部编人教版六年级下册语文复习归纳课内阅读冲关测评.docx
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部编人教版六年级下册语文复习归纳课内阅读冲关测评
课内阅读冲关测评
(时间:
90分钟满分:
100分)
题序
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、阅读《十五夜望月》,回答问题。
(11分)
十五夜望月
[唐]王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
1.写出前两句诗的意思。
(6分)
2.后人对王建的炼字的功夫十分推崇,请你从诗中选择一个你感受最深的字,品味它的妙处,并用简洁的文字表达出来。
(5分)
二、阅读《北京的春节》(节选),回答问题。
(14分)
北京的春节(节选)
元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。
除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。
大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来:
有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的各形各色,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
这在当年,也是一种广告。
灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观,晚间灯中都点上蜡烛,观者就更多。
这广告可不庸俗。
干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意,所以每每独出心裁,制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两条碧绿的长龙,把顾客招来。
1.说明灯的数量的词语是;说明灯的种类多的词语是。
(6分)
2.这个选段主要写。
(4分)
3.你喜欢北京的元宵节吗?
为什么?
(6分)
三、阅读《鲁宾逊漂流记(节选)》,完成习题。
(16分)
鲁宾逊漂流记(节选)
尽管我收罗了这么多东西,还是缺少很多,比如墨水。
还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锹,以及针线。
至于内衣之类,虽然缺乏,但我很快就习惯了。
没有工具,干什么就困难重重。
我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。
那些尖桩或者圆桩沉得很,我要使出全力才能举得起来。
我花了好长的时间才砍下那些木材,并且在林子里加工好,但是把它们运回家去的时间还要长很多。
所以我需要花两天时间砍成一根木桩,把它运回家,在第三天才把它打进地里。
我最初用一根很沉的木棒打桩,后来想到了用铁橇杠打。
尽管如此,打起桩来还是很费劲,而且非常麻烦。
但是,我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?
这活儿要是干完了的话,除了在岛上转悠,寻找吃的以外,那我也没有其他的事可干了。
1.“我”缺少的东西有哪些?
(4分)
2.从哪些地方可以看出“我”的工作开展的吃力?
()(可多选)(3分)
A.用很长的时间把树桩砍好削好。
B.搬运木桩需要很长时间。
C.打木桩很辛苦
3.对于这样的吃力的工作,“我”又是怎样想的?
(4分)
4.从选文叙述内容来看,鲁滨逊是个怎样的人?
(5分)
四、阅读《表里的生物》(节选),回答问题。
(17分)
表里的生物(节选)
“我爱听这表的声音。
”我一边说一边向着表伸出手去。
父亲立刻把我的手(抓住拦住)了,他说:
“只许听,不许动。
”停了一会儿,他又添上一句:
“小孩儿不许动表。
”
他这么说,就更(增加增添)了表的神秘。
“不许动”,里边该是什么东西在响呢?
我对于它的好奇心也一天比一天增加。
树上的蝉,草里的虫,都不(容易轻易)被人看见,我想:
这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
1.用“√”选择文中括号里恰当的词语。
(6分)
2.选文中画“______”句子运用了什么描写方法?
表现了什么?
(6分)
3.从“我对于它的好奇心也一天比一天……不许小孩子动”中,你体会到了什么?
(5分)
五、阅读《匆匆》(节选),回答问题。
(17分)
匆匆(节选)
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
1.从第二段看,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?
(4分)
2.指出下列句子的修辞手法,并说明其作用。
(8分)
(1)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。
(2)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
3.第二段中,作者用了一连串问句,表达了他的那些感慨?
(5分)
六、阅读《十六年前的回忆》(节选),回答问题。
(25分)
十六年前的回忆(节选)
那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨,不知道什么时候他又出去了。
有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他:
"爹,为什么要烧掉呢?
怪可惜的。
"
待了一会儿,父亲才回答:
"不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么!
