郑州市度七年级上学期期中联考语文试题D卷.docx
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郑州市度七年级上学期期中联考语文试题D卷
郑州市2019-2020年度七年级上学期期中联考语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列表述有误的一项是
A.《朝花夕拾》里的《五猖会》一文,父亲责令我去看五猖会前背《千字文》,让我无比沮丧,写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。
B.《朝花夕拾》里的《父亲的病》一文,鲁迅回忆了儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
C.《西游记》中,唐僧师徒四人路遇火焰山时受阻,孙悟空万不得已,向铁扇公主借芭蕉扇。
D.《西游记》中的猪八戒,虽然给人的普遍印象是好吃懒做、偷奸耍滑,但在“智激美猴王”中却表现出了忠勇善良又不失机智聪明的一面。
2.下列说法不正确的一项是
A.绝句由四句组成,常见的绝句有五言绝句和七言绝句。
律诗,一般分为八句,分首联、颔联、颈联、尾联四联。
元曲,是杂剧和散曲的统称,散曲包括小令和套数。
B.《论语》儒家经典著作,是记录孔子和他的弟子言行的一部书。
共20篇。
宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
C.《春》和《济南的冬天》的作者依次是朱自清和老舍,他们都是现代作家。
朱自清著有散文集《背影》等,老舍著有小说《骆驼祥子》《茶馆》,戏剧《四世同堂》《龙须沟》等。
D.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
”运用了拟人的修辞方法;“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
”“小草”“里”都是名词,“里”是方位名词。
3.结合语境,在横线处填入最恰当的一项是()
自打“精神灿烂”这个词语植入我的心境,我发现自己几乎依赖上了这种表达。
看到 生得蓬勃,便夸它“精神灿烂”;看到 开得忘情,也赞它“精神灿烂”;在厨房的角落,看到 挺出娇嫩花苞,也慨然颂之“精神灿烂”;在寂静无人的山谷里,看到 长得郁郁葱葱,必欣然誉之“精神灿烂”。
①一枝花②一丛草③一根被遗忘的葱④一棵扎根悬崖的松树
A.①③④②
B.④③②①
C.③④①②
D.②①③④
二、基础知识综合
4. 阅读下面文字,完成下列小题。
学习《人民解放军百万大军横渡长江》,我们领略了战士们冲破敌人重重阻遏,歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势,那气势只能用“锐不可挡”来形容;学习《首届诺贝尔奖颁发》,我们了解诺贝尔奖是根据诺贝尔的(遗嘱/遗愿)设立的,是为了(奖励/鼓励)那些为人类做出最大贡献的人;朗读《“飞天”凌空》,我们仿佛又看到了中国姑娘吕伟在第9届亚运会中夺得10米高台跳水冠军的(雄姿/英姿),仿佛又听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声;朗读《一着惊海天》,我们心潮彭湃,豪情万丈,①②③,在同一时刻汇聚:
我们的祖国真正强大起来了!
(1)文中加点的词语的读音和字形,都正确的一项是(_____)
A.阻遏(è)锐不可挡 B.歼灭(qiān)心潮彭湃
C.击溃(kuì)豪情万丈 D.冠军(guān)震耳欲聋
(2)文中括号里的词语,最恰当的一项是(_____)
A.遗嘱 鼓励 英姿 B.遗愿 奖励 雄姿
C.遗愿 奖励 英姿 D.遗嘱 奖励 英姿
(3)文中三处横线上依次填入的语句,衔接最恰当的一项是(_____)
A.①追思与缅怀 ②光荣与梦想 ③决心与信念
B.①光荣与梦想 ②决心与信念 ③追思与缅怀
C.①追思与缅怀 ②决心与信念 ③光荣与梦想
D.①光荣与梦想 ②追思与缅怀 ③决心与信念
三、字词书写
5.阅读下面几句小诗,给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
太阳穿一件朴(____)素的光衣,白云却披了灿烂的裙裾。
白云谦xùn(____)地站在天之一隅,晨光给它dài(____)上了霞彩。
四、现代文阅读
做一本越来越薄的错题集
严楚
(1)做错题集不必错一题抄一题,我们必须变着法子做好它,用最少的时间取得最好的效果。
我上中学的时候,没有做过通常意义上的错题集。
我做的是一个“伪错题集”。
什么是“伪错题集”呢?
