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师德师风学习心得体会九篇
师德师风学习心得体会九篇
从古至今,教师享有了无尽的美誉,如渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。
无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性,所以无数的教师博得到了人们的敬仰。
实际上,教师确实关系着国家的发展,具体而言就是教师的素质。
它直接关系到我国科教兴国的实施,关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。
陶行知说:
在教师的手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
因此,教师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技知识传授给学生,更要用自身的德行感染学生、影响学生。
所以,既然选择了教育事业,我们教师就要努力加强个人修养,不断完善自己,做到学高为师,身正为范。
首先,要努力使自己成为终身学习的楷模。
面对着知识社会,面对生有涯,而知无涯的现实,作为教师,只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断完善自己,方能胜任教师工作,才能教好学生。
胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。
教师要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。
仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多。
通常说:
教师要给学生一杯水,自己须有一桶水。
就是这个道理。
现在是信息网络时代,每天学生在有意无意间通过各种媒介极容易摄取到丰富的知识。
学生想像力极为丰富,好奇心强。
有时一个知识点就会引发很多相关的知识。
在课堂上,学生经常会发问一些我们意想不到的问题。
这就需要教师具有丰富超前的思想知识了。
所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。
其次,要把教书育人放在首位。
教书育人是我们教师的天职。
但是,教师不只是为了传授知识而存在的教书匠,而是教育者,是人类灵魂的工程师。
教育是爱的共呜,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
高尔基说过:
谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。
在教学过程中,我天天跟学生接触,深深感到同学们的纯真,即使是顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成有出息的人材的。
所以说,热爱学生才是教师职业道德的根本。
著名教育学家陶行知先生奉行爱满天下的教育宗旨。
他曾提醒教师说:
你的教鞭下有瓦特,教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生。
陶行知自己无论是在学业上,还是在生活上,都无微不至地关怀学生,许多陶门弟子至今仍念念不记忘他的音容笑貌,从这一点就可以充分感受到他的伟大的师德情操和强大的人格魅力。
所以,教书只是手段,育人才是目的,而爱心则是做好育人工作的前提。
师德师风学习心得体会
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。
师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:
孔子提出:
躬自厚而薄责于人,以身立教,为人师表等;江泽^民同志也说过:
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
综上所述,我们清楚地意识到:
正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。
当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。
各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。
教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础,必须放在优先发展的战略地位。
没有教育事业的跨越式发展,就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的伟大复兴。
教育兴、民族兴。
正因为这样,中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。
教育发展,教师是关键。
教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位:
一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人。
没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设。
我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。
毛泽东同志说,教师是人类灵魂的工程师。
一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。
____同志指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。
xxx同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出,广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操教书育人,注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。
重温和学习我们党几代领导人的讲话精神,我更加深切地认识到,教育事业发展,关键在于教师。
师德师风学习心得体会
在近两个月的师德师风学习活动中,通过学习使我的思想觉悟有了提高,使我体会到教师的天职就是教书育人。
教师的工作对象是学生,所以教师必须爱学生。
不爱学生,如何全身心的投入教育事业,如何有效教学呢?
一个好教师眼中的学生是一个人,一个和自己人格平等的人。
这可以说是做一名教师的最基本的要求。
好教师不会贬低学生,辱骂学生。
而会正面引导循循善诱的说教,身体力行的为人师表。
遇到学困生,愿意花时间去和他们交流,沟通,和他们玩,有空读一些好书给他们听,一句话缩小师生感情上的鸿沟,师道尊严的老话早已用不上了。
同时我近四十年的教书生涯我总结出学生爱你,你的课学生才爱听,你的教学效果才好。
我也相信这样,我们的教学会有效率。
关心学生的发展,是关心我们教育会给他们带来些什么?