"
父亲一向是慈祥的,从没骂过我们,更没有打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天,果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。
第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安,为这位工友着急。
局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说□不是常对你说吗□我是不能轻易离开北京的□要知道现在是什么时候□这里的工作多么重要□我哪能离开呢□母亲只好不再说什么了□
1.给选文中缺标点符号的地方加上标点。
(7分)
2.与“我蹲在旁边,看他把书和有字的纸投到火炉里去。
”照应的句子是
。
(4分)
3.本段话的中心句是:
。
(4分)
4.“局势越来越严重”表现哪些方面?
(6分)
5.这段话反映了父亲的什么品质?
(5分)
参考答案
一、1.月光照射在庭院中,地上好像铺上了一层霜,树枝上安歇着鸦鹊。
夜深了,秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。
2.示例:
“落”字,化静为动,富有动感,形象生动地写出了仿佛秋思如皎洁的月光般洒落人间似的,表达出诗人思念家乡、亲人的感情。
二、1.几百盏各形各色
2.北京市民过元宵节的盛况
3.我喜欢北京的元宵节。
因为北京元宵节喜庆、热闹、祥和。
三、1.墨水、铲子、鹤嘴锄、铁锹、针线和内衣。
2.ABC
3.自己有的是时间,麻烦一点算不了什么。
另外,也没有别的事可以做。
4.鲁滨逊是一个聪明,有毅力的人。
四、1.拦住增加轻易
2.语言描写和动作描写。
表现“我”好动、求知欲强的特点。
3.用儿童天真的逻辑推断表发出声音的原因,表现出“我”强烈的好奇心,显得非常天真、可爱。
五、1.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是我因浪费很多时间而感到羞愧。
2.
(1)用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知不觉中流逝。
(2)用巧妙的比喻告诉我们:
流逝的时间就这么白白的过去了,没留下什么痕迹,暗示自己没有什么作为!
3.一连串抒情的疑问句,自然而然流露出他心灵的自我斗争,自我剖白的痛苦,也可看出他徘徊中的执着追求。
在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。
六、1.:
“?
”。
,。
?
。
2.后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查
3.局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。
4.①父亲每天早出晚归。
②父亲有时候留在家里,埋头整理或烧毁文件。
烧掉重要文件。
③工友阎振三被抓走了。
5.反映了父亲忠于革命事业的高贵品质。
阅读下面的材料,按要求作文。
第三季《中国诗词大会》总决赛冠军是外卖小哥雷海为,他是这样读书的:
书店读诗,回家默写,把等餐或等红绿灯的碎片时间用来读诗……身处喧嚣而心有诗意。
《中国成语大会》2015年度总冠军、《中国汉字听写大会》第三季年度总冠军、第三季《中国诗词大会》总决赛亚军彭敏,她是这样读书的:
高中读、大学读,读到北大硕士……身处雅室而心自通灵。
对上述两种状态下的读书方式,你有什么看法?
请结合你的学习经历和思考谈谈你的观点。
要求:
选好角度,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】终身学习酿诗意
女作家艾小羊说过:
“人生是一场漫长的投资,你所看到的逆袭,全部都是时间的果实。
“这句话放到雷海为身上最适用。
雷海为是一个普通的外卖小哥,他在等餐送餐间隙,日晒雨淋间隙背记诗词;在别人休息时,十多年保持每天背诵诗词的习惯不变。
他在提升他人生活品质的同时,实现了人生超越,荣登《中国诗词大会》最高峰。
在书中,雷海为获得了精神上的自由与满足,读书,让他看到了眼前的诗和远方。
他的诗词功力,就是这样利用空闲时间一点点积累出来的。
无论在何种情况下,保持着学习的热情、学习的渴望才是最重要的。
正是这种学习方式,酿就了雷海为心中的诗意。
……校园雅室的读书方式,奠定了终身学习的基础,但很多人却在校园学习之后泯然众人矣,何哉?
