部编九年级语文下册20《曹刿论战》同步练习附答案解析1.docx

部编九年级语文下册20《曹刿论战》同步练习附答案解析1.docx

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部编九年级语文下册20《曹刿论战》同步练习附答案解析1

部编2020九年级语文下册20《曹刿论战》同步练习附答案解析

第一课时同步练习

一、积累运用

1．给下列加点字注音。

曹刿（）小惠未遍（）小信未孚（）

又何间（）焉公与之乘（）长勺（）

2．解释下列句子中加点词语的古今义。

（1）又何间焉古义：

今义：

（2）肉食者鄙古义：

今义：

（3）牺牲玉帛古义：

今义：

（4）小大之狱古义：

今义：

3．下面加点词语意义和用法相同的一项是（）

A．其乡人曰公问其故

B．故克之公将鼓之

C．登轼而望之再而衰

D．何以战可以一战

4．与“小大之狱”中“之”字用法相同的一项是（）

A．肉食者谋之

B．此诚危急存亡之秋也

C．公将驰之

D．登轼而望之

5．与“其乡人曰”中“其”字用法不相同的一项是（）

A．其妻献疑曰

B．颓然乎其间

C．增其旧制

D．其如土石何

6.根据要求填空。

（1）曹刿请见鲁庄公的根本原因是“，”。

（2）曹刿认为“可以一战”的条件是“，，”。

（3）曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“，

，”。

（4）曹刿判定敌方确系溃败的依据是“，”。

第二课时同步练习

二、课内精读

阅读全文，回答下列问题。

7.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）肉食者谋之,又何间焉?

（2）夫大国,难测也,惧有伏焉。

8.文中鲁庄公的“将鼓”“将驰”表现了他怎样的性格特征?

曹刿的“未可”“可矣”表现了什么?

9.俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与战事,对此,你如何评价?

10．曹刿论战“论”了哪些问题？

其中最重要的是哪一个？

三、拓展阅读

阅读下面的文字，回答下列问题。

【甲】十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人日：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿日：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公日：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对日：

“小惠未稿，民弗从也。

”公日：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对日：

“小信未孚，神弗福也。

”公日：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对日：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

（节选自《左传》）

【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。

公曰：

“余听狱,虽不能察,必以情断之。

”对曰：

“是则可矣。

知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至焉。

”

（节选自《国语》）

【注】①中心图民:

内心为百姓考虑。

11.解释下列加点词在文中的意思。

（1）又何间焉

（2）小惠未编

（3）必以信

（4）必以情断之

（5）智虽弗及

12.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）肉食者鄙，未能远谋。

（2）是则可矣。

13.【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了______描写，【甲】在写作手法上还使用了________。

