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读书交流会发言稿范文五篇

三一文库（XX）

〔读书交流会发言稿范文五篇〕

　　读书交流会发言稿范文五篇

　　范文一

　　各位领导、各位老师：

　　大家下午好！

非常荣幸能在这次交流会上发言。

关于读书我不知该从何说起，于是在这里我把去年年末写的一篇关于读书文章拿出来与大家分享。

写的不好敬请谅解。

　　一直想写写自己的读书生活，面对这一屋子的书本。

我仔细搜索自己记忆里的角角落落，犄角旮旯里的那些关于读书的故事。

这一路的成长，这一路的相伴。

　　我的记忆回到最初最初，来时路回首中一行行记下。

翻看画书的小姑娘，背着父母订《文史知识》的少女，大学宿舍床头书的女生，还有如同今日卧室、阳光、香茗、书、音乐相伴淡定怡然的女子。

一路走来的我，不同阶段的我，都有一个很重要的道具，便是书了。

　　因为读书，我视野大开，我的思想便不再局限于狭小一隅。

因为读书，一向豪爽的我，也变的更为大气了。

书山有路勤为径，我不是一个勤奋的人，我也深为自己这一点而惭愧，却本性难移。

但是书山这条路，我虽然谈不上勤，但委实也是一路走着，还将走下去吧。

这么些年，身旁的人用种种称号说着我，全不管我是否实与名俱。

起初我还极力反驳着。

后来说的多了，也懒得反驳了。

人性的虚荣也会让我有些许的自得，但那也不过是瞬间的事。

我很清楚自己的水平，自己也不过如此罢了。

　　我也不知从何时起，脑中一直有个信念固执的占据着。

那就是：

我们怎么活都只有一辈子，多知道点总是好的。

因了这个执念，我读书，各个方面的，从来没有停止过。

从来不曾厌烦。

甚至有些不求甚解。

一年又一年，于是也就----因为固执占据，变成了一种性格，怕是这辈子也改不了了吧。

不过也挺好的，那就不改了。

　　现在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。

那么多的书，似乎变的越发读不完了。

仿佛间时间少了许多，书却多了。

我也深为遗憾呢。

只有尽力了。

这也是我为何总觉得时间不够用的原因吧。

总是吃老本是不行的呀。

脑子里的存货还是需要不断补充的啊。

所以反思后，还是得继续读下去啊，自勉吧。

　　时有人问我关于书的事，有些我委实回答不了。

因为我了解的也不过是我自己较喜欢的那些罢了。

别人喜欢的，我却未必关注吧。

有人让我推荐几本书，我颇为难。

每个人的阅读倾向不同，我喜欢的，别人未必喜欢。

每每这时我颇为纠结。

有人借我的书读，我十分高兴乐于相借，但是却不知道该借什么。

读书啊，真是因人而异的事啊。

　　因为读的积累，因为读的输入，自然会有源源不绝的写，不绝的输出。

于是，我写了颇有几本集子。

而且从1995年到而今的XX年，长达17年的23本日记。

这些都是我千金不换的财富。

大家总是说我爱读书，我委实妄担虚名了。

读书从来不是我的爱好，只是我再普通不过的习惯罢了，一种改不掉也不会改的习惯罢了。

　　平凡的我将慢数着这些年的那些日子，那一本本读过的书。

勾勒那个我，真实的我。

从中也许你会发现有许多你不知道的我的真实，也许你会重新认识我，那个爬书山的女子，虽然她不够勤奋，有时还懒得很。

虽然她有时读的散漫不踏实，脚步虚浮尘上。

但是有时也有着你难以想象的执着。

至少她一直在，没有放弃。

尽管她脾气有够暴劣，不是个淑女。

但是至少她会是个书女。

这就够了，不是么？

　　最后，我给大家讲两个发生在我身上，对我影响很深的故事。

　　第一个故事：

那是小时候，姥姥在我家。

一天，我写完作业。

便玩了起来，姥姥问我，怎么光玩？

我说我写完作业了。

都会了。

唠叨的姥姥却说，学问可是没有完，没有深啊！

她的话我当时不是太懂。

　　第二个故事：

我高中时，那个时候语文、历史老师都很宠我。

我自然也有点骄傲吧。

一天，我把写好的作文拿给语文老师看，自我感觉很好。

却不成想他并没有如往常表扬我。

居然只说了句：

要是多读点书就更好了。

我当时虽然不敢说什么，但是心里还是很生气的。

觉得老师也真是的。

他的话当时我虽然懂，却不以为意。

　　那时候还小，那时候年轻。

那时候他们的话却从那时候放在了我心上。

尽管当时不在意。

但是随着年龄的增长，随着读书的增多。

我却一步步理解明白了他们的话。

于是，当读书成为一种习惯，当读书成为生活的必需。

我一次次想起他们的教诲。

打心底里的感激。

在这次发言的最后。

让我把他们曾教育我的话分享给大家。

我姥姥说：

“学问哪有完？

学问没有深啊！

”我的语文老师说：

“书是读不完的，你要是多读点书就更好了。

”

