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九年级作文
作文训练
月光下的遐想
一、明确习作目标
1、展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。
2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。
二、置身生活情境
同学们,首先让我们一齐朗诵李白的《静夜思》,去感受一下对月抒怀的情思吧!
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
古往今来,文人墨客以月亮为题材,为触发点,吟诗赋间的例子可谓俯拾即是:
“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图;“晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感,一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒;“但愿人长久,千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念,感情是多么深沉……
我们沐浴着月光成长,在月光下放飞理想。
孩提时代,与月亮赛跑,羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚;童年时期,我们在月光下玩耍,捉迷藏,想着嫦娥与我们共舞;如今的我们一定有更多的感悟、遐思。
同学们,既然如此,那何不让我们也来观察月亮,走近月亮,用心去感悟月亮呢!
三、自我感悟升格
“遐想”类的题目有一定难度,往往需要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式,写作前,首先要审清题意。
“遐想”,《现代汉语词典》上的注释是:
悠远的思索或想象。
怎样把自己感悟、遐想付诸文字,写出一篇情文并茂的习作呢?
下面,让我们从古人的诗词,令人的文章中去感悟。
以月亮作题材的好文章,古往今来,有许许多多,同样面对头顶的一轮明月,李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹,苏轼表达“但愿人长久,千里共婵娟”的达观,王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关,万里长征人未还”的慨叹!
再欣赏一下朱自清《荷塘月色》中的写月名段吧!
月亮如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的春雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼罩着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照,但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树影照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是缀在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵阿铃上奏着的名曲。
从古人的吟咏和朱自清的写月名段中,我们不难感悟到以下三点:
一是立意要深刻、独到。
所谓悠远的思索,讲的就是立意的深刻周到。
就是说,我们的思维不能停留在浅层的感性认识上,对生活的分析,不能表面化,要深入思考事物的内涵,做到见人之所规,言人之所未言。
二是构思要精巧、独特。
文章的构思精巧、独特,这样才能达到“人人心中有,别人笔下无”的效果。
怎样做到构思精巧独特?
本次作文,可采用的思路大体上有:
1、联想寄托。
诗人们在“月”中寄托了无限情感,如“露从今夜白,
月是故乡明”寄托思乡之情,“但愿人长久,千里共婵娟”寄托兄弟之情。
可就这些感情展开联想,讲述月夜发生的故事,如中秋赏月,元宵月夜等;或通过月景赞美生活,或与亲人游子联系起来,以此表达主题。
2、想象升华。
关于月,中国古代有许多神话传说和民间故事,如嫦
娥奔月,天狗吃月等,可以从中取材,联系现实巧编故事。
3、变换视角。
以月亮的全体视角虚构离奇故事,表达深刻主题,创
作出具有自己个性特色的文章。
三是抒情要自然、真切。
写文章的目的就是抒发心中的感情,感情似乎是看不见摸不着的东西,如何在文中体现出来?
1.直抒胸臆
2.寓情于景
3.融情于事
四、关键环节导练
我们感悟明确了“遐思”类文章的基本写作要求,并且学习了构思和抒情的方法;现在,让我们一起来做几个练习。
1、展示你课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。
参考:
露从今夜白,月是故乡明。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
醉不成欢惨将剧,别时茫茫漫江月。
(白居易《琵琶行》)
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
(杜枚《泊秦淮》)
晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒。
(李商隐《无题》)
多情自古伤离别,更那堪清秋冷落节,今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月。
(柳永《雨霖铃》)
月上柳梢头,人约黄昏后。
(朱淑贞《生查子》)
2.写月名段导读练习
啊!
中秋节,在我的故乡,现在一定又是家家门前放一张茶几,上面供一副香烛,几碟瓜果月饼。
孩子们急切地盼望那炷香快些焚尽,好早些分享给月亮姑娘享用过的东西,他们在茶几旁边跳着、唱着:
“月亮堂堂,敲锣买糖,……”或者是唱着:
“月亮嬷嬷,照你照我……”我想到这里,又想起我那个小同乡,那个拖毛竹的小伙子,也许,几年前,他还唱过这些歌吧!
——摘自茹志娟《百合花》
导读练习:
这段中秋节的描写体现出 特点?
