教师师德标兵主要事迹材料精选五篇.docx

教师师德标兵主要事迹材料精选五篇.docx

《教师师德标兵主要事迹材料精选五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师师德标兵主要事迹材料精选五篇.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师师德标兵主要事迹材料精选五篇

教师师德标兵主要事迹材料精选五篇

　　从学生的生活入手，关注学生的爱好。

带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解每一节课的教学内容，有了自己的一套教学模式和教学方法。

在近几年的中招考试中，他所教道德与法治学科在全市遥遥领先，下面是我为大家整理的老师师德标兵主要事迹材料精选五篇，以供大家参考借鉴！

老师师德标兵主要事迹材料精选五篇【一】

　　曹__，女，2021年参与工作，现任一年级一班语文老师。

　　她是一名平凡而又对工作充溢着极大热忱的青年老师，在小学这片育人的热土上，靠着对教化事业的酷爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认仔细真、兢兢业业，学生是她工作的.原动力，而努力就是她情愿和能够付出的全部。

　　去年九月份始终教高年级的她突然接手一年级，内心感到无比的彷徨，面对着一群绚丽的小太阳，她心里直犯嘀咕。

他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何起先新的教学旅程?

刚起先的时候她把大量的时间和精力放在了管理上她要把他们压制下来！

有一件事让她变更了想法。

一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。

她发觉后就告知他不要哭，老师等着你，同学们等着你。

然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。

班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：

写完了！

她告知那些写的比较快的孩子：

写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很焦急的。

当她再说完一个字时，间或会有一个孩子说：

写完了。

然后很快就会有另一个孩子说等等某某或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。

那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告知她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。

她起先转变思想，不再把课堂变的像战场一样肃穆，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世界，她想让课堂充溢暖和。

　　一年级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了在课堂上说话、做小动作等。

狠狠地指责一顿，是有效果的，但是宁静不到五分钟，老毛病就又犯了。

读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心发展。

在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事：

一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场，当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑担心的等待着暴风骤雨的来临。

而这位保安叔叔并没有指责她，而是对着她的小狗说：

珍宝，你怎么糊涂了，她们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，她也就不犯难你，等你离开时千万记住把小女孩带走哦！

小女孩不好意思的笑了。

在这个故事中，她深深的感受到同样是指责，换一种方式，温柔的表达就会有截然相反的效果！

于是她起先尝试用善意的指责代替了粗暴的指责，让孩子们感受到指责也可以是甜甜的！

比如：

孩子们课堂上爱说话，她就微笑着说:

嘘，大家快宁静下来，竖起耳朵听，是谁的的小嘴巴在淘气呢?

教室里立即就宁静下来了，说话的孩子也不会很不好意思。

　　任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。

当她把爱奉献给孩子们的同时，信任她也终将真正得到孩子们的爱。

她将忠诚于祖国的教化事业，在平凡的岗位上静默奉献毕生力气。

老师师德标兵主要事迹材料精选五篇【二】

　　李xx老师从教以来，坚持传道、授业、解惑为已任，坚持党的领导和四项基本原则，时刻与党中心保持高度一样，努力学习科学发展观，与时俱进，不断地提高教学业务实力和个人综合素养，赢得了老师和同学们一样好评，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

　　一、刻苦学习专业学问

　　师者，传道授业解惑，为了能更优秀地担当这一重任，李xx老师主动进修学习参与接着教化培训。

xx-xx年在xx林业高校攻读了硕士学位，xx年到xx林业高校进修学习，仔细听取了《园林工程》、《园林规划设计》、《植物种植设计》、《园林建筑设计》、《插花与艺术设计》、《花卉应用设计》、《花卉学》、《园林树木学》、《草坪及地被植物》等课程。

学习期间，无论是星期天或是节假日，每天都是5点多起床，上到晚上教室息灯或图书馆关门才回宿舍。

中午为了节约时间，经常吃早餐时多买几根油条和一瓶开水当做中餐。

xx植物园植物种植种类大约xxxx多种，绝大多数挂有规范的标识牌，为了更加精确的驾驭植物识别技巧和了解植物的生物学习性，多次到xx植物园，每次去都要去一成天，累计记录植物识别笔记两本，拍照植物照片xxxx多张。