14.长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。

20《曹刿论战》同步练习

第一课时同步练习

一、积累运用

1．给下列加点字注音。

曹刿（）小惠未遍（）小信未孚（）

又何间（）焉公与之乘（）长勺（）

【答案】ɡuìbiànfújiànchénɡsháo

【解析】注意多音字“间”的读音。

2．解释下列句子中加点词语的古今义。

（1）又何间焉古义：

今义：

（2）肉食者鄙古义：

今义：

（3）牺牲玉帛古义：

今义：

（4）小大之狱古义：

今义：

【答案】

（1）参与中间

（2）目光短浅卑鄙（3）猪、牛、羊等祭品为正义事业而死（4）案件监狱

【解析】本题考查古今异义词。

熟读课文，理解文中出现的古今异义词，结合具体语句理解其古今义，并加以识记。

3．下面加点词语意义和用法相同的一项是（）

A．其乡人曰公问其故

B．故克之公将鼓之

C．登轼而望之再而衰

D．何以战可以一战

【答案】D

【解析】A项，代指曹刿；代指胜利。

B项，代指齐军；音节助词，无实意。

C项，表修饰；表顺承。

D项，都是“凭借”的意思。

4．与“小大之狱”中“之”字用法相同的一项是（）

A．肉食者谋之

B．此诚危急存亡之秋也

C．公将驰之

D．登轼而望之

【答案】B

【解析】“小大之狱”中的“之”是助词“的”的意思。

B项，意思与例句相同。

A项，代词。

C项，代词。

D项，代词。

5．与“其乡人曰”中“其”字用法不相同的一项是（）

A．其妻献疑曰

B．颓然乎其间

C．增其旧制

D．其如土石何

【答案】D

【解析】例句中的“其”是代词，前三项中的“其”均为代词。

D项中的“其”是加强反问语气。

6.根据要求填空。

（1）曹刿请见鲁庄公的根本原因是“，”。

（2）曹刿认为“可以一战”的条件是“，，”。

（3）曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“，

，”。

（4）曹刿判定敌方确系溃败的依据是“，”。

【答案】

（1）肉食者鄙未能远谋

（2）小大之狱虽不能察必以情（3）夫大国难测也惧有伏焉（4）（吾）视其辙乱望其旗靡

【解析】作答默写题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“鄙、狱、察、焉、辙乱、靡”等字词容易写错。

第二课时同步练习

二、课内精读

阅读全文，回答下列问题。

7.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）肉食者谋之,又何间焉?

（2）夫大国,难测也,惧有伏焉。

8.文中鲁庄公的“将鼓”“将驰”表现了他怎样的性格特征?

曹刿的“未可”“可矣”表现了什么?

9.俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与战事,对此,你如何评价?

10．曹刿论战“论”了哪些问题？

其中最重要的是哪一个？

【答案】

7.

（1）当权者会谋划这件事的,（你）又何必参与呢?

（2）（齐国是）大国,很难推测（它的实情）,（我）怕（他们）在此地设有埋伏。

8.“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公急躁冒进的性格特征。

“未可”“可矣”表现了曹刿面对战场的胸有成竹、从容不迫。

9.示例:

我赞赏曹刿的做法。

“天下兴亡,匹夫有责”,虽然他为一介布衣,非“肉食者”,但高度的爱国精神和责任感促使他积极参战,协助鲁庄公战胜强敌,扭转战局。

这种以天下为己任的主人翁意识值得我们学习。

10.论战前的政治准备：

取信于民；论开始进攻的时机：

“彼竭我盈”之时；论开始追击的时机：

“辙乱旗靡”之时。

最重要的是“取信于民”。

【解析】

7.本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（1）句中的“肉食者（指当权者）、谋（谋划）、间（参与）”几个词是赋分点；

（2）句中的“夫（句首发语词，可不译）、测（推测）、焉（兼词，于之）”几个词是赋分点。

翻译时要做到“信、达、雅”。

8.考查对文章内容的理解。

这篇文章在于表现曹刿的“远谋”，是通过鲁庄公的“鄙”进行对比来实现的。

从文章中所写的作战中鲁庄公“将鼓”“将驰”的表现来看，说明他是一个急躁冒进的人；从曹刿“未可”“可矣”表现来看，表明他是一个成竹在胸、做事谨慎果断、从容不迫之人。

突出了曹刿的“远谋”。

9.此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。

解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。

本题围绕“天下兴亡，匹夫有责”来谈自己的看法，对曹刿的做法给予肯定作答。

注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。

一般没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。

10.本题考查文言文要点的概括。

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

要紧紧抓住战前、战时和战后三个阶段曹刿“论”的那些问题。

最重要的是战前的“取信于民”。

三、拓展阅读

阅读下面的文字，回答下列问题。

【甲】十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人日：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿日：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公日：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对日：

“小惠未稿，民弗从也。

”公日：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对日：

“小信未孚，神弗福也。

”公日：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对日：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

（节选自《左传》）

【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。

公曰：

“余听狱,虽不能察,必以情断之。

”对曰：

“是则可矣。

知夫苟中心图民①，智虽弗及，必将至焉。

”

（节选自《国语》）

【注】①中心图民:

内心为百姓考虑。

11.解释下列加点词在文中的意思。

（1）又何间焉

（2）小惠未编

（3）必以信

（4）必以情断之

（5）智虽弗及

12.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）肉食者鄙，未能远谋。

（2）是则可矣。

13.【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了______描写，【甲】在写作手法上还使用了________。

14.长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因。

【答案】11.

（1）参与

（2）通“遍”，遍及，普遍（3）实情（4）代指案件、案情（5）够，达到

12.

（1）当权的人目光短浅，不能深谋远虑。

（2）这就能（开）战了。

13.

