阿克陶镇努克其小学自查自评报告.docx

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阿克陶镇努克其小学自查自评报告

阿克陶县阿克陶镇努克其小学申报县级“德育达标学校”

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阿克陶县阿克陶镇努克其小学

二〇一二年三月三十日

阿克陶县阿克陶镇努克其小学申报“县级德育达标校”自查自评报告

根据自治区教育厅《关于印发《中小学德育工作评价实施办法》的通知》精神，对照《中小学德育评估细则》（基础性指标、发展性指标），我校组织教师认真学习《评估细则》，逐条对照条件进行了自评自查，现将有关情况汇报如下：

一、学校概况

我校是一所全日六年学制的公办小学，创始于1976年，学校先后被评为乡级乡级“《两基》工作先进集体”、“教学工作先进集体”“平安校园”、“绿色学校”、36多年的风雨沧桑，使学校形成了良好的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴。

学校位于县城西部阿克陶镇努克其村、距县城2公里。

交通方便、环境美，为学校创造了良好的外部环境。

学校占地面积12130平方米，建筑面积1133.87平方米，绿化面积4679.9平方米，有一个篮球场、一个排球场；有十八间普通教室，齐全配备音乐、美术、科学实验室及图书室、阅览室；学校已建校园广播系统和通讯、监督系统，网路系统。

在内部设施配备中，学生实验仪器及音、体、美、劳等教学器材与图书室均按“九年义务教育教学设备配备标准”小学三类标准已齐全配备。

学校设有行政办公室、教导室、德育室、少先队、工会、妇女工作小组、学生会等组织机构。

是由三个民族组成的和谐的、稳定的、文明的大家庭。

优美的环境，合理的布局，较齐全的设施，吸引了学生。

学校现有6个教学班、160名学生，是一所具有一定规模的学校。

2011—2012学年在校生160名，教学班级6个，其中“双语班”2个，学生58名。

教职工19人，专任教师15人，特岗教师1人，工人教师3人，党员4人；本科学历6人，大专学历10人，中专学历2人；小学高级教师5人，小学一级教师10人，小学二级教师1人。

“让每位学生体验成功”，是学校的办学理念。

近年来，学校先后成立了田径队、排球队、足球队、合唱队、组建了书画、模型、标本、手工绣花、写作等兴趣小组。

学校以环保教育、培育学校特色，构建起以“环保教育与德育教育整合”、“诵读文化经典，推动小公民道德建设”为主题的学校系列实践活动模式，通过丰富多彩的活动，促进了每个学生全面素质的提高。

现代化的教学设施，宽敞的用地空间为学校向高一级目标迈进奠定了坚实的基础。

二、具体工作

（一）确立科学理念，用发展的观点看待德育

我校确立了“为了学生的成长、发展提供帮助和服务的办学理念，提出了”以生为本，为学生终生发展奠基；以师为本，引领教师专业化发展；以校为本，实现学校可持续发展，学生高素质师资高水平管理高效益设施高标准“的办学目标，这里推进绿色、生态校园建设，努力使校园更美观、更安宁、更规范。

为规范学校德育工作，在学校工作的整体思路下，专门制订并逐步德育工作计划。

学校倡导先进的德育理念，确定优化德育工作队伍。

注重与人环境，注重德育功效，抓学生行为常规，抓计划落实贯彻，抓教育思想解放和思路创新，加强学生自主管理，加强德育工作网络，加强改进想和生综合评价机制，加强德育科研建设，加强绿色校园和生态校园建设。

（二）健全领导机制，完善德育工作网络。

德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组：

组长：

图尼萨古丽。

卡斯木（党支部书记，校长）

副组长：

塞丁萨古丽。

艾买提（德语主任）

塞杜拉。

派祖拉（教务主任）

成员：

木坦里甫。

木沙（远程教育负责人，A1，A2指标的负责人）

库尔班萨。

买买体力（班主任，A3指标的负责人）

库尔班布比。

木沙（双语班主任，A3指标的负责人）

温恰木。

努尔（汉语教师，A3指标的负责人）

阿比旦。

阿布力孜（汉语教师，A4指标的负责人）

阿依古丽。

阿布度尔苏力（双语班主任，A5指标的负责人）形成了以校长负总责，副组长分管，德育室处牵头，少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。

