迢迢牵牛星读后感作文800字.docx
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迢迢牵牛星读后感作文800字
迢迢牵牛星读后感作文800字
篇一:
《迢迢牵牛星》赏析
《迢迢牵牛星》赏析
——天上悲情人间写照
《迢迢牵牛星》是“古诗十九首”中的第十首,是借助古老神话传说牛郎织女的故事而来反映爱情生活的诗篇。
关于牛郎织女的故事,最早的记载是《诗经》。
《诗经·小雅·大东》一诗写道:
“维天有汉(汉,天河也),监亦有光。
跂(q隅,边)彼织女,终日七襄(襄,次或行)。
虽则七襄,不成报章。
睕(Wn明亮意)彼牵牛,不以服(服,驾)箱(车箱)。
”⑴意思是说,在天上有一条银河,看得见它发出清彻的光。
河这边有一位勤劳的织女,每天织出锦纹七行。
虽说每天织出七行,却不能反复地织成锦章。
因为银河那边有牵牛郎,却不能用来驾车箱。
这几句诗是写织女对心中人恋念。
《迢迢牵牛星》化用了《诗经》这一内容,在神话传说的基础上更具体了故事的情节,更加突出了织女相思之悲苦,思念之哀怨,而且感情描写更细腻,艺术手法更完美,更加充分地表达了女主人公织女渴望夫妇团圆的强烈愿望。
下面我们就来赏析一下这首诗的内容及写作特色。
这首诗,整体来看是从织女的角度写。
诗一开篇,先写织女隔银河怅望对岸的牛郎。
“迢迢”是织女心里的感觉,情人眼里的咫尺天涯。
牵牛郎,既是“河汉女”眼中的牛郎,也是“河汉女”心中的牛郎。
这第一句是立足织女的感觉来写,第二句才正面写织女。
这一二句诗就为后文的种种场面描写、情思描写而张了本。
“皎皎河汉女”是写景也是写人。
“皎皎”不仅写出了银河的清亮,也是为后文的“清且浅”做铺垫,同时也写出了织女整体形象的娇美姿态。
接下来,“纤纤擢素手,札札弄机杼”诗句,是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。
“纤纤”一词,写织女手的形态,纤细柔长。
“素”字写出织女手的颜色,白嫩娇美。
“擢”一个动词,写出织女伸手摆动的劳动姿态,娴熟优美。
“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声,一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动,同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。
“纤纤擢素手”写得如见其形,“札札弄机杼”写得更如闻其声。
这两句诗不仅写出了织女的姿态美,也意在写出织女的勤劳形象,更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。
诗的五六句“终日不成章,泣涕零如雨”,是写织女织布的结果和织布时的情态。
织女虽然整天在忙碌地织布,结果却“不成章”;她整天郁闷不乐,泪流如雨。
织女劳而无功,眼泪如雨,什么原因造成的?
原来是织女在思念着她的牛郎的缘故,她身在此而心在彼。
诗明写织女,却暗联牛郎,意在点出织女的心理活动,说明织女无果的原因。
这两句诗,也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
“河汉清且浅,相去复几许”是写景句。
“古诗十九首”擅长借景抒情,情寓景中,通过景物描写来表达情绪,从而达到寓情于景情景交融的艺术效果。
诗中写的景,“河汉”既“清”且“浅”,而且也相距“复几许”,并不遥远,本可以涉足而过,但为何织女反而感到“迢迢”呢?