就在于没有雷海为“外卖时学习”方式。
这种方式增加的不仅是知识,更锤炼“心”的韧性,在诗词大会与彭敏对决,其实他就是赢在社会的历练上校园学习,让他知道了诗的魅力;而利用外卖的间隙挤时间背诗、学习,则让他的生活充满诗意。
所以,这种终身学习的读书方式,值得我们借鉴和学习。
终身学习,讲的是人一生都要学习。
人们始终把学习当作一个永恒的主题,反复强调学习的重要意义,不断探索学习的科学方法,努力做到活到老、学到老。
古人云;“治天下者先治己,治己者先治心。
”治心养性,一个直接有效的方法就是读书学习。
说起学习,人人都知道重要性,可就是很难静下心来学习,更难做到持之以恒学习。
有人总是说自己没时间看书,没时间参加培训,却有时间刷朋友圈、玩游戏、看新闻或追剧。
抓住点滴时间终生学习,首先要强化学习意识。
学习是个终身受益的过程,是成就事业的有效途径。
对公职人员而言,学习更是职责所系,事业所需,要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界,持之以恒,坚持不懈,努力成为勤奋学习的人。
抓住点滴时间终生学习,还要注重提高结合能力。
书籍浩如烟海,一个人的精力是有限的,用来读书的精力也是有限的,即使不休息也无法读完。
学习是长期性的,不是一朝一夕的事情,没有韧劲、挤劲和钻劲,就难以抓住点滴时间静下心来读书。
鲁讯先生说过:
“时间就像海绵里的水,挤一挤总还是会有的。
工作繁忙、工作量大是不争的事实,但只要科学安排,充分利用工余时间见缝插针学、少一点应酬,还是有时间学习的。
在信息时代飞速发展的今天,生活中充满太多诱惑,与其花大把大把时间网上购物、玩各类网游、追星、微信群里海阔天空,不如利用点滴时间静下心来读书,读进去了,内心便从容淡定了;读进去了,思想境界便高了,眼光眼界自然而然就开阔了。
相信,你在读书上花的任何时间,都会在某个时刻给你回报。
【解析】
【详解】
本题考查考生的写作能力。
本题属于任务驱动型作文,任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法。
写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容。
本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟,写一篇文章与同龄人共勉。
材料重点在于引导考生关注并思考“读书”,这就要求考生要把握材料的内容,明确材料的中心话题,在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】
材料分析:
两则材料对两人各有所赞,但两人各自读书状态是不同的。
雷海为的“状态”:
在送外卖的状态下读诗,他需要挤时间,体现了生活中挤时间读书的辛苦,但读诗的追求让他有所成就,这种状态,叫“身处喧嚣”的状态,在这种状态下读书是不容易的;彭敏的“状态”:
在校园求学的状态下读诗,他有优裕的时间,也懂得珍惜这大把的时间,一个人最容易迷失的恰是在拥有幸福却不自知的情况之下,玩游戏的、玩手机、睡觉、逃学等等。
在校读书,这种状态,在材料叫“雅室求学”,同样是不容易坚持的。
要求分析:
要求①:
“两种状态下的读书方式”是离开校园后的“挤时间读书”方式和在校园内的“专门读书方式”。
两种状态,两种方式都是值得称赞的,应该两者都有所涉及,可以有所侧重。
要求②:
结合你的“学习经历”和思考,其实就是联系你现有的学习环境状态和应持的学习态度。
参考立意:
(1)终身学习酿诗意。
雷海为“外卖时读书”,让他知道了诗的魅力。
挤时间学习,则让他的生活充满诗意。
所以,无论在何种情况下,只要利用生活中点滴时间来读书,也能增加知识,锤炼韧性,还能给忙碌的生活带来诗意。
的确,校园雅室的读书方式,奠定了终身学习的基础,但很多人却在校园学习之后失去读书的心情。
(2)雅室读诗志趣高。
在“喧嚣”中学习,采用“挤”的学习方式,固然能够酿诗意,但也限制了成长的深度和广度,只能在“诗岸”上徜徉。
所以,雅室学习条件更好更专注,理应更容易达成学习目标。
(3)“雅室”“喧嚣”皆可读,读书岂能论环境。
每个人的际遇不同,如何利用现有的环境及条件,坚定读书的心志,努力提升自己才是最重要的。
“雅室”读书固然可喜,“喧嚣”读书亦能有成。
在校园,应学雷海为,挤出时间读书;在社会,应要仿彭敏,利用整块时间读书。
总是,这两种不同的读书方式,可以灵活运用。
行文结构:
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。
此题可采用并列式的结构行文,首先通过分析材料由此自己的观点;然后采用并列的方式进行论述,并列式注意分论点的提取,如此题可围绕“读书岂能论环境”这一中心论点,从“终身学习酿诗意”和“雅室读诗志趣高”两个角度论述。
写作时,应该两者都有所涉及,但是要侧重其中哪一种读书方式,也可以采用辩证的方法分析这两种不同的读书方式。
最后回扣论点,总结全文。
【素材】
1.为什么倡导阅读?