它给我们展现了一幅______________风俗画.3、变换视角练习
口头交流,将搜集到的有关月亮的科学知识或对月球的介绍性文字,小组内资料共享。
五、动情快速作文
举头望明月,李白写下了千古传诵的《静夜思》,苏轼吟出了“明月几时有”……那一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!
就让那洒进窗口的几缕月光,托起我们想象的翅膀,自由地飞翔吧,以“月光下的遐想”为题写一篇作文,最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。
六、紧扣要点评改
“好文章是改出来的”作文写完了,现在请你读一读自己所写的文章,是否注意了以下三点:
一是立意要深刻、独到。
二是构思要精巧,独特。
三是抒情要自然,真切。
评改时紧扣以下要点:
1.有无对月光下景物的描写?
2.“遐想”是否生动形象,避免思考,说理过多?
3.抒情是否自然真切?
习作例文
(一)
月是故乡明
夜,深沉而又恬静,一轮圆月从深黛色的天际冉冉升起,清澈的银辉洒向大地,洒向汩汩东去的汉水。
小镇上已行人稀少,不再似白天那样热闹嘈杂。
窗外静悄悄的,只有小虫在低声吟唱。
爸爸又处理交通事故去了。
妈妈又去上夜班了,家里只有我独自一人。
我真怕这样的夜晚。
我抬头望着银盘般的月亮,忽然想起唐代大诗人李白的诗:
“举头望明月,低头思故乡。
”这句诗像纤细的手指轻轻地拨动了我那根思念故乡的弦。
我的童年是在老家度过的。
曾岭——我的故乡,一个美丽的村庄,那里没有繁华热闹的商场,没有高耸入云的电视塔,没有宽阔平坦的水泥马路——可是那松软的泥沙路至今仍使我回味无穷。
孩提时代,无忧无虑,我和小伙伴们一起在村子里捉迷藏,有时到汉水边体会一下游泳健儿的乐趣,那么开心,那么让我难忘。
皎洁的月光下,寻我回去的爷爷背着我,我的头在爷爷的背上晃来晃去,睡梦中都露出甜美的微笑。
上学后,每个夜晚,年迈的奶奶总是守在我身边。
我演算加减乘除,用老师刚教的汉字纺织我童年的梦,奶奶就纳着千层底。
记得那时大家都买鞋穿了,但奶奶仍然在纳千层底,一针针,一线线,密密匝匝,皎洁的月亮一定记得奶奶的每一针,每一线。
我读四年级时,爸爸转业了,分在多宝交警中队,当中队长。
有了自己的窝,为了让爷爷奶奶“轻松”些,爸爸把我从老家接了回来。
那天傍晚,交警监察车接我时,一层层薄薄的暮霭徐徐升起,和袅袅的炊烟混为一团,笼罩在这小小的村庄上,那景致我不会形容,简直就是一幅水墨画。
连坚强的爷爷都掉下了泪水,那一夜是农历三月十五,一定是个满月,而我却与爷爷、奶奶分开了。
到小镇后,我真怕夜晚,怕那静静的月夜。
奶奶说:
“树老怕枯,人老怕孤。
”怎么未步入花季的我就已有这样的体会了?
作业完成了,月下,和住在交警中队的小伙伴们玩耍。
不到十分钟,就会听到妈妈的叫声:
“兰兰,回家吧,叔叔阿姨们难得有个安静的夜晚,让他们好好休息一下吧。
”
爸爸是中队长,中队家属小院的家属对我很客气,但不知为什么,我总是怀念曾岭村的叔叔阿姨,怀念我老家的捉迷藏的伙伴们!
妈妈是卫生院护士,一周两个夜班,有时还主动给阿姨们代班,我有一种感觉,妈妈对她的病人比对我好,我未尝过妈妈送到学校的饭菜,而我跟她到医院时,总有病人夸她的菜做得香。
月光下,爸爸为了逗我开心,也常跟我嬉戏。
但BP机一叫,他又整装出发了。
而我这时总是想:
爸爸,你去处理的交通事故,每件都比你女儿重要吗?
难道你不能让杨叔叔带人去,你留下来让我享受一回天伦之乐吗?
