《节约》教学设计.docx
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《节约》教学设计
《节约》教学设计
教学内容:
北师大版数学三下P10、11。
教材分析:
本节课主要学习用竖式计算三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算。
与上节课被除数的某一位上是0而商0不同,本节课是除到被除数的某一位时,因不够商1而商0。
这部分内容是除法学习中的一个难点。
教学目标:
1、探索并掌握三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法,能正确地进行计算。
2、在解决除法问题的练习中,培养学生的估算意识和良好的计算习惯。
教学重点:
经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程,掌握正确的笔算方法。
教学难点:
理解算理,正确地进行三位数笔算除法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习引入
1、复习两位数除以一位数的笔算
84÷4=52÷2=78÷6=
在练习过程中明确:
笔算除法时,先写被除数,再写除号,最后写除数,计算时从最高位算起,商和被除数对齐。
2、口算除法
30÷3=8÷2=48÷4=
900÷3=80÷2=480÷4=
930÷3=88÷2=408÷4=
(设计思考:
三组口算练习,巩固理解除法算理。
)
二、探究新课
1、在实际问题中探究学习
师:
看来除法的笔算和口算都难不住同学们,下面要有新的挑战等着你们了,你们敢接受挑战吗?
实验小学的同学们不光爱学习还很懂得节约、环保,我们一起来看一看他们是怎么做的吧。
(1)、出示例题,自己读两遍理解题意。
例题:
实验小学三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入612元,平均每个班收入多少元?
(2)、独立列出算式:
612÷3=。
(3)、试着估算:
请你估计一下平均每班收入多少元?
把612看做600,把600平均分成三份,每份是200,所以估计们每个班收入大约是200元。
(4)、自己动手笔算一下,看看每个班的平均收入到底是多少?
(5)、课件演示笔算过程,自己评价改正。
(6)、简便计算方法的展示。
2、试一试,有余数的除法练习。
(1)、独立计算试一试、填一填(填在教材第58页的试一试)。
(2)、课件演示,引导学生理解余数的来历、名称以及书写位置和方法。
3、算一算
师:
在前面的计算中我们知道了,三位数除以一位数时,哪一位上不够商1时,就商0。
有余数的除法题也没有难住大家,看来你们真是聪明又爱学习的好孩子。
下面这些练习你能全部做对可就太厉害了,赶快动手试一试吧,一定要细心、认真呀。
(1)、独立笔算在练习本上。
(2)、课件演示正确结果,学生评价订正。
(设计思考:
在学习中给学生充分的独立学习、体会的时间。
)
三、课后练习
1、把表格补充完整
(1)、独立完成
(2)、课件出示正确答案,集体评价。
师:
前三个空格都是已知被除数和除数求商,而后两个是已知商和除数求被除数。
被除数等于商乘除数。
你做对了吗?
2、小红全家去旅游,一共照了288张照片,每本相册25页。
如果每页放4张照片,2本这样的相册够吗?
3本呢?
(1)、独立解决试一试。
(2)、集体分析、解决问题。
25×4×2=200(张)
200<288
25×4×3=300(张)
300>288
答:
2本相册不够放288张照片,3本可以。
3、那些题的商最接近150?
(1)、集体估算,分别说出各题的商百位是几、十位是几?
(2)、独立笔算结果,说出哪些商最接近150。
(设计思考:
课后练习是学生自主学习的最好机会。
)
四、拓展练习
1、30名学生去游园,他们每人想喝1瓶矿泉水,买5瓶送1瓶,只需买()瓶矿泉水?
方法一:
5+1=630÷6=55×5=25(瓶)
方法二:
买5瓶可供6人饮用,买10瓶可供12人饮用……买25瓶可供30人饮用。
2、有趣的发现
4÷4=800÷8=
40÷4=800÷4=
400÷4=800÷2=
(1)、自己口算一下,观察这些答案,你发现了什么?
