学年度 最新 一年级上册 全册教学设计.docx
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学年度最新一年级上册全册教学设计
LESSON1
【教学目标】知识目标:
能听懂会说Hello,I’m…的礼貌用语。
听懂会说单词bag,book.
能力目标:
能在恰当的语言环境中使用hello,I’m…
情感态度价值观:
培养学生乐观,友好待人,尊敬老师的礼貌态度。
【教学重点】学会使用hello打招呼,和用I’m…进行自我介绍。
【教学难点】I’m的准确发音。
【教学准备】教学挂图,磁带,动画人物头饰等。
【教学过程】
对话部分:
1.I’m…
师:
Doyouknowme?
你们认识我吗?
I’mZhangHui.板书“I’mZhangHui.(张慧)”I’myourEnglishteacher.
Iwanttoknowyou.(我想认识你们)谁想让我知道呢?
请学生试说“I’m…”
语音强调与操练:
1)教师示范标准发音【aim】
2)教师说三种发音,让学生判断对错【em】【æm】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。
3)教师指单排学生逐个读【aim】的音,看看哪个学生的小嘴最巧,找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬(注意鼓励孩子的积极性,层面要扩展开。
)
2.hello
在最后几个学生介绍自己的名字后,教师可微笑并摆动一只手和他们说:
“Hello!
…”稍后提问:
“谁知道Hello!
是什么意思呢?
”
学生回答,教师纠正或确定答案。
(你好)
师:
那么你愿意和谁说“Hello!
”呢?
学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。
(可以先让几个英语好,自信心强的学生做示范,接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello!
有看看谁交到的小朋友多,谁最受欢迎。
时间允许可交换角色。
结束后做小结,提倡同学之间要友好热情相处。
)
3.MissLin
师:
有没有想和老师打招呼的?
引导学生对女教师可称呼Miss…例如可以称你们的英语老师MissZhang。
引导学生和MissZhang打招呼。
4.learntosay
刚才大家表现的都很礼貌,现在看看这两位小朋友表现的好不好?
1)出示书中对话挂图,听录音,让学生理解对话大意。
2)带问题听两次录音:
1.这两位小朋友都是谁?
2.他们是礼貌的孩子吗?
3.他们的老师姓什么?
3)听录音学说对话。
4)小组内练习对话。
5)表演对话。
6)情景表演:
老师这里有几位你们喜欢的小朋友,你们能给他们做个自我介绍吗?
出示头饰:
(学生介绍时可用汉语代替名字,例如Hello!
I’m加菲猫)
单词部分:
把挂图收起,问学生:
谁记得图中的小朋友后背上有什么吗?
导出单词书包bag及book。
教读发音,
操练,1)可采用的方法:
教师空摆口型,让学生猜老师说的是哪个单词.
2)看老师口型,如果老师是正确发音,请学生迅速跟读,如果是错误发音,让他们bequiet”
3)TPR:
Openyourbook,closeyourbag…
总结作业:
1)听录音跟读磁带3-5次,
2)以后见到老师后要用英语打招呼。
LESSON2
【教学目标】知识目标:
能听懂会说听懂会说let’splay。
单词box,pencil,pencil-box.
听懂、并对“Open/Closeyourpencil-box”做正确反应。
能力目标:
能主动邀请别人和自己一起玩游戏。
情感态度价值观:
培养学生乐观,热情的心态和合作,友爱的生活态度。
【教学重点】运用”let’splay.”以及”Goodbye.”
听懂会说let’splay。
【教学难点】Goodbye的发音
【教学准备】教学挂图,磁带,单词卡片等,。
【教学过程】
(一) 热身/复习
1、 师生共唱歌曲“Hello!
”边唱边做动作
2、 师生间热情地用“Hello!
”进行问候
(二)导入新语言项目及操练
对话部分:
1.let’splay!
1)和学生一起玩“openyourbag,closeyourbag,openyourbook,closeyourbook”的游戏(把游戏安排的形式多元化,以激发出学生兴趣为佳)。
在做每一轮游戏之前,老师都刻意大声清楚地用“Let’splay”来邀请学生。
(注意:
这是一个重要的衔接阶段,两个目的,一是复习上节课TPR的任务,第二个重要目的是使学生对“Let’splay”有真实的理解。
)
2)游戏一段时间以后,师问学生:
“谁还记得刚才老师怎么邀请你们来玩这些游戏的?
”
3)板书“Let’splay”并请学生说出对这句话的理解。
4)机械操练新句子
5)师:
谁能邀请老师玩游戏?
