Unit 3 We should learn to take care of ourselves 导.docx

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Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves导

教师

授课时间

月日星期

课时

第7课时

课题

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves.

课型

新授

教学目的

（一）语言目标

1.词汇：

（1）能听懂、会说、认读词组keepourbodyclean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday等。

（2）听得懂、会说、会读、会写单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog等。

2.句型：

用“Weshould...”“Wecan...”和同伴表达自己对养成健康生活习惯的建议或想法。

（二）应用目标

1.能表达应该做某事。

2.知道什么是良好的生活习惯，并能表达养成良好生活习惯应该做到的事情。

3.能听懂、会说A部分的课文。

重点

（1）能听懂、会说、认读新词组keepourbodyclean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday。

（2）能用“Weshould...”“Wecan...”和同伴表达自己对养成健康生活习惯的建议或想法。

难点

（1）should的发音和运用。

（2）对结构较为复杂的词组的理解和表达，如learntotakecareofourselves。

因为学生初次接触，教师需引导学生读的时候根据意群进行停顿，帮助学生按意群来理解长句。

教学准备

教学动画等，“连词成句”活动单词卡，作业纸（表格）。

教

学

过

程

Step1热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Game气球爆炸

从屏幕底部依次升起大量的气球，学生要抢在气球爆炸前快速认出

气球上的动词，大声读出来并用动作表演出来。

气球可以分两批出

现，第一批为单个动词，如sing,dance,draw,eat,drink,wash,swim,walk,run,listen,read；第二批为动词词组类，如singasong,draw

pictures,eatfish,drinkwater,washourface,washhands,eatfood,doexercise,listentomusic,watchTV,gotobed,readbooks。

2.Freetalk

“气球爆炸”游戏结束时，所有动词词组都同时再现在屏幕上，以便在对话的时候为基础较差的学生提供帮助。

（1）师生互动

T:

Whatdoyouusuallydo?

S1:

Iusuallylistentomusic.

T:

Whatcanyoudo?

S2:

Icanwashmyclothes.

（2）生生互动

Talkinpairs.Whatdoyouusuallydo?

Whatcanyoudo?

Step2新课呈现（Presentation）

1.情境创设：

NewFriendMark

Hewasveryfat.Nowheisveryhappy,becauseWhy?

Heisveryhealthyandstrong.

教师介绍一位新朋友给大家认识，先出示Mark一张很胖的照片，说：

Look,heisournewfriendMark.Hewasveryfat,andheisabitsad.然后再出示—张Mark的近照，说：

Butnow,heisveryhappy,becauseheisveryhealthyandstrong.借此复习happy,strong,引出新词healthy,进行教授。

注意th的发音。

（教师顺势板书healthy,strong,happy,为后面的学习和对课文的梳理做铺垫。

）

2.Newwords

（1）eathealthyfood,should→tobehealthy

①Listentothesound.课件中播放Mark的录音：

Iwanttobehealthy.SoIeathealthyfoodeveryday.教师出示图片，问：

Look,whatdoesheeat?

学生说出食物名称：

fish,vegetables,bread,milk,rice,apple,pear,orange,这时引导学生说出fruit。

②教学shouldeathealthyfood。

将单词教学融于情理之中来进行，才能使学生真正理解其意。

T:

Markeatsfish,vegetables,fruit.Theyarethehealthyfood,soheishealthy.Doyouwanttobehealthy?

S:

Yes,wewanttobehealthy.

T:

Sowhatshouldwedo?

进而教学“Weshouldeathealthyfood.”，板书在黑板上。

（2）keepourbodyclean→tobeclean

播放Mark和妹妹的录音。

Sister:

Howdelicious!

Let’seattogether!

Mark:

No,weshouldwashourhandsbeforeeating.

出示图片教学。

T:

Washourhands,faceandbody.

Keepourbodyclean.（板书keepourbodyclean）

（3）doexerciseeveryday,jog,takelongwalks→tobestrong

教学方法同上，板书doexerciseeveryday。

3.操练词句

（1）“挑战记忆”小游戏

操作方法：

先齐读板书“Weshouldkeepourbodyclean.Weshouldeathealthyfood.Weshoulddoexerciseeveryday.”，两分钟强化记忆，教师计时，时间一到教师擦除画线部分的单词，比比谁能又快又准地写出来。

（2）“连词成句”小游戏

操作方法：

教师可将重点句中的单词写在小卡片上，打乱顺序发给学生，让拿到卡片的学生上讲台重新排序，连成一个句子。

（如下图）

4.Thedialogue

第一步：

Listen,lookandanswer

整体感知课文大意。

课件逐幅出示课文插图，与录音同步；学生一边静静倾听录音，一边观看图片，融入课文的情境之中。

再回答：

Whatdidyouhear?