　　这就是我的发言。

谢谢大家！

　　范文二

　　尊敬的各位领导，老师们：

　　大家好

　　今天我要与大家交流的是：

作家冰心语“读书好，好读书，读好书”有感。

　　古人云：

“读书破万卷，下笔如有神。

”的确,读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

原国家教委副主任柳斌同志曾说过：

“一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族”。

　　作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。

热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。

　　读书能使人收获知识和智慧，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是啊，书中有知识，那是聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠;书中有情感，那是真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结;书中有精神，那是勇敢而坚韧的人们，在不断的追求中，将理想上升为行动生长而成的生命之华;书中有思想，那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果;书中有智慧，那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光……

　　读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。

一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。

朱自清大师说：

“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。

”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。

真个是：

“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。

”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。

读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。

　　生活里没有书籍，就好像没有阳光;人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

在漫漫的人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。

　　我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。

“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。

”让我们以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!

　　谢谢大家!

　　范文三

　　尊敬的各位领导，亲爱的老师同学们：

　　你们好!

　　古人说：

“读书破万卷，下笔如有神。

”的确,读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。

优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造!

在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知文史经，品诗词歌赋;可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!

　　热爱读书是中华民族的传统，中华民族历来提倡“读万卷书，行万里路”。

中华上下五千年光辉灿烂的文明，正是通过历代优秀的不朽的书籍，才得以薪火相传!

博大精深的中华文化才得以源远流长!

　　一个民族因读书而兴旺;

　　一个国家因读书而富强;

　　一个人的一生因读书而美丽。

　　同学们，我们都知道周总理说过：

“为中华民族之崛起而读书。

”一个民族，一个国家，要发展离不开创新，要创新离不开学习，要学习离不开读书。

尤其是进入二十一世纪，面对汹涌而来的世界经济知识化、信息化和全球化的浪潮，我们需要学习更多的新知识，需要练就更强的新本领。

终身学习必将成为每个人的立世之本，否则，将会被社会所淘汰。

故，读书、学习、创新、发展就比任何时代都显得更加重要和需要。

　　“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”开卷有益!

让书籍，成为我们一生的朋友，在读书中体味人生，感悟生命;在读书中提高生活品位;在读书中成长成才。

　　我们实验小学正努力以“书香”营造书画的校园特色，打造“书香校园”文化。

老师们、同学们，让我们快快行动，投身于火热的读书活动吧。

在这万物生长的季节，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园和家园，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚，更加自信、充实地走向美好，走向未来

　　老师们、同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远!

作为实验小学的一员，让书籍成为我们的精神食粮，泛舟书海，亲近书本，阅读书本，为精神打底，为人生奠基;与好书为伍，与经典为友，享受读书的快乐，谱写诗意的人生，愿我们的校园书香飘溢。

最后，我要把朱永新教授的一句话送给大家，以此共勉。

“阅读，让贫乏和平庸远离我们!

阅读，让博学和睿智拯救我们!

阅读，让历史和时间记住我们!

阅读，让吾国之精魂永世传承!

”

　　谢谢大家。

　　范文四

　　亲爱的同事们，下午好!