(2)、除数不变,被除数越大商越大
被除数不变,除数越小商越大
3、把3,7,5,9填在适当的方格内,使商最大。
师:
除数不变,被除数越大商越大,被除数不变,除数越小商越大。
也就说要使商最大,被除数应该尽可能的大,除数应该尽可能的小。
所以应该写成975÷3
(设计思考:
在两组有规律的除法口算题之后再解决如何使商最大的问题,学生易于理解,并且印象深刻。
)
4、判断并改错
(1)、428÷2=214,笔算过程中,十位上除以2时,应把十位上的2移下来,而不该直接和百位并齐计算。
(2)、988÷28=111,计算时百位9除以8商1后,余1没有写出来,所以整个答案都错了。
(3)、697÷6=115……7,余数比除数大,所以不正确,正确答案是116……1
五、课堂总结:
今天我们学习了三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法,同学们都很认真,不仅会细心的计算,还能认真的解决实际问题。
在最后的判断并改正环节各个都练就了好眼力,相信同学们在今后的计算练习中一定会更加细心、认真,争取全对,是不是?
今天这节课你学到了什么?
六、作业布置:
练习册对应练习
七、板书设计
①912除以3的横式②522除以4的横式除法竖式除法竖式
《节约》教学反思
这节课上完之后,经过批改学生的作业,自己的感觉,我觉得这节课好的地方和不足的地方主要有下列几点:
这节课较好的地方有两点:
一是把计算融入到问题情境中,刚好在中秋节举行看熄灯一小时的活动,这个活动正好符合“节约”这一课题,把复习的内容溶到这一情景中,贴近生活,情景紧扣主题。
二是在找到的学生刚好出现了经典的错误。
反思这节课,也有很多不足,做得不够的地方,不足的主要有以下的几点:
1.由于上周五学习的内容学生忘的比较多,前面的知识复习的时间比预计的(5分钟)要多,这样导致后面的新知识讲的时间较少,没时间巩固。
2.没有用好图解,本来想用图解的方法讲清算理的,但是由于时间上安排的不是很合理,导致图的展示和计算过程反过来了(后来向导师请教,导师说这样也可以,影响不大)。
从作业反馈的情况看,学生对于哪一位不够除就在那一位上商0理解的不够透,对于整除的中间一位不够除的商0大部分学生掌握了,但是对于最后一位有余数的不够除的学生掌握的不好,较多学生没掌握,一方面是后面的讲得时间不够,另一方面反映了前面的算理讲得不够透,这在练习课上需要加以强化。
在评课的时候黄少明老师提出建议:
算理这里应该可以让学生采用验算的方法,我觉得这个建议很好,这样做,一来可以解除学生心里的疑惑(不够商1的时候为什么商0,经过验算,学生会明白这一算理),二来可以让学生养成验算的习惯。
3.课堂练习的形式单一,没有采用多样化的方式进行,这样不能引起学生的注意力,学生可能会觉得疲倦,如果能采用多种方式,如采用小医生的形式,出些错题给学生判断,订正,这样学生的学习兴趣会较高,若是学生自己能判断出题目错了,错在哪里,这就说明学生懂了。
4.只是巡查了座位上学生的练习情况,没关注黑板上板演的学生的计算过程,其实在黑板上板演的学生的计算过程很重要。
评课时科组的老师说到,上黑板板演的学生虽然结果是对了,但是计算的过程出现了顺序上的问题,在不够除时应先商0,再把下一位拉下来,这样学生才不会犯漏写0的错误。
自己的板演也要讲究和注意。
5.上课的语言不够活力,语调过于平铺直叙,要有激情,注意做到抑扬顿挫,这样的课堂气氛才较好,学生可能兴趣会较大。
品德与生活二年级下册
第5课《节约水和电》教学设计
荆江小学高金萍
-教材分析:
本主题主要是通过让学生了解水电的宝贵以及与人们生活的密切关系,教育学生节约水电。
第21页组图展现的是地球上各种形式的水,为下一步的对比埋下伏笔。
第22页上表格一直观形象的方式引导学生通过悬殊明显的比较,了解水资源的宝贵。
而照片则展现的是缺水带来的严重后果,旨在进一步引导学生认识到的重要性。
第24页组图展现的一个问题情境,引导学生结合自己的体验设想停水一天将要发生的事,从而亲身感受到生活离不开水。
课前准备几幅人们正在用电的图片。
如:
在炎热的西天里扇电扇,从冰箱里拿冷饮喝,用电脑写作,用洗衣机洗衣服~~
本课课文不长,但内容比较多,对水和电的用途,为什么要节约水电,养成节水节电的习惯,以及节约水电人人有责,小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。
讲解时可着重讲清三点。
1.水和电的用途很大,不仅人们生活离不了,国家建设也不可少。
2.我国还是一个缺水和电力供应不足的国家。
3.节约水电人人有责。
教法建议:
1.听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。
应为学生对这方面的知识和情况知之甚少,所以教师可采用录像集纳的方式,在显示画面的同时,自己配恰当的解说。
这样形象逼真,可接受性强,说服力大,激发学生情感。
2.为了使学生对浪费水会造成很大的浪费,教师可以把一些相关的知识制成课件演示给学生.