(2)做错一道题,我不会马上抄到错题集上。
比如,在练习册上做错了一道题,我会用红笔改过来,然后好好想想为什么会做错。
(3)做错题的原因不外乎四种:
第一种是特别愚蠢又简单的错误,如1+1=3之类的粗心大意;第二种是面对题目束手无策,毫无思路或者思路错了,看到答案却恍然大悟,心想“早知道就应该这么做,挺简单的”;三是题目难度中等,按道理应该能做对,思路也是对的,但由于掉进“陷阱”,不小心搞混了,结果做错了;第四种呢,就是真不懂、真不会。
(4)对第一种错题,稍微想想之前自己有没有犯过这个错误,有的话用红笔做个标记,如果是“初犯”,告诫自己下次别再犯就行了。
(5)对第二种错题,一定要在题目前用红笔做记号,想想它代表哪种类型的题目,想想答案中巧妙的解法可以在哪类题目上运用,把一些想法简单地记在练习册上。
(6)对第三种错题,也用红笔做记号,并且把题目当中的“陷阱”、做错的步骤、搞混的知识点记在旁边。
(7)对于第四种错题,也要深究一下,到底是题目超纲了,还是自己有知识漏洞。
如果题目超纲,就不必理会;如果是自己有知识漏洞,就想想这是哪部分的知识,自己为什么没有掌握这方面的知识,简单地记在练习册的空白处,在题目前面做个记号,然后好好看看对应的知识点,或者好好琢磨一下答案中的解题方法。
除了做错的题目,如果你觉得某个题既困难又“暴力”,也给它做个标记,看看答案上有没有更好的解答方法,有的话,好好学习;没有的话,自己思考思考,跟同学、老师探讨探讨。
特别好、特别有代表性的题目,都可以做记号。
(8)简单地分析、总结、标记,不会耗费你太多时间,却能让做题的效果有很大提升。
有空的时候,经常看看册子上的总结,一遍遍地看,如果看完之后,你觉得这个题目让你“神清气爽”、受益良多。
周末或者需要集中复习的时候,把这阵子做的练习一页页地翻过去,有标记的题目因为已经看了很多遍,再看就很快,想想是否已经掌握了这个题目,如果有需要,就把题目抄在错题集上,把这个题目代表的一类题型写下来,在后面备注做错的原因,翻看时从中吸取教训。
(9)经过在练习册上的筛选,最后需要抄在错题集上的题,比一开始做错的题精炼了许多,也深刻了许多。
练习册上的错题,你看得次数越多,最后需要抄的就越少。
(10)错题集要经常翻看。
把每次看的体会记在空白处;在题目前面做标记,区分重要程度。
(11)为了让错题集发挥更大作用,与同学交换错题集是个不错的选择。
每个人的知识掌握程度不同,做的题目不同,收获也会不同。
吸取别人的经验教训,简直是“买一送一”的好事。
(12)同学之间还可以相互抽查提问,看对方对抄下来的题目是不是完全掌握了。
如果可以的话,把题目进行适当的改编,会让相互抽查的效果更好。
(13)再分享一下我同学的方法。
他整理错题集的时候,第一遍只抄错题题干,不抄答案,标注出处,如在哪一本习题集第几页。
第二次翻阅的时候,自己先做一遍,然后核对答案,看看自己有没有真正弄懂这个题目。
我觉得这个方法不错,大家也可以试试。
(节选自《我不懂孤独,我只是全力以赴》,有删改)
6.下列属于作者所说的“越来越薄的错题集”的一项是
A.抄有所有错题的本子
B.做上各种记号和想法的练习册
C.抄有经过筛选的错题的本子
D.只抄错题题干的错题集
7.依据本文内容,对下面某同学的错题集做法加以评析。
(练习册选段)
(错题集节选)
8.你认为这篇文章适合中学生阅读吗?
