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我和汉字的故事作文15篇
我和汉字的故事作文15篇
我和汉字的故事作文1
我和汉字的故事有很多,其中,猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学习后,我觉得汉字真是越来越有趣了!
从“有趣的汉字”到“我爱你,汉字”,都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课,老师给我们出了很多有趣的字谜,让我们来猜。
我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了!
老师说出了一个字谜,“千字头,木字腰,太阳出来往下照。
同学们,你们猜这是什么字?
”我们想都不用想就把这个字说了出来了,“是‘香’字,”我们脱口而出。
接着,老师又给了我们三幅图,让我们猜。
“老师,第一幅图是‘闯’字。
”一个同学说。
我兴奋地说:
“第二幅图是‘吾’字。
”。
虽然我们都能把前两幅图的字猜出来,但最后一幅图,我们抓耳挠腮,怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子,右边有两堆土。
我想啊想,绞尽脑汁也想不出来。
两分钟后,我突然恍然大悟,原来这是个“蛙”字。
“老师,我知道了!
第三幅图是‘蛙’字,”我说道。
老师听了,高兴地说:
“我们班的同学真聪明!
”
这节课在我们的欢乐声中结束了!
虽然这节课结束了,但我和汉字的故事永远不会结束,它只会永远陪伴在我的身边,看着我成长。
我和汉字的故事作文2
这个单元里,我学习了汉字,体会到了汉字的“五味杂陈”。
酸
吃东西时,我喜欢吃微酸的。
而猜字谜就是这样,有种微“酸”的感觉。
太简单了就没意思了;太困难了就要发性子了;中等难度就很好,猜时不太累,猜好了又很高兴。
一个字形容:
妙!
甜
谐音歇后语可好玩了,什么“孔夫子搬家——净是输(书)”,“和尚打伞——无法(发)无天”,都很有趣。
就算你不太喜欢“吃甜食”,偶尔尝一点也总会开心一笑吧。
苦
古诗特无趣,像个和尚唠唠叨叨地,在碎碎念着什么“举头望明月,低头思故乡”,“青山依旧在,几度夕阳红”,“千里黄云白日曛,北风吹雁雪峰峰”。
大人还要让我们背,什么八百多字的《琵琶行》都要背,背得都快死人了。
可是,所谓“苦口良药”,吟了那么多诗词,尝到甜头了,看到楠溪江上的竹筏小舟,也会情不自禁地来上一句:
“舟行碧波上,人在画中游。
”背诗的好处真如诗中所云:
“黄河之水天上流”!
辣
乌鲁木齐的一家挂面厂定制了价值18万元的塑料袋,结果把“乌鲁木齐”错写成了“鸟鲁木齐”,只多了这么一个点,就使18万元付之东流。
错别字危害那么大,真像“哑巴吃黄连——有苦说不出”!
我和汉字的故事作文3
汉字,我天天和它打交道。
它也是我的好朋友,在我成长的过程中,我与它发生了许多有趣的故事。
有一次,妈妈为我报名了“硬笔书法”培训班。
我知道了一蹦三尺高。
星期六下午我兴高采烈的来到“东城百汇”三楼,我走进一间教室,哇!