首先阅读该是一种生活方式,另外,我们说的阅读,指的是指向智慧的深度阅读。
(白岩松)
2.我们看到的大学阶段就是苍白的四年——毫无阅读量,没有阅读量就不可能有成长。
让大学生在老师的指导下,安安静静地读三年书,中国的面貌会为之一振,豁然开朗。
(白岩松)
3.“世界读书日”之中学生阅读情况调查:
在参与本次问卷调查的学生中,有72%的学生会自己掏零花钱买书,有56%的学生则使用手机、电子书等电子工具或者在网上阅读,唐家三少、天蚕土豆、我吃西红柿等网络作家成为很多学生喜爱并且经常阅读的作家。
还有很大一部分学生的业余时间多用来参加体育运动、上网、看电视等。
采访中记者发现,中学阶段的课外阅读量明显比小学期间要少,初三和高三年级受升学的影响,课外阅读基本中断。
“读书郎”课外阅读少,主要原因还是受课业负担的挤压。
4.马克思读书有“三字诀”:
博(博览群书)、记(做记号)、读(熟读成诵)。
徐特立读书有“三法”:
日积月累法、古今中外法、借书摘抄法。
鲁迅读书有“三性”:
目的性、灵活性、广泛性。
茅盾读书有“三式”:
第一遍鸟瞰式,第二遍精读式,第三遍消化式。
李公朴从书中挑出“三条路”:
一是读活书(读言之有物书),二是活读书(动脑筋思考),三是读书活(读书联系实际)。
英国哲学家培根关于读书的三个比喻是:
我们不应该像蚂蚁那样只收集,也不可像蜘蛛一样,只从自己肚子里抽丝,而应该像蜜蜂一样采百花酿甜蜜。
为了提高读书效果,要借鉴名人,并总结出自己一套读书方法来。
【点睛】
任务驱动型作文题主要特点有三个方面:
一是作文材料本身是有争议性的实事或时事;二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点,要求学生就事论理,把理说清,话道明,并且分析事件要贯穿写作始终;三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象,考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。
写作这类作文,首先要明确写作要求,弄清任务。
第二要抓住材料核心事实,明确是非。
第三,选好角度,围绕是非,确立观点。
所谓“选好角度”,就是指要从核心角度、重要角度来立意,同时应兼顾自己擅长的角度,也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度。
在写作时,可围绕是非来设置分论点。
这样确立观点,就准确、全面、有思辨性,符合高考对学生的考查要求。
第四,围绕材料就事说理,类比论证展开写作。
任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外,还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中,这是任务驱动型材料的一个显著特点。
阅读下面的材料,根据要求写作。
近两三年来,快600岁的故宫成为新一代网红;
2016年初,它拍纪录片《我在故宫修文物》,瞬间拉近了文物同观众的距离;
2018年底,它跨界推出口红等彩妆产品,引得年轻人争相抢购,刷爆网络,成为时尚:
2019年元宵节,它首次举办“灯光秀”,首次在夜间向百姓开放,一票难求;