从文章内容和写法两方面,简述理由。
(甲)双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
(选自史铁生《秋天的怀念》)
(乙)母亲犹豫了好长时间,她有些急切,又有些迟疑。
终于,她拿出了一块玻璃。
我不知道她这是干什么。
母亲说,把它放在你的电脑前面,兴许能挡挡辐射。
这是一块普通的窗户玻璃,不普通的是,边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。
这才回想起,母亲一段时间以来,不断向我打听有关电脑辐射的知识。
我日夜坐在电脑前写作。
母亲不知从何处听说,电脑辐射对人体的伤害。
“伤害”被紧张和担忧无限夸大。
而她又一直认为她的儿子是何等的_________。
能想象出,多少个不眠之夜,母亲冥思苦想,才想出了“高招”。
当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时,母亲的心,却像敏感的雷达,小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹,母爱无微不至。
(选自查一路的《住在母亲的掌心》)
(丙)青年大学生早年丧父,贫寒的家里只有他与母亲相依为命。
母亲靠替人做佣人才送他读完了大学。
青年大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲,但他压根儿没抱过母亲的脚,他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
青年回到家时母亲还没归来。
他想,母亲长年在外奔波,那双脚一定很疲乏,今晚,我一定要替她洗洗脚,然后轻轻按摩一宿。
母亲很晚了才归来。
青年拉母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手握母亲的脚。
陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬,青年大学生顿时潸然泪下,紧紧将那双脚拥在怀里,久久也不肯松开。
那晚,青年大学生终于理解了母亲。
(选自春华的《握住母亲的脚》)
9.阅读(甲)文,用简洁的语言概括“我”暴怒无常的具体表现。
10.请在(乙)文中的横线处填写一个“粗枝大叶”的近义词。
11.(丙)文中青年大学生“潸然泪下”,请发挥想象,用第一人称的形式写一写此时青年大学生心理活动。
12.批注,即加批语注解,是对文章的品评、鉴赏,是多角度、高层次的阅读过程。
请按照下列要求对三段选文中画横线的句子进行批注。
(甲)文:
从叠词运用的角度______________________
(乙)文:
从修辞手法的角度______________________
(丙)文:
从主题思想的角度______________________
注:
因命题需要,以上文段均有删改。
阅读下文完成后面问题
奇 遇
莫言
1982年秋天,我从保定府回高密东北乡探亲。
因为火车晚点,车抵高密站时,已是晚上九点多钟。
通乡镇的汽车每天只开一班,要到早晨六点。
举头看天,见半块月亮高悬,天清气爽,我便决定不在县城住宿,乘着明月早还家,一可早见父母,二可呼吸田野里的新鲜空气。
这次探家我只提一个小包,所以走得很快。
穿过铁路桥洞后,我没走柏油路。
因为柏油公路拐直角,要远好多。
我斜刺里走上那条废弃数年的斜插到高密东北乡去的土路。
土路因为近年来有些地方被挖断了,行人稀少,所以路面上杂草丛生,只是在路中心还有一线被人踩过的痕迹。
路两边全是庄稼地,有高粱地、玉米地、红薯地等,月光照在庄稼的枝叶上,闪烁着微弱的银光。
几乎没有风,所有的叶子都纹丝不动,草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来,非常响亮,好像这叫声渗进了我的肉里、骨头里。
路越往前延伸庄稼越茂密,县城的灯光早就看不见了。
县城离高密东北乡有40多里路呢。
除了蝈蝈的叫声之外,庄稼地里偶尔也有鸟或什么小动物的叫声。
我忽然感觉到脖颈后有些凉森森的,听到自己的脚步声特别响亮与沉重起来。
我有些后悔不该单身走夜路,与此同时,我感觉到路两边的庄稼地里有无数秘密,有无数只眼睛在监视着我,并且感觉到背后有什么东西尾随着我,月光也突然朦胧起来。
我的脚步不知不觉地加快了。
越走得快越感到背后不安全。
终于,我下意识地回过头去。
我的身后当然什么也没有。
继续往前走吧。
一边走一边骂自己:
你是解放军军官吗?
你是共产党员吗?
你是马列主义教员吗?
你是,你是一个唯物主义者,而彻底的唯物主义者是无所畏惧的,共产党员死都不怕还怕什么?