老师导出:
ok
6)应用。
师:
你们都会玩什么游戏,谁能用英语邀请别人和你一起玩游戏?
请一两个学生师范后学生自己找伙伴练习。
2.Goodbye!
Bye!
我们现在看看linda和liming玩了什么?
看挂图,学对话,看看他们玩完球之后,说了什么?
板书“Goodbye!
Bye!
”
请学生理解“Goodbye!
Bye!
”的意思,学说,纠正,主要纠正【bai】的发音,其他的练习不用花费太多时间,因为以后几乎每节课都有应用的机会。
单词部分:
1)教师拿出一个bag,请学生猜里面有什么(里面放box,pencil,pencil-box,book)
T:
Let’splayagameok?
Guess,what’sinthisbag?
引出单词boxpencilpencil-box。
2)教师示范标准语音,口型,找出发音标准的学生到前面示范,鼓励认真模仿的学生。
注意:
pencil,pencil-box两词中的/e/的发音,是学生发音的薄弱环节,教师一定要指导到位,把好发音关。
3)机械操练。
4)game操练What’smissing?
Showmeyoureraser…!
听、做游戏让学生听“Open/Closeyour…”并做出正确的反应。
有可能的话,可以请一些优秀的学生来当“小教师”,发口令进行竞赛。
(四)家庭作业
1.用英语邀请小朋友们做游戏
2.认真听录音机,并模仿今天所学的内容
LESSON3
【教学目标】知识目标:
能听懂会说听懂会说let’splayagame,let’splayping-pong.
单词bag,book.
能力目标:
能主动邀请别人和自己一起玩游戏。
情感态度价值观:
培养学生乐观,热情的心态。
【教学重点】听懂会说let’splayagame,let’splayping-pong.
【教学难点】说句子let’splayagame时game的发音。
【教学准备】教学挂图,磁带,乒乓球,乒乓球拍,皮球,篮球,足球等,。
【教学过程】
对话部分:
1.let’splayping-pong.Ok,let’s.
1)教师在讲桌上摆出乒乓球,皮球,篮球,足球,然后问学生:
T:
大家看一看,谁知道哪个球时ping-pongball,同时板书ping-pong
教师拿出乒乓球拍做打乒乓球的姿势,同时说
T:
Icanplayping-pong,canyou?
教师邀请举手的学生:
Hi,…Let’splayping-pong,OK?
邀请几个学生之后,问:
那么谁能邀请老师打乒乓球呢?
(由于老师已说过几次“Let’splayping-pong,所以一定有学生可以说出该句子”)
几个学生邀请过后,教师示范发音“Let’splayping-pong”和“Ok,let’s”同时启发学生猜测“Ok,let’s”的意思。
2.let’splayagameok?
1)教师利用乒乓球拍托球导出“Let’splayagame.”
T:
let’splayagame,ok?
教师用乒乓球拍平托一个乒乓球向前行走几步,引导学生理解playagame的意思。
2)示范发音,机械操练。
3)chaingame:
组织大家两人一组比赛托球,坚持时间长的那个继续邀请下一个选手,剩到最后的那个获胜。
4)学生用“Let’splayagame.”邀请伙伴玩自己喜欢的游戏或乒乓球。
3.learntosay
你们刚才玩的游戏很好玩,你们都喜欢吗?
有几个小朋友也正在高兴地进行课间游戏,想知道他们都在玩什么呢吗?
1)出示挂图,带问题听录音。
1.Linda玩了什么?
2.Billy玩了什么?
2)跟读录音。
3)跟老师对对话。
4)自己练习读对话。
5)同桌分角色练习读,演。
单词部分:
1)教师拿出一个bag,请学生猜里面有什么(里面放box,pencil,pencil-box,book,eraser,pen)
T:
Let’splayagameok?
Guess,what’sinthisbag?
引出单词eraser,pen。
2)教师示范标准语音,口型,找出发音标准的学生到前面示范,鼓励认真模仿的学生。
3)机械操练。
4)game操练What’smissing?
Showmeyoureraser…!
总结作业:
1)听录音跟读磁带3-5次,
2)把书包里的物品用英语复习一次。
LESSON4
【教材分析】处于本书的第一单元第四课,继续进行问候语言的训练。
【教学目标】知识目标:
能听懂会说Gladtomeetyou.的礼貌用语。
听懂会说单词knife,ruler.