里面的人真多啊,我找到一个位子坐下来,我拿出铅笔和橡皮还有书法纸写了一个“雨”,写的歪歪扭扭的,我连忙把字遮住,生怕被别人看见,然后立刻擦掉。
上课了林老师走进了教室,真巧今天要学的四个字里就有一个是雨,林老师开始讲解雨的写法:
横要左低右高写的时候要轻一点,写竖的时候开头要按一下笔,写的时候要重一点,写点的时候要有一点圆弧度。
我按照老师说的又写了一遍果然比之前写的好多了。
林老师走过来看了看我的字,夸我是个会学习的孩子。
我们每天都在汉字的海洋里遨游。
我和汉字的故事作文4
我和汉字发生过许多故事,但今天不说我写__,不说我猜谜语,不说我收集歇后语,就说我写诗。
去年寒假,我和妈妈去游漓江。
那天,天空漂着濛濛细雨,江面上雾气缭绕,犹如仙境一般。
一座座形态各异、高大雄伟的山峰在烟雨中若隐若现,有的像惟妙惟肖的玉笋,有的像活灵活现的蝙蝠,有的像咆哮凶猛的老虎,还有的像金戈铁马的骏马……山上有时会泻下清清的瀑布,瀑布边有各式各样的小花,美丽极了。
从桂林到阳朔,烟雨迷离中的漓江就像一副绝美的泼墨山水画,百里漓江、百里画廊,令人陶醉。
我想记录下来,可是,怎么记录呢?
写__吗?
哎呀,那太麻烦了。
是不是可以写诗来记录?
对,就这么办!
我感觉灵感倍增,大脑里闪现诗句,一气呵成,不禁吟朗出来:
雨中赏漓江,水长山高大。
千匹大骏马,百里水墨画。
我赶紧记下来,加标题“雨中游漓江”,拿给妈妈看,妈妈说:
“没想到你用一首小诗基本把漓江的美表现出来。
”我说:
“这是因为汉字博大精深呀!
”
我和汉字的故事作文5
如果要说我和汉字发生的故事,记得最清的就是我和"小″发生的故事了。
三四岁的时候,我在幼儿园里学字,学到了一个非常简单的字:
小。
但马上就要放学了,我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。
第二天在课上老师让我们写"小"字,可我不会,满脑子都在想怎么写。
最后,我交了一个错的"小"字。
回家后我让妈妈教我写"小″字,妈妈写了一个标准的,我看着写,写出了一个歪歪扭扭的″小"字。
关键还是错的。
妈妈无奈的笑了笑,接着又写了一遍,我也跟着写了一遍。
妈妈一看,我把"小″字的勾写没了。
接着写,然后就“勾写右面了″。
妈妈哭笑不得地说:
"勾是写在竖的左边的,不是右边。
″但我不知道左右分别在哪,就迷迷糊糊的又写在了右面。
妈妈也没办法,只好让我明天再去听听课。
过了几天,我们终于学了"左″"右"分别在哪,妈妈接我回去后,我告诉妈妈我会写"小″字了,妈妈让我再写一遍。
我就写了一个,结果把点写反了。
我看着也不像,于是就改了一下,终于对了。
一个人一定要坚持才能成功,就像我写″小″字。
我和汉字的故事作文6
汉字是古代人们重要的智慧结晶,我和汉字发生过许多有趣的事情,其中,与家人人一起猜字谜,最令我印象深刻。
星期六的晚上,我和我的家人们玩一个游戏——猜字谜。
首先,外婆说:
“千字头,万字腰,是什么字?
”我们异口同声的说:
“是‘香’,是香字。
”接着,我又说:
“旁边一只虫,右边一堆土,是什么字?
”这个问题可难住了大家,我自豪的揭示答案:
“答案是青蛙的‘蛙’。
”爸爸恍然大悟,不服气的说:
“那你们知道有眼看不见,有心记不住吗?
”“我知道,我知道,是不是‘亡’?
”妈妈问我为什么,我骄傲的说:
“有眼看不到是盲。
有心记不住,那是忘。
忙和忘,有个相同点,就是亡。
所以答案就是亡。
”外公也不甘示弱,说:
“依山傍水是什么字?
”这个被妈妈猜中了:
“是‘汕’。
”
时间一分一秒过去了,游戏只好下次再玩咯,我们的汉字是中华民族的瑰宝,他们形态万千,有方方正正的,有俊俏挺拔的。
这些由横、竖、撇、捺组成的汉字是多么的可爱呀。
我和汉字的故事作文7
汉字是什么:
汉字是我们中华人民一手打造的瑰宝,是我们中华人民的心血!
