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部编RJ人教版初二八年级历史下册第二学期教学设计教案第五单元国防建设与外交成就
第五单元 国防建设与外交成就
第15课 钢铁长城
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解我国海军、空军的建立,以及陆军、海军、空军发展的史实,认识我国国防和军队实力不断提高;了解导弹部队的建立和发展,知道导弹部队在国防中发挥的重要作用,认识科技强军的重要性;了解新时代强军兴军事业持续推进的情况,认识我国国防和军队建设取得的巨大成就;理解国防和军队建设对国家发展的重要作用
过程与方法
通过搜集、整理我国历次阅兵的资料,学习筛选、整理资料的方法;通过分析图片、视频等资料,学习运用资料分析问题的方法
情感态度与价值观
认识到钢铁长城的形成,反映了国家和民族的日益强大,提高了我国的国际地位,从而增强民族自豪感;认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证;加强国防教育,增强学生国防观念,从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感
【重点难点】
教学重点:
现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展;了解当前我国国防建设的新动向
教学难点:
理解国防力量的强大与国家综合国力增强的联系
2 教学过程
一、导入新课
师:
这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城,当初统治者修筑长城的目的是什么呢?
生:
是为了抵御外族的掠夺和屠杀,保卫国家安全。
师:
对,如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全,古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代,但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授
目标导学一:
陆、海、空军的建设
(一)陆军
1.图片展示:
多媒体展示相关图片
2.教师提问:
中国人民解放军陆军是何时建立的?
提示:
1927年8月1日。
3.学生自主学习:
阅读教材,了解中华人民共和国成立后,陆军的新发展。
4.教师过渡:
陆军是人民军队中最早建立的军种,那么其后建立的军种是哪一个?
(学生回答)
(二)海军
1.视频链接:
播放2009年4月我国海上阅兵式的视频(节选)
2.教师讲述:
2009年4月23日,我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式,向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。
海军阅兵式为什么要选在4月23日进行?
提示:
在中华人民共和国成立前夕的4月23日,解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。
3.教师提问:
中华人民共和国成立后,我国相继建立了哪几支海军?
提示:
北海、东海和南海舰队。
4.史料展示:
1970年12月,中国自第一艘攻击型核潜艇服役后,加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。
1983年8月,中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。
1988年9月27日,中国的战略导弹核潜艇水下发射运载火箭获得圆满成功,中国从此拥有了自己的海上核反击力量。
5.教师提问:
读材料和教材,说说20世纪70年代,我国海军有了什么新的发展。
提示:
陆续装备导弹驱逐舰和核潜艇。
6.教师继续提问:
20世纪90年代以后,又有哪些提高?
提示:
海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。
2012年9月,我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。
7.引导学生思考:
近代我国也曾经建立了一支强大的海军,请问这支海军是什么?
最后结局如何?
提示:
北洋舰队。
在甲午中日战争中全军覆没。
8.学生分组讨论:
为什么中华人民共和国成立前有海无防,而中华人民共和国成立的海军能够保卫祖国的海疆?
提示:
中华人民共和国成立前国力很弱,海防松弛,无力抵抗外国的侵略,曾先后败于法国和日本等。
而中华人民共和国成立能够有效地集中国力投入国防建设,建成了强大的现代化海军。
(三)空军
1.史料展示:
“1956年国庆阅兵过程中,当飞机经过天安门广场上空接受检阅时,毛泽东在天安门城楼上指着飞过去的飞机,高兴地对外宾说:
‘我们自己制造的飞机飞过去了。
’”
2.教师提问:
毛泽东这句话说明我国的空军有什么新的发展?
提示:
我国空军装备的飞机逐步走上国产化的道路。
3.图片展示:
多媒体展示相关图片
4.引导学生回答:
建立人民空军的基本情况。
提示:
学生自由回答。
5.教师提问:
人民空军建立后经历了什么战争的考验?
提示:
朝鲜战争。
6.教师提问:
人民空军的发展经历了怎样的过程?
提示:
人民空军建立早期,飞机主要从国外购买,后来逐步走上国产化道路。
改革开放以来,我国自行研制和引进了一批新型飞机,空军的现代化建设有了新的飞跃,成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
目标导学二:
导弹部队的发展
1.图片展示:
多媒体展示相关图片
2.教师提问:
我国的战略导弹部队是何时建立的?
它主要承担什么任务?
