初一军训感受500字.docx
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初一军训感受500字
初一军训感受500字
初一军训感受500字
初一军训感受500字
时间过得真快,转眼间已经小学毕业了,我依依不舍得离开了培养我六年的母校,敬爱的老师,亲爱的同学,告别了缤纷灿烂的小学生活,迈进了我理想中的七十五中学。
在开学前一周里我们进行了国防教育,这也是我人生中的第一次,在我小学里我从未接触过。
我怀着既兴奋又紧张得心情,开始了两天半的军训,在军训中人人都感到很累,天气也很炎热,热的我们汗流浃背,在教官严厉的吼声中,我们又不可以乱动,这让我意识到这是一个非常严酷的训练,我们有的人趁教官走开了一些,就迅速动一动。
在站军姿的时候,这让我感到这是在所有训练中最累的一项,一站就是五分钟、十分钟。
教官还说,这还是算少的了,他们一站就是一个小时,还在太阳底下暴晒。
站军姿时腰要直,两手要贴在大腿两侧,两脚要分开六十度,后跟要贴紧,就是要这样坚持个五分钟、十分钟的。
这让我感到两肩都很酸,时不时的想耸一耸,手都捏的出汗,还有蜜蜂、蚊子在训练场里蹿来蹿去的。
但是我一直都在不停告诉自己:
不能半途而废,坚持就是胜利!
在军训的最后一天,我们进行了汇操表演,我们有十六个班,功夫不负有心人我们初一班的同学们都尽自己的一份力,得到了优秀奖,这个奖凝聚了我们班每一位同学的努力和汗水,还有我们的老师。
在这两天半里我们学会了站军姿、跨立、向左向右向后转等等的标准姿势,也尝到了酸、甜、苦、辣的味道,更让我们学会了做人要有钢铁般的意志,要有坚持不懈的精神、不怕苦不怕累,要有持之以恒的决心,就能战胜一切困难。
虽然军训是很累的,但是又让我们学会了一些宝贵的东西,我认为即使再苦再累也是值得的。
初一军训感受500字
今天是军训的最后一天了,明天我们就要进行汇报表演了,也要和教官们分别了,所以晚上,我们开了一个联欢会。
老师规定每个宿舍要出两个节目,表演什么好呢?
对了,我会好几个纸牌魔术,就表演这个。
联欢会开始之前,我周围的几个人就围了过来,想让我把魔术表演给他们看。
也好,我先用他们练练手,省得待会儿表演时出糗。
我一连表演了好几遍,他们都看不出破绽。
嗬嗬,不知道怎么回事吧?
该到我表演了,第一个魔术表演完,他们就被镇住了,我表演第二个时,他们就都围了过来,想揭穿我的魔术。
这两个都是我最拿手的魔术,你们能揭穿才怪呢!
等我表演完了,刘同学又让我表演了一遍,连看了几遍他也没弄明白是怎么回事,只得甘拜下风。
我得意的问他:
你服了吧?
服,服。
我是你的手下败将。
这次联欢会让我郁闷死了!
唉!
和那帮嘎男生对歌我居然对输了!
7456!
要知道我和屁仙儿他们飙歌可是从来都没输过的,要怪就要怪那些嘎人,他们竟然唱水手,还要我们也唱郑智化的歌。
哦!
真是的!
要是宋嘎宁也在这里他们绝对赢不了!
哼!
这次联欢会也让我伤心死了,因为要和教官们分别了,和教官们虽然只相处了短短的九天,但是我们还是很舍不得教官们离开。
安老师改编了一首老鼠爱大米,我们把这首歌送给了两位教官。
李教官,我爱你,就像老鼠爱大米果教官,我爱你,就像老鼠爱大米在歌声中,很多同学已经控制不住的哭了出来,脸上已是泪水涟涟,我的心里也是酸酸的,但我还是忍住了没有哭,我想教官们一定希望我们都能快快乐乐的吧!
初一军训感受500字
早晨,我昂首阔步,心中充满期待,因为今天就要开始军训了,一段未知的生活。
然而它并没有我想像中那么快乐、轻松。
刚开始站军姿,我双腿抖得特凶,站了一会儿,我身体已经快支不住了,我这都是因为平时不训练呀!
