沪教版四上教学设计unit1.docx
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沪教版四上教学设计unit1.docx
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沪教版四上教学设计unit1
教案首页
课题
Unit1
Meetingnewperson
课型
Newwordsandpatterns
教学
课时
2-3
授课时间
学情
分析
学生们在三年级上册第一单元时就已经学习了用英语打招呼、认识和了解新同学或新朋友,也学习了常用的招呼语Hello!
和如何作简单的自我介绍。
对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息,经过一年的学习,学生们已经可以用简单句型进行介绍,比如He\Sheis...,学生在此基础之上,本单元学生将进一步学习使用物主代词his\her更加地详细地描述自己、家人和朋友,从姓名、外表等方面入手,使语段更加丰满.但是对书写方面还比较欠缺。
教材分析
核心词汇是关于时间的单词及介绍朋友涉及到得相关词汇.
核心句型和日程用语是:
Hername’sJill.Nicetomeetyou.Seeyou.呈现了问候的日常用语以及如何介绍姓名.学生已经学习过自我介绍较简单的句型I’mPeter.同时在3B已经接触过物主代词my,所以在学习her,his这类物主代词时应该难度不大。
Lookandlearn部分提供了学生语言学习所需的词汇。
morning中字母组合or的发音应做强调。
Makeandsay部分呈现了Peter制作同学信息卡并做介绍的场景,是一个通过手工制作来操练核心句型的会话活动,要求学生用Listenandsay中所学的句型来介绍同学.
Listenandsay呈现了同学们与新同学Jill初次见面的场景对话。
核心句型是Hername’sJill.
Sayandact呈现了kitty遇见同学Peter,结识了Sally和Paul的场景。
本栏目提供了进一步运用语言的情境。
要求学生通过情景对话表演来巩固所学语言。
Learnthesounds呈现了包含字母a的两个单词,并配有一首儿歌。
通过儿歌的诵读,旨在让学生感受字母a在单词中的发音。
生词plate,table,on等不作要求,仅为学生体验语音起到辅助作用。
课标
要求
The1stlevelofthelanguagerequests:
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息。
教学目标
语言知识与技能:
1.能听、说、读、写核心词汇new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his.
2.在语境中复习和熟练运用招呼语的各种表达。
3.能正确读出元音字母a在单词中的发音。
过程与方法:
1.以介绍、对话等方式推动对语言的感知和理解。
2.以阅读教学为主线,在所创设的情境中运用his\her等物主代词描述一个人的名字,外表等等,如hisname…从姓名、外表、爱好等方面入手,对朋友和新同学全面有顺序的进行介绍。
情感态度价值观:
引导学生珍惜身边的好朋友,善待新同学并学会相互尊重和欣赏。
教学
重点
了解字母a在开音节单词中的发音,掌握词汇new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his的使用,掌握句型His/Hername’s…的功能;
教学
难点
搞清楚his/her与he/she的用法区别。
教具
学具
Thetextbooks,theworkbooks,thecoursewareofthelesson
板书设计
M1Meetingnewpeople
Thisisournewclassmate.
Hername’sJill.
Sheisten.
Hereyesarebig.
Sheiscute.
Hisname’sJoe.
Heisten,too.
Hiseyesaresmall.
Heistall.
课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
Period1
■Warming-upexercise:
1,Togreetthepupils,likethese:
T:
Howareyoutoday?
2,Tointroducemyselftothepupils.
IamXXX,YoucancallmeMrXXX,wewillstudyEnglishtogether,Iwishwecanworktogetherhappily,IthinkyouarethemasteroflearningEnglish,Icomeheretohelpyou,didyougetit?
AreyougoingtoworkhardatyourEnglish?
I'dbehappytohelpyou,
Wedon'thaveenoughtime,solet’sbegin!
2,Toendtheactivity
■Forthekeywordsin“Lookandlearn”
1,Topresentthekeywordsbythecourseware,toorganizethepupilstolookatthepicturesandlearntosayandusethemtoexpress,tosaysomesentenceswitheachphrase.Theyare:
morning:
morningishopeful.
Afternoon:
Wecandosth.Intheafternoon.
2,Toendtheactivityandevaluatethepupilsperformanceintime.
■Topresenttheheadlineofthelesson
Toorganizethepupilstoreadthetitleandexplainitsmeaning.
■Forthesection“Listenandsay”:
1,Topresentthedialogue
(inP2Students’books)byorganizingthepupilstoreadthedialoguefirst,thenletthemfindtheirproblemsinreadingorunderstandingbyanswerthepupils’questions.
2,Toorganizethepupilstolistenandsayfollowingthevideo/teacher,tilltheycansaythedialogueskillfully,togivehelpwhentheyneed.
3,Toorganizethepupilstodotheexercisefollowingthedialogue,(InP.4ofStudents’books)it’sforthedialogue,toguidethepupilstodotheexercise,thencorrectwiththepupilsbyreadingouttheanswers.
