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初中语阅1
初一语文阅读(下)
第一讲勇于探索类文章阅读
(本讲考点——整体把握)
1.理解“整体把握文章”这一考点,掌握该类题型的一般答题思路与方法。
2.学习名人身上勇于探索的精神。
(一)基础过关
1.下列加点的字读音完全正确的是()
A.水波粼粼(lín)一霎时(shà)撒谎(sǎ)
B.可鄙(bǐ)教诲(huì)脸颊(xiá)
C.吟唱(yíng)虐杀(nüè)怦怦(pēng)
D.抹眼泪(mǒ)丫杈(chà)雪骤(zhòu)
2.下面语句排列最恰当的是()
①用一根思想的线串起生活的珍珠,珍珠才不会遍地乱滚
②散文虽“散”而不乱
③全靠思想把那一切材料统一起来
④这才成为整齐的珠串
A.①④②③B.③②④①C.②③①④D.②①③④
3.下列诗句中咏莲的是()
①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
②荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
③待到重阳日,还来就菊花。
④接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。
⑤秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
A.①③⑤B.②③④C.③④⑤D.①②④
(二)积累运用
根据例句再仿写一个句子。
例句:
语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。
仿句:
语文是,让人。
(一)想一想,说一说
看下面的图片,说说他们的“勇于探索”体现在哪些方面,此外,你还能举出一些例子吗?
(2)赞一赞,点一点
1.例题分析
示例一
我的初恋
陈祖芬
周日的校园里,没人。
酷夏的操场上,没人。
有人没人与我无关,有篮球就行。
那篮球在一楼体育教师的办公室里,门锁着。
我双手攀住窗口台,右脚跨上去,左脚再跨上去,再往屋里一跳,咚,稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。
我抱起篮球,翻身从窗口出去,奔向操场,十三四岁的女孩,跑起来要多快有多快。
哦,篮球架,篮球,天上一只火球,地上一只篮球。
我跃起、投篮,跃起、投篮,一个人打个满头大汗百折不挠,波澜壮阔,万马奔腾!
我那高一甲班的女生成为一支很有团队精神的女篮。
有一天下午放学后,我让全体女篮队员到我家。
那时我们大都梳着两根长辫子。
我的头发最浓最密,两根长辫油亮粗壮。
我拿起剪刀,喀嚓喀嚓地就剪自己的辫子。
好了,我那最美丽的辫子都不要了,其他的那些辫子还有什么生存的理由?
11个女生的22条辫子,绞了一地。
妈妈下班回家了:
你的辫子呢?
我说在五斗柜里。
妈妈一看地上、沙发上全是青丝发迹,拿起扫把就扫地。
妈妈没说一句责怪的话,也不阻挡我打球。
本来我很可能成为职业篮球运动员,后来我又想当英文翻译,后来戏剧学院要我学表演,后来我不愿意学表演不愿写剧本,却写上了报告文学。
妈妈从来没有说过“不”。
或许这样才有了我自由快活的天性和快活自由的文字?
我在上海戏剧学院的文学系读书时,隐瞒了我的篮球史。
否则,如果同学鼓动我打球,我是禁不住这种诱惑的。
有一次文学系与表演系篮球比赛,我正好走过,觉得这打的是什么球呀!
天知道怎么回事,我冲上场抢过表演系的球,一路运球到对方的篮板下,一跃而起,“唰!
”一个漂亮的投篮,然后扭头就跑。
这一只球,这一个漂亮的句号,结束了我和篮球的情缘。
我把我的初恋,投进了篮球筐,装进了篮球筐。
爱是什么?