第二步：

Listen,pointandfind

抓住关键信息。

翻开书，一边听，一边指，画出含有should的句子。

第三步：

Listenandrepeat

听音，跟读，注意模仿原声带地道的语音、语调。

尤其注意语气要让听者认同。

第四步：

Readandanswer

阅读课文，梳理信息，完成表格。

Weshould...

Wecan/wanttobe...

keepourbodyclean

washourhands,

faceandbody

clean

eathealthyfood

eatvegetables,fish,fruit

healthy

doexerciseeveryday

run,jog,swim,walk

strong

sing,danceanddraw

happy

第五步：

Readandact

出示没有句子的课文插图，让学生与同桌之间进行分角色朗读或表演，引导学生记忆对话内容。

Step3趣味练习（Practice）

Task:

Howtotakegoodcareofourselves?

1.学生4〜6人为一组，选择一个话题。

如：

Howtobehealthy?

Howtobestrong?

Howtobehappy?

2.组内合作，出谋划策，讨论记录。

3.Actitout分工合作，由部分学生表演情境，组内其他成员用“Weshould/can...”提出建议。

S1:

Howtobehealthy?

S2andS3:

Let’seatfastfood,andthefriedchickenisverynice.

Ss:

Weshouldeathealthyfoodandeatmorefruit.It’sgoodforus.

S4:

I’mveryhungry.Ieat2hamburgers,3eggs,abowlofriceand...

Ss:

Stop,youshouldn’teattoomuch.Youshouldtakecareofyourself.

跟读至少两遍，遇到长句时引导学生学会按意群断句。

教师可适当加以示范。

作

业

1.听录音，并模仿朗读课文，尝试根据课堂上完成的表格复述课文。

2.为家人设计“温馨提示语”，如：

Weshouldkeepourbodyclean.Weshoulddoexerciseeveryday.

板

书

设

计

healthy,strong,happy

Weshouldeathealthyfood.

keepourbodyclean

doexerciseeveryday

教

学

后

记

对高年级学生应该逐步培养其收集信息、处理信息的能力，答案可根据自身的理解进行表达。

教师

授课时间

月日星期

课时

第8课时

课题

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves.

课型

新授

教学目的

（一）语言目标

1.词汇：

（1）能听懂、会说、认读keepourbodyclean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday等，进一步熟悉以上词组。

（2）能听懂hour,doestaichi,sometimes等。

2.句型：

（1）能熟练运用“Weshould...”和“Wecan...”谈论养成良好生活习惯应该做的事。

（2）能看懂、会说“Hesometimes...foroneortwohours.”。

（二）应用目标

1.能在情境中熟练运用should进行会话，运用六年级上册第八单元已经掌握的“Weshould/shouldn’t…”句型表达应该做某事和不该做某事。

2.能借助插图阅读和理解课文D部分的短文。

3.能在对D部分短文理解的基础上，完成相应的练习。

重点

能熟练运用should表达应该做某事。

难点

能理解D部分的短文。

教学准备

教学配套的动画、多媒体课件。

教

学

过

程

Step1热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings

2.Revision

（1）出示大量配有图片的词组，让学生一边做动作一边读。

例如：

（2）头脑风暴：

伴随动感音乐，滚动播放上述图片及词组，若音乐停止，幻灯片停留在某张图片上，学生即用“Weshould/shouldn’t...”进行表达。

又快又准确的获胜。

Step2趣味操练（Let’sact）

这是一个交际活动，让学生在小组交流活动中逐步养成用英语熟练表达的能力。

1.Listenandsay

听音训练，安静、纯粹地听C部分的内容，说一说听到了什么单词和句子。

2.Listenandrepeat

听音跟读，了解这一活动的内容。

3.Discussingroups

全班六人为一组，以“Howtotakecareofourselves”为主题展开讨论。

每人说出一至两点，用短语或图片展示出来。

4.Makeaposter

小组合作制作海报。

5.Showtheideasandtheposters

小组上台展示。

如：

Ss:

Howtotakecareofourselves?

Look!

S1:

做眼保健操的动作。

Ss:

Weshoulddoeyeexercises.

S2:

做跑步的动作。

Ss:

Weshouldrun,jogandwalk.

