综合应用能力C类学生.docx
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综合应用能力C类学生
综合应用能力C类
第一章概述
一、考情概述
根据人社部2015年的考纲要求,对《综合应用能力》的考察,分值是150分,考试时间
120分钟。
参与联考的省份有:
华中区(湖北、安徽)、西南区(云南、贵州、广西)、西北区(宁夏、青海、甘肃、陕西、内蒙古)、东南区(浙江)
二、大纲解读
《综合应用能力C》依据大纲的要求,主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目,旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
五大基础能力:
阅读理解能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力以及文字表达能力。
《综合应用能力C》的考试内容和要素要求如下:
阅读理解能力:
能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点,全面准确领会材料含义。
例:
逻辑思维能力:
能够运用逻辑方法,对自然科学领域的现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
数据加工能力:
能够运用科学的方法,对信息和数据进行识别、收集、分析和评价,并将数据处理结果用于解决实际问题。
文字表达能力:
能够运用文字、数据、图表等准确清晰地陈述意见、论证观点、表达思
想。
三、试卷结构
完整的试卷结构包括考试须知、考试题本和答题卡。
考试满分150分,作答时间120分钟。
考试题本包括给定材料和作答题目。
作答题目以主观性试题为主,有可能包含一定数量的客观题。
主要题型包括科技文献阅读题、论证评价题、科技实务题、材料作文题等。
C类试卷在考察中由以上四种题型随机抽取组合而成。
四、题型分布与具体分值
C类考试历次都是由3道大题组成,从分值的分配情况来看,科技文献阅读题分值50分
保持稳定;论证评价题由40分升至50分;材料作文题由60分降至50分。
考试时间保持稳定。
一般第一题都是科技文献阅读题,此题可以说也是综合应用C类考试的必考题型。
通常有客观题和主观题共同构成。
客观题为选择(单选、匹配、不定项)或者判断,主观题为辨析题、摘要、概括类等。
在第二题的考察中,出现过两类试题,分别为科技实务题和论证评价题,其中2015年5
月31日的考试中为科技实务题(由两问构成),剩余的三次考试均为论证评价题。
在C类的考试中,第三题均为材料写作题,其主题通常围绕科技创新、科学精神、生态文明等方面。
例如“科学的人性化”、“自然资源的绿色管理”等。
小结:
大纲中要求的四种题型都有出现过,但科技实务题只出现过一次,其余三种题型通过三次的考察来看相对形成了较成熟的考察形式;
内容上来看,每一种题型的考察其实都是对C类专项技能的综合运用,能力贯穿始终通过题型来呈现。
第二章科技文献阅读题
一、题型概述
阅读材料的主题所涉范围比较广泛,包括物理、化学、生物、农业科学、天文、地理、信息等诸多门类,这些文章可以是自然科学各个领域的研究成果或一般科普性文献。
这些文献题材陌生,信息量大,但都是非专业性领域内容,仅为一般的科普知识,不用担心非本专业而不会作答。
(二)真题分析
从目前已经考查的真题来看,科技文献阅读的真题具有以下几方面特点:
1.材料篇幅与主题
真题材料篇幅一般在2500字左右。
具体统计数据见下表:
表1:
综合应用能力C真题材料篇幅
考试时间
材料篇幅(字数)
材料主题
2015年5月
2036字
“隐形海洋”
2015年10月
2402字
肠道细菌与肥胖症
2016年5月
2654字
月球的形成历史
2016年10月
1621字
石墨烯的商业开发