不但丰富了自己的植物学问，给园林设计的植物配置奠定了雄厚的基础，也摸索和驾驭了传、帮、带年轻的老师和带领学生到现场实习的有效技巧和方法。

　　二、下企业提高实践技能

　　为了让课堂理论讲授更能与生产实际相结合，使授课更生动和好用，响应学校下企业熬炼的号召，xx年春季起先，李xx老师带领几个学生到x市枫源园林工程有限公司进行企业实践熬炼。

在担当天x大道绿化施工技术指导期间，不怕辛苦，不怕累。

为保证按工期完成，5月份有300多株大树要尽快栽植，为保证苗木成活，指导施工人员严格根据夏季移栽保活的关键技术进行操作----土球大小由常规栽植时胸径5-8倍，扩大到10-12倍，栽前根部喷酒精+生根粉、栽后修剪+喷抗蒸腾剂、盖遮阴网等技术处理措施，验收成活率达到98%。

在施工过程中，定植、放线以规划设计图纸为总指导，有时还要依据现有条件、环境的改变进行微调和再创作，而施工人员不能理解规划意图，往往施工出来达不到设计的效果，须要耐性讲解施工技巧和保活关键技术等人际协调与沟通工作。

通过这次企业实践李xx老师和同学们都深切感受到：

　　一是设计人员必需到现场与施工放线人员合作才能精确把设计人员好的设计创意创建出来；

　　二是设计人员不能只在室内画图，要不怕风吹日晒、到现场与工人沟通、不怕苦不怕累才能做出与四周环境完备结合的好设计，才能设计出能放线的设计，才能设计出人性化、生态化、节约型园林设计。

　　三是做好施工人员的技术培训和协调沟通是圆满完成工程的重要关键所在。

　　四、要求园林毕业生能现场验苗（也就是必需相识设计图上的苗木，能辨别出进场苗木是否与设计图纸相符）、对栽植技术整个流程特别娴熟（比如土球规格大小的保证、栽前修剪、生根粉处理、栽后搭支撑、搭遮荫网、浇透水、一天喷几次雾或抗蒸发剂、树干输液等关键技术）、懂养护管理（日常管理除草、浇水、打药、施肥、修剪等）、能看懂图纸、能进行计量工作、能与其他人进行友好沟通、组织协调实力好等等技能。

　　五、修订本科培育方案供应有力的参考依据，也让每门课程有肯定的针对性和倾向性，增加学问的好用性，为学生走上工作岗位立刻就能接手施工工作打下很好的基础。

　　三、强化学生的其次实践课堂

　　李xx老师针对园林专业市场需求，依据农林科学系培育安排实现培育有实践技能的创新性应用型技术人才这一目标，制定了其次实践课堂安排，详细制定了园林专业的其次实践课堂课程如《插花培训及插花大赛》、《计算机协助园林设计大赛》、《植物识别大赛》、《园林植物昆虫识别大赛》、《园林工程大赛》、《园林设计大赛》等集训和竞赛项目，同学们涌跃参与，一样赞扬这样的大赛应当多实行，不但检验了学生的理论学问，也强化了学生的动手实力，学生总结说用这样的方法一旦驾驭将终身难忘。

　　四、辅导学生考研

　　0701b园林班是农林科学系培育的第一届毕业生，大部分学生想报考探讨生，但心里没底，因为没有师哥师姐做参照，在本系找不到可询问的学生，对此李xx老师看在眼里，急在心里，立刻私下托人找xx林业高校在校探讨生李露（xx年xx林业高校探讨生考分第一名）作学生考研辅导，考研学生用邮件、qq、手机与李露沟通，分析设计图，指出错误之处并探讨如何得高分之技巧、xx林业高校考试特点、出题方向等内容，为报考北林学生供应了很大扶植；同时李xx老师又私下找到x农业高校的苏治国老师（x林业高校毕业的探讨生），恳求帮同学看图，解决报考x林业高校的学生的看图问题，同时李xx老师不管什么时间，只要学生有问题就随叫随到，没有过一个星期天和节假日，给学生看设计快题，分析手绘中的规范问题、透视问题、明暗灰缺乏层次问题、缺乏体积感、无前后层次等，一一指出并告知如何修改，收效很大。

　　五、与学生交挚友----心理辅导和指导

　　李xx老师性格开朗、主动向上、主动热心，0701b曹xx同学称李xx老师是一位亲善可亲的老师，课余喜爱找同学谈心，引导学生树立正确的人生观、价值观，正确看待社会现象，爱祖国、爱人民、爱党、爱同学、爱老师、爱集体，有集体荣誉感，培育学生悲天悯人的情怀。