3.要密切联系本班学生和本地区节约水和电的具体实例,有针对性地进行教学.
教学目的:
认知目标:
1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。
2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。
3.知道节约水电人人有责。
情感目标:
1.愿意节约水电。
2.对浪费水电的现象不满。
行为目标:
1.随手关灯。
2.用完水关紧水龙头。
3.见到浪费水电的现象,在力所能及的情况下加以劝阻,进行节约水电的宣传。
教学重点:
让学生明白,要从身边做起,从自己做起,节约每一滴水、每一度电,支援国家建设。
教学难点
让学生理解水电来之不易。
教学过程:
一、引入新课
师:
同学们,今天的思品课老师先让你们认识两位同学,(出示图一)
这位同学叫红红,你们看红红在做什么?
生:
红红在洗手绢。
师:
红红是怎样在洗手绢呢?
生:
红红用很多水洗一张手绢。
师:
另一位同学叫强强,强强又在做什么呢?
”
生:
强强在教室里做作业。
师:
强强在什么样的情况下做作业?
生:
强强打开了教室的许多灯。
师:
这两个小朋友的行为对吗?
(不对)为什么不对?
生:
他们浪费了水和电(板书:
水和电)
师:
他们浪费水和电为什么不对呢?
现在,我们一起来学习第五课“节约水和电”
(板书:
节约)学了以后,我们再来告诉红红和强强为什么不对。
二、学文明理
师:
下面请大家打开书,一边听录音,一边思考:
龙龙的爷爷有个什么习惯?
师:
龙龙的爷爷有个什么习惯?
生:
他爱把滴水的龙头拧紧,把院里不用的路灯关掉,批评浪费水和电的人。
师:
龙龙的爷爷为什么有这样的习惯呢?
请小朋友接着听录音。
师:
爷爷首先是怎样间龙龙的?
生:
你知道水和电的用处吗?
(板书:
水和电)
师:
对水的用途龙龙是怎样回答的?
生:
洗衣、煮饭都需要水,人渴了要喝水,水能灌溉庄稼和发电。
师:
除了龙龙说的水的用途外,同学们都知道水有哪些用处?
生:
自由说。
师:
人们每天的生活、工农业生产都离不开水、如果没有水,小朋友想象一下会出现什么情景?
生:
自由说。
师:
由此我们可以看出,水的用处怎么样?
生:
用处大。
(板书:
用处大)
师;水的用途大,那么电的用途又大不大呢?
下面我们来看看龙龙是怎样回答电的用途的?
生:
人们可以在电灯下学习、工作,电可以用来抽水、碾米、磨面。
师:
除了这些,电还有哪些用途?
生:
自由说。
师:
现代生活离不开电,我们一起来看一段录相。
(师配解说词、配乐)工业生产上的发动机和农业生产上的抽水机、打谷机需要电来起动。
医生做手术时需要的无影灯和心脏监护仪离不开电;人造卫星的研制和发射更需要电;每当夜幕降临的时候,千家万户需要电来照明,同学们看,电不但给千家万户进去了光明,我们家乡的夜色也被装扮得更加美丽迷人。
你看,长江大桥如巨龙一般,横卧江面,万家灯火星星点点,外滩商业城灿烂夺目,人民大礼堂更是灯火辉煌。
面对这一片金山,这一片银海,我们不由自主地想到了:
这享誉世界的山城夜景,这壮丽辉煌的光彩工程,不正显示了电那神奇的威力吗?