不管在哪,中国人民眼中都有汉字,它们——这些活泼可爱又优美的“小精灵”就像奇珍异宝,离不开人们的眼睛!
书法课是汉字的“家”,当老师提起粉笔,在黑板上写“汉字”这两个字时,我情不自禁地想站起来把这两个“奇珍异宝”给放走,让它们重获自由,尽管我每节课都这样想,但还是一如既往,真的是外甥打灯笼——照舅(旧)啊!
多么美妙的生字!
当我考试时看到汉字时有许多的感受:
例如“温暖”让人在冬天不再寒冷;“饥饿”让人看了后哪怕在吃饱喝足后还是想吃。
每当我在考试做了一半时看到优美的汉字不由自主的就入了迷,完全忘了自己在考试,大家见我在那目不转睛看着字不动,时不时提醒我:
“发什么呆啊,在考试呢!
”即便这样,我还是死心不改,等到老师说:
“收试卷!
”我才发觉已经跟这个生字“玩”了这么久,但我毫不在意。
可发试卷时,我的字和作文却受到了表扬,别人一定会说:
“上鞋不用锥子——针(真)好!
”但这一切事实上都是我的努力换来的!
我们中华的汉字,我们一定要写好它,让它成为比所有国家的“选手”更棒,让它们体会到中国的强大!
我们也要为中华做贡献!
我和汉字的故事作文8
我们平常看书、读报、写信、作文,都离不开汉字。
它们可不是一个个僵硬的符号,而是有着独特生命的小精灵,它是有色彩、有声音、有气味的。
它为我们织成一个个美丽动人的故事,它们有无限活力和奇特的魅力。
记得我上三年级的时候,分不清楚“辩、辨、辫”这三个字。
后来,爸爸告诉我:
“汉字是有生命的,把他们看成三个人就可以了。
”我一听,心想:
可以把他们看成兄弟姐妹,编成一个故事——辨说:
“小主人,我是老大。
你看我中间一点是我的小眼睛,我可以去观察动物和植物,去看世界美景呢!
所以我是分辨的辨哦!
小主人记住了吗?
”“我是辩,是老二。
我中间有一张小嘴巴,我可以当导游,因为我有很好的口才呢!
”辩自豪地说,“所以我是争辩的辩哦!
小主人要记住我呀!
”“hi,小主人!
我是最小的老三。
我有一头美丽的辫子,好像柔美的柳枝呢!
人人夸我有一头这么漂亮的长发。
我就是辫子的.辫哦!
”后来,这三位朋友深深地刻在我的心上,再也忘不了。
汉字可真有趣啊!
我和汉字的故事还有很多很多等你来听呢!
快和我一起在汉字王国中飞翔吧!
我和汉字的故事作文9
汉字在我们生活中无处不在,比如:
在学校、广告牌、络……。
我们是中国人,会说中国话,也有时候普通话说不好,我的拼音不会拼,导致了我的普通话不好。
写毛笔也有一番乐趣呢,不要看我写的不好,写得好的人可多了,王羲之、王献之……。
当你用笔写出一个个生动的汉字时,一定会感到汉字的奇妙。
汉字的意义在不同环境下表达的意思不同。
汉字,它们像一个个充满灵气的小精灵,在纸上跳着欢乐的舞蹈,姿态是那么的优美,那么的迷人,我每次都会陶醉在这美好的境界中。
别看每个字都是那么的平凡,那么普通,其实它们都深藏不露,蕴含着丰富的文化思想。
每个汉字都有它的来历、字义……。
杨老师让我们背了很多诗《木兰辞》等,四年级又背了《琵琶行》、《醉翁亭记》两篇长篇古文和《望岳》、《无题》等短篇古诗。
杨老师让我们背了很多首优美的诗句,让我们领略到了汉字的魅力。
如诗句中:
吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕等诗里面有很多迷人美丽的景色。
汉语是一门很重要的语言。
特别是我们的国家是一个多民族的国家,有56个民族,有一些民族有自己民族的语言,如果不会汉语,人就无法沟通。
我爱汉字。
我和汉字的故事作文10
汉字,是一种常见的事物,我们写作文,写作业时,都离不开它,如果,我们写字时,少了一笔,或多了一笔,那都可能变成别的字或不是字。
今天就借写作文的时间,给大家讲讲我和汉字的故事吧!