尤其是0701b班的王彦玲、张朋飞等几位同学把李xx老师当成知心挚友、慈母严师，不管有什么大小事，就跑到李xx老师所在的办公室聊聊，看老师的观点、立场，分析自己是否与老师的想法一样，如何做最恰当最合适等。

王彦玲是一位乐观主动向上的女孩，学习实力极强，有主见，上课留意力集中，总能提一些超前的问题，李xx不厌其烦地讲解、激励她要把这样的学习看法接着保持，今年王彦玲同学考上x林学院城市规划专业探讨生，与同学们说很满足，因为选中的探讨生导师是园林行业闻名大师刘滨宜的弟子、x林学院园林学院的副主任。

张朋飞同学家里穷，自强独立，有头脑、有思想，担当农林科学系学生会主席，隔三差五就找李xx老师谈专业、谈志向、谈将来，为了解决张朋飞的生活问题，李xx老师给张朋飞联系了家教，支持张朋飞针对园林专业特点，经济条件差不能到处看的弊端，最终商议出一个两全齐美的方法，就是到苏杭打工，用打工挣的钱在工作空闲之余到江南园林中体会园林设计的奥妙之处，效果极好，张朋飞与农林科学系李恩中主任说：

四年下来只用了家里3000多块钱，现在张朋飞已被x农业高校城市规划探讨生录用。

　　六、做学生的职业规划师---导学

　　xx年起先农林科学系提倡执行导师制，农林科学系聘请系老师按成果均分的方法来随机安排，10个导师共61名学生，李xx老师的一组有张xx、苏xx、曹xx六位同学，当时学生刚上高校一年级，刚从惊慌的中学学习中解放出来，有点迷茫，不知道上高校有什么用?

能不能找到工作?

不知道园林究竟干什么，将来到什么单位工作?

哪门课最重要?

能不能在上课期间就到园林单位熬炼?

实习基地在哪?

到南方实习还是到北方实习?

一大堆的职业问题，问得最多的还是考研好还是毕业就业好?

李老师不厌其烦地给同学们讲园林的发展趋势，考研还是就业要看爱好，各有各的优缺点，但针对园林专业上探讨生其实也就是工作了，探讨生导师一般的课题就是园林工程设计、施工等，当然还要看家庭状况，条件好的更应当上探讨生，因为如今博士生遍地都是，探讨生立刻就过时了，早晚都要上，不如趁年轻，记忆力，精力好，心无杂念地学，效率高。

经过李xx老师这几年的辅导，李xx老师的六位同学成果总和在导师们中第一，刘德成书记特此在大会上点名表扬了李xx老师的辅导成果，今年农林科学系探讨生录用了19名，李xx老师带领的6名中就有4名，分别是张朋飞、王茜、刘雪燕、徐建。

尤其是徐建同学，李xx老师刚拿到导生名单后其次天正好赶上监考园林生态学的补考，在考场中见到了刚刚相识的徐建同学，考试后李xx老师特地找徐建询问究竟为什么补考，是根本没学?

还是学了没学会?

徐建说，刚入高校不知道学习有什么用，再一个中学太累了，一入高校有点放松了，找不到方向了，当然也包括对黄淮学院不太满足，总之心灰意冷，李xx老师语重心长地说：

高校四年一挤眼就过去了，玩四年学四年都要在这渡过，越玩越空虚，越玩越想玩、、、、、；告知徐建园林是当下社会很热门的专业，好好学习，越学会越喜爱这个专业的，要不试试一段时间，克制自己不偷懒，坚持去听课学习?

还真行，渐渐学习成果上来了，也找到了学习的乐趣了。

　　七、听从领导支配，仔细搞好教学工作。

　　从教多年来，李xx老师任劳任怨，吃苦在前，享乐在后，从未拒绝领导支配的任何一项工作，并且能仔细完成每一项工作。

常常有人这样说：

李xx这人也太醇厚了吧！

、李xx这人是不是有点缺心眼，有点傻?