2019年2月,它开火锅店,慈禧同款锅底、圣旨菜单等,不仅上了微博热搜,还喜获北京美食热门榜第一;
截至2018丰12月,故宫博物院文化创意产品研发共计1万余件,包括故宫娃娃、折扇团扇、文具用品等,产品主打年轻化的品牌形象,萌趣而不失雅致,年产值超过10亿元。
“故宫现象”引发了人们许多热议。
要求:
围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
不少于800字。
【答案】凡益之道,与时偕行
长期以来,故宫是群众心中高贵神秘、雍容典雅的代名词,仅可远观而不可亵玩。
然近几年,故宫却华丽转身,以牵手时尚,变身网红;以举办灯光秀,开放夜场:
以贴近世俗,登上热搜,转向亲民路线,平添烟火气息,萌趣而不失雅致。
“阳春白雪”委身化为“下里巴人”,以求更贴近民众的人文情怀,提醒我们不仅要仰望天上的月亮,亦要关注口袋里的六便士。
传统文化借此走进世俗,抚慰心灵,恰与时偕行,培植自信,以创新致远,建千秋之功。
历史发展每向前一步,往往伴随着向后-.步的探本究源。
文化诞生之初本就是政治、经济的产物,同时亦服务于社会民生。
而今,快600岁的故宫辞旧立新,通过跨界推出彩妆产品、举办灯光秀、研发创意产品等形式走近民众,以文化服务社会、以承古推进萌新,亦是中华优秀传统文化对民众心灵的恩荫与抚慰。
“世界真正和熙的美色,都熨帖着大地。
”故宫此举,恰合此理。
不过华丽雍容的故宫跳下神坛与凡人共舞亦引争议,有人认为故宫应该持盈守成,慎终如始,坚持单纯的保护、继承之初衷。
对此我不敢苟同。
若文物只在冰冷的展柜中供人观赏,又怎能让民众去真正热爱;艳丽的色泽若整日面对展柜与灯光,必将在民众心中日渐消退。
文物只有以更多的形式激发民众热情,吸引民众了解,传统文化唯有承古萌新,与时借行,才能继往开来,更好传承;才能鲜活灵动,历久弥新,否则只能染尽尘埃,日渐黯淡。
泰戈尔说:
“如同沙粒聚成沙漠,河流汇成海洋,最谦卑的时候就是最接近伟大的时候。
'”诚哉,斯言。
开门未必揖盗,闭户岂可自安?
故宫主动放下身段,贴近民众,承古以萌新,跨界促融合,这样才能互利共通,行稳致远。
凡益之道,本就是因为与时代融合而得到推崇。
周公曾言:
“周虽旧邦,其命维新。
”变则活,不变则板。
故宫的开放并非放纵,带给我们的是享受并非颓靡。
“阳春白雪”向“下里巴人”角色的转换,因其深蓄蕴藉的人文情怀更受人欢迎,民族文化自信,亦因之沐春风春雨而萌芽扎根,再绽新花。
凡益之道,皆与时偕行。
本想春风归杏林,春风化雨碧霭深。
我仿佛看见故宫如一位和蔼可亲的老爷爷,正笑呵呵地向我们招手,仿佛在说:
我在故宫等你哦。
【解析】
【详解】
本题属于传统文化类新材料作文,不属于典型的任务驱动型作文。
重在考查考生的认识能力、思辨能力和写作能力,同时暗中考查考生对待传统文化和历史遗产的态度,引导考生思考如何让传统文化和历史遗产活起来,怎样做才能开掘出传统文化和历史遗产的现代意义和价值。
作为新时代的建设者,对于传统文化和历史遗产,考生的态度至关重要。
材料暗扣“立德树人”的考试要求。
【审题】
限制性
1.内容限制。
“故宫现象’引发了人们许多热议。
”“故宫现象”,指的是快600岁的故宫通过材料中列举的一。