月亮慢慢升高了,仍是那么圆。
月光如一泓泉水,依旧那么清澈。
此时,我任凭思绪在那遥远的故乡驰骋神游。
爷爷,此时,您老人家说不定又趁着明朗的月光下地干活了,因为您常常这样。
我清楚地记得,有一次,也就是明月当空之时,您去浇地,不忍心把我这个孙子一个人放在家里,带着我一起来到田边。
我站田头为您拿衣服和毛巾,望着您一桶桶从渠沟中拎水浇地,汗水从您那布满皱纹的黑黑的额上滴入水中。
记得我曾幼稚对您说:
“爷爷累了,爷爷要歇歇,我给爷爷擦汗!
”您老人家笑咪咪地对我说:
“乖孩子,爷爷有兰兰做伴,不累。
”说完把我抱起。
听见您的夸奖,我甜甜地笑了。
后来不知过了多久,我躺在田头睡熟了,后来我总是想到:
那天月光如水,是为我盖上了一床银被子吧!
想到这些,我不禁从心底发出感慨:
月是故乡明啊!
习作例文
(二)
月的滋味
青灰色的夜空中,有一团乳白色的光晕,一大片一大片的云朵缓缓移动,仿佛一番奇丽的景象将从这神秘的星空中突然出现。
一会儿,那团光晕渐渐形成了一个圆圆的轮廓。
我登高远眺,啊,金黄色的、爽朗的、浑圆的中秋月升起来了!
青黑色天空的月亮,大如金盘,光华灿烂,像娃娃的脸,稚气十足,那轻柔的金环伴着缕缕云丝柳絮轻轻缭绕。
月亮越升越高,已经爬上了大顶,它俯视大地,把光辉挥洒。
我眯起双眼,确确实实看到了月亮中模模糊糊的景物。
是树?
是山?
是云雾?
是风沙?
是嫦娥的身影?
真是想什么就像什么,忽然飘来的朵朵淡云轻轻地遮住了月亮,只能看见月儿在云层中穿行闪光。
它挤啊挤,便劲想钻出来。
一阵凉风吹散了云雾,月亮重新露出了她秀丽的脸蛋,像小姑娘撩去了披在额上的乌发,向人们露出了笑靥。
我觉得那穿等于云层的月亮似乎更蓬勃而又富有诗意。
望着渐渐发白、发亮的月亮,似银盘高悬天际,我却觉得这月亮就在面前,伸手可撷,只觉得她那么近,那么近……月亮,你是否记得地球的足迹?
你可曾见过恐龙的硕大与肆虐?
月亮,你可真是外星人发出的卫星?
你可是女娲补天的一块玉石?
你与星儿做伴,镶嵌苍穹,你可知甲骨文中记载着你,诗人一举首从你这儿得到了绝句?
啊,遥远的年代里,你光芒洒了那么久,那么——久!
啊,月亮,也许不久的以后,人们将成你那里的常客。
习作例文(三)
月光下的遐想
高高的夜空悬挂着一轮圆月,月色如水,洒在人间,推开窗户,清风拂过我的面颊,吹起我的长发,温柔无限。
轻轻的闭上眼,多愿时光在这一刻停下,沐浴在月色中,享受这一切……
月色如水,水一样的温柔,就像妈妈的手。
那为我操劳了十六年的手。
还记得小时候,妈妈的手将我脑后的马尾扎起;上幼儿园时,妈妈的手将我紧紧牵住;十六岁了,每天清晨,看到妈妈为我早已洗好晾干放在床边的衣服,心中涌起的是一阵温暖和歉意……
月色如水,水一样的清凉,清凉中有种难以觉察的忧伤,就像我生病时妈妈的眼神。
那眼神让我感受到我是母亲的整个世界,那眼神让我刻骨铭心,难以忘怀……
月色如水,水一样的宽容、博大,就像妈妈的爱,每每犯错误,妈妈都包容我,一点一点地教育我。
妈妈的爱,让我成长,它感化了我体内叛逆的血液,感化了我叛逆的思想,它渗透到了我生命的全部,妈妈的爱将我紧紧包围……
月色如水,水一样的质朴迷人,就像妈妈的笑。
我每次的成功,都伴随着妈妈的微笑,即便她不多说什么,但那微笑却让我迷恋、沉醉……
月色如水,水一样的生命之源。
十六年前,是妈妈给了我生命,让我来到这个世界上,她赋予了我权利,让我看到了这个世界的善恶美丑,人格的丑陋和高贵;她赋予了我权利,让我可以对这个世界进行思考,让我明白了人类最初的本质——善良;她赋予了我权利,让我在感受爱的同时,也在用自己的爱心去爱别人,去爱这个世界。
一年年的月色如水,永不衰退的妈妈的爱,将伴随我成长。
月色迷蒙、柔和,妈妈的爱让我沉醉其中……
作文训练
“倾吐心声”
教学目标
1、 学习如何真诚地表达自己的见解,写出真情实感;
2、 能学习恰当地立意、选材;
3、 学习选用合适的表达方式行文。
重点难点
1、 学习如何真诚地表达自己的见解,写出真情实感;
2、 学习选用合适的表达方式行文。
教具器材:
多媒体课件
教学方法
讨论法、点拨法、范文路法等。
课时安排:
2课时
教学过程
一、导入明标:
面临毕业的我们,对老师给予的思想上的引导,生活上的指导,学习上的辅导,不可能无动于衷,会觉得感情的潮水在奔涌,积淀在心中的话儿要向老师诉说;十五六岁,脱去孩童的稚气,临近青春的成熟,父母亲友为自己的成长做过多少奉献,即使是一句话的鼓励或指正,一分钱的支持和帮助,也会有来自心灵的感激之语;初涉人世,遭遇危险或困苦,得人慷慨相助,你将从内心感叹社会的温暖,人间的美好;目睹落后和假恶丑,你会是非分明,态度坚决,倾吐出追求进步,呼唤真善美的心声……请以“说句心里话”为题,写一篇600字左右的文章。
二、作文指导:
1、题解:
这个作文题从语法角度看,是一个动宾短语。