农林科学系原主任张世卿主任向人介绍李xx老师时这样说：

李xx老师，只要说有工作，立刻到你办公室报到；只要说这工作什么时候要，那天早上八点之前，李xx老师肯定在你办公室门前等着汇报完成的工作状况-------。

　　李xx老师年复一年，日复一日地备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充溢。

李xx老师太仔细，让自己太辛苦。

其他老师总是说她傻，李xx老师并不在乎，总说的一名话是干老师工作是一种良心活，要对得起自己的良心。

　　因为工作过于仔细，每天忙，很少有精力来关切她女儿的学习，以致女儿xx年中招考试没能如愿考上地高。

李xx称自己是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。

但李xx老师从不曾懊悔，总说既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。

这样才能对得起老师这个崇高的称谓。

　　八、科研创新方面---导创

　　李xx老师一丝不苟，探讨时代发展的脉搏，引领学生走上科研创新之路，辅导学生进行科研立项，不管校给钱不给钱，先带学生做着再说，xx级李xx老师拿自己的相机给学生，让学生做室内植物应用调查分析，李xx老师讲解调查的方式方法、调查表格的项目内容及制作表格、如何画出平面图、询问内容、为什么放置?

是送的还是买的?

生过病没有?

生长状况是否良好?

为什么?

学生平常下课跑黄淮学院各办公室调查拍照、星期天到市区各大超市、银行、商场、冷饮店等公共场所调查拍照，不相识的照下来回去问李老师，半年之后学生基本全部相识了x市常用植物种类，再去学生们已经失去了以前的热忱，觉得没什么意思了，李xx老师知道后立刻召集大家探讨下一步的工作，就是整理内业资料，分析评价，提出建议写出文章，同时提出了下一步要调查分析室内植物的风水探讨，这是室内植物应用的发展趋势，也是新的科技领域值得深化。

　　今年李xx老师又带领09级学生立上了一项校级科研项目，二项系级科研项目。

　　李xx老师仔细、刻苦、一丝不茍地工作，体现了具备较高的人身信仰和综合素养，xx、xx年连续被评为优秀工作者，xx年被评为优秀党员，xx年优秀工作者，xx年获得院教学大奖赛二等奖。

老师师德标兵主要事迹材料精选五篇【三】

　　一、爱岗敬业，教书育人

　　作为一名一般的人民老师，我始终把爱岗敬业，成为一名合格的人民老师。

作为自己毕生的追求。

我从1999年参与工作，始终教语文，成果突出。

我遵循教化规律，努力实施素养教化。

实行谆谆教导方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教化学生酷爱祖国、酷爱人民。

讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习爱好、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。

我善用教材内容，落实好教化学生，把德育工作做到位。

　　二、有爱才有教化

　　我从当老师的第一天起我就下定决心：

敬重学生，酷爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。

十年的教学工作，使我更加明白，酷爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平常所说的学困生，我更是加倍爱惜。

作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。

学生有什么困难，都情愿跟我说，我成了学生的知心挚友。

　　三、提高素养，完善自我

　　从参与工作至今我始终没有停止学习。

尽管工作繁忙，我还是参与了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自己的文化素养又上了一个新台阶。

在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务实力。

　　人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。

在今后的历程中，我将接着用执着和酷爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获得事业的新辉煌。

老师师德标兵主要事迹材料精选五篇【四】

　　一、用师德的高尚完善自己的人格。

　　人们说，老师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们老师的灵魂。

高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。

传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特别之惑。

师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会仔细备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。

老师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，专心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。

我常想，既然选择了老师这一职业，就应当用自己的良知去履行老师这一神圣的使命敬业爱生，教书育人，为人师表。

我在学生面前就是一杆言行一样的标尺，一面表里一样的透镜。

多数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；多数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。

一切为了学生是我为师的准则。

　　二、用无私的奉献去诠释老师本色。

　　源于对老师职业的无限酷爱，源于对崇高志向的英勇追求，我十年如一日，在工作中静默奉献。

因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。

十年来，我不计时间、不计酬劳，用心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。

事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。

我曾大病未痊愈，但考虑到学生即将中考，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台，因为病情，不能被风吹，我便围上围巾上课。

新婚之喜，为了尽量不影响学生学习我只请了一天假，其次天便在同事和学生惊异的目光中走上讲台。

　　三、用爱的心泉塑造美妙的心灵。

　　俗话说”浇花要浇根，帮人要帮心.”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生情愿亲近，乐于接受训诲，心悦诚服地接受老师指出的缺点、错误。

