九年政治第三单元8课时教学设计.docx
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九年政治第三单元8课时教学设计.docx
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九年政治第三单元8课时教学设计
教学设计
题目
第六课参与政治生活
总课时
3
学校
兰河一中
教者
刘明
年级
九年
学科
政治
设计来源
教参.网络资源
教学时间
教
材
分
析
本部分学习依法参与政治生活,有两目:
“人民怎样当家作主”,第二目“生少在法治国家里”。
主要帮助学生了解在我国人民是如何当家作主的,依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
学情分析
分析学生已有的认知水平和能力状况还很低;
缺乏自主学习的能力;
能过引导学生,使学生学会自主学习
教
学
目
标
知识与能力:
人民代表大会是人民行使国家权力的机关,人民代表大会与其它国家机关系,全国人民代表大会的职权,依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、整理资料的能力。
过程与方法:
通过情境的创设、图片的展示及材料的分析,让学生理解人民代表大会制度是人民当家人入的主要形式;通过合作交流与探究学习,让学生掌握依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
情感态度与价值观:
学生关心国家的政治生活,提高自己的主人翁意识;对学生进行法制教育,提高学生的依法办事、依法律已的意识、认识法律在维护社会秩序中的重要作用,自觉维护法律的权威。
重
点
人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式。
难
点
建设社会主义法治国家。
课前准备
课前要求学生惧有关公民政治权利等方面的材料,以加深对教材的理解。
教师可友准备与课文相关的音像资料,结合有关内容的教学穿插使用。
同时,教师要作好理论上的准备,要加强对我国人民代表大会制度等相关理论知识的学习,教学时才能做到胸有成竹。
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
3分
30分
3分
3分
3分
3分
3分
30分
3分
3分
3分
3分
3分
30分
3分
3分
3分
3分
识复习提问;上节课基础知识
导入新课:
由具体例子导入本课内容
精讲新课:
6.1、人民当家作主的法治国家
(一)人民怎样当家作主
1、人民怎样行使当家作主的权力
2、全国人民代表大会的职权
(二)生活在法治国家里
1、依法治国的基本方略
2、依法治国的要求
3、国家机关要依法办事
4、人人要依法规范自己
巩固练习:
题纲,多媒体显示
小结:
学生总结.教师补充
布置作业:
如何正确理解全国人大地位.权力?
板书设计:
一、人民当家作主的法治国家
(一)人民怎样当家作主
1、人民怎样行使当家作主的权力
2、全国人民代表大会的职权
(二)生活在法治国家里
1、依法治国的基本方略
2、依法治国的要求
3、国家机关要依法办事
4、人人要依法规范自己
总结及布置作业
识复习提问;上节课基础知识
导入新课:
由具体例子导入本课内容
精讲新课:
6.2宪法是国家的根本大法
一、一..治国安邦的总章程
1、依法治国的核心是依宪治国。
2、宪法的地位及其作用
3、宪法的基本内容:
宪法规定国家生活的根本问题
4、我国现行宪法的构成
5、怎样自觉维护宪法的尊严?
二、宪法具有最高的法律地位
1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据
2、宪法具有最高的法律效3、宪法是一切组织和个人的根本活
巩固练习:
题纲,多媒体显示
小结:
学生总结.教师补充
布置作业:
为什么说宪法是我国的根本大法?
板书设计:
6.2宪法是国家的根本大法
一、一..治国安邦的总章程
1、依法治国的核心是依宪治国。
2、宪法的地位及其作用
3、宪法的基本内容:
宪法规定国家生活的根本问题
4、我国现行宪法的构成
5、怎样自觉维护宪法的尊严?
二、宪法具有最高的法律地位
1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据
2、宪法具有最高的法律效力和法律地位
识复习提问;上节课基础知
导入新课:
由具体例子导入本课内容
精讲新课:
6.3依法参与政治生活
(一)依法行使政治权利
1、公民行使权利的内容
2、公民行使权利的佥途径
3、行使政治权利应注意的问题
(二)维护国家安全:
我们的政治义务
1、国家安全包括的内容
2、维护国家安全的重要性、必要性
3、公民应如何维护国家安全.
巩固练习:
题纲,多媒体显示
小结:
学生总结.教师补充
布置作业:
我们如何行使政治权利?
板书设计:
:
6.3依法参与政治生活
(一)依法行使政治权利
1、公民行使权利的内容
2、公民行使权利的佥途径
3、行使政治权利应注意的问题
(二)维护国家安全:
我们的政治义务
1、国家安全包括的内容
2、维护国家安全的重要性、必要性
3、公民应如何维护国家安全.