提示:
我国的战略导弹部队组建于1966年,它主要承担核反击的任务。
3.教师讲述:
我国的战略导弹部队的基本情况
我国的战略导弹部队开始创建于1957年12月,时属炮兵建制。
1959年6月决定将国防部第五研究院第一教导大队第一教导营扩编为地地导弹战斗营,这是我国第一支地地导弹部队,也是今天战略导弹部队的“种子部队”。
1966年6月,中央决定组建第二炮兵,直属中央军委领导,原地地导弹部队划归第二炮兵建制。
同年7月1日,中国战略导弹部队正式成立,被命名为“第二炮兵”。
2015年12月31日,第二炮兵部队更名为火箭军。
目标导学三:
新时代强军之路
1.图片展示:
多媒体展示有关阅兵图片
2.教师提问:
同学们看图片之后有何感想?
提示:
学生自由回答。
3.教师讲述:
同学们都表达了对中国人民解放军日新月异的进步感到自豪和欣喜。
这一方面与我们的军事装备的进步有关,还与另一个重要的因素密切相关,那就是对军队的组织编制作出了特别的安排,请同学们阅读教材相关内容,说说中国人民解放军在哪些方面做了调整。
提示:
(1)军种建设上,出现了陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队五大军种。
(2)战区建设上重新划分为东、南、西、北、中部五个战区。
(3)形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。
三、课堂总结
中华人民共和国成立后,尤其是改革开放以来,人民解放军的现代化建设获得了巨大的发展,在保卫祖国边疆和社会主义建设中发挥了重要作用,成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁卫士。
3 板书设计
4 教学反思
本节课引导学生在新情境中分析和解决问题,根据问题引导学生归纳本课知识,并回忆所学相关知识,以深入理解和掌握本课知识。
还通过各种形式激发学生学习历史的兴趣,注意培养学生的情感、态度和价值观。
还需要加强对学生爱国主义精神的教育。
第16课 独立自主的和平外交
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解和平共处五项原则的主要内容与意义,认识中国独立自主的和平外交政策;通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用,认识中国的外交努力,以及在加强亚非国家的团结与合作方面作出的积极贡献;通过学习周恩来在重要国际会议中展现的外交才能,认识他对我国外交发展作出的贡献
过程与方法
通过阅读、分析材料,培养学生的史料实证意识,提高学生处理历史信息的能力
情感态度
与价值观
了解中华人民共和国外交的成就,激发爱国热情;通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范,领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义,及其对处理国与国、人与人关系的重要价值
【重点难点】
教学重点:
和平共处五项原则;万隆会议
教学难点:
正确分析独立自主的和平外交政策及中华人民共和国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势
2 教学过程
一、导入新课
播放:
电影《周恩来外交风云》片段
电影主要介绍了中华人民共和国成立之初,周恩来总理在西方国家的重重刁难下,用自己的聪明才智和杰出的外交才能出色地完成了党和人民交给他的任务,对世界产生了深远影响。
今天我们共同学习第16课:
独立自主的和平外交,来领略周总理的外交风采以及了解中华人民共和国的外交成就。
二、新课讲授
目标导学一:
和平共处五项原则的提出
(一)和平共处五项原则提出的背景
1.史料展示:
材料一:
材料二:
在近代中国的历史上,“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。
周恩来曾满怀义愤地指出:
中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。
清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石,哪一个不是跪在地上办外交呢?
——《周恩来传》
2.教师提问:
如图漫画中这个任人宰割的清朝官员,是谁的写照?
而周围那群举着鞭子和刀枪的“强盗”又指的是谁?
可以用哪些词汇来形容这一形象呢?
提示:
清朝官员指的是清政府。
“强盗”指的是西方列强。
被迫、屈辱的外交。
3.教师过渡:
中华人民共和国成立前的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。
那么中华人民共和国成立后的外交形象有没有根本的转变?
4.史料展示:
中华人民共和国外交政策的原则是,为保障本国独立、自由和领土、主权的完整,拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作,反对帝国主义侵略政策和战争政策。
——《共同纲领》
5.教师提问:
结合材料分析中华人民共和国实行怎样的外交政策?