有鬼吗?
有邪吗?
没有!
有野兽吗?
没有!
世界本无事,庸人自扰之……但依然浑身紧张、牙齿打战,儿时在家乡时听说过的鬼故事“连篇累牍”地涌进脑海:
一个人走在路上。
突然听到前边有货郎挑子的嘎吱声,细细一看,只见到两个货挑子和两条腿在移动,上身没有……一个人走夜路碰到一个人对他嘿嘿笑,仔细一看,是个女人,这女人脸上只有一张红嘴,除了嘴之外什么都没有,这是“光面”鬼……一个人走夜路忽然看到一个白胡子老头在吃青草……
我后来才知道我的冷汗一直流着,把衣服都溻湿了。
我高声唱起歌来:
“向前向前向前——杀——”
自然是一路无事。
临近村头时,天已黎明,红日将出未出时,东边天上一片红晕,村里的雄鸡喔喔地叫着,一派安宁景象。
回头望来路,庄稼是庄稼道路是道路,想起这一路的惊惧,感到自己十分愚蠢可笑。
正欲进村,见树影里闪出一个老人来,定睛一看,是我的邻居赵三大爷。
他穿得齐齐整整,离我三五步处站住了。
我忙问:
“三大爷,起这么早!
”
他说:
“早起进城,知道你回来了,在这里等你。
”
我跟他说了几句家常话,递给他一支带过滤嘴的香烟。
点着了烟,他说:
“老三,我还欠你爹五元钱,我的钱不能用,你把这个烟袋嘴捎给他吧,就算我还了他钱。
”
我说:
“三大爷,何必呢?
”
他说:
“你快回家去吧,爹娘都盼着你呢!
”
我接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴,匆匆跟他道别,便急忙进了村。
回家后,爹娘盯着我问长问短,说我不该—人走夜路,万一出点什么事就了不得。
我打着哈哈说:
“我一心想碰到鬼,可是鬼不敢来见我!
”
母亲说:
“小孩子家嘴不要狂!
”
父亲抽烟时,我从兜里摸出那玛瑙烟袋嘴,说:
“爹,刚才在村口我碰到赵三大爷,他说欠你五元钱,让我把这个烟袋嘴捎给你抵债。
”
父亲惊讶地问:
“你说谁?
”
我说:
“赵家三大爷呀!
”
父亲说:
“你看花了眼了吧?
”
我说:
“绝对没有,我跟他说了一会儿话,还敬他一支烟,还有这个烟袋嘴呢!
”
我把烟袋嘴递给父亲,父亲竟犹豫着不敢接。
母亲说:
“赵家三大爷大前天早晨就死了!
(有删节)
13.下列对原文的理解和分析,不恰当的两项是()
A.小说通过秋夜“我”一个人穿行在庄稼地里的趣味性的描绘,处处彰显出一种文学的品味、速写和张力。
B.“我的身后当然什么也没有”一句独立成段,是想着重交代“我”当时无惧无畏的心理,所谓“世界本无事,庸人自扰之”。
C.赵三大爷死了也要还债这一情节,使我们深深感受到了一位长者高尚的道德情操。
D.小说情节设计巧妙,前面路上没碰到鬼,进村的时候反而碰到赵三大爷,“奇遇”传达了这么一个信息,“原来鬼并不如传说中那般可怕。
”
E.小说构造独特的主观感觉世界,用魔幻般的现实主义将民间故事和现代社会融为一体,带有一定的迷信色彩。
14.分析小说第二段的景物描写有什么作用。
15.分析小说第五段写儿时在家乡时听说过的鬼故事有什么作用。
16.“赵家三大爷大前天早晨就死了”这一结局在前文均有暗示,请找出暗示性的内容。
五、对比阅读
阅读下面的古诗文,完成下面小题。
材料一:
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”(《班也》)
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
(《述而》)
材料二:
君子之学必好问。
问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
好学而不勤问,非真能好学者也。
理明矣,而或①不达②于事,识大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉③?
(注):
①或:
有时②达:
付诸③其是决焉:
怎么解决问题呢?