能力目标:
能在恰当的语言环境中使用Gladtomeetyou.
情感态度价值观:
培养学生乐观,友好待人,善交朋友的礼貌态度。
【教学重点】学会使用Gladtomeetyou.打招呼。
【教学难点】Gladtomeetyou.的准确发音。
【教学准备】教学挂图,磁带,卡通文具卡片,动画人物头饰(MrJohnson,MissLin)等。
【教学过程】
Step1.Greetings.
Step2.Warm.
1.Sing“Let’splay.Let’ssing.”
Step3.Newitems.
1.Playaguessinggame.
Putthestationeriesinabag.Holdoneofthestationeriesandask:
“What’sthisinEnglish?
”Showthestationerywhenthestudentsgetit.Reviewtheoldwordsandteachthenewwords:
knife,ruler.
2.Devidethestudentsinto9groups.Eachgrouphasastationeryname.SuchasGroupKnife,GroupRuler,Grouppencil…Sothattheycanmemorizethestationerieswell.
观察黑板上的卡通文具卡片(9个小组的组标),你能将它们分成两类吗?
(男一类,女一类)那么,你可以怎么称呼它们?
MissRuler,Mrknife,MissPen,MrPencil…
3.IntroduceanewteacherMrJohnsontothestudents.
4.DrillandpractiseMrJohnson.
5.Presentatethedialogue.
MissLin和MrJohnson在校园门口见面了,他们都说了些什么?
Gladtomeetyou.是什么意思,你猜出来了吗?
(见到你很高兴。
)
Gladtomeetyou,too.呢?
(遇到你我也很高兴。
)
6.Drillandpractiseingroups,linebyline,rowbyrow,inpairs.
7.Listentothetaperecorderandimitatethepronunciation.
8.Practisethedialogue.
9.戴头饰表演。
10.实践表演。
11.学唱歌曲Gladtomeetyou!
Step4.Consolidation.Dotheactivitiesontheworkbook.
Step5.Homework.
Listentoandreadthedialogue5times.
LESSON5
【教学目标】知识目标:
能听懂会说HappyTeachers’Day!
和Thankyou.的礼貌用语。
听懂会说单词chair,desk.
能力目标:
能在恰当的语言环境中使用HappyTeachers’Day!
和Thankyou.情感态度价值观:
培养学生尊敬师长,善交朋友的礼貌态度。
【教学重点】学会使用HappyTeachers’Day!
和Thankyou.
【教学难点】Thankyou.的准确发音。
【教学准备】教学挂图,磁带,卡通文具卡片,花,动画人物头饰(MissFlower,MissLin)等。
【教学过程】
Step1.Greetings.
Step2.Warmandrevision.
1.Sing“Gladtomeetyou.”
2.Freetalk.
T:
Hello!
S1:
Hello!
T:
I’mSandy.
S2:
I’m…
T:
Let’splay.
S3:
OK.
3.Reviewthestationeries.“Showmeyour…”
Step3.Newitems.
1.Countfrom1to5.Teach5fiveandwritethetopic“Lesson5”.
2.词汇:
T:
Pointtothechairandask“What’sthis?
”
Ss:
Chair.
Teach“chair”andreaditonebyone.
Samewith“desk”.
T:
Where’syourdesk.LeadtheSstoanswer“Here!
”
Quickresponse.
3.对话
(1)T:
Children,youarestudents.WhatamI?
Ss:
Teacher.
Teach“teacher”anddrillitlinebyline.
T:
Good.那你知道老师最喜欢哪一天吗?
Ss:
9月10日,教师节。
T:
Bingle.Teachers’Day.教师节。
Teach“Teachers’Day.”andpractiseitrowbyrow.
T:
那么,当Teachers’Day到来时,你应该和老师说什么?
Ss:
教师节快乐!
T:
Right.英语就是HappyTeachers’Day!
Drillandpractiseingroups,linebyline,rowbyrow,inpairs.
T:
假设今天是9月10日,你们想对老师说什么?
Ss:
HappyTeachers’Day!
T:
Thankyou.
Teach“Thankyou.”Paymoreattentiontothesoundof“thank”.
(2)Listentothetaperecorderandimitatethepronunciation.
(3)Practisethedialogue.
(4)戴头饰表演。
(5)实践表演。
4.学唱歌曲HappyTeachers’Day!
Step4.Consolidation.Dotheactivitiesontheworkbook.
Step5.Homework.
Listentoandreadthedialogue5times.
LESSON7
【教学目标】知识目标:
1.能听懂会说Howareyou?