县党委聘请了艾尼瓦尔江任法制副校长，成立了家长学校，形成了“学校—家庭—社会”相结合的管理网络。

学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。

努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。

学校把德育工作放在一切工作的重中之重，将德育工作列入重要议事日程，定期召开德育研讨会。

确立了“把学校办成一所高质量、有特色、具有一定影响力”的办学目标。

坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，秉承“团结、礼貌、进取、创造”的校训。

扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作。

（三）重视制度建设，落实德育工作措施。

学校强化了德育常规管理，完善了各项规章制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。

近年来，我校先后制订了《小学班主任岗位职责》、《班主任量化考核条例》《小学创建平安班级评估细则》、《学校自治自理评比条例》、《小学“行为规范达标班”考核细则》等规章制度，使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道，与此同时，学校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。

（四）抓好师德建设，强化德育意识。

“百年大计，教育为本；教育大业，教师为本”。

教师的职业道德直接影响学生的健康成长。

为建设一支政治素质好，业务能力强，有创新精神，能适应新课改要求的学习型师资队伍，学校以校本培训为抓手，以班主任队伍建设为重点，以培养学习型团队为目标，着力打造特色学校为契机，主要做了以下工作：

1、学校以办“人民满意学校”为目标，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。

对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距，制定了《教师职业道德行为准则》、《师德公约》、《教职工劳动纪律》、《文明办公室要求》、《教师服务承诺》。

对教师的工作责任心，办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育，及时纠正教师的错误行为。

教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评，为学校各项工作打下了坚实的思想基础。

2、发挥班主任作用，建设优秀班集体。

学校一直特别重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，班主任能严格规范班级管理，经常组织开展班集体活动，班级文化富有特色。

他们采用多种方法与家长密切联系，耐心做好后进生的转化工作，收到较好的效果。

因此，绝大部分班主任在学生和家长心目中具有较高的威望。

3、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。

强调在学科教学中加强德育的渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育，特别是充分发挥品德与社会和语文学科中的资源优势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

（五）重视环境熏陶，培养一代新人。

学校把“更美观、更安宁、更规范”当作学校落实育人目标，贯彻办学理念，传播社会主义精神文明的重要途径。

德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染，靠“晓理”、“导行”、“动情”。

学校领导和老师设计能触动学生心灵的人文教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中养成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范、在“动情”中成习惯。

一是校园文化建设，巧妙设计德育环境，处处育人，尽量让校园内的每件事物、每一面墙壁都“说话”。

创设内容丰富的德育长廊，通过橱窗、板报、红领巾广播台等媒介让好的思想和行为影响学生。

二是引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、手抄报、黑板报、主持红领巾广播站，参加科技、体育等活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。

重视班级文化建设，坚持每学期的开门红竞赛和班集体的考核制度。

学生在接受管理的同时，也参与学校管理，充分发挥学生主体教育的能力。

学校设立红领巾监督员、卫生监督员，安全监督员，由大队部对他们每月进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质

（六）加强基础教育，培养规范学生。

养成教育是小学德育工作的基础工程，学校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。

为确保行为习惯养成教育的实效，学校在始终坚持组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，结合学校实际，制定从学生的上学、放学，在家庭，在社会规范学生的一言一行，做到周周有训练重点，天天有检查，天天有反馈。

结合实际，设立每周一次的突击检查制度，有侧重地制定养成教育训练目标，强化对学生一日生活常规的严格指导。

充分发挥红领巾监督岗和文明监督员的作用，检查学生佩戴红领巾、仪容着装、迟到早退及环境保洁等行为规范执行情况，检查学生日常行为、环境保洁。

通过自治，严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，养成了良好的行为习惯。

争创“安全文明班”是我校德育工作的主旋律。

在贯彻落实德育工作计划时，始终做到公平、公开、公正，严格按照制度对班级进行考评，每天将三项竞赛评比扣分加分情况反馈在评比栏上，每周将典型情况反馈到班主任手中，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。

良好的行为习惯的培养，要做到常抓不懈，持之以恒。

如今，校园环境整洁、教学工作有序，学校整体文明上了一个新台阶。

（七）以学生为主体，抓好每月主题教育。

我校始终坚持每月一个德育主题活动（如：

养成好习惯、文明礼貌、弘扬革命传统、安全教育、禁毒教育、行为规范、爱祖国、法制宣传、关爱生命等），将德育工作贯穿于学校常规工作中，确保月月有主题、周周有安排，并利用国旗下讲话、红领巾广播、主题班会与队会、纪念日、主题实践活动等多种渠道落实和开展主题教育，大大提高了德育工作的针对性和实效性。