提示:
中华人民共和国实行独立自主的和平外交政策。
6.学生自主学习:
阅读教材,了解中华人民共和国成立初期的外交环境。
(二)和平共处五项原则的提出
1.史料展示:
“半个世纪以来,和平共处五项原则经受住了历史的考验,已逐渐为国际社会所接受,成为处理国家间关系的基本准则。
”“我相信,在经济全球化浪潮的冲击下,和平共处五项原则将会被赋予全新的时代意义,从而迸发出新的生命力。
”
——2004年6月,联合国前秘书长加利讲话
2.教师引导:
根据材料和教材知识,思考和平共处五项原则提出的基本情况。
提示:
1953年首次提出,1954年正式与印度、缅甸发表联合声明。
其内容是:
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
3.教师提问:
和平共处五项原则提出后,在国际上产生了怎样的影响?
提示:
在国际上产生了深远影响,被世界上越来越多的国家接受,成为处理国与国之间关系的基本准则。
目标导学二:
加强与亚非国家的团结合作
1.图片展示:
多媒体展示万隆会议的有关图片
2.教师提问:
回顾历史,说一说万隆会议召开的背景。
提示:
学生自主回答。
3.史料展示:
“中国代表团是来求团结而不是来吵架的……中国代表团是来求同而不是来立异的。
我们的会议应该是求同而存异,在亚非国家中是存在着不同思想意识和社会制度的,但是我们仍有共同的基础。
亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。
从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础,我们就很容易互相了解和尊重。
”
——中华人民共和国首席代表周恩来在亚非会议全体会议上的补充发言
4.提出问题:
面对一些国家的咄咄相逼,当时周总理采取了哪些对策?
提示:
针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧,周恩来提出“求同存异”的方针,促进了会议的圆满成功。
三、课堂总结
和平共处五项原则从提出到现在,经历了风风雨雨几十年的考验,凸显出其强大的生命力。
当今的中国已经走出了昨天的阴影,取得了举世瞩目的成就,并在国际事务中发挥着越来越重要的作用,相信祖国的明天会更加繁荣富强。
3 板书设计
4 教学反思
教师在教学过程中不仅使用了漫画和图片,还借助大量文字材料来充实课堂,辅助学生学习,提高学生阅读、分析材料的能力。
并采取学生自学、小组合作讨论、教师重点讲解等多种教学方式,紧扣历史教学指导意见,以求最大效果地完成课堂教学任务。
第17课 外交事业的发展
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实,认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因;了解改革开放后中国发展全方位外交的成就,认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用,中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高
过程与方法
研读、分析相关资料,掌握分析资料的方法,培养论从史出的意识;通过对中华人民共和国恢复在联合国的合法席位的学习,初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性
情感态度
与价值观
通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就,认识中国的外交政策,以及综合国力和国际地位提高的重要作用;通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就,认识中国在促进世界和平与发展的积极作用,感受中国国际地位的不断提高,增强民族自豪感
【重点难点】
教学重点:
中华人民共和国恢复在联合国的合法席位;中美、中日建交
教学难点:
中美关系在70年代出现转机的原因;我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因
2 教学过程
一、导入新课
一个美国队员登上中国大巴
1971年,中国乒乓球代表团参加在日本名古屋举行的第31届世界乒乓球锦标赛。
世乒赛开始的第二天下午,美国队员科恩一个人在练习馆练习,看到中国队排着整齐的队伍也来了。
中国队开始练习时,他瞅准机会问梁戈亮,能否和他挥几拍。
当年中国男队三大主力之一的梁戈亮同意了,练习大约持续了15分钟。
随后,中国代表团乘车去体育馆,车正要关门时,一个小伙子冲了上来,留着长长的褐色头发,蓝眼睛。
外国运动员一看车内坐的全是中国人,急忙转过身去。
这时他运动服背后印着“U.S.A”的字样映入我们的眼帘,大家都用不安的眼光注视着他。
从饭店到体育馆,汽车要走十五分钟。
十分钟过去了,没有一个人和他说话。
当时,坐在汽车最后排的庄则栋,心里经过激烈斗争后,从手提包里选出一块较大的杭州织锦,和翻译一起来到他前面。
“你好!
欢迎你乘我们的车去体育馆。
”他转过身来说:
“谢谢!
”“你叫什么名字?
”“科恩。
”“虽然美国政府对中国不友好,但美国人民是中国人的朋友,为了表示中国运动员对美国运动员的友谊,我送你一幅中国杭州的织锦留念。
”庄则栋说……一次历史的偶然,开始了中美关系的“破冰之旅”。
今天我们就来学习第17课:
外交事业的发展。
二、新课讲授
目标导学一:
恢复在联合国的合法席位
1.图片展示:
多媒体展示相关图片
2.教师提问:
中华人民共和国在联合国的合法席位是在什么时候、什么会议上得到恢复的?