Step3趣味阅读（Let’sread）

1.Listenandcatchthemainidea

教师出示课文插图，学生听录音，了解故事大致内容，提出疑问，设置悬念。

T:

Whoishe?

HeisMrLin.Howoldishe?

Heis80yearsold.Heisveryold.Butheishappyandhealthy.

2.Readandunderlinethenewwords

打开书，快速阅读，画出新词。

教师引导学生猜测词义，让学生说说自己平常在阅读过程中解决生词的好方法。

如查英汉词典（hour），借助图片猜，直译词根据读音来猜（dotaichi），在语境中猜（havearest），根据单词结构即构词法来猜（sometimes,newspaper）。

3.Listen,repeatandanswerthequestions

打开书，再听录音，回答问题。

在师生交流中，抓住关键信息，理解新词、新句。

Q:

WhatdoesMrLindoeverymorning?

A:

Hedoestaichiatthepark,thentakesalongwalkaroundthepark,thenhegoeshometohavearest.

Q:

Whatdoeshehaveforlunch?

A:

Hehasricewithvegetables,fishandchicken.

4.Listenandrepeat

听录音，大声跟读，模仿语音、语调。

5.MakeatimetableofMrLin

根据短文，列出林爷爷的一天。

Time

ThingsMrLindoes

Inthemorning

doestaichi

takealongwalkaroundthepark

goeshometohavearest

Intheafternoon

readsnewspapers

listenstomusic

Atnight

watchesTVforoneortwohours

goestobedbefore10:

00p.m.

6.Readandthink

WhatdoyoulearnfromMrLin?

Tick“√”inthebox.

a.Weshouldnoteatanymeat.（）

b.Weshoulddoexerciseeveryday.（）

c.WeshouldwatchTVallday.（）

d.Listeningtomusicisgoodforus.（）

e.Weshouldtakelongwalks.（）

Step4趣味游戏（Games）

Let’schant!

Clean,clean,keepclean.Washyourface,washyourhands,washyourbodyeveryday.

Healthy,healthy,behealthy.Eatmorefruit,eatvegetables,eathealthyfoodeveryday.

Strong,strong,bestrong.Run,swim,jogandwalk,doexerciseeveryday!

Happy,happy,behappy.Drawandplay,singanddance,youwillhaveahappyday!

1.教师伴着音乐鼓点，示范chant。

2.同桌一问一答练习chant,鼓励创编。

作

业

1.听读C部分和D部分。

2.在D部分短文中，把从MrLin身上学习到的健康好习惯写下来，再跟爷爷奶奶分享，让爷爷奶奶和书上的MrLin一样永葆健康。

板

书

设

计

教

学

后

记

教师可根据所教学生的水平,选择合适的词组进行游戏。

教师

授课时间

月日星期

课时

第9课时

课题

Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves.

课型

新授

教学目的

（一）语言目标

1.词汇：

巩固B部分的单词。

2.句型：

熟练运用“Ishould...”这一句型结构进行表达和书写。

（二）应用目标

1.能在情境中运用本单元所学的单词和句型表达。

2.能综合运用本单元的单词和重点句型完成书写练习。

3.能唱一首新的英文歌ThisIstheWay。

重点

综合运用本单元重点单词和句型结构。

难点

完成写的练习时对自我行为习惯的表达。

教学准备

用于复习动词的单词卡片、教学音频

教

学

过

程

Step1热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings

2.Revision

“好习惯知多少”PK赛

Whatgoodhabitsdoyouknow?

Weshould...

Step2趣味练习（Let’swrite）

1.Giveademonstration

学生发问，教师回答，书写示范。

2.Readandwrite

学生根据自己的实际情况完成书写。

3.Haveaninterview

带着这四个问题采访同学，交流各自的情况。

Step3歌谣演练（Let’shavefun）

Let’ssing:

ThisIstheWay

1.跟着动画或者音频听一遍，整体感受歌曲的旋律。

2.打开书，看着歌词，逐句跟唱，教师纠正个别单词的发音，如teeth的发音。

3.表演唱。

根据歌词内容，边做动作边唱。

还可以分小组表演，同桌上台表演，男女生分别表演等，牵着手有感情地演唱歌曲。

作

业

1.听音频，演唱歌曲。

2.小练笔：

以“Howtotakecareofourselves”为主题写一篇小短文，可以仿照本单元A部分来写，也可以像D部分那样通过自己或他人的故事来说。

板

书

设

计

教

学

后

记