记得三年级听写时,就因为一个字而让我与优加擦肩而过。
上课铃响了,老师严肃地走进来,对我们说:
“今天,我们要听写,同学们都复习了吗?
”大部份都是说:
“复习了”。
我也信心十足地回答。
我们拿出本子开始听写。
老师首先读的是诗句“欲把西湖比西子、淡妆浓抹总相宜。
”听写完之后,我信心十足地把本子交了上去,到了第三节课,老师把听写的本子改完了,当念到我的名字时,一种声音触进我的心底,我彻底让我绝望:
“李雅欣,优”。
我拿回我的本子,仔仔细细地看了一遍,原来,我在写“欲把西湖比西子”时,把“西子”写成了“酉”。
我真恨当时没有好好检查,要不然就能得一个优加了。
从那次以后,我领悟到,我们中国汉字一定不要写错,否则就变成另一个字了,要多检查检查自己的作业里有没有错别字!
我和汉字的故事作文11
汉字非常的有趣神奇,是我们平常交流沟通的好帮手。
记得四岁时,妈妈教我学认字,每天要认三个字。
一天,天气晴朗,妈妈照常拿出那本识字本,教我认字,妈妈指着“开”这个字说道:
“这个字念kai。
”妈妈拿出一个纸盒,把它打开。
便说道:
“你懂这意思了吗?
“开”就是这个意思。
”妈妈说:
“来跟我读几遍。
”我完全掌握了“开”子的读法。
接着,妈妈又教我认“心”字,妈妈手弄来弄去的一点点地教我,我看着妈妈的口形一遍一遍地读。
当我这两个字都能读时,我知道妈妈要考我难题了。
果然不出所料,妈妈从口袋里拿出一颗牛奶糖,说道:
“要是下面这道题你答对了,这颗糖就奖励给你。
”“开心”的反义词是什么?
我前几天刚学会“关”这个字,并知道“开-关”是一对反义词,说道:
“这么简单,当然是关心。
”妈妈一下子蒙了,我解释道:
“开和关是对反义词,开心的反义词当然是关心。
”妈妈听了哈哈大笑,说道:
“小笨蛋。
”但把那课糖还是给了我。
现在回想起那件事也觉得好好笑,汉字实在是太神奇了。
我和汉字的故事作文12
跟大家讲一个我和汉字的故事吧。
那是一个风和日丽的星期天,我正在补习班上课。
班级里传出了一阵老师的批评声:
“姚嘉豪,怎么回事?
慈祥的“祥”到底怎么写?
”说完,把作业本飞到了我的座位上,同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上,使得我无地自容,恨不得找条地缝钻下去。
我立刻订正好,又递给了老师批改。
“同学们,你们都知道仓颉创造了文字吧!
”“是呀!
”同学们大声答道。
“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。
”“哈哈,哈哈!
”同学们个个抱着肚子,哈哈大笑,直跺脚。
而我却缩在一旁,一声不吭,只是低着头,觉得更加羞愧了。
老师拍了拍桌子,说:
“好了,同学们不要笑了,你们自己有时候也会犯这种低级错误,自己管自己。
”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“呯呯”的笑声。
这回我真正认识到了自己的错误,拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”这个词,牢牢地记住了写法。
老师夸我知错就改,是个好孩子。
那个“造字”的故事给我留下了深刻的印象。
从此以后,我再也没有写错过“慈祥”。
只要我们多了解汉字,用心去体现,就能得到知识与财富!
