二年级语文下册第二单元教案.docx

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二年级语文下册第二单元教案

经开区第一小学语文科教案

二年级课题5《泉水》总课时2课时第1-2课时主备教师李姗

学习目标

1、认识八个生字，学会九个生字。

　2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

重点

1、学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的那一部分。

难点

1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。

　　2、培养学生主动帮助别人的意识。

课前准备

生字词卡片，媒体资源：

视频《泉水》，动画《泉水：

生字学习》

学生预习

读生字词和课文

教学过程

集体备课内容

二次备课内容

第一课时

　　一、导入新课

　　1、齐读名言：

人生最大的快乐就是奉献和付出。

——爱默生

　　2、春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？

今天我们就来看一看。

板书并齐读课题。

　　二、新课学

（一）、感知课文

　　1、自读课文。

利用视频《泉水》进行听读，要求：

读准字音，划出生字。

2、卡片认读生字：

哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆

　　教学方式：

自读、齐读、指名读

　　注：

“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”

　　3、自读课文。

要求：

勾出自己喜欢的词语并读一读。

（先自读再小组互读）

　　4、泉水都流过了那些地方？

（板书：

山腰平地果园山谷）

（二）、理解课文，熟读课文，背诵课文。

　　1、小组读课文，讨论：

泉水快乐吗？

为什么？

　　2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：

（1）泉水（高兴地）说：

“来吧，来吧！

我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

”

（2）泉水（快乐地）说：

“照吧，照吧！

我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

”

　　（3）泉水（愉快地）说：

“喝吧，喝吧！

我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

”

　　（4）泉水（兴奋地）说：

“唱吧，唱吧！

我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”

　　3、学生选读选背二、三、四、五自然段。

（方式：

自读、挑战读。

）

　4、这股泉水是从那里来的呢？

指导读好第一自然段，重点指导读好“冲出来”。

　　5、读好六、七两个自然段。

教学过程

集体备课内容

二次备课内容

第二课时

一、复习导入

　　指名2—3生背诵。

　　卡片认读生字词：

瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃

　　　二、学习生字

　　小组学习生字（结合动画《泉水：

生字学习》进行学习）：

注：

小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视。

　　全班交流：

　　瓦：

第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩。

　　然：

左上角要和“夕”区分。

　　脆：

注意左下角的写法。

　　鹃：

“口”字上没有一横。

　　注：

教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。

　　3、指导书写

　　瓦：

最后一笔的折要写在竖中线上。

　　然：

四点底要写规范

　　股：

右上角没有钩。

　　三、巩固练习

　　1、加偏旁组字组词　吉  土

　　2、照样子填空

火红的杜鹃花（）身影（ ）大镜子                

（   ）山谷（    ）歌声 （     ）果子

　　附：

板书设计

泉   水

　　山腰                   姐姐

　　平地                   杜鹃花

　　山坡                   果园

　　山谷                   画眉鸟

教学反思

板书设计

经开区第一小学语文科教案

二年级课题6《雷锋叔叔你在哪里》总课时2课时第1-2课时主备教师李姗

学习目标

1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。

背诵课文。

3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。

重点

1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。

背诵课文。

难点

1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、培养学生乐于助人的品质

课前准备

媒体资源：

视频《雷锋叔叔，你在哪里》，视频《过桥》，动画《雷锋叔叔，你在哪里：

生字学习》

学生预习

学生搜集有关雷锋的资料。

教学过程

集体备课内容

二次备课内容

　第一课时

一、导入新课

1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。

他为人民做了许多好事。

当时流传着这样一句话：

“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

”