总结及布置作业
△巩固基础知识
△培养学生竞争意识
△培养学生各方面能力提炼共同价值观能力
△加强知识训练
△消化.吸收本节课知识
△培养学生口语能力
◇学生收集现实生活中例子
□学生社会责任感意识显著提高
○学生积极参与好中差学生都有收获
△巩固基础知识
△培养学生竞争意识
△培养学生各方面能力提炼共同价值观能力
△加强知识训练
△消化.吸收本节课知识
△培养学生口语能力
◇学生收集现实生活中例子
□学生社会责任感意识显著提高
○学生积极参与好中差学生都有收获
△巩固基础知识
△培养学生竞争意识
△培养学生各方面能力提炼共同价值观能力
△加强知识训练
△消化.吸收本节课知识
△培养学生口语能力
◇学生收集现实生活中例子
□学生社会责任感意识显著提高
○学生积极参与好中差学生都有收获
教学设计
题目
第七课关注经济发展
总课时
3
学校
兰河一中
教者
刘明
年级
九年
学科
政治
设计来源
网络查找及自我设计
教学时间
教
材
分
析
能让学生从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增
强对党和社会主义的热爱之情,感受到社会主义制度的优越性;感受不同
所有制经济所具有的不同的作用,用平等和发展的眼光看待非公有制经济
学情分析
学生面对公有制企业濒临倒闭的现象,会很困惑,会体会不到社会主义制度的优越性,从而对我们的经济制度产生怀疑,迫切希望从我们老师的教学中找到答案,教师要有意识的关注和引导。
一般学生对理论会比较感冒,但对一些社会现象的分析,还是会比较感兴趣,从这一点去突破,会极大地激发学生的积极性。
教
学
目
标
知识与能力目标:
“三步走”的发展战略:
国有经济、集体经济的含义及其作用,非公有制经济的作用;我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
过程与方法目标:
以学生为主.提高学生各方面能力.
情感态度与价值观目标:
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同作用,用平等的眼光看待非公有制经济。
重
点
三步走”的战略目标,我国社会主义初级阶段的基本经济制度和各种所有制形式。
难
点
使学生理解社会主义现代化建设的巨大成就,从情感上真正的感受到社会主的优越性;对不同所有制作用和重要性的分析,用平等和发展的眼光看待非公有制经济。
课前准备
①引导学生从自己的家长那边,收集关于衣食住行等反面的变化材料。
②收集现实生活中公有制企业效益不好或濒临倒闭的例子和原因,以方便解答学生产生的疑惑
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
3分
30分
3分
3分
3分
3分
30分
3分
3分
3分
3分
3分
30分
3分
3分
3分
3分
复习提问;上节课基础知识
导入新课:
由具体例子导入本课内容
精讲新课:
7.1造福人民的经济制度
一.感受身边的变化
1.“三步走”发展战略
2.“两个100年”的目标
3.人民生活总体上达到小康
二.充满生机与活力的制度
1.公有制是我国社会主义经济制度的基础.
2.国有经济是我国国民经济的主导力量.
3.我国的基本经济制度.
巩固练习:
题纲,多媒体显示
小结:
学生总结.教师补充
布置作业:
国有经济有什么重要意义?
板书设计:
7.1造福人民的经济制度
一.感受身边的变化
1.“三步走”发展战略
2.“两个100年”的目标
3.人民生活总体上达到小康
二.充满生机与活力的制度
1.公有制是我国社会主义经济制度的基础.
2.国有经济是我国国民经济的主导力量.
3.我国的基本经济制度.
复习提问;上节课基础知识
导入新课:
由具体例子导入本课内容
精讲新课:
7.2走向共同富裕的道路
一.先富带后富共奔富裕路
1.现阶段我国的分配制度.
2.正确理解共同富裕.
二.让创造财富的源泉涌流
1.尊重劳动.尊重知识.尊重人才.尊重创造.
2.发挥自身才能为国家作供献.
巩固练习:
题纲,多媒体显示
小结:
学生总结.教师补充
布置作业:
如何理解共同富裕
板书设计:
7.2走向共同富裕的道路
一.先富带后富共奔富裕路
1.现阶段我国的分配制度.
2.正确理解共同富裕.
二.让创造财富的源泉涌流
1.尊重劳动.尊重知识.尊重人才.尊重创造.
2.发挥自身才能为国家作供献
复习提问;上节课基础知识
导入新课:
由具体例子导入本课内容
精讲新课:
7.3学会合理消费
一.消费面面观
1.人们的消费选择多样化.
2.消费水平的不断提高.
二.学会理财合理消费.
1.学会理财和消费.
2.提倡节俭和适度消费.
巩固练习:
题纲,多媒体显示
小结:
学生总结.教师补充
布置作业:
我们如何学会理财和消费?
板书设计:
7.3学会合理消费
一.消费面面观
1.人们的消费选择多样化.
2.消费水平的不断提高.
二.学会理财合理消费.
1.学会理财和消费.
2.提倡节俭和适度消费.