坚持周一“国旗下讲话”活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主讲、有内容、有记录。

坚持每日“红领巾广播“活动，对学生进行爱国，讲文明礼貌，遵纪守法，助人为乐等多方面的教育。

利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣传日”让学生了解消防安全知识，了解毒品的危害，做一个学法、知法、守法的好学生。

利用“世界环境日”开展环保主题活动，促进绿色学校、生态学校建设。

目前，学校已成为县级绿色学校，正在为成为生态学校而努力。

利用主题班队活动加强教育。

每学期举行主题班会观摩。

通过讲故事、观影片、唱红歌等丰富多彩的班队活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡，凝聚中华民族的精神，培养学生奋发向上、开拓创新精神，促进校园文化健康和谐发展。

（八）重视家庭教育，发挥家长主体作用

家庭是未成年人成长的第一环境，父母是未成年人教育的第一任教师，作为实施家庭教育的主体，家长对待家庭成员的态度和家教水平是家庭教育成败的关键。

为此，我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了恰尔巴格小学家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，还建立了以校长为组长，德育主任为副组长，教导处主任、心理辅导教师、家长代表为组员的家庭教育指导队伍，形成家庭教育指导系列，提高家长育人的水平。

为了使德育工作顺利开展，一方面学校每学期都通过召开家长学校、家长会，利用校讯通等形式，加强家校联系，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任，科任教师利用电话与家长沟通，树立正确的质量观和人才观，起到了很好的沟通效果。

（九）加强少先队建设，创新活动特色。

学校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设。

结合学校实际以及各期工作特点，开展“祖国发展我成长”系列活动。

“党啊，伟大的母亲建党九十周年系列活动”和安全手抄报比赛等。

结合传统节日开展“感恩行动”，实践每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助等，使队员们敬重父母，关爱别人，能够常怀感恩之心。

体验自理、孝敬、付出等快乐。

加强少先队干部队伍建设，利用下午上课前的时间对大、中、小队长和各级管理干部进行培训工作，让他们都参与自主管理，当家作主。

近年来，学校少先队以开展好各项活动为重点，以实践体验活动为基本途径，以训练技能为基本内容，激发全体队员参与的积极性，使学生在活动中得到锻炼。

在参与中受到教育，在训练中增长才干。

（十）加强心理健康教育、拓宽德育途径。

随着市场经济大潮的冲击，价值观念的多元化，升学主义的压力，离婚家庭的增多，独生子女的教育问题，使当今学生出现的心理困扰比以往更多突出。

即使在小学阶段，心理问题也比较突出，如：

经不起挫折，以我为中心、独立能力差、厌学、离家出走等。

对学生进行心理健康教育，已成为德育的一个重要内容。

因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。

为了提高辅导质量，学校安排教师进行心理培训活动，提高了心理辅导教师的自身素质。

发挥心理咨询室的作用，对学生的心理问题积极进行预防、矫治，促进了学生心理健康。

设立了学生心理问题案例，健全心理健康教育的档案。

加强与三困生结对的力度，资助贫困生，帮扶学困生，矫正的困生。

（十一）开展法制、安全教育活动。

为打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重，抓实抓好。

每学期初聘请法制副校长为师生们进行法制知识讲座，让师生学习《教师职责道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过与班主任签订“安全责任书”、发《告家长书》、戴小黄帽，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一个家长，实施每周一个教育主题，开展法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动，进一步加强了对学生的防范知识教育和技能培养。

同时，学校将安全教育结合了日常教学之中，做到安全教育，警钟长鸣。

活动的开展，制度的实施，学生的安全意识、法制意识得以明显提高，学校师生无安全事故、违法事件发生。

“十年树木，百年树人”德育工作关系到能否把青少年学生培养为社会主义建设者和接班人，关系到社会主义事业的成败，关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。

因此，学校把“德育为首，全员参与，与时俱进，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，做到人人育德，事事育人，把德育工作落到实处，突出德育工作重要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机结合，使我校德育工作重点走向制度化，规范化、科学化的轨道，充分发挥“和谐德育”作用，稳步推进素质教育向纵深发展。

三、自查自评工作小组职责要求

1、认真学习自治区新教政办[2005]1号文件及阿克陶县教育局发[2005]22号文件，在学习的基础上，确实认识到要在创建“德育达标学校”的过程中，推动学校的发展。