2、同学上台介绍有关雷锋的资料。

3、板书并齐读课题。

二、新课教学

（一）整体感知

1、自读课文，可同时利用视频《雷锋叔叔，你在哪里》听范读。

要求：

读准字音，勾出生字，标出小结。

2、动画认读生字。

注意“泞”为鼻音四声。

3、分小节读课文。

4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？

（二）理解课文，有感情的朗读课文。

1、自读课文。

想一想雷锋都帮助了谁？

2、学习第二小节。

齐读第二小节。

说说你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？

指导读好的句子：

瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。

体会“蒙蒙”的意思。

“冒着”换词：

顶着等。

自由读、齐读、背诵第二小结。

学习第四小节。

体会“荆棘”的意思。

雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？

读一读第一小结。

教师可范读，学生分多种形式读。

讨论：

最后一句话是什么意思？

有感情的通读全诗。

三、巩固练习读记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠

教学过程

集体备课内容

二次备课内容

第二课时

　一、复习导入

1、齐读课文

2、动画认读生字词：

二、学习生字

1、认读生字

2、小组学习生字

冒：

上面是曰而不是日

滴：

右下角的里面是古

洒：

右面是西，而不是酉

3、全班汇报

4、指导书写

先写上下结构的字：

冒、雷、需再写走之底的字：

迈、迷、迹

接着写三点水的字：

滴、洒、泥、泞最后写两个左右结构的字：

叔、锋

注：

因为有12个生字，所以教师最好分开来指导。

如：

学生写完上下结构的字后，教师可让学生互查、改写，然后再写其它的。

三、巩固练习

1、组词

目（）米（）峰（）低（）酒（）

冒（）迷（）锋（）滴（）洒（）

2、读一读“我知道”

四、小结，拓展学习

1、教师对学习内容进行小结。

2、拓展学习，观看与课文内容相关的视频《过桥》。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　6雷锋叔叔，你在哪里

　　　　　　　　　　　　　　在我们每个人的心里

　　　　　　　　　　　　　　　学雷锋，做好事

教学反思

板书设计

经开区第一小学语文科教案

二年级课题7《我不是最弱小的》总课时2课时第1-2课时主备教师李姗

学习目标

1、会认14个字，会写12个字。

　2、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

重点

认字、写字、朗读课文。

体会问号、感叹号的不同语气。

难点

末-未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

课前准备

生字词卡片，课文插图，媒体资源：

视频范读《我不是最弱小的》，视频《做勇敢的孩子》，动画课件《我不是最弱小的：

生字学习》。

学生预习

自学生字新词，读熟课文。

教学过程

集体备课内容

二次备课内容

第一课时

一、导入

　今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。

看到课题，你产生了哪些疑问？

学生质疑。

　　二、初读课文，自主识字

　　1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：

我是谁？

我为什么说自己不是弱小的？

　　2、看视频《我不是最弱小的》，听课文范读，并标记出本课的生字词。

3、出示生词认读。

　　周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣

　　自由读、指名读、开火车读。

　　4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？

　　出示：

原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。

带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

　　突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。

　　大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

　　6、再读一读课文，比比谁读得正确流利。

　　三、写字：

　　1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

　　分组学习——全班交流

　　2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

　　3、范写，重点指导：

　　弱：

提示两个点、提的写法。

　末：

先与未比较再写

　　芬芳：

草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。

　4、学生练习，把字写规范、美观　5、展示，交流评价。

　　四、作业：

　　1默写生字词语。

　　2练习朗读课文。

教学过程

集体备课内容

二次备课内容

第二课时

一、导入：

今天我们继续学习第七课：

谁知道弱小是什么意思呢？

　　二、读议悟情：

　　1、自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？

　　2、出示句子：

原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。

带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

　　自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。

指名朗读，把你的感受读出来。

　　3、正当野蔷薇美美地开着时，下起了倾盆大雨。

妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。

可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。

请大家读读3——9自然段，

　　看看萨沙一共说了几句话？

　　学生自由读4－9段。

（1）萨沙一共说了几句话？

　　出示：

妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？

　　这就是说，我是最弱小的了？

　　妈妈，现在我还是最弱小的吗？

（2）自由读读这三句话，看看你发现了什么？

　　练习读这三句话。

自由读，指名读

　　（3）重点指导第三句问话：

　　萨沙的这句话是什么意思呢？

请大家读读7、8段，标出萨沙动作的词。

学生自由读画。

　　　　萨沙的心情怎么样？

再来读读第三次问话？

分角色读3——9自然段。

　　三、总结：

　　1、你保护过比你更弱小的吗？

　　2、你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们自豪地说：

“我不是最弱小的！

”

3、看视频《做勇敢的孩子》

板书设计：

7我不是最弱小的

↓

保护蔷薇花

保护比自己弱小的

教学反思

板书设计

经开区第一小学语文科教案

二年级课题8《卡罗尔和她的小猫》总课时1课时第1课时主备教师李姗

学习目标

1、会认15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良的童心从中受到情感熏陶。

重点

　学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。

难点

感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

课前准备

　生字卡片，课文插图，小猫小狗图片，媒体资源：

视频《卡罗尔和她的小猫：

范读》，动画《我们家的猫：

拓展阅读》

学生预习

自学生字新词，熟读课文。

教学过程

集体备课内容

二次备课内容

一、创设情境，导入新课

　　1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