△巩固基础知识
△培养学生竞争意识
△培养学生各方面能力提炼共同价值观能力
△加强知识训练
△消化.吸收本节课知识
△培养学生口语能力
◇学生收集现实生活中例子
□学生社会责任感意识显著提高
○学生积极参与好中差学生都有收获
△巩固基础知识
△培养学生竞争意识
△培养学生各方面能力提炼共同价值观能力
△加强知识训练
△消化.吸收本节课知识
△培养学生口语能力
◇学生收集现实生活中例子
□学生社会责任感意识显著提高
○学生积极参与好中差学生都有收获
△巩固基础知识
△培养学生竞争意识
△培养学生各方面能力提炼共同价值观能力
△加强知识训练
△消化.吸收本节课知识
△培养学生口语能力
◇学生收集现实生活中例子
□学生社会责任感意识显著提高
○学生积极参与好中差学生都有收获
教学设计
题目
第八课投身于精神文明建设
总课时
2
学校
兰河一中
教者
刘明
年级
九年
学科
政治
设计来源
网络资源.自我设计
教学时间
教
材
分
析
本部分学习社会主义精神文明建设,包括两目:
第一目“先进文化的前进方向”,第二目“中心五一节和基础工程”。
主要要引导学生理解“四个建设”的相互关系和发展先进文化、建设社会主义精神文明的重要性,懂得我国先进文化的前进方向及如何中把握其前进方向,掌握社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程。
学情分析
本课理论性较强,在遵循新课标的“以学生发展为本”指导思想的基础上,结合学生的年龄特点为和认知水平,采用“自主学习”的教学模式,以学生合作探究为主要活动形式,以多媒体为主要教学方式,充分利用图片、视频、次料等载体,引导学生联系自身的生活实际和当前的时政热点,发挥学生的学习主体作用,调动学生的情感体验和参与的积极性,共同完成教学目标。
教
学
目
标
知识与能力目标:
发展中国特色社会主义文化的重要性;我国先进文化的前进方向.
过程与方法目标:
通过小组合作学习、交流讨论,典型材料的展示及社会热点的分析,让学生更好了解.
情感态度与价值观目标:
从情感上认同先进文化的前进方向,抵制和反对形形色色否定马克思广义指导地位.
重
点
社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程。
难
点
牢牢把握先进文化的前进方向
课前准备
课前安排学生搜集有关社会主义精神文明建设的新闻报道,教师可以从教育科技对综合国力的影响、我国的思想道德建设等方面搜集典型事例,在课堂上组织形式多样的探究。
还应该结合当前进行的
教学流程
环节
与
时间
详实过程
方法、策略、措施
3分
30分
3分
3分
3分
3分
30分
3分
3分
3分
3分
复习提问;上节课基础知识
导入新课:
由具体例子导入本课内容
精讲新课:
8.1建设社会主义精神文明
一.先进文化的前进方向.
1.必须大力发展先进文化
2.繁荣社会主义文化的根本保证.
二.中心环节和基础工程
1.社会主义精神文明建设的主要内容
2.发展先进的主要内容和中心环节
3.先进文化建设的基础工程
巩固练习:
题纲,多媒体显示
小结:
学生总结.教师补充
布置作业:
社会主义精神文明包括哪些内容?
板书设计:
8.1建设社会主义精神文明
一.先进文化的前进方向.
1.必须大力发展先进文化
2.繁荣社会主义文化的根本保证.
二.中心环节和基础工程
1.社会主义精神文明建设的主要内容
2.发展先进的主要内容和中心环节
3.先进文化建设的基础工程:
复习提问;上节课基础知识
导入新课:
由具体例子导入本课内容
精讲新课:
8.2灿烂的文明之花
一.神州开遍文明花
1.精神文明建设的形式丰富多彩
2.社会主义精神文明建设的根本任务
二.细微之处见行动
1.辨别消极文化并加以抵制
2.积极参与精神文明创建活动
巩固练习:
题纲,多媒体显示
小结:
学生总结.教师补充
布置作业:
如何发展先进文化?
板书设计:
8.2灿烂的文明之花
一.神州开遍文明花
1.精神文明建设的形式丰富多彩
2.社会主义精神文明建设的根本任务
二.细微之处见行动
1.辨别消极文化并加以抵制
2.积极参与精神文明创建活动
总结及布置作业
△巩固基础知识
△培养学生竞争意识
△培养学生各方面能力提炼共同价值观能力
△加强知识训练
△消化.吸收本节课知识
△培养学生口语能力
◇学生收集现实生活中例子
□学生社会责任感意识显著提高
○学生积极参与好中差学生都有收获
△巩固基础知识
△培养学生竞争意识
△培养学生各方面能力提炼共同价值观能力
△加强知识训练
△消化.吸收本节课知识
△培养学生口语能力
◇学生收集现实生活中例子
□学生社会责任感意识显著提高
○学生积极参与好中差学生都有收获
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