三字经教案文档.docx

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三字经教案文档

教材分析：

《三字经》是宋朝王应麟〈字伯厚〉先生所作，内容大都采用韵文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵起来如同唱儿歌，用来教育子女琅琅上口十分有趣，又能启迪心智。

时人觉得本书内容很好，纷纷翻印，因此广为流传，历久不衰，此后成为历朝历代最重要的童蒙养正教材之一。

本学期《三字经》的学习内容分为六个部份，每一部份有一个中心。

1.从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；

2.从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子；

3.从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了；

4.从“凡训蒙，须讲究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作；

5.从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革，一部中国史的基本面貌尽在其中；

6.从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”。

教学进度安排：

第一周：

制定计划

第二周：

介绍《三字经》

第三周：

人之初——不知义

第四周：

人之初——不知义

（2）

第五周：

庆“十一”放假

第六周：

香九龄——千而万

第七周：

香九龄——千而万

（2）

第八周：

三才者——应乎中

第九周：

三才者——应乎中

（2）

第十周：

曰水火——人所同

第十一周：

曰水火——人所同

（2）

第十二周：

曰水火——人所同（3）

第十三周：

凡训蒙——及老庄

第十四周：

凡训蒙——及老庄

（2）

第十五周：

凡训蒙——及老庄（3）

第十六周：

莹八岁——宜勉力

第十七周：

莹八岁——宜勉力

（2）

第十七周：

莹八岁——宜勉力（3）

第十八周：

《三字经》阶段诵读比赛

第十九周：

复习

第二十周：

综合评价

介绍《三字经》

教学目标:

   交流《三字经》的背诵与理解,激发学生爱背三字经。

   教学过程:

   一、引入

   二、介绍《三字经》

   首先老师向大家简单介绍《三字经》（教师读,学生听）:

   《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。

三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。

现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。

《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。

   从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;

   从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;

   从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;

   《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。

作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。

训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。

经部子部书读过后,再学习史书,书中说:

“经子通,读诸史”。

人之初——不知义

教学目标：

1.通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2.通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。

3.初步感受中华传统文化的丰富内涵。

通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

4.能流利地朗读和背诵这14句三字经。

教学准备：

小黑板、挂图

教学流程：

一、导入揭题

二、新授感悟

三、扩展活动

教学过程：

一、导入揭题

同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？

（引出不论老少，都可以努力求学的道理。

）

二、新授感悟

1.自读《三字经》中从“人之初……不知义”14句。

用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这14句话读正确、流利、通顺。

2.老师朗读《三字经》，请学生一起读。

3.同桌读、小组读、全班齐读。

4.教师讲解解释这14句三字经的含义。

人之初，性本善。

性相近，习相远。

　　〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。

　　【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

　　〖启示〗百年大计，教育为本。

教育是头等重要的大事。

要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。

　　【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

　　〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。

做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。

　　【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。

一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

　　〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。

好的方法就是严格而有道理。

窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。

　　【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

　　〖启示〗严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。

对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。

　　【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。

只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

　　〖启示〗一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。

每位小朋友都记住这样一句话：

“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。

　　【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。

一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

　　〖启示〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。

　　【译文】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

5.让学生自己边学边讲。

6.以小组为单位讨论、交流：

（1）你认为那句话对你的启示最大？

为什么？

（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？

7.请学生思考问题：

年岁大的人还要不要学习新知识？

（说明我们不能到长大才省悟到读书的重要性。

我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的。

要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献。

）

三、扩展活动：

学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。

香九龄——千而万

授课目标

1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做

2.让学生懂得感恩，学会感恩（重点）

3.能使学生们换个角度看待科学教学目的：

4.能流利地朗读和背诵本句三字经

5.知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。

教学过程

一、导入

同学们，你们喜欢诵读《三字经》吗？

为什么喜欢？

不喜欢又因为什么？

说出自己的真实想法好吗？

（教师根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢学习的学生了解《三字经》中所包含的丰富内容，师简介《三字经》，板书：

言简意赅，内容丰富。

适时引导学生利用已学语句举例验证。

）

二、复习已学语句

1.2人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。

2.全班随音乐传球诵读《三字经》。

游戏规则：

每人诵读一句（6个字），接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球。

3.游戏结束后，教师引导学生对游戏中误读的情况发现、研讨、纠正、强化。

4.总结：

读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

三、揭示揭题：

今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：

这个故事讲了一件什么事？

告诉了我们一个什么道理？

（二）、学文释义

1.讲解：

（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。

一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。

）然后提问：

（出示图片）

⑴图中谁是孔融？

你是从哪儿看出来的？

⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？

⑶他为什么要给自己选一个最小的？

⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？

⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？

（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？

他会怎样夸奖孔融？

⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？

⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？

⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想？

弟弟呢？

他们以后也会怎样做呢？

2.小结：

孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。

所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

3.那么，我们应该向孔融学习什么呢？

四、学文晓理：

（一）、自读

生借助拼音自读一遍

五、新授

1.出示新授语句：

香九龄，能温席，孝于亲，所当执

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知

首孝弟，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

2.学生试读，教师引导学生正音

3.老师朗读三字经，请学生一起读。

4.老师解释语译部分。

5.指导学生朗读经文，背诵经文

6.故事情景再现：

学生表演。

七、总结

（1）朗读今日所学。

（2）通过今天的学习，你有什么收获？

用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师。

也可以用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。

三才者——应乎中

教学目标

1.熟练诵读《三字经》原文

2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想

3.了解一些古代星象知识,感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象

教学内容

1.《三字经》的新句子:

“三才者”至“应乎中”

2.结合句子,讲解中华传统文化的一些重要概念，阐释“天人合一”

3.介绍我国古代“四象二十八星宿”的知识，介绍和星宿有关的诗文，如“南箕北斗”、“牛郎织女”、《西游记》里的“昴日星君”，古诗“迢迢牵牛星”等

教学过程

一、导入：

通过前面的内容，《三字经》告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起，接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。

为了便于当时孩子们的记述，《三字经》在一而十，十而百，百而千，千而万"以后，接