由此,我们也可以看出,电的用途怎么样?
(指板书:
用处大)
师:
是的,水和电的用处都很大,正因为这样,祖国的建设、人们的生活才离不开它们。
但水和电又是怎样来的呢?
师:
同学们都知道水有湖水、河水、江水、井水、海水等,我们生活在城市,我们城市里用的水是什么水?
(自来水)自来水是怎么来的,同学们知道吗?
(从长江里把水抽上来,经过水厂加工后,注进千家万户)
师:
自来水很干净,使用起来也很方便,水厂是怎样生产自来水的呢?
下面,我们来看看动画片就明白了。
(放动画)
首先,自来水厂的工人们要开动抽水机,把江河湖里的水抽上来,接着把水引进水厂沉淀、过滤、消毒,然后把水存进一个很大很大的贮水池里,贮水池里的水经净化消毒后要送到千家万富,这需要在水厂最高点建一个高高的水塔把贮水池里的净化水抽上水塔,最后再通过水管把水输送到千家万户。
师:
看了动画片,你知道了什么?
生:
自由说。
师:
自来水来得真不容易,它是工人们的辛勤劳动成果。
师:
水来之不易,电来得容易吗?
我们也来看看动画片,先来了解一下火力发电的过程。
(放动画)
首先,是煤矿工人把煤从地下采掘出来,铁路工人把它运到发电厂,发电厂的工人把煤块磨成煤粉,再把煤粉递到高大的锅炉,把锅炉里的水烧成五百多度的蒸气,蒸气推动汽轮机叶轮飞速转动,叶轮带着发电机以每分钟三千转的高速转起来,发电机就发出了强大的电力,电力产生之后,还要经过电线的输送,才能到达工厂和千千万万的居民家庭。
除了火力发电之外,我们用的电还主要来自水力发电,水力发电是靠水力冲击发电机组来发出强大电流的,你看,这就是著名的葛州坝水电站,这是正在建设中的三峡水电站,你们知道吗?
为了建设三峡水电站,国家要投资两千亿元呢!
总之,不论是水力发电还是火力发电都不是一件容易的事。
不但要花国家许多资金,而且要耗费工人叔叔的劳动汗水。
师:
看了录像,你们明白了什么?
生:
水电来之不易,是工人们的辛勤劳动成果。
(极书:
来之不易)
师:
水和电不仅因为是工人们的劳动成果要珍惜,同时,我国又是一个缺水少电的国家,我们来看这样一个严酷的尊实,中国正面临着一场严重的水危机;我国城市、农村、北方、南方,缺水的告急之声不绝。
请同学们看一段录像。
(放录像)
二十世纪的最后二十年,骄傲的中国人也在这缺水干涸中感到了渴,人们焦急而迷茫,我们的大地面临着干涸,人类啊祖国伟大又脆弱,我们的水呢,那曾经是取之不尽,而用之不竭的水呢?
我们为什么会被水所困挠呢?
(1)我国有300个城市缺水,近50个城市严重缺水,18个沿海城市中14个缺水。
(2)1988年夏,武汉市居民强行开启50个消防栓,取水使用。
(3)1989年,曾有“八水绕长安”之誉的西安市,断水面积达27平方公里,市长组织车队为居民送水。
师:
这录像当中的事实告诉了我们什么?
生:
我国很多地方缺水。
(板书:
我国缺水)
师:
可能同学们会说,我国缺水的地方,那里的人们当然应该节约用水,我们并不缺水呀!
对这个问题同学们是怎么看的?
生:
自由说。
师:
通过刚才同学们热烈的讨论,由此可以看出,我们虽然身处湖北,但仍然感到供水不足,那我们应该怎么做?
