初中生写作指导系列教程 4.docx
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初中生写作指导系列教程 4.docx
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初中生写作指导系列教程4
第一讲说真话写实事诉真情
一、说真话
指的是说自己想说的话,也就是把自己的心里话真实地写出来给别人看。
不要写假话、空话、套话。
如中央电视台的《实话实说》受到广大观众的喜爱,就在于它讲的是实话。
例一:
我帮小雯补习功课之后,小雯十分感动,连声说谢谢,我却淡淡一笑,说“别客气,别人有了困难就应该热心帮助,这是我应该做的。
”
例二:
我帮小雯补习完功课后,小雯拍拍我的肩,说:
“多谢,多谢,等我病好了请你吃麦当劳。
”我调皮地眨眨眼,“说话可要算数哦!
我的胃口大得很,你可要多带点钱”!
二、写实事
指内容的真实与实在。
真实,指真有其人、其事、其物。
不能为赋新词强说愁,乱编故事企图打动人。
实在,指言之有物、言之有序、言之有情。
写真实的文章,并不是说凡是真实的内容都可以写进文章中,而是说写进文章的内容要求是真实的,或者是现实中可能存在的(合理的想象、虚构)。
如《我的父亲》——不能把父亲所有的事写都写进去,而应该有所侧重,如勤劳或慈爱。
附:
虚假事例
▲那是一个风雪之夜,我突然肚子疼得厉害,爸爸二话不说背起我就往医院跑。
爸爸深一脚浅一脚地在雪地中走着,我心中顿然涌起一股暖流。
真实事例
▲别看老爸平时挺好说话的,在跟我下棋时却总是针锋相对。
任凭我怎么撒娇耍赖,他也一步不让,妈妈求情也不行。
他说这是为了让我认识到公平竞争的重要性。
三、诉真情
就是要写出自己的真实情感。
怎样写出真实情感?
1、写自己熟悉的、最好是新身经历并有深刻感受的事——注意写出自己的生活感受,特别是独特的生活,独特的感受。
2、平时注意积累词汇,注意用朴实而准确的语言把自己的情感描绘出来。
▲例文《我的新同桌》、《我》
第二讲勤观察广阅读重积累
一、勤观察
㈠什么是观察?
观察是有意识、有目的地感知和认识事物的过程。
㈡观察什么?
观察生活、观察社会、观察人生、观察自然。
1、观察人物人物的外貌
例:
同桌或同学人物的动作
人物的语言
人物的神态
2、观察景物抓住景物特征
如:
教室注意一定的顺序上——下
注意一定的顺序左——右
外——内
中间——两边
选择好观察的角度
3、观察场面全局入手,观察周围环境和人物活动
如:
游泳分清主次,抓住重点,点面结合
注意变化,运用对比、描写等手法
㈢怎样观察——做生活的有心人
1、养成留心观察各种事物的兴趣和习惯。
从身边的事物和周围的生活开始,由简单到复杂地进行观察。
2、选好观察的对象,观察自己最喜爱、最感兴趣的人或事物,确定观察的位置,或定点观察,或动点观察或散点观察,选好观察的角度,或平视、或仰视、或俯视、或环视,采用恰当的方法,或动态观察(从声音、变化、动作、表情等方面进行观察)或静态观察(从大小、形状、数量、颜色、质地等方面进行观察)。
3、利用多种感官(视、听、嗅、味、触觉等)抓住细节,反复揣摩特点,突出事物的特征。
要展开丰富的联想和想象,融入自己的感受。
4、观察要和思考相结合。
多想,即勤于思考。
在观察中思考,在比较中思考,在联想中思考。
要善于发现别人没有发现的东西,即进行个性化思考,写出新意。
5、观察要注意思路,或按时间顺序,或按空间顺序,要注意条理性。
二、广阅读
1、阅读书报
▲书名著类:
童话、寓言、诗歌、小说等
全书类:
《百科全书》、《十万个为什么》
辞典类:
《现代汉语词典》、《××鉴赏词典》
《格言、歇后语、谚语大全》
▲报《中学生报》、《语文报》、《文摘报》
《闽西日报》、《青年参考》等
2、收看新闻、新闻广播、新闻电视(科技、足球、时政……)
三、重积累
1、读书积累
2、生活积累
3、语言积累向生活学习语言
向群众学习语言
向书本学习语言
▲作文《校园晨景》、《看猫鼠斗智》
第三讲未成曲调先有情——谈构思
一、什么是构思
指在动笔之前对文章内容和形式的总体设计和安排。
包括材料的选择、主题的确定、思路的走向、结构的安排等方面。