　　很高兴能和你们分享我读书的心得或者一起探讨读书过程中引起的疑问。

这次我还是借阅了两本书，第一本是《斯霞之路》。

　　这是一本很老的书，纸张泛黄，里面写的不是理论的东西或者是教导的内容，记录的是一个真真实实的人——斯霞。

写的是她的人生路。

　　斯霞，当代初等教育女专家，浙江诸暨人。

从1927年到2004年，从青春到耄耋，斯霞老师70余载倾心于教育事业，将毕生的精力都奉献给了南师大附小和孩子们。

　　她能在没有相应大纲和教材的情况下，在承受家庭不幸变故的巨大压力下，坚韧顽强，排除万难，出色地完成常人难以想象的艰巨任务，取得了在当时全国小学届首屈一指的成绩。

　　她尽管在“文革”十年浩劫中遭到前所未有的批判，被戴上各种污蔑人格的“黑帽子”，受到毫无人性的侮辱和摧残，她坚挺过来了，回到了深爱着的讲台。

　　尽管南京市教育局任命她担任南京市教育局副局长，她也不离开朝夕相处的孩子，割舍不掉融入生命的“校园情结”，心甘情愿，一辈子做一名普普通通的小学教师。

　　我读出了她兢兢业业的一生，她严谨扎实的治学精神和求实态度。

我读出了她与时俱进的教学理念，独辟蹊径的教学方法，以及炉火纯青、有口皆碑的教学艺术，我更读出了他纯净坚毅的气节人品、高尚师德。

她值得崇敬。

　　章炼烽在此书的序言中写道：

读这本书，你将获得你想得到的种种启迪和才能。

有利于你像斯霞一样，也走斯霞道路。

　　看到这里时，我在想，尽管我崇敬她，但是我能复制她的成功吗?

　　答案是否定的。

就像无法复制刘劲松老师一样，有多少人能像刘老师一样呢!

他可以在紧张压抑的高三又当班主任又当年级组长又当教务处主任，而这三个中的每一个职务都足以让普通教师焦头烂额。

他总是能在平常人都认为枯燥无味单调重复的工作当中创新，又能让别人都不寄予厚望的学生们取得看似无法取得的成绩，创造奇迹。

他时刻想着学生，给全年级的学生夏天买西瓜，冬天买橙子，甚至有时候节日都和学生过!

他怎么做到这一切的?

他怎么会有取之不尽用之不竭的精力?

这真是匪夷所思!

　　我觉得像斯霞，刘老师这般对于工作有无限的精力，无限的才能，正是因为他们拥有自己的信念，正如书中写的：

热爱教师工作，是斯霞的终身信念，有了这种信念，她就有了无限精力，无限才能。

这就是他们能脱颖而出的原因。

　　其实他们的状态是值得欣羡的，尽管辛苦，他们从不抱怨，他们充满正能量，

　　他们能从辛苦中获得幸福。

从这里我得到启迪：

信念有多么的重要。

信念激发人的斗志，让人精力无限。

人生多艰，想要从容的生活，在物质、精神都富足，想做个幸福的人，须有信念。

信念是克服懒惰甚至堕落的良药，是你积极向上的源动力。

　　最初认为：

他们的成功我复制不了，因为我没有他们的信念。

当时我是被我妈胁迫着哭着选择师范专业的。

所以也曾振振有词地牢骚过埋怨过。

但是突然我想到领导的一句话：

选你所爱，爱你所选。

使我醒悟过来：

不去努力从事自己热衷的职业已是一错，若是不忠于现在的职业，时常抱怨便是错上加错。

就如结婚一样，和不喜欢的人结婚就是错误，结了婚你对对方不好，不忠于对方就是错上加错，就是道德品质的问题了。

也许你对教育事业的爱没有他们那么炽烈，也许你没有他们对工作的亢奋，但你可以忠于工作;你更可以为了自己的信念：

家庭，理想或者孩子让自己变得更好：

爱上现在的工作，做个充满正能量的快乐的人。

　　第二本书是美国作家詹姆斯梅里特的《铸就一生的9种品格》。

当初选这本书还是因为“品格”二字。

何为品格，它为何对我有如此大的吸引力?

品格就是一个人的基本素质，它决定着一个人回应人生处境的模式。

相同的处境，不一样的人有不一样的处理方式，面对挑战，有人选择迎接，有人选择逃避;面对困难，有人选择坚强，有人选择抱怨;别人犯错，有人选择宽容，有人选择记恨品格是区分人的重要标尺!

所以我相对的看轻人的物质条件，而特别重视人的品格。

正如这本书的封面上写着的一句话：

比克林顿的政治头脑、泰勒的财富、阿里的名声、乔丹的影响更有价值的是，你和你的人格魅力。

这就是此书吸引我的原因，确实我也在这本书里见识到了仁爱、喜乐、和平、忍耐等美好品格，我肯定没有完全具备，但我有意愿去培养。

　　我先来简单分享这本书中就种品格，然后再细讲其中我最有感触的一种：

　　第一章有爱，才存在第一章说的是仁爱品格，主张“爱天天都要说出来，天天都要表达。

”（这一点对含蓄的中国人来说格外重要）“在你心中的爱不是为了藏起来，给予他人的爱才是真正的爱。

”