生:
要节约。
(板书:
要节约)
师:
水紧张。
电同样也很紧张,请同学们看最新报道:
(放幻灯)
(1)我国人均用电量居全球第8州位,还有1亿多人没有用上电。
(2)目前武汉市平均每天用电量缺500到600万度。
师:
通过这两个数据可以看出什么?
生:
供电很紧张。
(极书:
少电)
师:
由于供电不足,就更需要我们养成节约用电的好习惯。
师:
听了以上的分析,下面我们来看看龙龙爷爷是怎样语重心长地对龙龙说的?
生:
生读爷爷那一段话。
师:
爷爷说得真好,为了祖国的四化建设,我们每个人都应该节约水电。
可是有些人却不注意节约,大手大脚地用水用电。
龙龙的爷爷指出了哪些行为是在浪费水电呢?
生:
洗了东西不拧紧水龙头,电灯电扇不用了,也不关,甚至有的小孩用自来水打水仗。
(板书:
不拧紧水龙头,电不用了不关)
师:
如果大家都让他们这样浪费水电,会产生什么后果,下面我来帮助同学们算一笔帐:
(1)如果不把水龙头关紧,让水一滴滴往下漏,10天就要漏掉一吨水,这一吨水能发电100度,能炼40公斤钢,生产厂500公斤化肥,织200米布,生厂3000支铅笔。
(幻灯)
(2)如果每人节约一吨水,那么全校300人就可以节约300吨水,就可以发电300度电,那么全国12亿人,每人节约一吨水,就可以节约多少吨?
(12亿吨)你们知道吗?
这12亿吨水可以供荆州市人民喝几十年。
师:
这真是祖国建设需要水一点一滴都不能浪费。
师:
我们知道,一度电,可以生产铅笔100支,那么我们全班每人节约一度电,能做些什么呢?
那么我们全校每个同学都来节约一度电,又能办多少事呢?
师:
同学们,通过刚才的算帐,你懂得了什么?
生:
我们应该节约每一滴水,每一度电来支援四化建设。
师:
我们应当向龙龙的爷爷学习,从身边的一点一滴做起,做一个节约水电的好孩子。
师:
那么,这些同学应当怎样做才是节约水电呢?
生:
自由说。
(板书:
拧紧水龙头,电不用了随手关)
三、导行检查
师:
通过刚才的学习,我们懂得了什么?
师:
现在你们告诉红红和强强为什么不能浪费水电了吗?
师:
你怎样帮助红红改正浪费水的坏习惯?
生:
自由说。
师:
你怎样帮助强强改正浪费电的毛病?
生:
自由说。
师:
老师想问问大家,你看到生活当中有哪些浪费水电的现象?
生:
自由说。
师:
针对这些浪费水的现象。
我们在家星怎样用水最节约呢?
请看这样一个例子。
星期天,小琴要洗鞋、洗菜、浇花、冲洗扫帚,请你帮小琴出出主意,告诉她怎样用水最节约?
生:
上台演示。
师,这就叫做一水多用。
生活中有很多一水多用的例子,你能说说吗?
生:
自由说。
师:
我们在学校里面怎样做到节约水电呢?
老师来考考大家:
1、如果你看见教室里门锁着。
里面却亮着灯,这时,你该怎么办?
2、小明洗拖帕,洗完了转身就走,水哗哗地流着,他也不管,这时,你又该怎么办?
师:
碰到下面的情况你该怎么办?
如果你看见路边的水管烂了一个小洞,水直往外流。
师:
这种说法对吗,为什么?
家里的水电费是父母出的,浪费一点没关系。
师:
我们除了自己平时做到节约水电,我们还应该向人们作广泛的宣传。
如果请你当一个节水节电的宣传员,你打算向人们宣传些什么?
师:
请同学们把你们想说的话写成标语。
把你写好的标语说给大家听一听。
师:
通过今天的学习,同学们知道了,水和电用处大,四化建设需要它,我们应当从小养成节约水电的好习惯,做一个节约水电的好孩子,并且我们还要牢牢地记住
(出示标语,学生齐读):
节约水电,人人有责。
板书设计:
第五课节约水和电
用处大拧紧水龙头……
水和电来之不易要节约
我国缺水少电随手关……
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