（1）.对话（语言）；

（2）.对比

14.①鲁庄公任人唯贤②曹刿的远见卓识。

【解析】

11.理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“徧”通“遍”是“遍及，普遍”；“间”是古今异义词，“参与”的意思；“之”是代词，指案件。

12.本题考查翻译文言语句的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。

（1）句中的“鄙、谋”两个词是赋分点；

（2）句中的“是、则、可”几个词是赋分点，注意补写省略的内容。

翻译时要做到“信、达、雅”。

13.考查对文章的描写方法和表现手法的理解。

两篇文章都使用了人物对话描写来刻画人物的。

【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的技法。

把曹刿与“乡人”进行对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱；把曹刿与鲁庄公进行对比，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。

据此理解，概括填写作答即可。

14.考查对文章内容的理解分析。

在整体感知两文内容的基础上，分析概括作答。

作答时，可从曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析。

鲁庄公虽愚，但他最终能明白“取信于民”的道理，也能做到任人唯贤。

曹刿向鲁庄公献策，并通过对话表现出他的远见卓识，在作战中又采取正确的战略战术。

这些是长勺之战最终取胜的原因。

据此理解概括作答。

参考译文：

【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。

鲁庄公将要迎战。

曹刿请求拜见鲁庄公。

他的同乡说：

“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？

”曹刿说：

“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。

”于是入朝去见鲁庄公。

曹刿问：

“您凭借什么作战？

”鲁庄公说：

“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。

”曹刿回答说：

“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。

”鲁庄公说：

“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。

”曹刿说：

“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。

”鲁庄公说：

“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。

”曹刿回答说：

“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。

如果作战，请允许我跟随您一同去。

”

【乙】长勺之战,曹刿向鲁庄公问（与齐国）作战依靠的是什么。

庄公说：

“我处理诉讼案件,即使不能一一明查,一定凭实情裁决。

”曹刿回答说：

“这就能战了.如能衷心地为人民利益考虑,智能即使有不够的地方,也必定将达到目的。

”

阅读下面的文字，根据要求作文。

在生活中，我们要善于寻找和发现，用心去捕捉每一个细节。

请以《冬日里的一缕阳光》为题，写一篇作文记录这个冬日里让你觉得心弦撼动的一件事。

要求：

文体为记叙文，内容要真实，情感要真挚，不抄袭，不套作，字数不少于800字。

【答案】冬日里的一缕阳光

当凌晨的光破开无尽的黑暗撒在第一片摇曳着的树叶上时，寒风早已狂卷，带走等候已久的温暖。

人们

只能全副武装，以此代替太阳的照拂。

我漫无目的的行走在大街小巷，不惧寒风，不惧质疑，只为了释放心中压抑已久的苦闷，却发现适得其反。

万物毫无声息，人们行色匆匆的景象，只不过是为我的苦闷增添了一份凄凉。

坐在沿街的躺椅上，慢慢地放空自己，即将迷离的双眼却忽然找到了方向。

对面凄冷的店铺里，传来一阵哭泣以及谩骂之声，许是闷得发慌了，走到店铺旁，冷眼观看这场不知原因、不知过程的人生小戏。

原来是母亲管教任性小孩的戏码，越发觉得烦闷，正欲转身离去，却忽然看到那母亲形象全无的扑在孩子身上，放声大哭，心中的某根弦似是被挑动了，身体僵立在那儿，眼眸里尽是那母亲的丑态，耳朵里却慢慢都是她对那孩子的疼爱之语。

似是逃避般的，我慌忙而走，甩开那令我不敢直视的温暖，甩开那满是冬意的凄清小街。

泪水随着家门的关阖决堤而出，没有料想到的，母亲突然出现在我面前，不断的询问我怎么了，是不是受什么委屈了，快告诉她。

发了疯般的，不停地要我告诉她原由，那手忙脚乱的样子竟是比那店铺里的女人更让人无法言语。

心中的弦被全部拨断了，化作一颗颗细珠滚落在山丘上，掩埋在泥土里。

我破涕为笑，紧紧抱住面前的人儿，不顾她的惊讶与局促。

那一刻，我似乎看见母亲身上的无形光芒染上了我的双手，遍布我的全身。

我醒悟，并不再沉闷，因为我知道，不管我在外面遇到多大的难，多大的险，不管心中有多么苦闷，妈妈永远会在我的身旁守护我、疼爱我，即使皱纹爬满了她的脸颊，银丝钻进了她的秀发，她依旧会坚定不移的望着我，盼着我幸福安康。