尽管我快倒了,我的信念支撑着我,坚持不懈!
我心中想:
别人都不倒,我也不能倒;就算别人倒了,我也还是不能倒!
但这一半天下来,我感觉我的腰已经断裂了,撕心裂肺的痛!
但我忍着没有抱怨。
我怎么敢抱怨呢?
从小到大,到现在,我的毛病多,我做事三分热,注意力不集中,以至于今天做错了一个动作,喊报告声音也太小,以致被教官罚大声喊报告三十声,这只是一个小小的惩罚,但它却是治病的疗药,我会铭记于心,因为这是对我注意力不集中的第一个惩罚,通过今天一天的军训,我也想通了许多。
我不是为失败才来到这个世界的,我的血液里没有失败在流动,我不是任人宰割的羔羊,不是松懈的人。
我是猛狮,不愿与羊群为伍,我不想听因没有坚持而失意的人的哭泣,我更不能成为这样的失败的人,因为失败者的屠宰场,不是我命运的归宿。
生活中要不松懈不难,用毅力控制住,只是在你认为你快不行时,再咬牙向前走一步、再走一步、还走一步、每次前进一点,简单,但贵在坚持不懈
在今后的生活中,以及为期一个周的军训中,我必须坚持不懈,坚持人生原则,坚决完成军训中的要求。
只要我一息尚存,我就不会松懈,因为,我已深知成功的秘诀:
坚持不懈,终会成功。
所以我必须坚持不懈,直到成功!
初一军训感受500字
这次军训,是我人生中受到的第一次苦,就象温室里的花草,第一次见识大自然的风吹雨打、电闪雷鸣。
但我觉得这样的苦算不了什么,通过军训锻炼了我们的意志,培养了我们在学习上不怕困难勇往直前的信心。
晴朗的天空下,沐浴着的温暖的阳光,迎着落煦的春风,一群绿色的小军人们正在操场上进行军训
昨日那和蔼的教官今天像换了一个人似的,变成了一个严肃的教官。
上午,李教官让我们练立正,说实话吧,我已站得两腿发麻,脚也发麻了。
快坚持不住了,我真想哭啊,但是我强忍着不哭出来。
哎,谁叫我们现在是个小军人呢?
军人就得有军人的样子。
我们不得不接受这样严格的训练,不得不服从教官的命令。
下午,李教官教的动作还是枯燥的向后转、向右转、向左转、立正、跨立和稍息。
太阳下晒上两个钟头的滋味可真不好受。
一会儿向左转,一会儿向右转,足以把你转得头昏脑涨。
而且转身时,教官非得让你只用脚转一下,然后再靠脚,否则,你很有可能被教官的无敌脚踹上一脚。
有同学注意力不集中,跟不上教官的口令,就被板着脸的教官抓住衣领,拎出队列教育了一番。
这次军训,是人生中受到的第一次苦,就象温室里的花草,第一次见识大自然的风吹雨打、电闪雷鸣。
但我觉得这样的苦算不了什么,通过军训锻炼了我们的意志,培养了我们在学习上不怕困难勇往直前的信心。
初一军训感受500字
灿烂明媚的阳光,映照在每个人的脸上。
此刻,我们正在接受军训的最后检阅。
为期一周的军训,在不知不觉中结束,然而它却给予我们甚多。
那整齐有序的步伐,那昂头挺胸的气魄,那嘹亮恢弘的口号,无一不在展示我们训练的成果。
是的,短短的七天军训,教会我们的恐怕不只是那稍息立正的军式训练,更多的,它让我们接受了一次意志的沐浴,精神的洗礼。
它教会我什么是坚强的意志。
那笔直的腰身,挺起的胸膛,昂扬的势气,告诉我那是军人的飒爽英姿;那骄阳下伫立的身影,那汗水中神采奕奕的双眼,那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿,让我为之震撼,为之感动。
他们有着铁铸的信念,钢焊的意志。
他们,这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们,将他们铁的纪律带到我们面前,教会我们什么是军人的风范,什么是钢铁般坚强的意志。
它教会我什么是团结的力量。
那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。
看吧,统一而整洁的军装,豪迈而整齐的步伐,伴着那嘹亮的口号,一排排,一列列,是那样赏心悦目,振奋士气。
团结就是力量,再不是简简单单的一句话,它授予我们人生的哲理,告诫我们为人的理念,更在军训的训练中,铸起了一座不倒的城墙,集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致,愈见丰美。
不是吗?