原因是“思情”的缘故,因可望不可即,而咫尺胜天涯。
这样就更加有力地突出了织女
的情绪,更有力地强调了织女离愁别绪的哀怨。
借景衬情,借景写情,景语即是情语,从而使诗具有意想不到的艺术魅力。
最后两句:
“盈盈一水间,脉脉不得语。
”诗句强调织女与牛郎虽只隔一水间,却只能用默默地眼神含情地相望来表达心中的渴念和爱慕情意。
“盈盈”“脉脉”两组叠词的运用,更突出地表达了织女对牛郎之间的缠绵情意。
诗句委婉含而不露,言有尽而意无穷,留下无限空间,让读者去思索、去想象、去体味,“河汉女”在爱情上的爱慕、思念、渴望的甘苦。
正如古人读“古诗十九首”时的评语那样:
“诗思深远而有余意”⑵。
《迢迢牵牛星》看似写神话传说,看似写天上的爱情悲剧,而实则是人间爱情生活的真实写照。
此诗产生的年代,正是社会动乱时期,男子从征服役,人为地造成家庭破裂、夫妻分别,尤其给劳动妇女造成的是身心上的双重痛苦。
夫妇久别是她们的生活,离愁别恨是她们的伴侣,夫妇团聚就成了她们的向往。
此诗抒写的就是这样一种思想感情,这样一种社会现实。
这首诗在艺术特色上为表达天上悲情人间写照的主题,也有许多值得我们借鉴的地方。
首先,运用浪漫手法展开丰富的联想。
诗用浪漫手法借天上的故事来喻现实生活,抒发了织女的别恨哀怨及向往夫妻团聚的感情。
诗的联想也十分丰富,写人、写景、写情、写感,几乎是句句明写织女,而又句句不离牛郎。
好似随意而实则匠心独运,“文温以丽,意悲而远”⑶。
其次,抒情和写景的结合。
诗不拘于神话传说的故事,而立足于写织女的感情。
不仅通过织女怅望牛郎、无心弄机杼、泣泪落如雨、脉脉不得语等场景描写来揭示织女的心情感受,抒发织女的离情别绪,也注意了和景物描写结合起来,通过“皎皎河汉”、“清且浅”、“盈盈一水间”等景语的衬托和渲染,来达到抒发情感的目的。
全诗似句句在写景,又句句在写情,情语景语融合无间。
诗写景自然清秀,抒情委婉含蓄,却又谐调一致,浑然一体。
再次,诗的语言优美自然、精炼工切而又富于蕴味。
尤其诗中“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”叠词,不论是对写景还是对抒情,都十分精练准确,蕴味无穷,妙不可言。
景新意深,全诗如行云流水,自然流畅,不愧为古五言诗成熟之作。
因而,古人在读“古诗十九首”诗说:
“学者当以此等诗常自涵养,自然笔下高妙。
⑷”
⑴朱熹:
《诗集传》
⑵宋·何汶:
《竹庄诗话》
⑶《中国文化小百科》
⑷宋·何汶:
《竹庄诗话》
篇二:
迢迢牵牛星诗词鉴赏
赏析:
《迢迢牵牛星》是《古诗十九首》的名篇之一,为秋夜即景之作。
诗人借天上的牛郎织女为天河阻隔的神话传说,写人间一位年轻女子思念爱人而苦于无法聚首的的离恨别绪,充满着哀怨的基调。
这一离奇的的神话故事,实际上是在现实的苦难下,人们或因贫困而流离失所导致夫妇生离死别,或因贫富悬殊、门楣高低、地域相隔造成的青年男女婚恋悲剧等方面的真实写照。
天上悲剧就是人间的写照,就像《西游记》不单纯是神鬼故事,孟姜女哭长城不单纯是传说一样。
该诗是牛郎织女这一故事趋向定型的化的标志。
其后的文学作品除了七夕相会这一离奇的情节外,主要内容都本于该诗。
牛郎织女的名称最早见于《诗经.小雅.大东》,诗中关于织女的描绘已经有“终日不成章”的意思,但牵牛和织女还没有任何联系。
西汉《汉宫阙疏》说:
“昆明池上有二石人,牵牛织女像”,这时两颗星已经演变成了两个有具体形象的神人,可能还有一些故事情节,可惜没有记载。
东汉后期,牛郎织女才成为磨难夫妻,而该诗的出现也终于为这一荡气回肠的故事作了小结。
作者就是从神话传说中获得灵感,获得艺术的冲动,借此抒发内心的情怀,通过联想和艺术的加工创造出了崭新的感人的艺术形象。
诗歌删除了有关牛郎织女故事的其它情节,集中笔触写相思而不能相聚的幽情恨意,离愁别绪,单从女方着手诉说,使之成为《古诗十九首》中的著名的闺怨诗。
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
“迢迢”写天上人间距离之遥,牛郎织女之远;“皎皎”状星光之亮,示织女神丰采名艳。
诗一开头就用两个叠词,两两相对,将人们引向旷远奇妙的神话世界,再现了秋夜天空广大、星光灿烂、碧空如洗的视觉感受,仿佛看到了抒情主人公遥望夜空远景,感慨万千的情形。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
视线转移至织女星,在想象联想中美丽的织女劳作的情形如在眼前,由远而近,先人后物,“纤纤”“札札”分别状写素手之修美,织布之繁忙,一壮形,一摹声,形、声生情。
“擢素手”极写织女之灵气,“弄机杼”为前两句作注脚,将擢字落实到织字上,于空灵处见实在。
“机杼”代织机,为眼见之实,以“札札”作象声衬托,为耳听之明。
情节在实实在在的特定生活内容上展开,通过富有特征的中国封建社会的劳动模式来表现主题。
这是对神话传说中的人物的形神再创造,也是对现实中思妇之勤劳的赞美。
终日不成章,泣涕零如雨。
“终日不成章”原因何在?