所以我想起了一句老话误庄稼是一料,误人却是一辈子啊。
所以我总希望我给他们的是积极的,有用的东西也许最直接的是我传授给他们的知识,但是这远远不够。
我觉得一个好教师最主要的是要教给学生三样东西:
1、开发自己本领。
2、相信自己的信心。
3、学会为人处事的本领。
我认为教师要教好学生,干好自己的本职工作,必须做到以下几点。
第一条:
教给学生的一种学习方法,他和学知识死记宁背是两码事,我认为成功的教学应强调激发学生的学习兴趣。
促使学生活跃思维,乐于接受。
第二条:
教给学生自信,老师首先要自信起来才能感染学生,老师对学生的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力啊。
第三条:
教给学生为人处事的原则,首先教师为人处世应是学生模仿的榜样之一。
所以教师首先应该会做人,具有诚信,和善,大度,守纪的良的思想品德。
说了这么多我觉得都是对我自己的要求,要想做一个好教师,力争做到以上三点。
人生历练真情,岁月承载思考。
虽然我是教育战线上的一名老兵,我绝不倚老卖老,虚心向青年教师学习,学人之长补己之短。
赶2016年退休为自己教育教学工作画上一个圆满的句号!
师德师风学习心得体会
这段时间,根据上级的文件精神,我校组织开展师德师风的学习活动。
这次学习主要是提高我们全校教师的思想觉悟,端正工作作风,以及促进教师个人的成长,我觉得我在这几天的学习中得到很大的收获。
首先,这次学习像一剂清新剂,让我清醒了头脑,明白了自己肩负的责任,指明了我的工作目标和努力的方向。
其次,这次学习让我认识到自我的不足。
第一,知识要更新,做到边干边学,不能一本通书读到老。
应该多学习教育学理论和教育教学方法,教育教学技能要进一步提高和增强,否则就跟不上教育的节拍。
第二,敬业精神有待提高,一直以来,本人对教材的研究不够深刻,大多[纯教育系统范文大全-http:
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另外,在对待学生的耐心方面做得也不够,对于差生和后进生没有耐心去辅导他们,对他们的思想动态了解不够,因此解决时常常不能得心应手。
最后,这次学习使我有了新的努力方向:
1、多学习理论知识,树立活到老,学到老终身学习的观念,不断提高教育理论水平,改进教学方法,提高教学技能。
因为作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
2、做学生的知心朋友,善于发现学生的进步和闪光点。
3、掌握现代教育技术和手段,积极参与教研活动,提高教学水平。
师德师风学习心得体会
师德师风教育活动不但是实现______重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。
进一步提高了加强行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结如下:
在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业,为人师表。
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持一切为了学生,为了学生的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是教书育人,为人师表。
但育人随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:
一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的教育要面向现代化,面向世界,面向未来;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。
从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
师德师风学习心得体会
常言道,学高为师,身正为范。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
师德师风是教师最重要的素质,是教师之灵魂。
那么到底什么是师德师风呢?
所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类hellip;,这都是师德。
十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
我从教至今已经有六个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,思想也因此获得了极大的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:
教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。
大学教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着青春活力与个性思维的青年人。
如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法像太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。
师德师风建设是整个中华民族精神素养的提高和升华的需要,是教师个体成长和自我完善的需要。
不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿;也不应该因为个别人的腐败、个别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。
在教育改革的新形势下,教师的责任重大,教师的使命感要加强。
学校里每一个教师都有闪光的地方,有的在业务上精益求精,有的在管理班级上井井有条,有的在做学生思想工作方面细致入微,有的在与家长沟通方面颇有成效,有的在引导、培养学生兴趣方面很有吸引力,有的在教改方面走得比较前沿,有的在平凡的岗位上默默无闻、兢兢业业,这些都是高尚师德师风的具体体现。
所以,只有抱着谦虚的态度,向周围的榜样学习,师德师风才会更上一层楼!