那拔河比赛上,跃跃欲试的激动,齐心协力的合作和抵制不住的欣喜,无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。
团结的动力使我们反败为胜的那一刻,涨红的双脸,雀跃的欢呼,又让我们真实地体验着这份欣喜,更让我们感悟:
有种力量叫团结。
幼苗不经历风霜洗礼,怎能长成参天大树;雏鹰不经历狂风骤雨,怎能飞上万里苍穹;溪流不经历颠簸流离,怎能交汇于浩瀚大海。
而年少的我们,不经历艰苦磨炼,又怎能成为国家栋梁之材。
在这里,我们尝到了种种滋味。
那迎风不动的军姿训练中,我们磨练了意志,品尝到了难咽的苦涩;那倍受关注的拔河比赛中,我们锻造了身心,品尝到了失败的痛楚
也许,这短暂的七天是微不足道的,然而它给我们留下了印象却是无比深刻的。
它让我们学会自立、自强、自尊、自爱,让我们稚嫩的心灵变得充盈成熟,让我们走出他人精心编织的暖巢,勇敢地站出来同风雨挑战。
可亲可敬的教官们,一路走好!
难忘的军训生活,将会在我美好的回忆中舞动得别样精彩!
初一军训感受500字
在这么多天里的军训场上,几乎是一成不变的风景:
教官严肃的面孔,沙哑的口令声,同学们贯彻长虹的喊叫声以及额上晶莹的汗水和湿透的迷彩服。
一切都是似乎那么单调,但这看似单调的风景,却让我我懂得了许多。
军训,首先教会我什么叫严肃,什么叫专注。
虽说是学生军训,可教官们都拿出了100%的责任心。
看,那笔直的军姿,那沙哑的口令能者多劳不在表现着教官们的用心良苦。
一个部队那么大,没有严肃的作用与专注的态度,是绝不成方圆的。
军训,让我深受真诚待人的感动,当你走方阵踩到前面人脚跟,十分尴尬的抱歉,别人微笑地说了句没关系时;当你口渴至极而未带水,别人为你递上未拧开的矿泉水时;当你学不会一个动作,别人耐心教会你时这一切,无不让我心里在炙热的阳光下,感觉到一阵阵清爽的风,给我更多的动力。
军训,让我想起了看过的一句话:
我无所畏惧,我会怎么做?
现在我想,我要做勇敢的一个人,我是勇敢的,我就无所畏惧,那么我没理由放弃努力。
坚持下去,坚持到底。
日晒雨淋,狂气暴雨,怎会有属于的风雨彩虹,怎会有属于的精彩天地!
生命不息,奋斗不止,我,我胜利!