2、扎实有效地开展工作，做好自查自评工作记录，对存在的问题如实指出。

3、有责任向广大师生宣传创建的目的意义，带动师生，起表率作用。

4、自查自评小组要各负其责，认真检查指标内容，并负责基础资料的整理。

5、各自查自评小组成员要互相交流、合作，提高工作的实效性。

阿克陶镇努克其小学争创“县级德育达标校”

具体工作负责人安排表

一级指标

二级指标

负责人

A1组织领导

B1办学思想

木坦里甫。

木沙

B2组织机构

木坦里甫。

木沙

A2条件保障

B3制度保障

木坦里甫。

木沙

B4队伍保障

木坦里甫。

木沙

B5经费保障

木坦里甫。

木沙

A3德育实施

B6民族团结教育

库尔班萨。

买买体力

B7爱国主义教育

库尔班萨。

买买体力

B8品德教育

库尔班萨。

买买体力

B9专题教育

库尔班萨。

买买体力

B10班级教育

温恰木。

努尔

B11实践育人

温恰木。

努尔

B12心理健康教育

温恰木。

努尔

B13网络育人

库尔班布比。

木沙

B14环境育人

库尔班布比。

木沙

B15家长学校

库尔班布比。

木沙

B16德育科研

库尔班布比。

木沙

A4依法治校

B17组织领导

阿比旦。

阿布力孜

B18制度建设

阿比旦。

阿布力孜

B19办学规范

阿比旦。

阿布力孜

B20民主管理

阿比旦。

阿布力孜

B21安全管理

如仙古丽。

图地

B22法制教育

如仙古丽。

图地

B23权益维护

如仙古丽。

图地

A5育人效果

B24校风校貌

阿依古丽。

阿布度尔苏力

B25师生品德

阿依古丽。

阿布度尔苏力

B26社会评价

阿依古丽。

阿布度尔苏力

四、德育评估达标自查自评标准

根据《自治州中小学德育工作评价指标体系》要求，具体自我赋分情

况如下：

1、A1组织领导（B1—B2）（满分100分自评分：

98分）

2、A2条件保障（B3—B5）（满分：

100分自评分：

92分）

3、A3德育实施（B6—B16）（满分：

600分自评分：

565分）

4、A4依法治校（B17—B23）（满分：

100分自评分：

96分）

5、A5育人效果（B18—B21）（满分：

100分自评分：

97分）

总自评分：

948分

五．学校德育工作自查自评分析

A1组织领导（B1—B2）（满分：

100分自评分：

98分）

B1办学思想（满分：

40分自评分：

38分）

（满分：

25分自评分：

23分）

我校贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中小学德育纲要》等各级教育政策法规。

确立了以生为本，以师为本，以人为本的办学理念，提出“要成才，先成人”的学校德育目标。

以“管理育人，教书育人，环境育人，实践育人”为宗旨，努力营造校园人文教育氛围，建设优美的校园环境。

（满分：

15分自评分：

15分）

得分原因：

稳定是学校大事。

学校只有在稳定中才能发展。

学校积极引导教职工认真学习和贯彻中央七号文件精神以及中共中央关于维护新疆稳定的重要指示精神，按照自治区党委的决策和部署，开展反分裂的学习教育活动，学校利用每年5月开展的民族团结教育月活动，对师生进行民族团结教育。

组织教职工学习有关政策、法律、法规。

坚持把反对民族分裂主义和非法宗教活动同学校的教育教学结合起来，以政治思想课、语文课、德育活动课等教学为主渠道，以讲座、讨论、演讲等多种形式对学生进行“无神论”、“四个认同”、马克思主义“五观”等教育。

加强民汉之间的团结，维护校园稳定。

利用广播、班会、读报时间大力宣传反对民族分裂主义和非法宗教活动的重要性，增强了全校师生对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同。

确立了“以生为本，以师为本，以人为本”的办学理念，建立健全学校德育工作机制、德育工作制度。

校长亲自抓学校德育工作，并由一名德育主任分管德育。

学校把抓教职工的政治学习形成制度。

坚持行政例会学习、周三政治理论学习、党员组织生活学习、班主任理论学习。

学习贯彻落实《中共中央关于进一步加强改进学校德育工作若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学校德育工作的意见》、《新疆维吾尔自治区教育厅党组关于贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》、《阿克陶县教育局关于贯彻〈中小学德育工作规程〉的实施意见》、《阿克陶县教育局关于贯彻<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的意见》精神，树立以法行政、依法治校、依法执教意识。