织女织成布才能和牛郎相会终日织不出布,相思成痴,更加无法成章,泪流满面,泪如雨下。
“不成章”三字蕴含一个“思”字,即织女的内心动态,“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露,因而神思恍惚,心不在焉,只是织呀织,无情无绪,怎能顾及成品?
落得个终日勤劳作,终日意悬悬,终日不成章。
通过表面现象来反映织女的内心深深的幽怨,揭示出理想和现实的矛盾,这是诗歌有力的转折。
短短10个字,“思”之态,“织”之特定生活,仿佛就在眼前,织机札札,声声叹息,断人心肠,夺人魂魄。
河汉清且浅,相去复几许。
诗歌从理想和现实的矛盾的表现转到忧思困扰的渲染。
被深忧困扰而彻夜难眠的思妇眼望朗朗的秋夜星空,仿佛看到了清澈见底的银河,牛郎织女两星有多远呢?
作者这似乎在客观地描述星空,骨子里却蕴含着怨妇的内心情怀。
怨妇如此苦痛的原因何在呢?
盈盈一水间,脉脉不得语。
原来是银河阻断了他们美满的婚姻,“盈盈”乃水之清浅物貌,“脉脉”乃人之含情貌。
欲语谁诉,深情难吐,只好默默相视,以表恋情!
景情并生,哀怨动人。
矛盾之鲜明,表情达意之深切,情景之交融,声情之并茂,意境之浑然独特,雅俗之兼得,乃画龙点睛之神笔。
神话传说的神秘气息笼罩着的秋夜星空,触动着身处幽闺的思妇的离情别绪,宇宙之神秘,冥冥造化之不可知,命运之无奈,作者很自然就将天上地下、神话现实、织女自身融为一体。
诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情,实际上是比喻思妇与游子相思,抒发人间别离之感。
如果再进一步联系《古诗十九首》产生的时代氛围特征及其所表现的对现世人生的思维深度,我们可以这样说,诗篇在表现思妇与游子相思,抒发人间别离之感的同时,深深流露的是对美好人生与理想的憧憬,是对这种人生与理想不能实现的叹喟,是一种可望而不可及的悲凉。
明艳的华彩,娴熟的织技,坚贞的操守,幽怨的情思,兰心慧质,内外兼美,字字叙天上织女愁思,句句抒人间思妇离恨。
似神似人,扑朔迷离,明说织女,暗写思妇,既是神话故事的再创造,又是汉末人们审美观念的写照;既反映了人们的爱情理想,又不游离于现实生活,富有积极的浪漫主义色彩。
其次,该诗明写“迢迢”起句,暗写“迢迢”作结,“盈盈一水间,脉脉不得语。
”前后照应,珠联璧合,意境空灵实在,无缺完美。
第三,全诗独得叠字叠词之神韵,“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”
“盈盈”“脉脉”增强了节奏感和音韵的协调,又自然贴切地状写了物性、传说,抒发了不尽的情思。
此外,最后一句乃神来之笔,为诗歌增添了无穷的艺术魅力。
“脉脉”是地下的烈火,是奔腾的岩浆,静中有动,感情得到升华,由怨到恨闪烁着织女内心隐藏着的愤恨、抗争的思想火花。
篇三:
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星(苏教版七年级上册)
教学目标知识与技能:
1、了解《古诗十九首》相关常识
2、有节奏地朗读诗歌,背诵全诗。
3、会分析诗歌的情感,能简单分析诗歌的炼字。
过程与方法:
1、通过朗读、背诵诗歌,加强对诗歌的鉴赏。
2、指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法,如分析炼字、修辞等。
情感态度与价值观:
品味《迢迢牵牛星》诗中的爱情美。
教学重点:
指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法,如分析意境、修辞格等;会分析诗歌的艺术特色,能结合自己的体会来欣赏诗歌。
教学难点:
品味《迢迢牵牛星》诗中的爱情美
教具准备:
多媒体教学
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课:
(由情人节导入)
问:
大家都知道情人节是哪天吗?
(2月14日)它有叫做圣瓦伦丁节。
源自于基督教传说的圣瓦伦丁的爱情故事。
问:
那么,中的情人节是哪天呢?