材由表可见,科技文献阅读围绕地理、生物、天文、化学等自然科学领域的某一主题展开。
料篇幅长,信息多,学员必须掌握一定的阅读方法。
2.题目数量与题型
表2:
综合应用能力C真题材料篇幅
考试时间
真题题型及个数
主观题字数要求
2015年5月
单选题:
1
简答题<100字
不定项选择题:
1
概括题<250字
辨析题:
1
简答题:
1
概括题:
1
2015年10月
单选题:
1
概括题<300字
不定项选择题:
1
辨析题<100字
辨析题:
1
匹配题:
1
概括题:
1
2016年5月
判断题:
8
简答题<100字
简答题:
1
概括题<350字
概括题:
1
2016年10月
单选题:
2
辨析题<150字
不定项选择题:
1
简答题<150字
辨析题:
1
概括题<250字
简答题:
1
概括题:
1
由表可见,历年真题都是以主客观结合的方式考查阅读理解能力。
这就要求我们高度重
视主观题的学习和练习。
此外,从题量上来看,通常为5-10道题,客观题数量变化明显,主
观题基本稳定,一般为2-3道。
二、理论知识讲解
通过以上对真题材料和题目的分析可以得出结论,要想在有限时间内正确解答题目,必
须掌握阅读方法和解题思路。
(一)阅读方法
掌握必要的阅读方法能够极大地提升阅读速度,从而快速解题。
在阅读中,需要用下面讲述的阅读方法在原文中进行勾画和批注,即勾画出关键词语,并且进行批注,概括其主要内容
。
1.首尾处和小标题
在文段或材料的首尾处经常会出现关键的信息,例如总括句、总结句,因为这一逻辑比
较符合中国人行文的习惯“总分”、“分总”、“总分总”,所以在阅读时应把握好首尾处。
对于科技56eg98文献而言,首尾处包含两层含义:
第一,篇幅较长段落内部的首尾处。
这里的首尾处可能是一段话的第一句或最后一句,也可能是某段落开头或结尾的两三句话。
第二,对于整个材料而言,还要注意开头两三段和末尾两三段的段意。
这些很有可能就是整篇材料的主旨所在。
【例1】
在塑造肠道生态方面,饮食是很重要的因素。
已有证据表明,人体肠道细菌多样性的降
低与过多食用加工食品有关。
戈登的团队发现了食物、细菌和体重之间的复杂关系。
他们给
人源化小鼠喂食特别准备的不健康饲料:
果蔬少,且高脂肪、低纤维。
吃了这种饲料后,携
带肥胖型菌群的小鼠即便和植入苗条女性肠道细菌的小鼠关在一起,也会继续长胖。
可见,
不健康饮食可以通过某种方式抑制有益细菌的移入和繁殖。
此外,如果材料中各个段落之间有小标题,这些小标题本身就概括了相应段落的主旨,
对解题有重要意义。
【例2】
难以定论有“海洋”
然而,尽管此推论在理辑上能够讲得通,但以这种“从现象分析物质成分”的方式得出
的结论是否成立,还难以定论。
同样来自中科院地质与地球物理研究所的林研究员认为,美国科学家用地下水的可能性去解释地震波传波速度减缓有一定的合理性,但其结论还不宜“外延太多”,毕竟局部的现象不能代表整个地幔过渡带圈层均如此。
“地球物理的很多问题是有多解性的。
”林研究员认为,地震仪测到的地震波速的变化,
也许有别的解释。
他举例说,俯冲板块(通常情况下俯冲板块是指由洋壳组成的大洋板块)相对于地幔是一个“冷而干硬”的东西,它到底能冲到多深?
有人认为它穿过了过渡带,有人认为停留在转换带上面。
“如果它穿过了过渡带,由于洋壳中有很多含水矿物,那么林伍德石含水就有可能说是一个局部的特例。
”
2.关联词
关联词是文字表达中高频出现的词类,它连接句子的不同成分,表示一定的逻辑关系。
科技文献的逻辑性比较强,作者一定会用各种关联词表达意思。
这告诉我们,关联词一般都会起到一个提示性的作用,关联词前后一般会出现关键信息,需要我们重点阅读。
常见的关联词主要表示转折、因果、并列、和递进关系。
在科技文献中掌握关联词,目的在于明确这类词语对于解题的意义。
(1)转折关系
虽然/但是,但,然而,不过,其实,实际上,事实上......