使学校的各项工作按章有序地进行。

在抓教育教学的同时，坚持把德育教育渗透到各科教育教学活动中，开展丰富多彩的体验教育，呈现学校自己的特色，确保了德育目标的实现。

B2：

组织机构（满分：

60分自评分：

60分）

（满分：

20分自评分：

20分）

得分原因：

我校遵照《中小学德育纲要》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》精神，实行党组织领导下的校长负责制，学校组织机构健全。

（满分：

25分自评分：

25分）

得分原因：

学校各项组织机构健全，学校重视德育的组织机构建设，在岗位设置中坚持德育优先，择优使用，待遇从优的原则，选择爱岗敬业、品德高尚、责任心强、育人经验丰富的同志担任德育专职干事。

设有专门的德育组织机构——德育室，有德育主任1名人员，责任落实。

设有德育、教务、后勤三处，成立有少先队组织、工会组织、妇委会、安委会等。

根据学科设有1个教学组，1名教研组长，上级教学组，小级教学组。

工作中各部门能分工协作，相互配合。

学校各职能部门制度规范，责任明确。

（满分：

15分自评分：

15分）

得分原因：

根据学校实际制定了学校三年发展规划，确定了具有时代性、发展性，符合时代特点的办学理念、办学目标及分阶段目标，使学校的发展又向前迈出了可喜的一步。

本着“先成人再成材”的理念，坚持以德育为首，将未成年人思想道德建设工作贯穿教育的全过程，健全德育工作机构，形成了党团支部、少先队、班主任、课任教师层层负责的德育工作网络。

学校非常重视党建带少先队工作，少先队组织健全，有4个中队，少先大队部能在校党支部的领导下，组织各中队辅导员，按章程开展各项工作。

每学期都能根据上级计划制定适合学校的少先队工作计划。

组织开展丰富多彩的活动：

在感恩教育系列活动中，师生共同努力，保持干净整洁的学习环境；在学校艺术节中，组织学生远足拉练，进行歌咏比赛等等。

利用各种活动磨练孩子的意志，激发孩子们爱祖国、爱家乡的情感。

学校少先队充分发挥应有的积极作用，为学校建设营造了良好的氛围。

A2条件保障（B3—B5）（满分：

100分自评分：

92分）

B3制度保障（满分：

30分自评：

26分）

（满分：

10分自评分：

8分）

得分原因：

开展行之有效、持之以恒的德育活动，是兴校的灵魂、育人的根本。

德育工作要遵循人的认识规律和学生的发展规律，通过一系列耐心细致的工作，帮助不同层次、不同个性的学生提高认识，达到教育的目的。

据此，学校制定了与全校发展相适应的“六年规划”，确立了我校德育工作的目标：

要成才，先成人。

把以人为本、因材施教、分类指导、尊重个性、突出特色作为德育原则。

每个阶段都有一个阶段性递进式的育人计划。

突出强调德育工作的目标和任务。

扣分原因：

学校德育规划工作目标明确有层次性任务具体，措施有待在实施中改进，制定相对应的操作性强的有待进一步的完善。

（满分：

13分自评分：

11分）

得分原因：

学校德育工作严格按照全校总体工作计划进行，做到年初有计划，年中有检查，年终有总结，注重过程中的检查落实，实现了计划与规划的有机衔接，工作开展得有条不紊，并形成学校德育工作的有效系列：

每年3月是文明礼貌教育月，4月是校园科技教育月，5月是民族团结教育月，9月是师德教育月，10月是艺术节，弘扬和培育民族精神教育月，11月安全教月，12月是冬季体育活动月。

扣分原因：

考核师生评价体系的构建有待于探索。

（满分：

7分自评分：

7分）

学校的德育计划有渐进性和可操作性，鼓励创新，鼓励变革。

德育室每次都将各类活动安排好，做到事虽小也有计划，学校定期对德育规划的实施情况进行检查和总结，对发现的问题及时进行研究并加以解决。

B4队伍保障（满分：

30分自评分：

30分）

（满分：

10分自评分：

10分）

得分原因：

我校为了顺利展开德育工作，在职教职工之间选出了有能力的，政治素质良好的，有较强的组织管理能力和业务能力，德育主任和德育专干，并组成了专职干部的团，少先队队，在团队，少先队队的努力和携手工作下，我校的德育工作取得了前所未有的好成绩，在德育主任地带头下履行了各自的工作职责。

（满分：

8分自评分：

8分）

得分原因：

学习各级各类教育政策法规，学校实行校级领导及中层干部分别负责各年级工作的管理办法，各年级组按统一要求的时间，