Fine,thankyou.I’mOK.的礼貌用语。
2.听懂、会说、认读单词eye,nose,mouth.3.听懂“Close/Openyoureyes/mouth.”并做出正确的反应。
4.会唱歌曲“Howareyou?
”
能力目标:
能在恰当的语言环境中用Howareyou?
Fine,thankyou.I’mOK.情感态度价值观:
培养学生礼貌地与人交流。
【教学重点】学会使用Howareyou?
Fine,thankyou.I’mOK.
【教学难点】Fine.的准确发音。
【教学准备】教学挂图,磁带,卡通身体器官卡片,花,动画人物头饰(Grandma,Billy,XiaoHui)等。
【教学过程】
Step1.Greetings.
Step2.Warmandrevision.
1.Sing“HappyTeachers’Day!
”
2.Freetalk.
3.Reviewthedialogueabout“Teachers’Day.”
4.Reviewthewordsby“Showmeyour….”“Where’s….”“Openyour….”“Closeyour….”
Step3.Newitems.
1.词汇
(1)Countfrom1to7.Teach7sevenandwritethetopic“Lesson7”.
(2)a.DrawaneyeandasktheSs“WhatamIdrawing?
”
Teach“eye”“Touchyoureyes.”“Openyoureyes.”“Closeyoureyes.”
b.Samewith“nose”and“mouth”.
c.Quickresponse.
d.Listenanddraw.
2.对话
(1)Presentatethedialogue,usingtwopuppets.
(2)Teach“Howareyou?
Fine,thankyou.”
(3)Drillandpractise.
(4)Askandansweronebyone.
(5)T:
Oh,Imissmygrandma.I’llcallher.(模仿电话铃声)
T:
Hello,Grandma.Howareyou?
S1(SurposetobeGrandma.):
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I’mOK.
Teach“I’mOK.”Practisethesentencelinebyline.
(6)Listentothetaperecorderandimitatethepronunciation.
(7)Practisethedialogue.
(8)戴头饰表演。
(9)实践表演。
3.学唱歌曲Howareyou?
Step4.Consolidation.Dotheactivitiesontheworkbook.
Step5.Homework.
Listentoandreadthedialogue5times.
LESSON8
【教学目标】知识目标:
1.学会并运用Goodmorning!
/Morning!
Seeyou!
/Seeyoulater!
向人问候与道别。
2.听懂、会说、认读单词ear,hair,face.3.听懂“Touchyourear/nose/eye…”并能做出正确的反应。
4.会唱歌曲”Goodmorning.”
能力目标:
能在恰当的语言环境中使用Goodmorning!
/Morning.和Seeyoulater!
/Seeyou.”向人问候及告别。
情感态度价值观:
培养学生尊敬师长,善交朋友的礼貌态度。
【教学重点】学会使用Goodmorning!
/Morning!
Seeyou!
/Seeyoulater!
【教学难点】Morning.和Verywell.的准确发音。
【教学准备】教学挂图,磁带,卡通人体器官卡片,动画人物头饰(MissFlower,MissLin)等。
【教学过程】
Step1.Greetings.
Step2.Warmandrevision.
1.Sing“Howareyou?
”
2.Freetalk.
Step3.Newitems.
1.Words:
(1)Reviewtheorgansby“Openyour….”“Closeyour….”“Touchyour….”
(2)Teachthenewwords,“ear,hair,face”“Touchyourears.”“TouchLily’sears.”“Combyourhair.”“Makeaface.”“Washyourface.”
(3)Qickresponse.
(4)Contestbetweenboysandgirls.
2.Dialogue:
(1)ShowthepictureaboutmorningtotheSs.
T:
“同学们请看,这是一天中的什么时间?
”
Ss:
“早晨”“Morning.”
Teach“Morning.”“Goodmorning.”Practisethemrowbyrow.
T:
WhenyouseeMissLininthemorningwhatcanyousaytoher?
Ss:
Goodmorning.MissLin.
(2)WhenyouseeMissFlowerinthemorningwhatcanyousay?
SamewithMissRuler,MrMouth….
(3)Showthedepartingpicture.
T:
Whatcantheysaytoeachother?
S1:
Goodbye!
S2:
Bye!
T:
Good.Theyalsocansay“Seeyou.”or“Seeyoulater.”
Teach“Seeyoulater.”and“Seeyou.”Drillandpractiselinebyline.
(4)Listentothetaperecorderandimitatethepronunciati
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