是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突。
能够这样去爱的人,一定青春年少、追求美好、渴望创造,不管他是十几岁还是几十岁。
后来再后来,或者说现在又现在,我把一个个文字投进稿纸上的一个个格子的时候,我大汗淋漓的时候,我知道,我还是那个十三四的女孩。
天上挂着一只火球,地上奔着一只篮球……。
△作者写自己青少年时代“和篮球的情缘”,着重写了三件事:
①
②
③
这三件事表现了作者的思想感情。
2.归纳总结
整体把握文章内容,我们可以从以下几个方面来思考。
揣摩题目,领悟基本内容。
题目是文章的“眼睛”,它多半能揭示全文内容的重点,有时暗示文章的主旨,还常常有启迪行文思路的作用。
阅读中,我们通过仔细推敲题目所蕴含的信息,可以感知到文章的基本内容和中心。
应该分析题目的内涵,深层意义,分析题目的比喻义、双关义、象征意等等,这样就能够从题目中领悟文中的基本内容及中心思想。
辨识文体,按文体特点把握重点文意。
不同体裁的文章,其各自要素不同,其表现中心的方式也各不相同,阅读中要根据各自不同的特点而有所侧重。
记叙文可以按分清要素——理清层次——认清主旨的程序来展开阅读理解。
议论文则可以从把握论点人手,进而弄清论据、分析论证。
说明文先要明确说明的对象,再辨识方法、归纳内容。
理清思路,了解行文结构。
一篇结构完整的文章,明确行文的整体思路是很重要的。
文章,大都是由若干个局部构成的,这局部就是文章的“段”和“层次”。
我们首先要对文章各段内容作出准确的概括。
要准确把握作者选取了哪些材料,说了哪几层意思.包含了哪几个要点;弄清楚材料哪些是主要的,哪些是次要的;记叙要素是怎样体现的等等。
这样就能够准确把握文章的内容。
精读首尾,体味主旨。
人们常常说“开门见山”、“开宗明义”,还常说“卒章显志”、“结尾点题”。
一般来说,文章的首尾段往往蕴含着作者的思想感情,体现着作者的写作意图。
所以,我们在阅读中一定要揣摩首尾,体味题旨,从而更好地把握文章的大意。
抓住重点词语,理清文章思路。
一是标志性词语。
这些词能表明文章中句与句、层与层之间的基本关系,比如“于是”“从而”表承接关系,“但是”“然而”“不过”“其实”“与此相反”表转折关系,“首先、其次”“一方面……另一方面”“同样”表并列等等。
二是解说性词语。
科技文中,解说新信息、介绍新情况时,往往采用解说、举例的形式,分析层次时就要注意提示解说内容的词语,如“意思是说”“比如”“例如”“即是”“也就是说”等等。
抓住关键句子,把握文章内容。
一是中心句。
段落的中心句是该段的总纲,文章的中心句直接就是文章的主旨。
如果文章或段落有中心句,首先必须抓住、找准中心句。
这样就等于抓住了段落或篇章的“纲”。
一是体现文章思路或结构的重要语句,分两种。
一种是总领或总结性的,分别位于段落或篇章的首尾,作用是或领起(总领)下文,或收束(总结)上文。
另一种是起承接过渡作用的,或紧承上文,开启下文;或与上下文的某一句或某一段遥相呼应。
对下文来说是伏笔,是铺垫;对上文来说是照应,是呼应。
(一)人生,因探索、奋斗而精彩
①徐霞客所以为后人所敬仰,那是因为他写出《徐霞客游记》,给后世留下不朽的科学财富;而这一科学财富的创造,与徐霞客一生的勇于探索、不懈奋斗是分不开的。
人生,因勇于探索、不懈奋斗而精彩。
②鲁迅先生的一生,就是勇于探索、不懈奋斗的一生。
家道中落,父亲多病,为改变现状,他毅然离开亲人故土,只身海外学医求道,探索济世救人的良方。
社会风雨如磐,祖国水深火热。
奋斗中他探索总结出:
医术只能解除肉体痛苦,无法痊愈心灵创伤。
于是,弃医从文、挥戈上阵,以“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的鲜明爱憎,铸就出民族的精魂。
他虽不是共产党员,却成为了伟大的共产主义战士。
③巴金先生的一生,就是勇于探索、不懈奋斗的一生。
经历一个世纪,见证百年沧桑,书写历史巨变。
他在人生的探索、奋斗中行走,以真诚的话语,叩响了多少人心灵的门扉,点亮了多少人灵魂的灯塔。
巴金先生的探索给世人留下了一笔宝贵的精神财富,他的奋斗为后世树起崇高的价值丰碑。
他从“家”起步,以探索、奋斗来书写社会人生的“春”“秋”,他高山景行,人生精彩亮丽,买为我辈所仰望。
④史铁生的一生,就是勇于探索、不懈奋斗的一生。
不幸腿残,被囚于轮椅上。
致命的打击,使他轻生念起。
然而,当置身于地坛公园,观满眼沧桑、溯古思今后,他做出一番直面现实,探索社会人生的思考:
不能走路怕什么?
心还可以腾飞!
生活不是平静的湖,而是沸腾的海。
男子汉顶天立地,怎么会被苦难吓倒?
于是,他努力用思考的利斧去开拓,用奋斗的金镢去创造。
硬是凭一支小小的笔接续了残废的双腿,大踏步地走出了人生的辉煌。
⑤生活离不开探索、奋斗。
只有握紧探索、奋斗的银锄,才能茁壮理想的禾苗;只有挥舞探索、奋斗的金镰,才能收获事业的金秋;只有高举探索、奋斗的大网,才能捕获人生的希冀。
人生,因勇于探索、不懈奋斗而精彩!
