新部编教材一年级上册语文第一单元教案.docx

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新部编教材一年级上册语文第一单元教案

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

课题：

识字1、天地人

学习目标：

（1）认识“天、地、人、你、我、他”6个字。

（2）初步感受汉字的特点。

（3）喜爱汉字，有主动识字的愿望。

课

前

清

一、自主预习新课

1、我会正确拼读生字，并组词。

（我会认）

2、我能正确流利的朗读课文。

3、练习在田字格正确书写生字。

（我会写）

课

堂

清

二、创情景、展目标

（一）激趣导入：

茫茫宇宙中有一颗蔚蓝色的星球，她就是地球。

地球孕育了人类，是人类的母亲。

站在这美丽的地球上，我们脚下有地，头顶着天，眼中要有他人。

让我们学会关爱自己、关心他人，让你、我、他和谐相处吧！

（二）出示学习目标，让学生明确。

三、小组合作交流展示

1、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。

2、小组展示田字格正确书写生字。

3、小组比赛朗读课文。

四、答疑解惑

（一）让学生观察课文插图

1、你看见了什么？

从天上到地上，从左边到右边，让学生学会观察。

精讲点拨：

站在这美丽的地球上，我们脚下有地，头顶着天，眼中要有他人。

2、朗读这组韵文。

读准音，认清形。

（二）理解韵文，展开想象。

1、标出前后鼻音，平翘舌音。

2、看图读词语（韵文），边读边想象。

3、指名说说天上有什么，地上有什么

4、教师根据韵文词语引导描绘天地美丽景象。

五、课堂巩固练习

1、板书出示生字，指名朗读并组词。

2、组词游戏。

3、同桌之间相互游戏：

口头组词。

4、开火车认读字词。

5、全班齐读韵文。

6、练习说句子：

天上有（），地上有（）。

课

后

清

六、小结提升

天地那么美、那么广大，请同学们用你的彩色笔描绘出美丽的景象吧！

（学生画）

课题：

识字2、金木水火土

学习目标：

1、教学目标：

（1）认识7个生字；会写4个生字；认识笔画“横、竖”。

（2）正确、有韵律地朗读课文。

（3）感知课文中相对的词语的特点，体会汉语的精妙。

课

前

清

二、自主预习新课

4、我会正确读生字，并口头组词。

（我会认）

5、我能正确流利的朗读课文。

6、练习在田字格正确书写生字。

（我会写）

课

堂

清

二、创情景、展目标

（一）激趣导入：

我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。

在这个美丽的家园中，天地辽阔，日升月沉，我们可以看到许多美丽的自然景象，看到把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木，还可以看到同样在地球上生活的鸟兽虫鱼。