同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。

在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们同等相处成为他们的挚友。

我的学生晓兰，是个比较特别的一位，由于家庭的缘由，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。

为了彻底变更晓兰，我先是找她谈心，她根本不说什么。

几次下来，收效甚微，我没有泄气。

我知道她喜爱画画，便利用学校书画展的机会，激励她参与书画竞赛。

我发觉她的眼神略微闪动一下。

我知道我的预定的安排要奏效。

于是，便奇妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。

事后，又找她谈了心。

经过我的努力，发觉功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新变更了自己，又重新回。

到班级的大集体中来了。

学生小凯，父母常年在外，得不到亲情照看的他，成果一再下降，学习看法也明显散漫。

我看在眼里，急在心头。

刚好与其父母取得联系，劝告其父母定期回家，并多打电话与其沟通。

我还主动问寒问暖。

阴雨天，我甚至将他带到自己家中。

经过我不懈的努力，本学期，他的成果有了明显的提高。

并成为班级男生中的佼佼者。

　　四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

　　只有共鸣的生命，才会有激情和创建。

所以在新课改的探讨中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。

力争创建宽松、民主、同等的课堂气氛，激发学生的情感，坚决学生学习的意志，进而形成主动的学习动机。

学生的学和老师的教形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。

教学中，我集编、导、演于一身。

采纳形式多样的探究、体验式教学。

我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。

在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参加，全程参加。

课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生特性充分得到发展。

　　五、用自己的言行去影响每一们学生。

　　老师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。

老师的一切行为应当成为学生的表率。

在日常生活中我一贯严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。

要求学生做到的，自己首先做到。

要求学生不讲脏话，我带头运用文明用语。

寒冷冬日，我带头提前到校，起先时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。

劳动、清扫我也干在前面。

教化学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到刚好批改每一份作业和试卷。

下午考完试，为保证其次天早上把卷纸发给学生刚好反馈，连夜批改，常常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，特别惊异，也特别感动。

要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道:

叶老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将恒久伴随我，对我的将来会有很深的影响。

　　六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

　　面对多元文化和社会对教化的冲击，面对学生日趋困难的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。

我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在老师的专业化发展。

钻研教材，探讨学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。

人们都说:

若想给学生一杯水，老师应有一桶水。

但我却力求教会学自己去挖水。

为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。

，参与市教委组织的英语培训，主动参与各项教学活动，获得了优秀学员称号。

，在校领导的关怀和信任下，我被派往尚美中学实践教学，我主动主动地参加听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，获得了该校师生的一样好评。

我还不断加强理学习，并在全国性cn刊物和学术网站上发表了数篇文章。

　　为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔，教好书、育好人，是我恒久的追求。

老师师德标兵主要事迹材料精选五篇【五】

　　付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文老师，毕业于x师范高校中文系，本科学历，于2001年8月参与教化教学工作，在红彦中学工作的十三年间，她忠诚党的教化事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

始终以一名优秀老师的标准严格要求自己。

不但教学成果优秀，工作仔细负责，思想上进，并且长期担当班主任工作，且酷爱班主任工作，关切、爱惜学生，常常与学生沟通，建立了良好的师生关系。

这些年来，从事教化教学工作，她做到了如下几点：

　　一、教学上，力争上游

　　付老师拥有高尚的师德。

教学思想端正，工作看法好。

从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业。

在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成果优，能潜心探讨中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，主动实践新课程标准，主动参与各种教研活动，担当各类教学公开课，参加旗市两级有效课题组探讨，受到同校老师的一样好评。

每学期都能按要求仔细制订好教化教学工作安排，依据学生的特性，实行不同的方法，留意尽到一个老师应有的职责。

课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐性、细致的辅导工作。

在课堂上，充分调动学生的主动性，使学生对学习产生了深厚的爱好。

刚好批改作业，发觉问题刚好订正，想尽一切方法，提高学生的学习成果。

每年统考都能名列前茅。

我最喜爱上付老师的语文课。

在历年的学生问卷调查中，我们常常会读到很多这样的答卷。

付老师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。

　　二、关爱学生、教书育人

　　多年来，付老师始终谨记陶行知先生的名言：

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。

她的一言一行、一举一动都体现了用一颗爱心去塑造学生的心灵，用大手去挽回学生生活中的不良习惯，用人格去淘冶学生的思想情操，用耐性去引导学生的进步。

因此，她在教书的同时没有遗忘去育人，她时刻关注着每一位学生的健康成长。

自从2002年担当班主任以来，她对学生的关爱更加微小。

尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到同等公正地对待，做他们的良师益友。

　　2021年的冬天，她班的一位学生辍学，因为他家居住偏僻，交通不便，所以付老师只好打车去家访.才得知他因父母离异，妈妈走了不