的,太多,太多
初一军训感受500字
九月,又是一个开学季。
怀揣着对大学生活的向往,对军训的恐惧及一丝期待。
我来到了矿大,成为了矿大的一名大一新生。
未进大学校门前,我便听堂哥介绍过矿大的军训,特别是内务整理,那是特别严格,于是心中便生出一股恐惧感,同时又期待着久别多年的豆腐块――我相信我初一军训时练就的叠被本领,有了用武之地,可是现实是如此的骨感。
初一时学的三折法在这里被教官否决了,不再适用了,可以说给我泼了一盆凉水,不过还好初一时积累的经验也还帮了我不少忙。
刚开始内务整理其实并非是叠豆腐块,却是将墙壁变白,无知的我们绞尽脑汁四处求经,通过各种方法:
砂纸打磨局部效果显著,可有的地方却很难清除干净,而且时间久了手指非常痛,螺丝刀、铲子这些工具可以弄的很干净,却也把原来平滑的墙壁划得坑坑洼洼,喷漆效果很好,可是一片一片的整体看起来还是有些难看。
无奈之下只有最后一种方法了――涂料粉刷,效果还是极好极好的。
擦卫生间、擦地、擦玻璃、钉床铺各种任务层出不穷,令人叫苦不迭,多亏各位学长帮忙才是基本完成任务,但仍留有许多细节令我们头疼不已。
有的人说差不多就可以了,睡觉时感觉舒适就可以了,对此观点我并不反对。
但任何一件事都有两面性,内务整理确实将我们狠狠的整了一次,大家也很劳累,可这也让我们四年的家变得干净整洁,同时室友以及全班同学也在这令人痛恨的内务整理中熟识起来,为以后的学习生生活带来了极大的方便,这点是不能不容否认的。
可能是繁杂的内务整理,也可能是军训时间过短,也可能是首次摸到真枪的兴奋,让本是最为痛苦的军训却不那么让我恐惧了,反而有种莫名的期待了。
我相信在经历过十多天的军训生活我的耐力毅力一定会得到很大提升同学之间的友谊也会变得更加坚固,我定会认真的面对好大学的第一堂课毕竟好的开始是成功的一半。
附送:
初一历史下册期末总结
初一历史下册期末总结
初一历史下册期末总结本学期我担任七年级的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教材教法,虚心向同事学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、学生基本情况分析七年级学生47名,总体水平差,课堂纪律不好,缺乏综合归纳能力,部分同学学习目的不明确,学习欠积极。
通过单元、期中、期末、复习等8次考试,有三分之二学生不及格。
二、根据学生的个性特点去点拔引导。
对于个别差生,利用课间多次谈心,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
在这个年级中,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。
另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,能踊跃回答问题,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
我备课时也没有注意到这点,因此,讲得太深,没有照顾到整体,教学效果不够理想。
可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
1
三、注重研究教材。
为提高每节课教学效果,除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还查了很多资料。
调动了学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务
四、加强师生交流,充分体现学生的主导作用。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动,并经常听取各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中历史新课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
五、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备2课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,但也容易引发他们的兴趣。
在这样的环境下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜欢历史。
只要努力就会有收获,在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩。
但是无论成绩的高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的学习成绩。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
六、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视,所以学习大部分是凭兴趣去学,不够精细,高分不多。
今后要从提高学生学习兴趣方面着手,多向有经验的老师请教,找到更适合学生的教学方法,努力使历史科成绩更进一步的提高以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
201X、
6、283初一历史下册期末总结本学期我继续担任七年级三个班的历史教学工作,在工作中贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,为培养四有一代新人,本期七年级历史教学除认真地向学生传授了应该掌握的基础知识之外,还向学生进行了爱国主义教育、维护祖国统一,增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。
我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同事学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、本学期实施的措施
1、做好充分的课前准备,认真备好每一节课。
为了能更好的讲好历史课,我购买并阅读了很多历史方面的书籍,比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。
在备课前,我将这些书里的相关内容仔细的看一遍,过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来,参照课标及教参、教案,尽量使历史教学即符合课标要求又充满乐趣。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,利用课件使课堂教学添色不少。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,学生的学习基础几乎没有,且学习态度不够端正;另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少,课下所花时间太少。
因此,讲得太深就照顾不到整体,我上学期开始备课时也没有注意到这点,因此教学效果不理想,后来及时调整方法就好多了。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
2、及时、细致批改学生的作业,针对学生不同的特点给予不同的评语,使学生作业不仅仅巩固所学知识,更成为了和学生沟通的桥梁。