系列行为成为“新一代网红”,故宫博物院文化创意产品研发1万余件,其年产值超过10亿元。
这是考生审题立意的基础,脱离这一基础的写作即为跑题。
2.立意限制。
考生需要围绕故宫的一系列行为及其相关结果进行思考,探究导致这些结果的原因是什么,故宫为什么这样做,这样做有何意义等。
要由表及里,由浅入深,开掘出故宫成为网红的深层原因,然后形成可阐释的观点。
3.思维限制。
材料列举完故宫的一系列行为后,还特意交代了这些行为产生的结果:
“拉近了文物同观众的距离”“成为时尚”“一票难求”“年产值超过10亿元”。
考生对此现象既要就事论事,谈对“故宫现象"的看法与思考:
又要就事说理,在故宫成网红的基础上进行合理的拓展与延伸,谈传统文化或历史遗产的现代意义与价值等。
开放性
1.立意角度是多元的。
材料的含意并不唯一:
故宫(传统文化或历史遗产)与大众,故宫(传统文化或历史遗产)与时尚,故宫(传统文化或历史遗产)的现代意义与出路等,这些都给考生提供了不同的写作角度,每个角度下又可以提炼出不同的立意。
如果考生认为故宫的一些变化并不值得推崇,如故宫不应该一味地注重经济价值,注重赚钱等,只要言之成理、论证有力,也完全可以。
2.对故宫成为网红的认识具有开放性。
比如故宫在有所作为,故宫在展现才华,故宫在求新求变,故宫在放下身段,故宫在走向大众,故宫在牵手时尚等,这些都为考生构思提供了极大的开放性。
3.写作选材具有开放性。
只要和故宫有关,和传统文化或历史遗产有关,能够证明自己的观点,考生都可以拿来作为论据,这就为考生选材提供了极大的开放性。
立意参考:
1.传统文化(历史遗产)应该揭开神秘面纱,主动走向大众。
2.传统文化(历史遗产)应该放下身段,积极牵手时尚。
3.新时代,传统文化(历史遗产)可以大有作为。
4.开放的传统文化(历史遗产)才更具有活力。
5.文化应该是开放的,开放是走进人们心中。
6.开放的故宫才更具有活力。
7.牵手时尚的故宫才更受欢迎。
8.年轻化的故宫魅力无穷。
素材准备:
在2月13日中央电视台播出的《中国谜语大会》中,主持人周涛的一道谜语让另一位主持人撒贝宁迷惑了一晚上:
“清明前夜,打一食品。
”当周涛解释了答案为什么是“元宵”之后,撒贝宁才恍然大悟。
这档名为《中国谜语大会》的节目以及云南卫视的《中国灯谜大会》,以全新的形式,和观众一起体验快乐、分享知识,也让我国日渐式微的传统习俗“观灯猜谜”焕发出生机。
元宵节逛花灯、猜灯谜的习俗,在我国拥有广泛的群众基础。
它不仅是一种娱乐活动,更蕴含着很深的文化内涵,但随着人们生活方式的转变,猜灯谜的传统习俗正在渐渐淡出人们的视野。
今年元宵节,随着央视和云南卫视两档节目的热播,猜谜热大有重焕光彩之势。
2.每个民族又有着不同的节日,在云南傣族,每年清明节后的第七天,是他们盛大的泼水节。
这一天清晨,傣族男女老少就穿上节日的盛装,挑着清水,先到佛寺浴佛,然后就开始互相泼水,互祝吉祥,幸福,健康。
人们一边翩翩起舞,一边高声呼喊:
“水!
水!
水!
”锣鼓之声响彻云霄,祝福的水花到处飞溅,场面十分壮观。
傣族人们认为,在节日里谁被泼的水最多,他得到的幸福也最多。
3.当清晨的第一缕斜阳射出光芒,
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