提示:
1971年第26届联合国大会。
3.问题思考:
为什么要用“恢复”一词?
提示:
二战后期,同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”,其中一项内容就是战后成立联合国,美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。
所以,中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。
由于美国的蓄意阻挠,中华人民共和国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。
直到1971年第26届联合国大会,终于恢复中华人民共和国在联合国的合法权利和中华人民共和国安全理事会常任理事国席位。
4.史料展示:
新闻图片《乔的笑》把1971年某次国际会议的一幕定格在瞬间。
中国当时的外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑,被西方媒体描述为:
“震碎了议会大厦的玻璃!
”
5.引导学生回答:
新闻图片《乔的笑》记录了中华人民共和国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就!
历史被定格在这张笑脸上。
你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么?
提示:
自信的笑、胜利的笑;中国综合国力的增强、国际地位的提高;进一步表明美国的孤立政策失败;我国在外交上取得了更大的进展。
目标导学二:
中美、中日建交
(一)中美建交
1.教师简要介绍:
中美“乒乓外交”的一些故事。
2.史料展示:
“如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力量,要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。
”
——美国总统尼克松
3.提出问题:
从尼克松这句话中,可以看出美国对中国的态度有怎样的转变?
提示:
美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。
4.史料展示:
20世纪60年代末70年代初,冷战的色彩越来越浓,世界战略格局已经发生重大变化:
(1)苏联军事力量迅速发展。
美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。
美国在与苏联的争霸中处于守势地位。
(2)与此同时,中苏关系发生急剧变化。
“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。
中苏边境陈兵百万,剑拔弩张,大规模军事冲突有一触即发之势。
苏联对中国造成极大威胁。
5.分组讨论:
中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机?
提示:
从美国来讲,认识到中国在国际事务中的重要性,承认孤立中国政策的失败;增加对付苏联的资本,打中国牌牵制苏联;希望进入中国市场,获取经济利益。
从中国来说,可以从整体上打破外交僵局,改善国际地位;牵制来自苏联的威胁,缓解国家安全压力;有助于解决台湾问题,实现祖国统一。
6.教师总结:
从中美各自所处的内外环境来看中美都需要接近,以实现战略上的主动。
7.史料展示:
周恩来:
“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了啊!
”
尼克松:
“我感到很荣幸,终于来到了你们伟大的国家。
”
8.教师提问:
此次握手被誉为“历史性的握手”,后来尼克松总统深情地回忆这次握手时说:
“当我们的手握在一起时,一个时代结束了,另一个时代开始了。
”你如何理解尼克松所说的“一个时代结束了,另一个时代开始了”?
提示:
结束的是中美敌对的时代;开启的是中美正常化的时代。
(中美关系实现了正常化)
9.读教材,说说:
美国在对台湾问题上的态度。
提示:
美国承认只有一个中国,台湾是中国领土的一部分,承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。
10.教师提问:
中美1972年建交了吗?
提示:
没有。
1979年1月,邓小平访问美国,两国发表建交公报,美国承认只有一个中国,台湾是中国的一部分。
中美两国关系最终实现了正常化。
(二)中日建交
教师讲述:
中日建交的基本情况
1972年,田中角荣访华,中日两国正式建立外交关系。
接着,许多国家纷纷与中国建立外交关系。
目标导学三:
全方位外交
1.读课本,说说:
改革开放新时期,我国的外交政策。
提示:
改革开放后,中国继续奉行独立自主的和平外交政策,坚持和平共处五项原则。
2.图片展示:
多媒体展示相关图片
3.根据材料和教材,分组总结:
改革开放后取得的外交成就。
提示:
学生自由回答。
三、课堂总结
通过本节课的学习,我们看到了中国的外交事业之所以如此辉煌,得益于我们祖国的强大;同样道理,我们每位同学想立足于社会,也必须努力武装自己,这样才能实现自己的人生价值,才能为祖国母亲美好的未来贡献力量。
3 板书设计
4 教学反思
在教学过程中,关于中美关系出现转机的原因,教材中只是一语带过,需要教师补充材料,引导学生结合当时的世界局势,从中美两国方面进行分析,从而理解这种转机是中美两国的共同要求。
改革开放以来,随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提高,我国外交事业又取得了新的辉煌成就。
在对改革开放后外交事业的讲述上,限于时间和材料,需要加强对这一块的教学研究。
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