【例1】
月球的地质行为虽然相对简单,但塑造出这块“天外大地”的历史却不可小视。
有资格
写入月球史中的事件,对于整个地月系统来说,都可称为壮伟的“诗篇”——它们不仅忠实
地记录着月球自身的形成与变化,甚至在早期地球由于壳层未固化而无力留下自身演化证据
的时期,也保留了一份有关地球彼时状态的宝贵信息。
这些古老的里程碑式事件,大部分都
发生在距今46亿到35亿年前的时间段内——这段时期是太阳系的早期发展阶段,被称为“冥古宙”。
(2)因果关系
常见的因果关系的关联词有:
因为/所以,由于,之所以......,是因为......,因此,于是,可见,随着,导致......
【例1】
随后三年内,安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫在单层和双层石墨烯体系中分别发现了整数量子霍尔效应及常温条件下的量子霍尔效应,这为石墨烯的工业化生产进一步铺垫了理论和方法道路,两人也因此获得了2010年诺贝尔物理学奖。
(3)并列关系
一方面、另一方面,同时,也,还......
【例1】
相比地球而言,月球地质的演化机制,算得上是真正的“简单”。
一方面,由于月球的壳层没有板块运动机制,月球岩石圈内的任何物质,一经生成,便无法在内外之间循环。
因此,大陆漂移、造山运动、岩石圈旋回等这些活跃的地质机制,统
统与月球无缘。
月球无法形成宏伟的山脉,也无法形成沉积凹陷。
虽历经斗转星移,却无法沧海桑田。
它的整个壳层,是无法运动的石板一块。
另一方面,对于月球极其稀薄的“大气”来说,风化作用、沉积作用之类能够显著改造一个岩石星球表面的“外动力地质机制”,也同样过于“奢侈”。
月面的地质体不会因为风吹磨蚀日渐消亡,也不会因为水汽淋滤而改造蚀变。
基本上一经生成,便可保存恒久。
(4)递进关系
常见的递进关联词有:
不仅,而且,甚至;不仅,更......
【例1】
有资格写入月球史中的事件,对于整个地月系统来说,都可称为壮伟的“诗篇”——它们不仅忠实地记录着月球自身的形成与变化,甚至在早期地球由于壳层未固化而无力留下自身演化证据的时期,也保留了一份有关地球彼时状态的宝贵信息。
3.观点提示词
观点提示词是引出某种观点或结论词汇,在阅读时关注这类词汇,能够快速发现科学研究的结论,而这些结论往往是答案的来源。
常见的观点提示词有:
“说、讲、指出、认为、以为、建议、介绍、统计、解释、相信、觉得、显示、分析”等。
【例1】
据报道,研究人员利用遍布美国的2000多个地震仪分析了500多次地震的地震波。
这
些地震波会穿透包括地核在内的地球内部,研究人员据此分析地震波穿透的是什么类型的岩石。
由于水的存在,地震波传播的速度会降低。
结果表明,在美国底下660公里深处,岩石
发生部分熔融,且从地震波传播速度减缓来看,这是可能有水存在的信号。
【例2】
纽约马丁大学的马丁·布雷瑟认为,幽门螺旋杆菌有助于调节食欲;以前,美国人消化
系统内曾有大量幽门螺旋杆菌,但由于卫生条件的改善以及抗生素的使用,幽门螺旋杆菌现
在很少了。
4.数据
自然科学文献中,数据是出现频率仅次于文字材料的另外一种信息表达形式数据可以表
达数量大小或程度,也可以表示时间。
表示时间的数据我们在下一部分“其它关键词”中进
一步讨论。
本部分的数据指的是表示数量大小或程度。
根据数据在材料中的出现情况,可以
分为以下两种:
(1)如果在数据前后有明确的结论或观点,这时数据只是解释说明作用,阅读时浏览即可。
【例1】
某省沙漠化防治工作取得了显著成果。
通过技术性防沙手段,沙漠化覆盖率从1999年
的24.7%,下降到2004年的12.3%。
(2)如数据前后无结论或观点,需要对数据进行对比得出结论。
结论的表达方式如下:
主体
+比较事项+怎么样。
【例1】
国际上惯用的调查一国科普程度的手段是进行科学常识的抽样调查,2008年对我国抽样调查结果显示,我国公民科学常识的掌握率仅为27.8%,同年日本为49.3%,欧盟国家为52.1%,美国为59.7%。
5.其它关键词汇
(1)代词