从那以后，打开门，即使迎来的是风霜雪雨、满目冬意，我也不会逃避，因为我的母亲就像是那冬日里的一缕阳光，冲破重重阻碍，将她最温暖的一面投射到我的身上，渗透到我的心里，将逐渐变冷的心紧紧的包裹起来，就像小的时候被紧紧地裹在襁褓里一般，温暖而又舒适。

假如“明天”还有“明天”，我愿将自身化作冬日里的一缕阳光，温暖他人，而不仅仅是被温暖。

【解析】试题分析：

本题考查学生命题作文的写作能力。

作文题目是“冬日里的一缕眼光”。

关键词是“阳光”，透过字面看题目的深层含义“冬日里的一缕眼光”可以用来比喻什么呢？

阳光的本意：

明亮、温暖、舒适（天气）。

可以比喻：

关爱、帮助、体贴……冬日——寒冷、阴沉（季节），可以用来比喻：

挫折、失败、伤感、孤独、消沉……（处境、情绪等）。

一缕：

细、少、珍贵。

所以题目可以用来比喻：

心情消沉时，来自老师、家人、朋友等的关心、帮助、鼓励；孤独寂寞时，来自他人的陪伴；绝望无助时，来自他人的帮助……所以，作文时，写在自己内心最复杂最需要帮助的时候，有人突然相助，让自己感受到了温暖。

立意：

我因为一件什么事，心情消沉（失落、痛苦……），一件事（或一个人）给了我勇气（信心、力量……），让我的情绪由……到……起来。

我悟出了一个……道理，体会到了一种……心情。

点睛：

命题作文是传统的作文考试方式。

有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。

意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。

其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。

命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：

1、确定文章体裁；

2、划定取材范围；

3、掌握写作重点。

要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：

第一步：

精细审题。

一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。

第二步：

精深立意。

立意，就是确立文章的中心思想。

中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。

第三步：

精心选材。

力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。

第四步：

精彩表达。

表达包括结构和语言两个方面。

确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。

此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。

阅读下面材料，完成作文。

世间万物，只要有交集，都是遇见。

人与独特的景相遇，与生活中热爱之物相遇，与熟识或不熟识的人相遇，……因为相遇，彼此丰富了生命，拥有了灵魂，促成了成长。

请以“最的遇见”为题，写一篇记叙文。

（要求）①注意文体规范和书写规范。

②文中不出现与考生有关的真实的校名、人名等个人信息。

③字数在800字左右。

【答案】例文：

最美的遇见

人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，而这期间会有很多美好的遇见。

家•幸福的遇见

从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始……我遇见了你们——爸爸妈妈。

是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……；在我得意时，警告我的是你们；在我快乐时，笑的最灿烂的是你们；在我退缩时，支持我的是你们；在我努力时，鼓励我的是你们……这个家，因你们而温暖。

在这趟列车上，在任何的站口，你们都将默默地一直陪伴着我，直到永远……

爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸福。

师•温暖的遇见

从第一步迈入教室开始，从第一次邀游在知识的海洋开始……我遇见了您——我的老师。

在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。

你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。

在这趟列车上，您陪我走了很长的路，给了我无尽的温暖，虽然在某个时候，您可能会转换另一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘记您，我的老师。

老师，能遇见你，我很温暖。

XX班•幸运的遇见

XX年的开学季，我正式步入中学，非常幸运，我遇见了你——XX班。

你就像是一个召唤师，把性格不同，生活不同的我们聚集在一起，组成了一个温暖的“大家庭”，让身处茫茫人海中的我们相遇，成为了同学，成为了朋友。

你是我们之间友谊的桥梁，是在知识的海洋里载我们前行的帆船，是收集我们喜怒哀乐的魔法箱，是我们中学故事的开端和结束，是我们青春不可磨灭的最美好的回忆。

没遇见你之前，我根本不明白什么是集体，不明白什么是团队精神，不明白什么是浓浓的同学情谊。

是你，带我走进了这个团体，在时间地打磨下，我渐渐领悟到了其中的真谛。

——XX班，能遇见你，我很幸运。

列车在继续前行，可能许多乘客已经下车，我不知道，待你们再次上车时还能想起我们曾经相识过吗？

但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车前进再前进，去远方遇见最精彩的自己。

【解析】

【详解】

本题考查学生写作文的能力。

审题：

这是一道半命题作文，并规定了体裁，写一篇记叙文。

从材料来看，题目中的“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动的接触。

相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的……

此题可以深情回忆曾经发生的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。

可从以下角度构思：

角度一，写自己与现实生活中的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人，要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的内容才符合“相遇”的内涵。