这一切是多么奇妙啊！

让我们跟随可爱的生字娃娃走进课文，一同去感受世间万物的神奇吧！

（二）出示学习目标，让学生明确。

三、小组合作交流展示

4、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。

5、小组展示田字格正确书写生字。

6、小组比赛朗读课文。

四、答疑解惑

（一）让学生观察课文插图

1、你看见了什么？

从天上到地上，从左边到右边，让学生学会观察。

精讲点拨：

站在这美丽的地球上，我们脚下有地，头顶着天，眼中要有他人。

2、朗读这组韵文。

读准音，认清形。

（二）理解韵文，展开想象。

5、标出前后鼻音，平翘舌音。

6、看图读词语（韵文），边读边想象。

7、指名说说天上有什么，地上有什么

8、教师根据韵文词语引导描绘天地美丽景象。

六、课堂巩固练习

7、板书出示生字，指名朗读并组词。

8、组词游戏。

9、同桌之间相互游戏：

口头组词。

10、开火车认读字词。

11、全班齐读韵文。

12、练习说句子：

天上有（），地上有（）。

课

后

清

六、小结提升

1、朗读课文，背诵课文。

2、认识田字格，在田字格中写生字

课题：

识字3、口耳目

学习目标：

1、教学目标：

（1）认识7个生字；会写4个生字；认识笔画“横折、撇、弯钩”。

（2）正确、流利地朗读课文。

（3）读儿歌，了解口耳目手足的作用。

（4）热爱祖国语言文字，感受识字的乐趣。

课

前

清

五、自主预习新课

7、我会正确读生字，并口头组词。

（我会认）

8、我能正确流利的朗读课文。

9、练习在田字格正确书写生字。

（我会写）

课

堂

清

二、创情景、展目标

（一）激趣导入：

“。

。

。

。

。

。

坐如钟，站如松，嘿！

哈！

功夫宝宝棒棒棒，昂首挺胸，折如弓，快如风，功夫宝宝棒棒棒，快乐冲冲冲，抱拳，架掌，勾手。

。

。

。

。

。

”听到这熟悉的旋律，小朋友们一定手足舞蹈了吧？

现在让我们一起行动起来，快快快，口耳目手足，大家一起练功夫！

（二）出示学习目标，让学生明确。

六、小组合作交流展示

7、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。

8、小组展示田字格正确书写生字。

9、小组比赛朗读课文。

七、答疑解惑

（一）让学生观察课文插图

1、你看见了什么？

2、图文对照朗读，读准音，认清形。

3、实物识字：

识字时让学生看着同桌身上的器官大声朗读生字，做到实物与生字一一对应，这样记忆生字既有趣又实用。

（二）理解韵文，展开想象。

9、标出前后鼻音，平翘舌音。

10、看图读词语（韵文），边读边想象。

七、课堂巩固练习

13、板书出示生字，指名朗读并组词。

14、组词游戏。

15、同桌之间相互游戏：

口头组词。

16、开火车认读字词。

全班齐读韵文。

17、练习说句子：

我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？

课

后

清

六、小结提升

1、朗读课文，背诵课文。

2、认识田字格，在田字格中写生字

3、说一说：

除了“口、耳、目、手、足”我们还有哪些宝贝呢？

它们有什么作用呢？

课题：

识字4、日月水火

学习目标：

1、教学目标：

（1）认识8个生字；会写4个生字；并掌握笔顺;认识笔画“捺、点”。

（2）认识象形字，了解古汉字与图画的联系。

初步感受汉字的魅力，从而产生识字的兴趣。

课

前

清

八、自主预习新课

10、我会正确读生字，并口头组词。

（我会认）

11、我能正确流利的朗读课文。

12、练习在田字格正确书写生字。

（我会写）

课

堂

清

二、创情景、展目标

（一）激趣导入：

认真观察每幅图及每个字的字形，看哪个字的字形和哪幅图相像，说一说，读一读。

（二）出示学习目标，让学生明确。

九、小组合作交流展示

10、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。

11、小组展示田字格正确书写生字。

12、小组比赛朗读课文。

一十、答疑解惑

（一）让学生观察课文插图

1、你看见了什么？

2、图文对照朗读，读准音，认清形。

3、图文对照识字：

利用图画识记汉字是一种很好的识字方法。

这种方法主要适用于象形字。

（二）理解韵文，展开想象。

11、标出前后鼻音，平翘舌音。

12、看图读词语（韵文），边读边书空笔顺。

八、课堂巩固练习

18、板书出示生字，指名朗读并组词。

19、组词游戏。

20、同桌之间相互游戏：

口头组词。

21、开火车认读字词。

全班齐读韵文。

22、猜一猜，连一连（p12）：

认真观察每幅图及每个字的字形，看哪个字的字形和哪幅图相像，就把它们连起来。

课

后

清

六、小结提升

1、朗读课文，背诵课文。

2、认识田字格，在田字格中写生字

课题：

识字5、对韵歌

学习目标：

1、教学目标：

（1）认识7个生字；会写3个生字；并掌握笔顺;认识笔画“提、撇折、竖折”。

（2）有感情地朗读、背诵对韵歌。

课

前

清

一十一、自主预习新课

13、我会正确读生字，并口头组词。

（我会认）

14、我能正确流利的朗读课文。

15、练习在田字格正确书写生字。

（我会写）

课

堂

清

二、创情景、展目标

（一）激趣导入：

“对韵歌”是将对联中常用的基本词语编集在一起而形成的。

（二）出示学习目标，让学生明确。

一十二、小组合作交流展示

13、出示生字，分小组展示朗读、组词情况。

14、小组展示田字格正确书写生字。

15、小组比赛朗读课文。

一十三、答疑解惑

（一）让学生观察课文插图

1、你看见了什么？

2、图文对照朗读，读准音，认清形。

3、图文对照识字：

对韵歌中都讲到了哪些动物？

哪些自然现象？

（二）理解韵文，展开想象。

13、标出前后鼻音，平翘舌音。

14、看图读韵文，边读边想象画面。

九、课堂巩固练习

23、板书出示生字，指名朗读并组词。

24、组词游戏。

25、同桌之间相互游戏：

口头组词。

26、开火车认读字词。

全班齐读韵文。

27、齐读对韵歌，熟读并背诵。

课

后

清

六、小结提升

1、朗读课文，背诵课文。

2、认识田字格，在田字格中写生字

课题：

语文园地

（一）

学习目标

1.在口语交际“我说你做”中，做到大声说，让别人听得见。

注意听别人说话。

2.在“识字加油站”中，做到写字姿势端正，正确书写生字。

3.在“日积月累”中，背诵唐诗，积累古诗文。

课

前

清

一、自主预习

1、学生复习本单元所学生字。

2、把我会写的字正确、规范地写下来。

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

课

堂

清

2、创情景、展目标

1、同学们，你们喜欢做游戏吗？

今天我们一起到语文园地去看一看，看一下那里有什么样的游戏。

2、进行口语交际“我说你做”明确要求。

三、小组合作交流展示

2、小组群学：

学生带本小组读“识字加油站”一遍，学生各读一遍，读时其他同学认真倾听，及时指出错误并帮助读准字音。

3、小组群学认识字：

任意指读，小组长检查对学情况，小组长点名并指读。

4、小组群学“识字加油站”“字词句运用”：

同桌检查是否读的正确，同桌说说自己如何记住，交流给大家。

5、小组群学“识字加油站”“字词句运用”：

同桌检查是否读的正确，同桌说说自己如识记的，交流给大家。

6、小组群学“书写提示”：

读笔顺规则：

从上到下。

书空“八、十、二、三、禾”同桌检查是否读的正确，有错指出并让他改正。

7、描红，书写生字。

8、自由读口“日积月累”。

组内互相介绍诗中写到大白鹅的什么？

4、答疑解惑

1、通过“我说你做”的教学，培养学生大声说和认真听的好习惯。

2、通过“日积月累”、“字词句运用”“识字加油站”的教学，使学生认识9个字。

培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。

3.个人完成描红，先说一说笔顺，然后写出来。

6.让学生自读“日积月累”，要求读正确，读流

7、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

5、课堂巩固练习

1、把汉字正确、规范地写在田字格里。

2、

八十二三禾田

3、读一读，比一比。

（人天）（口田）（日目）（八人）

课后

清

六、小结提升，扩展活动

今天我知道了：

我希望：

课后反思：