春家访记录doc.docx
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春家访记录doc
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
性别
年龄
班级
备注
咨询教师
咨询时间
存在问题
问题分析
辅导纪录
咨询回复
辅导成效
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
性别
年龄
班级
备注
咨询教师
咨询时间
存在问题
问题分析
辅导纪录
咨询回复
辅导成效
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
性别
年龄
班级
备注
咨询教师
咨询时间
存在问题
问题分析
辅导纪录
咨询回复
辅导成效
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
性别
年龄
班级
备注
咨询教师
咨询时间
存在问题
问题分析
辅导纪录
咨询回复
辅导成效
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
性别
年龄
班级
备注
咨询教师
咨询时间
存在问题
问题分析
辅导纪录
咨询回复
辅导成效
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
性别
年龄
班级
备注
咨询教师
咨询时间
存在问题
问题分析
辅导纪录
咨询回复
辅导成效
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
性别
年龄
班级
备注
咨询教师
咨询时间
存在问题
问题分析
辅导纪录
咨询回复
辅导成效
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
熊杰
性别
男
年龄
13
班级
七
(1)
备注
咨询教师
周光举
咨询时间
2013.5.26
存在问题
所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。
他因而情绪极受
影响,气哭过几次,辞职几次。
问题分析
中学生正处在身心发育的高峰时期,独立意识和自信心逐渐增强。
辅导纪录
为他调整了班干工作,避开那些需要较多同学协助的班务工作,暂时减
缓她与同学之间的紧张气氛。
咨询回复
乐于助人的新形象,使同学们接受他。
渐渐她也找到了知心朋友,不再
孤独,终于有人喜欢她了。
辅导成效
让他每天发现本班一位同学的优点、长处,并记下来,改变他总以挑
剔的眼光审视别人的习惯,慢慢消除她的嫉妒心理。
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
熊杰
性别
男
年龄
13
班级
七
(1)
备注
咨询教师
周光举
咨询时间
2013.5.13
存在问题
他与家长、老师说话总是咄咄逼人,因此与人沟通时总带着争吵的神态,
难以心平气和地交流。
自认为是不太受人欢迎的人。
他想交知心朋友,但同
学敬而远之。
问题分析
以自私、嫉妒的心理,盛气凌人的态度对待同学、家长、老师,唯我独
尊,他内心又渴望大家对她友善和关爱。
辅导纪录
经过几次交流,让他不要以自私、嫉妒的心理,盛气凌人的态度对待同
学、家长、老师,改变唯我独尊的心态.而她内心又渴望大家对她友善和关
爱。
咨询回复
请求老师帮助她向同学推荐自己。
辅导成效
通过老师、家长的密切配合,他积极主动地参与,与同学们相处和谐多
了,他的心情轻松愉快,对班集体更关心,经常与老师谈论自己的想法,并
能虚心接受老师的合理建议
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
罗镭芳
性别
女
年龄
13
班级
七
(1)
备注
咨询教师
周光举
咨询时间
2013.5.12
存在问题
认为人与人之间无信任和善良可言,皆唯利是图;对他人缺乏
真诚。
虽然李某学习成绩好,但同学不太喜欢她。
问题分析
她的过于自信使她产生自傲心理,同学因被她瞧不起而远之。
她没
有知心朋友来交流思想,以期获得同伴的认可。
所以她认为人与人之间
无信任,都是虚伪的。
辅导纪录
通过沟通,要求她学会聆听:
虚心倾听他人的谈话,这是对别人的极大
尊重。
即使有不同的观点,也不要立即反驳,让别人把话说完。
再发表自己
的观点,并且不必强加于人接受、赞同自己的观点。
这样可以改自己的毛病。
聆听,先从观众做起,就可以让你走近同学。
咨询回复
学会聆听,从家里做起,老师助一臂之力.
辅导成效
朋友也多了,她的心情轻松愉快,对班集体更关心,经常与老师谈论自己的想法,并能虚心接受老师的合理建议。
同学们都说:
“变文静多了,
挺招人喜欢的。
”
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
罗雷芳
性别
女
年龄
13
班级
七
(1)
备注
咨询教师
周光举
咨询时间
2013.5.2
存在问题
罗雷芳,女,13岁,学习成绩一般,智商中上等。
外向
型性格,开朗,有个性,思维活跃,敢说敢做。
但盛气凌人,
自以为是,孤芳自赏,桀骜不驯,嫉妒心强;
问题分析
中学生正处在身心发育的高峰时期,独立意识和自信心逐渐
增强。
她因思维活跃,加之性格外向,敢说敢做,因而不隐藏自
己的喜、怒、哀、乐,说话易得罪同学。
辅导纪录
家里亲人是最能宽容自己的错误和不良态度的人了。
要求家
长配合,在与她交谈时,切忌大声争吵。
如果态度不平和,提醒她停
止谈话,数5-10下后再说话,使她激动的情绪平静下来。
扩
展到与同学交谈时也如此。
咨询回复
认识自己的所作所为的错误及危害性,幡然悔悟,痛改前非,并强烈产
生改正错误的欲望,积极主动地参与辅导并配合。
辅导成效
通过老师、家长的密切配合,她积极主动地参与,经过近一学
期的辅导工作,她与同学们相处和谐多了,朋友也多了.