代词是指为了避免相同词句重复累赘,而用来代替名词或名词性短语的词。
科技文献
信息量大,语言简洁,因此在科技文献阅读中,代词大量出现。
常见代词主要有:
这(这些)、那(那些)、该、其、此等。
为了正确理解句意,当代词出现时,需要在代词所在位置的前后寻找名词,以确定代词的含义。
通常情况下在代词所在句或代词所在句前后一句就可以找到。
【例1】
美国国立卫生研究:
的罗伯特·卡普认为,更有前景的方法是准确找出与苗条直接相关的菌株,确认其作用,开发相应的疗法。
【例2】
布雷瑟也注意到,美国的抗生素使用情况在各州差异极大,而各州的肥胖率差异也很大,这二者的趋势有所重合,比如美国南部某些州的抗生素使用率和肥胖率都更高。
【例3】
他们发现了一种得到石墨薄片的简单方法——从高定向热解石墨中剥离出石墨片,将薄片的两面粘在一种特殊胶带上,撕开胶带,就能把石墨片一分为二,不断重复这样的操作,最后就得到了仅同一屋碳原子构成的薄片,即石墨烯。
该方法及单层石墨烯的获取震撼了凝聚体物理学界。
(2)表示时间或顺序的词语
科技文献介绍的通常是自然科学领域的前沿成果。
因此,在科技文献中,表示时间或顺
序的副词高频出现。
在阅读时,迅速锁定这类词语,有助于解题。
常见的表示时间或顺序的
词语有:
最近,最初,开始,接下来(接着),最后,终于等,或者直接用阿拉伯数字表示,
如具体年份或时间长短。
实际上,表示时间或顺序的词语往往和提示性动词连用。
【例1】
滚烫的混沌中一点点露出凝固的端倪。
起初,无数微小的晶核在炽热的“原汤”中漂浮、游动,由于整个岩浆体系热流不均衡,它们生成又融化、融化又生成,演绎着炽热洪流中微不足道的涨落。
然而,随着温度持续整体下降,晶核的比例越来越大。
到了某个临界点之后,数以兆亿计的硅氧四面体和阳离子们,像是突然收到了某个中枢的统一指令,瞬间开始以大规模的方式改变原有随机分布的行为。
它们以整齐划一的结构排列起来,伸出雏晶的枝桠,展开壮丽的分形。
最终,在岩浆中凝结为一块块高度有序的离子矩阵。
我们将这种有序排列的离子阵列称为矿物,意即“自然界的晶体”。
【例2】
关于地表水的来源,一些科学家认为是彗星或陨石撞击地球时带来的,也有科学家认为是从早期地球的内部慢慢渗透出来的。
最新研究发现,地球内部可能存在着一个3倍于地表海洋总水量的“隐形海洋”,这也为后一种可能的模式提供了新的证据。
近日,美国新墨西哥大学和西北大学的研究人员在《科学》杂志上撰文称,地球内部可能存在着一个3倍于地表海洋总水量的“隐形海洋”。
【例3】
距今38亿年前,太阳系的两大巨人——木星和土星,仍处于轨道的调整期。
由于轨道不稳定而发生的可怕共振,无数的小行星带和柯伊伯带天体被荡进太阳系内侧轨道。
不计其数的小行星如同狂乱的流弹般射入太阳系内侧,对内部的一切实施无差别的密集轰击,地球、月球,金星等无一幸免。
(二)客观题思路
在科技文献中,通过客观题的形式主要考查的是应试者阅读理解和分析推理的能力。
科
技文献阅读题中的客观题部分一般都为选择题或判断题。
其中,选择题又可以分为单项选择
题、不定项选择题、匹配题等。
单项和不定项选择题比较常见,匹配题是给定考生部分信息,然后选择与给定信息相一致的选项与之搭配,其本质仍然属于选择题。
虽然客观题的具体形式不同,但考查的本质是依据材料对题干做出判断。
只要掌握命题人经常设置的一些陷阱,就可以应对单项、不定项选择和匹配题。
客观题的解题思路如下:
答题基本思路图示:
审题→锁定范围→检索信息→对比或推断→得出答案
1.审读题干
审题要抓关键词,关键词是指题干中的主语、宾语和表示条件、程度的词语。
2.根据题干中关键词,锁定原文相关位置进行精读,结合前后文理解原文。
(1)先仔细阅读题目中四个选项,然后围绕题干关键词锁定与之相对应的范围。
(2)对照文本,确定选项。
3.勾画出原文中的表达,再与选项进行直接对比或推断,判断出正确答案
4.客观题常见陷阱及应对方法
(1)随意扩大或缩小