Summary&Targettest
Tosumupthelessonbypointingoutthekeywordsandsentences,thenhaveatestforthepupils.
Tosethomework
Endthelesson.
Trytogreettheteacherandpractisewiththeteacher.
Togettheteacher’sideasandthinkaboutsth.
Towatchthepageofthecourseware,tolookatthepicturesandlearntosayandusethephrasestoexpress,tosaysomesentenceswitheachword.
Toendtheactivityandadjusttheirlearningstatus.
Toreadthetitlecorrectlyandtrytogetitsmeaning.
Toreadthedialoguebythemselves,tofindandsolvetheirproblemsinreadingorunderstandingbygettinghelpfromtheteacher.
Tolistenandsayfollowingthevideo/teacher,tilltheycansaythedialogueskillfully.
Todotheexerciseforthedialogue,thencorrectbysayingtheanswerswiththeteacher.
Tosumupthelesson,thendothetargettest,tocheckthelevelofstudyingandimprovetheirstudying.
当堂达标设计和反馈
达标测试题目
1,Toaskthepupilstointroducetheirclassmateswiththekeysentences:
Thisismyclassmate.
His/HernameisXXX.
She/Heis…
2,Choosetherightitem:
()Thisismyclassmate.____nameisKitty.
AHisBherCHer
达标情况
参测人数
达标人数
百分比
归因分析
教案尾页
作业
必做
Oralworks:
1,Todomorereadingforthekeywordsandlearnthembyhearts.
2,Toreadthedialoguein“Listenandsay”more,tillcanreaditskillfully.
Writtenworks:
1,Tocopythekeywordsofunitonthehomeworkbooks,4timesforeach,It’sPartIofthewrittenwork;
2,Tohavedictationforthekeywords,It’sPartIIofthewrittenwork;
3,Tofinishalltheexercisesofthelessonintime.
选做
Tosaymorewiththekeysentences,tointroduceyourfriend/familytoothers,Likethese:
Thisismysister/father,Hernameis…
教学反思
教学得失细节陈述
归因分析
改进措施
课时教学流程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
Period2
■Warming-upexercise:
Togreetthepupils.
Toorganizethepupilstoplayagame:
Totelluswhoishe/shewiththekeysentences.
Toevaluatethepupilsintime.
■Forthecontentsin“Listenandenjoy”inP5:
1,Topresenttherhymebythecourseware,toexplainhowtochantit,thenorganizethepupilstochantfollowingthevideo.
■Forthecontentsin“Sayandact”
1,Topresentthereadingmaterialbyorganizingthepupilstoreadthecontentsindependently,findandsolvetheirproblemsinreadingorunderstandingbyansweringthepupils’questions.
2,Toorganizethepupilstoactthecontentsinroles,toevaluatethepupils‘performanceintime.
■ToorganizethepupilstodotheexercisesonWorkbooks,thencorrecttheexercisesbyreadingthecorrectanswerswiththepupils,todevelopthepupils‘language
abilities.
■Forthecontentsin“Learnthesound”:
1,Topresentthecontents
(inStudents’books)byplayingthecourse-ware,toorganizethepupilstolistenandsaythefollowingtheaudio,thenorganizethepupilstousethephoneticrulestopronouncemorewords.
Summary&Targettest
Tosumupthelessonbypointingoutthekeywordsandpatterns,thenhaveatestforthepupils.
Tosethomework
Endthelesson.
Togreettheteacher.
Toplaythegame:
Totelluswhoishe/shewiththekeysentences.
Towatchthevideointhecourseware,togethowtochantit,thenchantfollowingthevideo.
Totrytoreadthereadingmaterial,thenfindandsolvetheirproblemsinreadingorunderstandingbygettingtheteacher’shelp.
toactthedialogueinroles,toaccepttheteacher’sevaluationandadjusttheirstatus.
Todotheexercisesforthefocuspointsofthelesson,thencorrectbysayingthecorrectanswerswiththeteacher.
Towatchthepagesofthecourse-ware,tolistenandsaytherhymefollowingtheaudio,tofindandusethephoneticrules,topronouncemorewords.
Tosumupthelesson,thendothetargettest,tocheckthelevelofstudyingandimprovetheirstudying.
当堂
达标
反馈
达标测试题目
选词填空
HisHerGoodafternoonnew
1.Thisismybrother.______name’sPaul.
2._______morning,boysandgirls.
3.Thisisyour______classmate.
4.Thisismysister.______name’sSally.
5.Good______,Kitty.
达标情况
参测人数
达标人数
百分比
归因分析
教案尾页
作业
必做
Oralworks:
1,Tolistentotherecording,toreadthecontentsin“Sayandact”more,tillcanreaditskillfully.
Writtenworks:
1,Tofinishalltheexercisesofthelessonintime.
选做
Tosaymorewiththekeysentences,tointroduceyourfriend/familytoothers,Likethese:
Thisismysister/father,Hernameis…
教学反思
教学得失细节陈述
归因分析
改进措施
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 沪教版四上 教学 设计 unit1