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
张丽琴
性别
女
年龄
14
班级
七
(1)
备注
咨询教师
周光举
咨询时间
2013.4.30
存在问题
起因是他对班中的另外一位同学进行了人身攻击,出口污言
秽语,被老师发现。
问题分析
父母文化素质低,经常吵架,并且常常出言不逊,在家庭环境的熏陶下,染
上了恶习.
辅导纪录
我让他描述了整个事件的经过,以及他做这件事的目的。
随后我对他进行了人际交往的辅导,让他认识到在同学间发
生矛盾后,应采取怎样的处理方法和策略,如何加强自我的
控制能力等等。
。
咨询回复
他说,慢慢的学会了控制情绪.
辅导成效
他也表示接受我的建议,辅导取得了一定的效果
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
李科
性别
男
年龄
13
班级
七
(1)
备注
咨询教师
周光举
咨询时间
2013.4.28
存在问题
学习缺乏动力,目标不明确
问题分析
帮助他了解自身的优势和不足,使学习动机进一步明确,奋斗
目标进一步落实,并鼓励他拓展兴趣爱好,注重培养自身的非智力
因素,更好地适应社会。
辅导纪录
这是该生第四次来访,原先的问题已经基本得到解决,他本人
也看到了比较满意的效果。
这次来访主要谈发展性的问题,对于他
采取的学习策略进行分析和评价。
咨询回复
他说,慢慢的学会了管住自己.
辅导成效
良好
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
李科
性别
男
年龄
13
班级
七
(1)
备注
咨询教师
周光举
咨询时间
2013.4.20
存在问题
成绩有进步,但是还贪玩.需要进一步端正学习态度.
问题分析
这是该生第三次来访,在上次面谈结束后,他根据我的建议,对自
己的行为进行了一些调整,取得了一定的效果,这次主要探讨对于今后
人生规划的问题,他与同龄人比较起来思想较为成熟,也比较关注自身
的发展问题。
辅导纪录
这次主要探讨对于今后人生规划的问题,他与同龄人比较起
来思想较为成熟,也比较关注自身的发展问题。
咨询回复
经过一段时间的努力,改正了一些不良习惯
辅导成效
通过面谈,我们进一步建立了良好的咨询关系,其情绪也达到了良
好的状态。
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
李科
性别
男
年龄
13
班级
七
(1)
备注
咨询教师
周光举
咨询时间
2013.3.25
存在问题
主要问题为学习成绩不理想,意志力较为薄弱,外向型性格,开朗,有
个性,思维活跃.
问题分析
这是该生的第二次来访,主要就上次未解决的问题作进一步探讨,
并深入到其他方面,诸如学习问题,师生关系,亲子关系等。
辅导纪录
让李某认识自己的所作所为的错误及危害性,幡然悔悟,痛改前非,并
强烈产生改正错误的欲望,积极主动地参与辅导并配合。
咨询回复
能明确分析自己的优劣,并意识到自己的不足,但对改变自己无能为
力,发出:
“还有人喜欢我吗?
”的感叹
辅导成效
在这次面谈中,我们进一步建立了良好的关系,加强了互动,
该生情绪的该生更为明显,取得了很好的效果。
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
李科
性别
男
年龄
13
班级
七
(1)
备注
咨询教师
周光举
咨询时间
2013.3.18
存在问题
主要问题为学习成绩不理想,意志力较为薄弱,虽然对自己有要求,
但往往不能坚持自己的学习计划。
问题分析
我帮他对自己学习成绩不理想的现状进行了归因,使他找到自己问
题的关键点.
辅导纪录
进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导.
咨询回复
经常与老师谈论自己的想法,并能虚心接受老师的合理建议。
辅导成效
取得了一定的效果.
绮陌中学学生心理咨询辅导纪录
学生姓名
张应菊
性别
女
年龄
13
班级
七
(1)
备注
咨询教师
周光举
咨询时间
2013.3.15
存在问题
主要问题为异性交往困惑,其个性较为内向,在班级中比较沉默,
但思想比较成熟,沟通交流比较顺畅。
问题分析
我对其情况作了一个基本了解,然后对她进行了情绪的调控,以及人际交往方式技巧的辅导,并鼓励他积极地进行尝试与实践。
辅导纪录
让她每天发现本班一位同学的优点、长处,并记下来,改变她总以挑剔
的眼光审视别人的习惯,慢慢消除她的嫉妒心理。
每过1-2周后把她表扬过
的同学叫到一起,让他们知道她赞扬他们,从而使他们对她有好感。
咨询回复
乐于助人的新形象,使同学们接受她。
渐渐她也找到了知心朋友,不
再孤独,终于有人喜欢她了。
辅导成效
进过辅导后,该生情绪有较大的改善,辅导效果良好。
织金县绮陌中学
学
生
心
理
咨
询
辅
导
纪
录
周光举
织金县绮陌中学
2013年3月
- 配套讲稿:
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