命题者设计选项时指从范围上对内容进行了随意扩大,即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体,或者缩小概念范围。
针对这一问题,需要特别注意原文和选项中的限制词,例如“一些”、“有些”、“几乎”、“除……之外”、“到……为止”、“绝大多数”、“全都”、“全部”、“有时”、“凡”、“全”、“都”、“所有”、“一切”、“各种”等。
【例1】
比如藏医,很长一个时期,它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的,它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗,对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
关于中医学与西医学的比较,下列说法中符合原文意思的一项是()
B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症,西医学对这些病则感到束手无策。
(2)将来变现实
题干有时会故意将“即将出现或可能出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。
针对这种情况,需要抓关键词语,主要是:
“目前、将会、已经、大概、也许、可能”“差不多”“将来”等。
【例1】
胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织,再将这些胰腺组织移
植到体内,以根治糖尿病。
去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的细胞中,使之具
有分泌胰岛素的能力,再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中,结果小鼠的糖尿病症状
消失了。
胚胎干细胞还有多种可能的用途。
不过,医学界的美梦还需要一段时间才能变成现
实。
根据本文提供的信息,下列推断不正确的一项是()
A.已经证实,把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
(3)原因或条件之间关系错误
事物产生某种结果都有一定的原因或条件,有时这些原因或条件之间是选择关系,任何一个原因或条件都可产生这种结果;有时这些原因或条件是兼备关系,只有同时具备了才会产生这种结果。
命题者设计干扰项时,有时将“选择”关系表述成“兼备”关系,有时将“兼
备”关系表述成“选择”关系。
【例1】
为了防止减压病,必须在出舱前吸纯氧,使体内的氮气逐渐排出。
吸纯氧的时间长短,根据密封座舱中氮的含量多少而定……如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上,穿上它出舱行走,也不会产生减压病……下列对防止减压病的方法的表述,不符合原文意思的一项是()
B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。
(4)因果倒置或强加因果
指选项在因果(或条件)关系上,故意把原材料中的“因”(或条件)变成了果,或把“果”变成“因”(或条件)等。
还有一种情况是强加因果关系。
这需要仔细读材料中的因果关联词。
【例1】
在我国,茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧化程度的不同,分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类……绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化,保持鲜叶的原色,富含维生素,称作不发酵茶,如产于黄山市的“屯绿”、苏州的“碧螺春”。
根据原文所提供的信息,以下推断正确的一项是()
A.茶被称为绿色保健饮料,而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色,因而绿茶是茶叶