奚,何,第么,决,解决。
焉,代词,指代上述的“理”和“识”。
17.下列句子中加点的词解释错误的一项是()
A.择其善者而从之(跟从,学习)
B.学而不思则罔(却,表转折)
C.非问无以广识(宽广)
D.舍问,其奚决焉(舍弃)
18.文中划横线句子断句正确的一项是()
A.问与学相辅/而行者也非学/无以致疑/非问/无以广识。
B.问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。
C.问与学相辅/而行者也非/学无以致疑非/问无以广识。
D.问/与学相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。
19.用现代汉语写出下列句子的意思。
①温故而知新,可以为师矣。
②好学而不勤问,非真能好学者也。
20.恰当的学习方法能提高学习效率。
你从以上材料中归纳出了哪些学习态度或学习方法?
(至少写出三种)请结合自己的学习实际,具体谈谈其中一种学习态度或者学习方法。
六、句子默写
21.默写
(1)_____________,惟解漫天作雪飞。
(韩愈《晚春》)
(2)深林人不知,___________。
(王维《竹里馆》)
(3)此夜曲中闻折柳,________________。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(4)卿今者才略,________________。
(《孙权劝学》)
(5)商女不知亡国恨,___________________。
(杜牧《泊秦淮》)
(6)可怜夜半虚前席,_________________ 。
(李商隐《贾生》)
(7)赵师秀在《约客》里写出江南雨季特别情致的诗句是_________,________。
《木兰诗》描写战斗激烈,战争旷日持久的句子是_______,_______。
七、诗歌鉴赏
22.从以下三首诗中选择适合的诗句,与陆游的“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”形成同一主题。
要求默写完整连续的两句,并说明理由。
①《夜雨寄北》②《行军九日思长安故园》③《次北固山下》
八、综合性学习
23.阅读下面的一段话,按要求答题。
我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、茅盾的淳厚质朴,也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的tián()淡纯净、秦牧的博识ruì()智……
——《散文家读散文》
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
隽__________ 绮__________ tián__________ ruì__________
(2)请仿照划线的短语,在横线上写两个短语。
我喜欢______________、______________
24.紫石中学将举行以“经典阅读”为主题的系列活动,请你参加并完成以下任务。
(1)请你为九年级
(1)班教室拟写一条标语,营造氛围。
_________________
(2)九年级
(2)班决定开展名著阅读心得的交流活动,假如你是该班班长,打电话邀请学校文学社王老师周五上午九点参加本班举行的活动,你该怎么说?
_________________
(3)名著阅读
在渭州城,史进遇到鲁提辖和李忠。
三人来到渭州城潘家酒楼,谈得正高兴,忽然听到隔壁有人啼哭,鲁达嫌烦,喊来酒保,了解原因。
鲁达知道了这对卖唱的父女饱受有钱有势的郑屠户逼迫。
鲁达送盘缠让全氏父女回家后,来到状元桥下郑家肉铺,让郑屠户亲自切碎了十斤瘦肉和十斤肥肉,还要再切十斤寸金软骨时,郑屠户表现出不耐烦,遭鲁达那两包肉末子劈面扔去。
郑屠大怒,持刀向鲁达扑去。
鲁达“扑”的一拳,直打在郑屠的鼻子上,顿时鲜血直流,鼻子歪在半边;又挥起拳头,照着郑屠的眼眶眉梢又是一拳;最后照着太阳穴一拳,郑屠被鲁达三拳活活地打死了。
①这段文字选自____________(人名)的著作______________。
②给这段文字添加一个标题。
_____________________________。
③这段文字中,鲁达是一个怎样的人?
__________________
九、作文
25.作文。
生活、学习、阅读过程中,常常会有很多“味道”给你很大的触动与很深的感悟。
请以“余味”为题,写一篇不少于600字的文章。
题目自拟,除诗歌外,文体自选。
文中不得出现真实的人名、校名等。
26.作文。
题目:
我不再 了
提示及要求:
在初中生活中,你的思想认识或行为常常会由于某种原因发生变化,请你在题目的横线上填上恰当的词或短语,例如“骄傲”“自卑”“感觉孤单”“相信命运”“和妈妈顶嘴”……将题目补充完整后,写一篇600字以上的记叙文。
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