动词“说”,即诉说、倾吐的意思;重心在宾语部分的“心里话”。
“心里话”就是发自内心的话。
作文时,要有“心里话”可说,怎样说出“心里话”,就得动动脑筋了。
具体说来,需要做到以下几点:
其一,要有说“心里话”的载体。
生活是思维反映的对象,人们常说的有感而发,就是说的对生活抒发感慨。
如果没有通过对具体的人、事、物的叙写,而去空喊“我热爱……”“我怨恨……”“我感激……”等话,那只能称作是假大空的口号,绝不是“心里话”。
为此,写作该题须选择一个能说心里话的载体,这个载体,可以是一段生活,可以是一段见闻,可以是一个情境,甚至可以是一次表扬,一次批评,一次肯定,一句深情的叮咛……如此挥洒笔墨,全力写好倾吐出来的载体,以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。
其二,要有说出“心里话”的契机。
对处于成长阶段的青少年来说,能够健康茁壮地成长,是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。
随着年龄的增长,知识的增加,认识的增多,思想的成熟,会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。
这些感激之情不可能随时随地地表现出来,它需要某种暂离或暂别的特定时刻,某种特定情境的触及和碰撞,从而突然迸发出来。
人是有思想感情的,谁个没有“心里话”,至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。
其三,要筹划好说“心里话”的形式。
要使“心里话”说得尽情尽理,说得淋漓尽致,必须筹划好说“心里话”的形式。
其形式至少有以下两种:
一种是具体叙写一件事,一段相处经历,一段成长岁月……并从叙写的某部分文字中,恰倒好处地表明自己的态度、情感,倾吐出自己的心声。
我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”;另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中,让自己的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。
这是用心语编织成的深情华章,是作者心声的共振共鸣。
我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。
如果在作文时,先不筹划好说“心里话”的具体形式,盲目写作,就难以达到预期的效果。
2、本题求新求实快速破题的要领
对“说句心里话”这个文题,我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释,但要做到求新求实快速破题,还必须掌握以下要领:
(1)本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。
即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话,但由于生发“心里话”的生活内容是新的,感情是新近触发的,也能使“心里话”具有新的意蕴。
在“局部倾吐法”式文章中,因“心里话”渗透其间,故须在文章的各方面求新,以使整篇文章透射新的气息。
总之,无论采用哪种形式,只要能提炼出有新意的“新意”即可。
打开本题求新的门径是掘深掘透,矢志掘出全新意蕴的“心里话”。
(2)本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。
一是选材要“实”,用以倾吐心声的材料必须是现实生活,是亲身体验过的生活。
虚构的生活是不会有实在的感受的,无实在感受的生活无法说出“心里话”。
二是立意(即“心里话”的内涵)要“实”。
说的“心里话”要让人感觉说得实在,是大实话,不是虚假之言,是生活的实话实说。
打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活,从实事实情实境中提取出大实话。
(3)本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。
作为学生,生活范围多超不出学校和家庭。
如果选择学校生活,诉说的对象就是老师、同学;如果选定家庭生活,诉说的对象只能是父母及亲属。
诉说对象确定后,还要选择说哪类“心里话”。
是选择“感激”“怀念”一类,还是选择“怨恨”“厌恶”一类,必须快速选定。
此后,最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。
至此,已万事俱备,便可以饱蘸笔墨,投入写作了。
三、学生讨论:
你准备如何构思本文?