(农历七月初七)他源自于中国古老的神话传说——牛郎和织女的故事。
(请一名学生来讲述一下故事)
牛郎和织女的故事感动了无数诗人,留下了众多美丽的诗歌,如秦观的“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,杜甫的“天阶夜色凉如水,卧看牛郎织女星”等等,今天,我们就来学习汉时文人所做的《迢迢牵牛星》。
二、相关知识介绍:
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。
《古诗十九首》,汉无名氏所作,非一时一人所为,一般认为大都出于东汉末年。
最早见于南朝萧统《文选》。
这十九首诗歌没有题目,一般拿每首第一句做题目。
内容多写夫妇朋友间的和士人的彷徨失意,有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想,在五言诗的发展史上有重要地位。
刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”,钟荣《诗品》赞颂它“天衣无缝,一字千金”。
三、总体感知:
学生朗读课文,概括诗歌的主要内容?
(学生自行结合注释领会诗意,分小组讨论)
明确:
此诗写天上的一对夫妇牛郎和织女,视点却是在地上,是用第三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。
四、诗文研读“
(一)迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
1、问:
这两句诗是什么意思?
用了什么修辞手法?
(学生分组讨论,然后推选一人总结发言)
明确:
这两句分别从两处落笔,言牵牛曰“迢迢”,状织女曰“皎皎”,“迢迢”“皎皎”互文
见义,不可执著。
牵牛何尝不皎皎,织女又何尝不迢迢呢?
它们都是那样的遥远,又是那样的明亮。
其意思应为“遥远的牵牛星是那么明亮,明亮的织女星是那么遥远”。
2、既然是互文见义,可否将“迢迢”“皎皎”互换呢?
明确:
用“迢迢”属之牵牛,则很容易让人联想到他乡的游子,以“皎皎”属之织女,则很容易让人联想到女性的美。
如此说来,二者是不能互换的,如果改为了“皎皎牵牛星,迢迢河汉女”,其意趣就减少了一半。
拓展:
高考诗歌鉴赏的练字答题思路:
①解释字义,写了什么内容
②用了什么手法
③表达了什么感情
④有什么效果
在掌握这一思路的基础上,学生自主完成下面问题:
3、既然是写星星,那么将“河汉女”换成“织女星”好吗?
明确:
上句已用了“牵牛星”,下句再用“织女星”既不押韵,又显得单调。
而“河汉女”不仅凑足了三个音节,而且在意境上也活脱多了。
“河汉女”的意思是银河边上的那个女子。
这说法更容易让人联想到一个真实的女子,而忽略了她是一颗星。
4、小结:
总之,这十个字的安排可以说是最巧妙的安排,而又有最浑成的效果。
(二)纤纤擢素手,札扎弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
1、问:
这四句是就拿一个人的角度写的?
写了哪些内容?
(学生小组讨论后回答)
明确:
这是专就织女方面来写的。
说她整天在织却织不成匹,因为她心系牵牛,悲伤不已。
“纤纤”状素手之修美。
擢者,引也,接近、伸出的意思,意谓“擢纤纤之素手”。
为了和下句“札扎弄机杼”对仗而改变了句子结构。
“扎扎”是机织之声,“杼”是织布机的梭子,“弄”是玩、戏的意思。
写织女虽然伸出素手,但无心机织,只是抚弄着机杼,泣涕如雨水一样滴下来。
(三)河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
学生讨论后发言,这几句写了什么?
明确:
银河水既清且浅,又能相隔多远呢?
可是不能相会。
揭示出现实和愿望的矛盾。
可见一水之隔,却“不得语”,只能含情脉脉,隔河相望。
“盈盈”,水清浅的样子,亦写出了织女美好的仪容在水中出现的样子。
“脉脉”,写人之情貌,含情的样子。
五、联系高考——叠音词的作用
问:
诗歌共十句,却出现了六个叠音词。
体会一下叠音词的表达效果是什么?
明确:
①朗朗上口,富于语言美
②描绘景物,鲜明生动
③刻画人物,形神兼备
④表达情感,真挚动人。
六、总结全诗:
相思离别之苦是古今中外诗人都钟爱的主题“盈盈一水间,脉脉不得语”简单的描写却寄托了无限情思。
或许只有泰戈尔的“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你;?
?
世界上最遥远的距离,不是我就站在你面前你却不知道我爱你,而是明明知道彼此相爱,却又不能在一起”才能与之媲美。
七、作业:
1、背诵全诗。
2、阅读泰戈尔的《世界上最遥远的距离》,写一篇150字的读后感。
板书:
迢迢牵牛星
景——迢迢皎皎盈盈——鲜明生动
人——纤纤——形神兼备
物——札札—————鲜明生动
情——脉脉——真挚感人
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