※1.请用一句话概括本文的中心。
2.第①段在文中有什么作用?
3.第②③④段列举了三个事例,请分别概括这三个事例的内容。
※4.请结合具体内容分析本文的思路。
5.文中说“只有握紧探索、奋斗的银锄,才能茁壮理想的禾苗;只有挥舞探索、奋斗的金镰,才能收获事业的金秋;只有高举探索、奋斗的大网,才能捕获人生的希冀”。
联系生活实际谈谈你是怎样做的。
(二)人类的火星探索史
①火星是太阳系八大行星之一。
除金星以外,火星离地球最近。
火星在许多方面与地球较为相像。
②火星是唯一能用望远镜看得很清楚的类地行星。
通过望远镜,火星看起来像个橙色的球,随着季节变化,南北两极会出现白色极冠,在火星表面上能看到一些明暗交替、时而改变形状的区域。
空间探测显示,火星上至今仍保留着大洪水冲刷的痕迹。
科学家推测,火星曾比现在更温暖潮湿,可能出现过生命。
③火星是距地球第二近的行星,这个红色星球曾让人类产生过无数幻想,移民火星的希望之火也从来没有熄灭。
1962年11月,苏联发射的“火星1号”探测器在飞离地球1亿公里时与地面失去联系,从此下落不明。
但“火星1号”标志着人类火星之旅终于起步。
④1976年7月和8月,美国“海盗1号”、“海盗2号”飞船的着陆器分别在火星成功着陆。
这两个着陆器携带了许多精密仪器,分析了火星的土壤,测量了风速、气压和温度,并确定了火星的大气成分。
把火星探测活动推进了一步。
在此后几年中,两艘飞船几乎拍摄了火星的整个表面,并向地球发回了异常清晰的火星照片51539张以及大量的探测数据。
1978年7月,“海盗2号”停止工作。
1980年8月,“海盗1号”也结束了它4年的观测使命。
⑤40多年来,前苏联、美国、日本和欧洲共计划了30多次火星探测,其中2/3以失败告终,但研究一直没有排除火星上有生命存在的可能性。
在美国航空航天局(NASA)以往的火星探测任务中,“找水”一直是一条中心战略,因为液态水的存在是火星曾经存在生命或适宜生命存在的基本要素之一。
⑥2006年12月6日,NASA(美国国家航空航天局)宣布,科学家已经找到火星上存在液态水的最有力证据,而且就出现在最近7年内。
⑦2004年6月,NASA宣布,“勇气”号在火星“古谢夫环形山”区域新挖出了一条沟,并通过对沟中土壤进行分析,发现了浓缩盐,这种盐可能是水在土壤中蒸发后的沉淀物。
⑧2004年3月23日,NASA科学家根据“机遇”号传回的探测结果判断,火星“梅里迪亚尼平原”的岩石部分表面可能曾被咸海所覆盖。
⑨2002年3月,NASA喷气推进实验室宣布,“火星奥德赛”号飞船发现,火星表面附近有巨大的冰层,含有尘埃、泥土和碎石,覆盖火星表面约90厘米之厚。
尽管这些冰层只覆盖了很少的火星表面,范围却从冰冷的火星南极绵延至南半球纬度60度处。
这是人类第一次在火星表面发现基本的化学元素存在,并为火星上曾有生命存在的说法提供了有力的证据支持。
(来源:
《中国青年报》)
※1.请用“//”为本文划分为四个层次,并说说理由。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
理由是:
2.从哪些地方可以看出火星上可能有生命存在,请列点概括(至少两点)?
3.假如火星上也有像人类一样的高等生命体,你会对他们说几句什么样的话呢?