四、学生作文。
例文1 我的心愿
我静坐窗前,望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐,望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气,望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟……我的心在痛,眼前似乎出现了一片荒凉的沙地,耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫,人哪,你难道要一错再错吗?
我不否定人类的伟大。
他们一步步地创建这个世界,让它如此丰富多彩。
然而他们在满足自己的同时,却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体,更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。
人类的所作所为注定要受到惩罚。
终于,狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地,它们面对罪恶的人类,使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。
大街小巷,飞沙走石,惨不忍睹,到处都显现出大自然征服人类的痕迹:
一座房屋终于招架不住突如其来的打击,无奈地坍倒了;一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况,暂停营业”的牌子;一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗,眼泪滚落下来;一位白须老人望着满天的混沌感慨万千:
“这都是报应啊!
是人一手栽下的祸根……”
可怜的人类,面对大自然的示威和挑战,你的聪明呢?
你的才智呢?
你往日的傲慢呢?
你不是声称自己是自然的主宰吗?
你不是有能力改变世界一切的一切吗?
哦,人类,觉醒吧,现在还来得及。
都市频道的《萝卜白菜》栏目中,一位年轻的“绿色使者”飘然而至,她与同伴周游至西藏,沿途清理垃圾和塑料袋,她已经真正意识到了人类的危急:
长江源头的居民竟缺水告急!
她轻轻地唱起《变脸》,告诫人们:
大自然终究有一天会“变脸”的……
我心潮澎湃,一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”,我要带着深深的自责和歉意向大自然说声:
对不起!
我要号召人类为人与自然的共存而奋斗不息。
——这将是我永不变更的心愿。
让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿!
评析:
当代的青少年,已不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,他们不愧为“家事国事天下事,事事关心”的新一代。
本文作者怀着深重的忧患意识,强烈的社会责任感,把视野推向大自然,结合人为地破坏生态平衡,而遭到大自然报复的具体事例,聊起了“环境保护”“生态平衡”的重要话题,表明了“保护环境,势在必行。
人人应该从自我做起”的态度,并在文章结束处倾吐出“让绿色重新铺满大地”的心声。
例文2 谢谢您,妈妈
妈妈,这是一个很美丽的名词,世间因为有妈妈而变得温馨和可爱,曾几何时,我读懂了她,真正地。
我是一只小小的船,妈妈是一个温暖的大海港。
当我停泊在她的怀抱时,我满目阳光,满心温暖。
我享受着她无限的爱抚,那朵朵浪花便是我被爱的记录。
在我的记忆中,妈妈的影子总是那么清晰;妈妈对我的付出,永远那么多。
时常望着妈妈那操劳的身影,我多么想说一句:
“妈妈,谢谢您。
”
妈妈是个普通的农家妇女,每个春秋,她总是在属于她的土地上耕耘和收获。
然而家境不好,又加上我这个家中主要的消费者——读书人,妈妈种地挣下的钱远远不够家里开销。
妈妈只好找了个编铁丝网的临时工作,每个月挣400元。
妈妈很满足,起早贪黑忙个不停。
可编铁丝网很辛苦,每天工作长达9个小时。
每晚妈妈一回家就得休息,她太累了。
在灯光下,我看见妈妈那疲惫的神情,她那丝丝白发在闪光,额头的皱纹更多、更深了。
当我望着妈妈被铁丝划破的胳膊时,当我拿着妈妈的血汗钱交书费时,我多想说句:
“妈妈,谢谢您。
”
妈妈,我是沐浴在您爱的阳光中长大的。
我受挫折时,您给我鼓励;我进步时,您及时地表扬。
谢谢您,亲爱的妈妈。
您那额头的皱纹和增添的白发是您爱我的见证。
妈妈对我的爱是博大细腻的,可贵的,丰富的,神圣的,是世界上最伟大的爱。
谢谢您,亲爱的妈妈。
评析:
母亲对我们的爱是伟大而又平凡的:
它是唠唠叨叨的话语,是离别之前的叮嘱,是病床前的守护,是亲手缝制的寒衣,更是省吃俭用后的无私供给……在母亲的精心呵护下,我们得以长大成人!