比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。

角度二，写自己与文学作品中的人物相遇，在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服，这种相遇也很美。

角度三，写自己与某种物相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。

例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也非常有意义。

立意：

（1）最美的遇见。

（2）最难忘的遇见。

（3）最有趣的遇见。

（4）最有意义的遇见。

素材：

（1）感谢上苍，让我结识了你，在这美丽的季节，这美好的相遇。

（2）每个人生命中总有一些永恒的记忆，时光荏苒，却依然深深烙印在心底。

回忆中，一次又一次的遇见如同风雨后盛开的茉莉，清香犹存，令人沉醉于当初的美好。

（3）遇见“远方”的自己，并不是一种梦幻，它离我们并不遥远。

每个人的心中都会有一个“远方”，我们涌动着对远方无限的渴求与向往，向往着一个远方的自己。

但我们不能够空想，不通过努力，就不会遇见一个远方更好的自己。

空想“远方”是不现实的，最现实的方法就是从现在开始努力奋斗。

（4）远方的人儿啊，未来的自己啊，此时的我正在期待与你相见，那时的你会是什么样呢？

想着远方的你，我就会忍不住的嘴角上扬，因为我那蓝色的理想梦就在远方。

（5）独自漫步在校园，欣赏着平日不曾关注的景色。

长廊上的紫藤吐露出一串串淡紫色的小花。

花朵们窃窃私语着，讨论着长廊上的各色展板。

高大的水杉泛出点点绿色，透出生命的希望，在窗外静静地守护着奋发努力的同学们。

栀子花展开洁白的花朵，这是友谊的化身，弥漫的淡淡清香沁人心脾，引起人们无限的遐想。

原来熟悉的校园竟然隐藏着这么多美丽的风景，不经意的遇见却让人心旷神怡。

（6）望着眼前的高楼，那片水泥地忽然出现在眼前，很久以前，我总是在那里玩耍。

在那个炎热的夏天，我遇见了我认为最好的数学老师。

在天热得连电风扇都无力的日子里，老师竟去买了一箱棒冰发给我们吃。

那已是六七年前的事了，老师会心的笑容、温柔的眼神、冰棍透出的丝缕清凉，我至今仍清晰地存于脑海。

那，是一次美丽的遇见。

结构层次：

文章题目“最美的遇见”亮明观点，揭示主题。

开篇把人生比作列车，人生的每个阶段就像是一个一个的驿站，来来往往的人群会在这里上车或是下车，而这期间会有很多美好的遇见。

正文采用小标题的形式，分别写了自己遇见的家、老师、班集体，这些遇见让作者幸福、温暖又庆幸，这都是“最美”的体现。

最后以带着大家的希望去遇见最好的自己结束。

【点睛】

记叙文的写作要通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受；在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要在记叙和描写的基础上适当使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。

作文

请以“滋味”为题写一篇记叙文，不少于800字，要有自己真实的生活体验，不得抄袭和套作。

【答案】范文：

滋味

盛夏的骄阳如火地烘烤着大地，我和妈妈走在去学校的路上，妈妈像往年一样，问我：

想不想吃冰激凌？

我摇了摇头，没有像往年一样的回答，是的今年我改变了回答。

现在天气再热，我也不再吃冰激凌了，因为……

去年暑假，我约了几个同学出去玩，从天蒙蒙亮一直玩到烈日当空。

经过商量，中午不回家，就在餐馆吃饭。

于是一顿胡吃海喝之后，我发现点的饭菜根本无法吃完，看着满桌狼藉，几个人无所谓地摇摇头，浪费就浪费了吧。

我们继续争分夺秒地疯狂