　　第二章喜乐如潮第二章说的是喜乐品格。

（快乐才是人们的追求，具有喜乐品格的人是非常有感染力的。

所以这种品格无论对自己还是对你周围的人来说都是十分珍贵的。

）它倡导我们“从今天开始从现在开始，用你的话语，行动和笑容照亮他人的一天。

”

　　第三章心静自然成第三章说的是平和品格。

“平和指的是，即使在四面楚歌之际，我们仍能保持内心的平静。

”“首先使自己内心平静安然，然后你才能给他人带来平和。

”（平和的心态能让你遇事更从容。

）

　　第四章忍者无敌第四章其实说的是坚韧品格。

它告诉我们“就在今天，无论是与人来往，还是解决问题，都要坚持到底，绝不退出。

”

　　第五章善待他人第五章说的是友爱品格。

“友爱就像油，可以去除生活中的摩擦。

”它要求我们“利用今天的一切机会，或者创造一切机会，用你的言行向他们表达友爱。

”（这一品格在这个过分强化自我意识之际，何其重要!

）

　　第六章做好人做好事第六章说的是善良品格。

“无论世界如何风云变幻，幸福生活都只能建立在同一道德标准上，那就是善良。

”

　　第七章说的是忠诚守信。

它告诉我们“一个人不应该费心去找一份更好的工作，而是把现有工作做得尽可能好，以便将来有好工作时可以胜任。

”

　　第八章谦虚使人进步第八章说的是谦恭品格。

“如何做到谦恭?

与人交往时，要永远让对方觉得他们比你更重要，任何时候都应当如此。

”这要求我们明白“天分是上帝给的，要谦逊;声誉来自他人，要感恩;自负由自身产生，要谨慎。

”

　　第九章约束你的心第九章说的是自制品格。

这要求我们做到：

根据原则和正确的推理做出反应，不随性，更不要根据他人的行为做出反应。

　　这九章当中，我要说的是自制一章。

书中说：

“当‘控制键’失灵，我们的社会也是个情绪失控的社会。

我们的公路已经成为战场，校园已经成为靶场。

公路争吵现在已演变成高速公路争吵。

媒体前所未有地频频报道航班闹事、超市购物争吵和体育运动纠纷事件。

由此可见，社会已经在道德上失去了控制。

这使我联想到：

一些班的孩子迟到、玩手机、吃东西、讲小话、睡觉，这些学生也已经在课堂上失去了控制。

学生学习失控的原因有三：

（个人角度）一是缺乏信念，也就是动力。

二是自制力薄弱。

（环境因素）三是教不严，师之惰。

而我认为老师监督为辅，学生自制为主，这样才能真正把学习搞好。

　　读这两本书我不仅有收获，还读出了疑问：

如何让学生具有坚定的信念?

如何提高学生的自制力?

希望能够得到各位老师的指导。

　　最后，我借用中国好歌曲中一句歌词来总结我的汇报，既是对学生，也是对老师：

要么飞，要么坠落，这是展翅的规则。

我们都是鸟人，在生命的规则中，要实现展翅的抱负，需要有坚定不移的信念和足够的自制力，反之便是坠落的命运。

　　范文五

　　尊敬的各位领导、亲爱的广大同仁们：

　　大家好！

为期将近一个学期的“教师专业成长”读书活动已拉下帷幕。

今天我要谈的主题是《做与时俱进的教育者――多读书，做一条常流常新的小溪》。

有人说：

教师要给学生一瓶水，自己要有一桶水，这种看法在社会发展速度很慢的年代是有一定道理的。

但在当代这样一个发展极为迅速的社会，教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪。

一桶长期不更新、不流动的水，会变成死水。

一个教师的知识不随着时代的发展而不断的更新，他的知识就会变得陈旧，变得无用。

在科技发展一日千里的当今社会，一根粉笔，一块黑板的原始教学设备越来越显得格格不入；教师传，学生受的传统教学理念早已落后陈旧，因此，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。