这就是我和汉字的故事给我的启示。
我和汉字的故事作文13
我们的生活中离不开汉字,汉字不仅仅是单纯的字,同样的一个字因为发音的不同就代表着不同的意思,而且汉字还是一种象形文字,你从每个字的形状甚至就可以看到和理解到它的意思。
所以说我们的汉字千变万化,博大而精深。
我刚开始学拼音的时候与遇到的困难还真多,
主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一个难点、还有AN安和ANG肮、或者是整体认读音节CHI吃和不是整体认读音节LI里也是非常难分的。
我记得我挺小的时候,妈妈给我买过一本“学前拼音”。
那本书里面就告诉我们怎样能够学好拼音。
比如说“火”,书上就画着一团在滚滚燃烧的火焰,而且画的火焰栩栩如生,标着音序是什么、音节是什么、音调是什么,而且下面有四行格子,让我们每个格子写这个拼音十遍。
就每个拼音写了四十遍。
就这样,我慢慢的克服了文字的种种困难,所以我现在慢慢的不怕拼音了。
通过学汉语拼音,我认识了更多的字,这也意味着我可以去看更多的书,学更多的知识,了解更多的文化,我的世界变得更广阔了。
我和汉字的故事作文14
回忆从小到大,我在识记、理解、运用汉字时发生过一件印象最深的事,那是一个风和日丽的星期天,我正在补习班上课。
班级里传出了一阵老师的批评声:
“姚嘉豪,怎么回事?
慈祥的“祥”到底怎么写?
”说完,把作业本飞到了我的座位上,同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上,使得我无地自容,恨不得找条地缝钻下去。
我立刻订正好,又递给了老师批改。
“同学们,你们都知道仓颉创造了文字吧!
”“是呀!
”同学们大声答道,“可今天我们教室里却又出了一个造字高手——姚伟人。
”“哈哈,哈哈!
”同学们个个抱着肚子,哈哈大笑,直跺脚。
而我却缩在一旁,一声不吭,只是低着头,觉得更加羞愧了。
我和汉字的故事
老师拍了拍桌子,说:
“好了,同学们不要笑了,你们自己有时候也会犯这种低级错误,自己管自己。
”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“呯呯”的笑声。
这回我真正认识到了自己的错误,拿出本子在纸上准确无误地写了十遍“慈祥”这个词,牢牢地记住了写法。
老师夸我知错就改,是个好孩子。
那个“造字”的故事给我留下了深刻的印象。
从此以后,我再也没有写错过“慈祥”。
同学们,你们以后一定要准确用字,不然后果就会和我一样。
我和汉字的故事作文15
我刚学汉字的时候,还不知道汉字的博大精深与广泛。
只是跟着妈妈学习了几个简单的汉字。
刚学会说话的时候,我吐字还不清晰,只是咿咿呀呀地念,后来就好多了!
激动地妈妈抱着我欢乐地笑了。
从小,是妈妈教我认字,我开始只是认几个简单的字,随着年龄的增长,我认的字越来越多,在一年级的时候,我曾在班上的认字大赛中荣获第一名,从而获得了锛侧献执笸躏纾的成号。
在人字上有是有的字不认识,那不要紧,可是,写错字的话就回闹出很大的笑话。
在一二年纪的时侯,我老写错的字是锛傉癸纾字。
我写锛傉癸纾字的时侯,会把锛傉癸纾字写地多一撇。
为了这个,老师经常批评我,后来改了,这件事就算完了。
对于不写错别字,不挨批。
我们得心平气和地写才能没有错别字。
从我从小到的和汉字的接触来看,我体会到:
中华汉字,博大精深,广泛,从中会念错、读错。
所以,在学习上,我们天不怕、地不怕。
就怕锛侧险骘纾。
所以,我们在学习上要认真,才能做好每一件事。
朋友们,你有没有和汉字有趣的故事呢?
说出来听听!
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