中的精品。
【例1】
在太空中,八面无着,双脚无用武之地,必须靠太空机动器来移动身体的位置。
目前用的是喷气设备,安放在舱外活动航天服背部,叫喷气背包,通过三个自由度六个方向上的喷
嘴喷气,以达到向任何方向运动的目的。
根据原文所提供的信息,下列推断正确的一项是()
B.在太空中,航天员依靠太空机动器来移动身体,因此可以飘飞到任何想去的地方,行
走范围是立体的。
(三)主观题思路
主观题部分作为科技文献阅读题的组成部分之一,一般都会出现两至三道小题。
从考过的情况来看,有辨析题、概括文章主要内容或写摘要等。
此类试题的答案来源于材料中,切忌主观添加信息。
1.辨析题
辨析题的题干一般都会明确要求先判断正误,再说明理由。
辨析的内容是某种观点。
根
据题目要求,采用如下的作答步骤:
审题→锁定范围→检索信息→判断并找出理由→得出答案
(1)审题
在作答辨析题审题时,要明确题干语句中的主语、谓语或宾语。
【例1】
辨析题:
对下面的句子作出正误判断,并进行简单解析,不超过150字。
安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫因为推翻了热力学涨落理论中“石墨烯无法存在于自然界”的传统认知而获得了2010年度诺贝尔物理学奖。
【例2】
辨析题:
对下面的句子做出正误判断,并进行简单解析。
不超过150字。
悉尼大学塔普林和格里格的实验发现鳄鱼眼泪的盐分比血盐浓度高得多,大约是其3-6倍。
对于第一题,找到主语“安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫”和宾语“贝尔物理学奖”,在原文中寻找。
第二题找到宾语“鳄鱼眼泪的盐分”,可以快速锁定阅读范围。
(2)从原文查找并比较
题干所需辨析的内容全部出自原文,在弄清题干要求辨析的内容后,必须回到原文中去查找内容,可能是直接与原文内容进行比较,也可能是找到出处内容后,与题干信息进行比较给出合理的判别,然后阐述理由。
切记在判断部分与理由阐释时,一定要遵从原文,根据原文的意思理解后在进行判断和理由表述,不要根据自己主观臆断来进行判断。
与选择题类似,命题人会在题干中设置一些常错陷阱。
这些陷阱与客观题中的常见陷阱一致,在此不再赘述。
经过对比原文,即可得出判断结论——正确或者错误。
观点辨别清楚后,再进行全面分析。
①如果题中观点是正确的,那么就要在文中找出依据并分析为什么正确。
②如果题中观点是错误的,说明题目观点错误的原因或改正题干观点。
(3)呈现答案
注意答案呈现形式方面的要求。
辨析题的答案都有明确的字数要求,在答题卡上是以方格为计量单位的,书写答案时一定不能超出规定字数,一般为100-150字。
由于辨析题字数不多,在誊抄答案之前,建议在草稿纸上写出答案要点进行整理。
答案呈现形式有以下两种:
表态+理由,或表态+正确答案。
【例1】
1.题干观点(句子)正确(错误)。
2.理由:
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
1.题干观点(句子)正确(或错误)。
2.正确观点是:
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
(4)常见辨析错误
辨析题和选择题在本质都是考察对于原文的理解能力,而理解能力又是和推理能力结合
在一起的。
有鉴于此,我们整理了命题人常考的推理错误。
其中一部分已经在选择题的易错
类型中有所涉及。
①因果错误
事物的发生、发展都有它内在的因果关系。
在辨析题中,绝大多数辨析题的题干是错误
的,而最常考的就是因果错误。
主要包括以下几种:
A.强加原因
强加原因是在论证中把根本不是某些事物产生的原因当成这些事物产生的原因时,就会犯这种错误,具体是指论据与结论之间毫无因果关系,命题人故意将两种情景联系在一起。
B.多因一果:
是指当一个特
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