这就需要我们多读书，做一条常流常新的小溪，做与时俱进的教育者。

　　然而教师的工作负担日益加重是一个不争的事实，“两眼一睁忙到熄灯”是教师生活的真实写照。

繁重的工作负担限制了读书的自主性，因此，现在一提到学习，很多教师挂在嘴边的一句话就是：

“太忙了，一天到晚备课、改作业、找学生谈话、还要应付这检查、那检查，根本就没有时间看书。

！

”在这种有读书念头，无读书主动性的情况下，县教研室开展的读书活动犹如一场及时雨，唤起了读书的热情，起到了推波助澜的作用，使读书习惯在全县教育界蔚然成风。

　　为了响应县教研室的号召，提高教师业务水平，我镇中心校扎实有序的展开了读书活动。

回首这学期的读书学习过程，我感受着读书带给我的希望；领略着读书带给我的激情；品味着读书带给我的喜悦。

　　前不久读了《给教师的建议》一书，它是20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所著。

书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。

它让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈我的体会。

　　我所教的班级有个男生小韩，说起他的成绩那真是“让人欢喜让人忧”，提起数理化他眉飞色舞，侃侃而谈；提起文科却垂头丧气，寡言少语。

在初三面临

　　考学这个特殊时期，像他这种严重偏科的学生将没有悬念的与平价生无缘，可怜的语文基础知识和长期以来的学习习惯使他谈＂文＂色变，更别说兴趣了，这曾经使我一筹莫展，几次想放弃他，然而读过《给教师的建议》这本书却让我改变了这种观点。

书中有这样一段话：

“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。

形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。

我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。

”书中提到这个问题就是兴趣的培养，兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。

没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习变得枯燥无味，产生厌学心理，从而影响教学的效果。

作为一位老师，我非常希望在自己的课堂上学生们能对语文更感兴趣一些，学习更积极主动一些，学习热情更高涨一些，我想这是我追求的目标，但如何才能把课上得更生动、更有趣、更吸引人呢？

兴趣的源泉在哪儿呢？

在《给教师的建议》一书中，苏霍姆林斯基给了我们最好的诠释：

“兴趣的秘密何在”，我们“应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动成就，——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之

　　一。

”在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。

我的任务就是要不断的扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并帮助他们实现这种愿望。

于是在教授《威尼斯商人》这篇戏剧前，我组织学生观看了这个戏剧片段，同学们被戏剧的丰富的舞台效果所吸引，看着他们兴致勃勃的样子，我知道点燃他学文火花的时机来了，于是我鼓励学生编排课本剧，特意让小韩扮演暴躁易怒，幽默风趣的葛来西安喏，在语文课上一贯冷漠如冰，无动于衷的他终于迈出了宝贵的第一步，在同学们的掌声他体验到了成功的喜悦，在我鼓励的目光里他产生了学习语文的兴趣。

《给教师的建议》这本书，让我领悟到了苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让自己的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升，从而让我明白这样一个道理：

教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的传递，而不是居高临下的施舍如果说《给教师的建议》这本书使我明白了作为一名教师怎样让自己的课堂更有魅力，那么《新课改的探索实践》和《教育心理学》则让我懂得作为一个班主任怎样在新课改理念的指导下进行班级管理。

　　新课程理念指导下的核心是面向全体学生，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，而全面发展的重要指标是学生主体性发展的程度。

因此，在班级管理中必须以学生为主体，才能调动学生的积极性、主动性，把他们的注意力吸引到班集体建设的实践中去。

在新课程改新理念指导下，我转变了教育观念，充分发挥引导的作用，尽可能地让学生参与、主持和管理班级，使每个学生都能“动”起来，人人有机会得到锻炼，成为主动发展的“主人”。

为了培养学生的主人翁精神，我让每位学生参与班级管理，努力给学生营造一个相对自由的空间和时间，把主人的地位还给学生。

在班级管理过程中，我根据学生们的建议，设立多种岗位：

小老师、小管家、纠察员、图书管理员、卫生管理员、文明委员、花草管理员等。

于是同学骂人了有人管，花草渴了有人浇，图书破了有人补，桌椅坏了有人修，同学有困难了，大家互相帮助这样充分调动了每一个学生的积极性，让学生把班级当乐园，把学习当趣事，使班级形成了“严谨勤奋、团结互助、健康向上、丰富活跃”的良好班风。

学生在自主管理过程，思想觉悟提高了，主人翁精神意识加强了。

同学们在团结互助、积极奋进的班集体中，得到了全面发展、健康成长。

在班级建设实践中，我深深地体会到：

在新课程改革的新形势下，只有充分给学生发展的舞台，才能让学生尽情地发挥，使每个学生得到发展。

　　常言道：

花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的富足。

我想说，面对读书，我是快乐的，充实的。

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：

教师的人生，应该有创新精神。

年年春草绿，年年草不同。

我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。

以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

“任尔东南西北风，咬定青山不放松。

”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。

相信我们会把这次读书活动作为起点而不是终点，把读书和学习作为我们终生的必修课，因为教师只有多读书，才能与时俱进！

不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程！

　　最后，我想说：

让我们多读书吧，力争做一条常流常新的小溪。