师德师风学习心得体会
自己从事教学工作二十余年,认真履行教师工作职责,努力做好教书育人工作,规范教师职业道德,工作中,取得了一定的成绩。
特别是参加____市市级骨干教师培训的一年时间以来,我更加教师职业的重要性,进一步加强教师职业道德的学习,在不断的学习中,让我有很大的收获。
一、思想政治方面
我热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,以马列主义、*****和______的重要思想为指导,立志献身教育事业。
在工作中,严格要求自己,对工作尽职尽责,勤勤恳恳,默默奉献。
为了提高自身的思想政治素质。
认真学习《教育法》、《教师法》,《未成年人保护法》,《中小学教师职业道德规范》学习,十*大精神,学习教师先进事迹等等。
思想进步快。
在教育教学过程中,我严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心和爱岗敬业精神。
坚持教师是立校之本,师德是教师之魂的信念,树立正确的人才观,重视对每个学生的素质发展和良好个性的培养,不断更新自己的观念,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系,关心学生成长,尊重学生人格,努力发现和开发学生的潜在品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
二、在业务素质方面
学高为师,德高为范,教师职业要成为个人永久性职业,必须永远保持学高这一范畴。
为了丰富自身知识结构,努力提高教学能力和业务水平,不断为自己充电、加油。
逆水行舟不进则退,只有再学习终身学习,才能适应当今教育的发展和需要。
要让自己献身于教育事业,必须端正教育思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才。
有了这样的明确目标后,我不会再为环境,为条件而懊恼。
为了提高自己的专业知识水平,我积极参加教研、教改活动,小学继续教育学习及培训,不放过每次外出培训学习的机会,并认真做好笔记,写出学习心得体会。
一年来,我参加了平坝县教育局组织的送课下乡听课及评课学习活动,小学继续教育思品教师培训学习(取得了合格证),并将所学知识不断应用于教学实践,收到了较好效果。
有句话说得好,没有教不会的学生,只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?
这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用一眼泉水来供给学生一碗水。
师德师风学习心得体会:
师德,不仅仅是爱
师德是一种道德,更具体的说是一种职业道德,是社会和自我对教师这个职业的特殊要求。
师者,所以传道、授业、解惑也。
教师不仅是精神的园丁,更是孩子们道德基因的转接者。
因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
概括一下,我认为,师德就是对孩子无私真诚的爱,就是对业务精益求精的追求,就是对自我人格精神的不断提升。
师德就是对孩子无私真诚的爱,爱孩子是全部师德的基础。
苏霍姆林斯基说过:
教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。
要做一名合格的教师,首先要关心爱护学生,无论在学习上、生活上还是在思想上,都要给予学生必要的关心和帮助。
学生时刻感受到来自老师的关注和爱护,可以弥补家庭和社会教育的不足,使学生获得作为学生的幸福体验。
这样的教师,过去、现在都很多。
在座的很多老教师,怀着对孩子的爱心,几十年如一日,耕耘在三尺讲台,如今桃李满天下,备受尊敬和爱戴。
然而,热爱学生并不是一件容易做到的事,疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
因为教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。
这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会亲其师、敬其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。
师德就是对业务精益求精的追求,精研业务是师德之本分。
有知识才不会缺德。
古希腊人曾经这样说,一切教育都有两个根本目的使人聪慧,使人高尚。
苏联教育学家马卡连柯说过:
学生能够原谅教师的严厉、刻板、甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术。
这句话说明了一个教师必须具有精深的专业知识,一个业务上有瑕疵的老师,怎么能符合社会对师德的要求呢?
在某种程度上也说明了教师专业不精,知识结构不全,便是缺德的表现之一。
教师应该有较强的口头表达能力与文字表达能力,尤其是板书设计和粉笔板书水准。
俗话说善教者善言,就是这个道理。
此外,教师还必须时刻保持学习的态度,不断的为自己充电,及时了解教学的前沿动态,提高自身的业务素质,以防止自己陷入模式化、平庸化的教育教学泥潭中而不能自拔。
教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。
师德师风学习心得体会
做为一名人民教师,一名德育教育工作者,我要在今后的工作和学习中力争做到以下几点:
一、要有爱心。
教师必须学会宽容。
人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?
严是一种爱,宽容也是一种爱。
宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。
它能温暖、滋润学生的心田,开启学生的心灵,给学生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。
教师还应该尊重学生的个性差异,接受所有的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中体现出公正的意识。
二、无私奉献。
一名教师应该对学生无私奉献。
热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。
热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道。
教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
三、为人师表
成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。
而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。
不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。
反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
孔子说:
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。
教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。
所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。
教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人。
要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。
凡要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。
勿以恶不而为之,勿以善小而不为,教育无小事,事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会亲其师,信其道,进而乐其道。
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