然而,母亲却不再年轻,岁月为她带来了白发,使她脊背弯曲,人生旅途使她步履蹒跚,风霜雨雪在她脸上刻下深深的印记……当我们不经意地感觉到了这一切时,必将引起心灵的震颤,从而倾吐出感谢的心声。
本文作者就是这样饱含深情地叙写了母亲对自己无微不至的关怀,抒发了对母亲的感激之情,倾吐出了“感谢您,亲爱的妈妈”的心里话。
文章叙事具体生动,倾吐心声自然天成。
作文训练
续写《清兵卫与葫芦》
“清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了。
”小说的结尾意犹未尽,给我们留下了广阔的想象空间。
清兵卫的父亲、老师对他的新爱好会不会像先前那样粗暴地干涉?
清兵卫能守住这个爱好吗?
后来又会发生怎样的故事呢?
充分展开想象,续写这篇小说。
要求:
1、要符合续写的一般要求,比如,人物性格、语言风格要尽量与原文保持一致,情节发展要合理等。
2、要展开富有创造性的想象,力求有创意。
3、情节要相对完整,要写出人物性格。
4、描写要具体生动,尤其要注意细节描写。
指导:
怎样才能写好续写呢?
首先,要知道续写的含义。
续写就是别人文章写得好,但自己感到言尚未尽、意更无穷,有许多话要接着说下去,方感透彻、痛快,这就有续写的需要。
如《清兵卫与葫芦》这篇文章,“清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了。
”这样的结尾意犹未尽,我们不禁会问,清兵卫这个爱好能否坚持下去呢?
他的父亲、老师是否继续干涉呢?
在这以后会有什么故事呢?
故事的最终结局是怎样呢?
这就有了续写的需要,同学们都有兴趣把这个故事延伸下去。
其次,要了解续写的特点。
续写不是简单的延伸,而是在原材料基础上再创造。
说到创造,同学们就会联想到作文的创新。
创新就是独辟蹊径、不落窠臼、别出心裁、匠心独运。
大凡优秀的作文,都是有新意有特色的作文。
而创新又离不开想象,可以说想象是续写的灵魂,没有想象,就没有续写可言。
在续写中的想象也是有限度的。
不能任意思维、天马行空,想到什么就写什么。
续写中的想象要在原文基础上展开,这就要求续写内容中的人物性格、语言风格尽量与原文保持一致,而情节的发展也要合理。
再次、要明确续写的要求。
不同的年级,对续写有不同的要求。
如小学阶段的续写,只要求把某个故事写完整;到中学阶段,要求把一个相对完整的但又余意未尽的故事有创造地延伸。
例如《清兵卫与葫芦》这篇文章的续写,针对九年级同学的写作水平而提出以下的写作要求:
1、续写要符合小说的特点,情节要相对完整,力求有波澜。
2、要写出人物的性格,人物性格的发展变化要与原文保持连续性。
3、想象要合理,要充分发挥自己的创造性,考虑情节发展的多种可能,力求有创意。
4、要有明确的中心,应与原文保持一致。
5、描写要具体生动,尤其要注意细节描写。
针对这次的作文要求,我们去探讨下这篇续写要注意的问题。
一、要注重与原文的联系。
续写是在原文的基础上进行创造,那我们必须要了解原文。
1、了解原文的主题。
《清兵卫与葫芦》这篇小说的主题是:
“批判了粗暴扼杀少年个性的做法,呼吁要尊重个性,让个性自由发展。
”这要求同学们要续写时不要偏离原文的主题。
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- 九年级 作文