二、认真审题是构思的前提
1、作文的分类命题作文或半命题作文
材料作文或话题作文
2、审题的内容
⑴审清文体要求:
如《我第一次__________》(要求填入自己印象最深的一件事)
⑵审清选村范围:
如《我的烦恼》
烦恼生活中物质的、精神的……
内在的、外来的……
学习上……
⑶审清文章中心:
如《师生之间》
三、材料的选择——要新、要真、要具体
1、选择真实生动、新颖的素材
例:
人物形象A(坏)
⑴对我关怀备至,似乎其他什么事都不做的妈妈
⑵忘我工作,一点也不顾家的爸爸
⑶无私奉献,连自己的孩子都顾不上管的老师
人物形象B(好)
⑴孩子气十足,和我玩时还耍赖的爸爸
⑵有泪就轻弹,连女生都怕他三分的男生
⑶要求严格,在教学方法上却时有新招的老师
2、选择自己体验较深的小事,以小见大
根据中心的需要来安排详略。
四、主题的确定——正确、深刻、集中、新颖
1、主题是文章的核心,是观点和材料的“指挥部”
2、所谓正确,指的是文章的主题要符合客观实际、认识全面,这样的文章才有社会意义。
3、所谓深刻,指的是文章主题人能揭示事物的本质,反映的问题要带有普遍性,这样的文章才有指导意义。
4、所谓新颖,是指主题新鲜而不落俗套,这样的文章才有吸引力。
(可以用新颖的材料或换角度出新)
5、所谓集中,就是指文章的主题要明确、单一
五、思路的走向
思路是有方向、有条理的思维活动。
1、要按一定的顺序时间顺序(发生、发展、结局)
空间顺序(表里、内外、上下、主次)
感情顺序先抑后扬
先扬后抑
2、要围绕中心形成
3、常见毛病:
东一句,西一句,一件事还没有说清就去说另一件事,显得杂乱无章。
六、结构的安排
㈠整体结构的安排
1、定基调2、理线索3、搭框架(列提纲)
注意:
完整性
㈡顺叙、倒叙、插叙的运用
▲作文《寝室风波》、《郊游拾趣》
第四讲文章喜起不喜平——谈表达
一、文章的表达方式(从下列语句导入——选自《生命的意义》)
1、在当年竖立绞刑架的地方,保尔默默地站了许久,然后他走下路边的陡坡,进了烈士公墓。
2、就这里,瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞刑架,牺牲在这空寂的广场。
3、这儿是小镇的尽头,阴郁而冷清。
只有松林轻声地沙沙作响。
田野里复苏的大地散发出新春的气息。
4、就在这里,故乡的同志们英勇地牺牲了。
他们为了改变哪些生于贫贱、出生就作为奴隶的人们的命运,为了他们的生活变行更加美丽,献出了自己年轻的生命。
5、人,应当快赶生活
以上五句,表达方式是不同的。
第一句着眼于介绍一定时空范围内的情况或过程,属叙述。
第二句着眼于对客观对象的介绍、解释,属说明。
第三句着眼于表现事物的特征,属描写。
第四句着眼于抒发内心的感受,属抒情。
第五句着眼于表达某种观点或见解,属议论。
二、解析表达方式
㈠叙述1、定义:
把事情的前后经过记载下来
2、要求:
时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)
3、人称:
第一、第二、第三人称
4、线索:
⑴人⑵事⑶物⑷情⑸时间⑹空间
5、顺序:
顺叙、倒叙、插叙
6、中心:
确定中心必须有足够的材料
材料必须要为中心思想服务
7、详略:
根据与中心的关系而定
㈡描写
1、定义:
用语言、文字等把人或事物形象地表现出来
2、分类:
⑴从对象分人物描写(肖像、语言、动作、心
理、神态)
环境描写(自然环境、社会环境)
场面描写
细节描写
⑵从角度分直接描写(正面描写)
间接描写(侧面描写)
⑶从手法分细描
白描
⑷从形态分动态描写
静态描写
㈢要求
1、目的要明确
2、特点要突出
3、形神要兼备
(其余三种表达方式略)
三、注意事项
1、要把握好各种不同表达方式的特征,做到说明客观、有序,叙述条理清晰,描写细腻、准确、议论恰当、深刻,抒情有感而发,不作无病呻吟。
2、在具体文章中,综合运用多种表达方式要围绕表达中心进行恰当安排。
总体原则是连贯、得体。
▲作文《楼道里的阳光》、《生的伟大,死的光荣》
第五讲巧施“脂粉”扮靓脸——论修辞
▲作文《人间仙境》、《春天的色彩》
一、什么叫修辞
㈠定义:
根据表达要求、运用有效的语言手段来提高语言的表达效果,使语言表达更具有准确性、鲜明性和生动性的方法,就叫修辞。
㈡内容:
大致包括三方面。
1、修辞方法(修辞格)
2、句式的变换和选择(略讲,稍点一下)
3、语言表达简明、连贯、得体(略讲,稍点一下)
二、修辞方法
㈠应掌握的修辞方法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
㈡经常接触到的修辞方法:
借代、对比、双关、反语、互文、呼告等。
㈢常用修辞方法简介
1、比喻:
比喻就是打比方,也就是用具体的、常见的某一事物或情景来比抽象的、生疏的事物或情景。
比喻包括本体(被比的事物或情景)、喻体(用来作比的事物或情景)、比喻词(用来联系本体和喻体的词)
比喻分为明喻、暗喻和借喻。
⑴明喻:
甲(本体)像乙(喻体)。
本体、喻体、比喻词都出现,能明显地看出是打比方。
常用的比喻词有“像”、“仿佛”、“好像”、“好比”、“宛如”、“宛若”、“像……似的”、“如同……一般”等。
例如:
①春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
②敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。
⑵暗喻:
甲是乙或甲变成了乙,也就是本体是喻体。
常用的比喻词有“是”、“变成”、“成为”、“等于”、“当……成了……”等。
例如:
①那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
②八只小猫真的成了和他们共思想共行动的小朋友。
⑶借喻:
不出现本体,直接把甲说成乙,也不出现比喻词。
例如:
①地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
②这块水晶里,包着红屋顶,黄草山……
③我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
比喻的作用:
可以使语言形象生动,使被描写的事物更加形象、鲜明,使复杂的道理具体、易懂。
2、拟人:
拟人就是把事物当成人来写,运用联想将它写成具有人一样的语言、感情、动作等。
例如:
①画眉在树林边宛转地唱歌。
②油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
③桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
拟人的作用:
可以表达作者鲜明的感情色彩,增强语言的亲切感,还可以使被描述的事物变得生动起来。
3、夸张:
夸张是对客观事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
它的特点是运用联想或想象进行描述。
例如:
①太阳刚一出来,地上已经像下了火。
②“老爷子加小心,别光顾说话,——看掉下来把屁股摔两半!
”
夸张的作用:
可以更鲜明、更突出地表现被描述的事物的特征。
4、排比:
把内容紧密相关,结构基本相同或相似,语气基本一致的几个句子或短语递相排列,用来表达相近或相关的语义。
例如:
①红的像火,粉的像霞,白的像雪。
②一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
排比的作用:
便于把内容表达得更集中,更透彻,把强烈的感情表达得淋漓尽致。
5、对偶:
用结构基本相同、字数相等的一对短语或句子来表达两个相反、相对或相近、相关的意思。
例如:
①朔气传金柝,寒光照铁衣。
②长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
6、反复:
根据表达需要,使一词语或句子一再出现。
反复可以连续,也可以间隔。
相同的语句紧紧连接在一起,没有其他语句相隔的反复被称为“连续反复”。
例如:
①读书呀,读书呀,不错,学生是应该读书的,但一面也要大人老爷们不至于葬送土地,这才能够安心读书。
②说什么“桃色事
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