正确引导学生,耐心解答学生遇到的问题,取得了学生的信任,成为学生的良朋好友。
3、积极参加历史教研活动,吸取其他有经验老师的教法,经常阅读学校订阅的教学杂志,深入学习教学理论。
4、优化课堂教学,采用多种多样的教法。
如分析法、讨论法,自学、阅读等方式,使学生有自己动脑、动口、动手的能力,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
5、充分利用各班的学习小组,进行预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。
6、按质按量完成了本学期22课基础知识的教学。
在教学过程中,突出了重点、难点,抓住基础点,讲清了重大历史事件,评析了重要历史人物,使学生通过本学期的学习掌握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。
7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育:
通过对历史文化、经济等和成就讲授,激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物,提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统
一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。
提高了学生思想觉悟。
二、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视,所以学习大部分是凭兴趣去学,不够精细,有不少是被-逼去学的。
今后要从提高学生学习兴趣方面着手,多向有经验的老师请教,找到更适合学生的教学方法,努力使历史科成绩更进一步的提高。
历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
许多地方存在不足,希望在未来的日子里,取得更好成绩。
初一历史下册期末总结转眼间,又一学期过去了。
在本学期里,本人担任初一年级历史教学工作。
一期里,本人对教学工作不敢怠慢,认真学习,悉心研究教法,虚心向其他教师学习。
本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
经过一个学期的努力,获取了一些宝贵的教学经验。
希望能通过总结,做到扬长避短,以期在今后的工作中争取更大的进步。
总结起来,较为深刻是以下两点:
一、在教学过程中,要重视学生是学习的主体。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,而在两者中,后者更为重要。
学生是被教的主体,更是学习的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初教学的时候,我忽视了了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,认真备好每一节课,想方设法令课堂生动,让学生更易于接受,以为课备得好就一定能讲得精彩,而忽略了学生的反应与接受能力以及与学生的交流。
因此,真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。
如在讲授《贞观之治》一课时,让我记忆尤深。
在上课前,我已多方搜集各方面的资料,设计各方的细节,在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。
当我很有信心走上讲台,脑子里都是准备好的内容,才发现并不是设想中的效果,虽然教师很流利地讲了很多,也讲得很详细,无奈“落花有意,流水无情”,原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路,导致反应甚淡,陷入冷场的局面。
过后,有学生给我提出意见:
教师讲得太多,垄断了课堂,学生没有参与进来,调动不起课堂气氛,故达不到如期效果。
要发挥学生的主体性,必须从学生的实际出发。
要了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教。
一方面,由于我校学生素质相对不高,学生的历史基础相对薄弱,接受能力不强。
并且“历史是副科”这种观念普遍存在,学生对历史重视不够。
另一方面,有的同学比较积极,上课气氛是很活跃,但中等生、差生占较大多数,不少同学会混水摸鱼。
因此,老师越是讲得太多越投入,没有考虑到学生的反应(我备课时也没有注意到这点),教学效果就越不理想,对授课效果也直接影响。
而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来,尽可能发动学生,把课堂交给学生,让课堂活起来。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、在教学过程中,培养让学生做课堂真正的主人。
历史这一门学科,对初一新生而言,既新鲜又陌生,在这样一种前提之下,要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我在一开始的时候,尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻,让他们开始接触历史,也开始喜欢历史,并主动要求当学习历史的主人。
接下来,在每上一节新课前,都会有每天一故事,让学生轮流带来一个故事,走出讲台,向全班同学讲述。
因此,学生首先成为课堂上讲的主人,并且人人都有成为主角的机会。
每讲授每一新课时,都让学生事先预习,讨论决定采用哪种活动方式展开学习。
学生根据每课内容的特点决定上课方式。
如在民族政权分立一课中,典故较多,就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时,知识点较多,就采用分组进行知识竞赛形式;在学习隋唐科举制时,学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。
其中,在活动课《重访大运河》,学生表现得简直出乎我的意外。
全班学生自成若干小组,分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧,既演活了所学的历史内容,也演活了历史课堂。
从中不仅体现了新课改理念,也达到了教学目标。
此外,作为一名受传统教育模式影响下的历史教师,深知自身的缺乏,故要求自己在课前做到全力以赴地备课,多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论,积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
经过一个学期的努力,现已临近期末考试,无论考试成绩如何,都体现了我在这学期的教学努力。
我明白成绩并不是最重要的,重要的是如何在总结中达到提高。
以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解,自身还存在很多不足之处,今后仍要不懈的努力,也希望在未来的日子里,能在各位领导、老师的指导下,取得更好的成绩!
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