4.结合下面的链接资料,说说你对人类探索火星历史的感想。
链接——人类探索火星的历史
1960年10月10日14时27分49秒苏联火星1A号(火星1960A)失败
1960年10月14日13时51分03秒苏联火星1B号(火星1960B)失败
1962年10月24日17时55分04秒卫星22号(火星1962A)失败
1962年11月1日17时55分04秒苏联火星1号失败
1962年11月4日15时35分15秒苏联卫星24号(火星1962B)失败
1964年11月5日19时22分05秒美国水手3号失败
1964年11月28日14时22分01秒美国水手4号圆满成功
1964年11月30日13时12分苏联探测器2号失败
1965年7月18日14时38分苏联探测器3号失败
1969年2月24日发射升空美国水手6号7月31日抵达火星圆满成功
1969年3月27日发射升空美国水手7号8月5日抵达火星圆满成功
1969年苏联火星2A号(火星1969A)失败
1969年4月2日10时33分00秒苏联火星2B号(火星1969B)失败
1971年5月9日01时11分02秒美国水手8号发射失败
1971年5月30日22时23分04秒美国水手9号圆满成功
1971年5月10日16时58分42秒苏联宇宙419号失败
1971年5月19日16时22分44秒苏联火星2号失败
1971年5月28日15时26分30秒苏联火星3号不算成功
1973年7月21日19时30分59秒苏联火星4号失败
1973年7月25日18时55分48秒苏联火星5号失败
1973年8月5日17时45分48秒苏联火星6号失败
1973年8月9日17时00分17秒苏联火星7号失败
1975年8月20日21时22分00秒美国海盗1号成功
1975年9月9日18时39分00秒美国海盗2号成功
1988年7月7日17时38分04秒苏联火卫一1号失败(弗伯斯1号、福波斯1号)
1988年7月12日17时01分43秒苏联火卫一2号失败(弗伯斯2号、福波斯2号)
1993年8月21日美国火星观察者抵火星轨道前与地球失去联系
1996年11月7日17时00分49秒美国火星环球勘测者成功
1996年11月16日20时48分53秒俄罗斯火星96发射失败
1997年美火星探路者在火星着陆
1998年7月3日18时12分日本希望号(行星-B)失败
1998年美国火星气候探测器失败
1999年1月3日20时21分10秒美国火星极地着陆者抵达火星前被坠毁失败
1999年1月3日20时21分10秒美国升空2号失败
2001年4月7日15时02分22秒美国火星奥德赛圆满成功
2003年6月2日17时45分26秒欧空局火星快车失败
2003年6月10日17时58分47秒美国勇气号火星漫游车成功
2003年7月8日03时18分15秒美国机遇号火星探测车成功
2007年8月4日09时26分35秒美国发射凤凰号火星极地着陆探测器,成功
2011年11月8日俄罗斯火卫一-土壤与中国萤火一号一起发射,还没离开地球轨道就宣告失败
(一)漫画欣赏
(二)趣味对联
1.有一幅全国著名风景的对联,请同学们指出写的是哪个地点的风景。
一楼萃三楚精神,云鹤俱空横笛在;
二水汇百川支派,古今无尽大江流。
2.下面的对联跟历史上的人物和事件有关,要求把对联所写的人物和事件说出来。
(1)青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸侫臣。
(2)草堂传后世,诗圣著千秋。
3.下面这副对联是说谁的事迹?
收三川,排八阵,六出七擒,五丈原前点四十九盏明灯,一心只为酬二愿;
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐内变金木土革爻卦,水面偏能用火攻。
4.陈毅为一位文学家写了一幅对联,猜猜这位文学家是谁?
要打叭儿落水狗,临死也不宽容,懂得进取攻守,岂仅文坛闯将;
莫做空头文学家,一生最恨帮闲,敢于嘻笑怒骂,不愧思想权威
5.郭沫若在济南的一位词人纪念堂里题了这样一副对联,请问,这位词人是谁?
大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处;
漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风。
对探险者的理解
(美)L·F威拉德
我那个不准离开前院的孙子贾森,已经无影无踪——十岁的孩子总是这样。
我叫了几声,没人回答。
我坐到草坪上的折椅里准备读书,发现那架长梯子平躺在车道边的大树下。
根本不需要福尔摩斯,贾森肯定就在树上,可是不巧把梯子碰倒了。
看来他暂时还不想下树来,更不想让我知道他的窘境。
我本可以过去把梯子重新摆好,但忽然想起孩提时的一件事。
过了50多年,我突然明白了它的含义。
雷蒙德·卡丁在许多人眼里是个可爱的乡下人。
我记得他走在佛蒙特州诺斯菲尔的街上的样子,一位满头白发、衣着讲究的绅士。
他与我有过一次短暂的交往,那时我正是贾森这般年纪。
我可以自由地在镇里到处乱跑,父母禁止我去的地方只有佩因山脚下废弃的采石场。
但那是一个吸引人的地方,到处淌着浅绿色的水,布满了碎石堆起的小坡。
小白杨树从石缝中长出来,攀着它们能轻易地爬上这些小坡。
矮树丛中不时可发现生了锈的采石机。
一个夏天的下午,我跟着一群大孩子去了那个地方。
他们离开通往采石场被人踏出的小路,然后扔下了我。
我爬过一根根伐倒的树干,穿过缠人的荆棘丛,找了很长时间还没找到原先的小路。
太阳很低,已过了晚饭时间,父母大概在着急了。
我惊荒起来,就坐在一棵树下,用声音表达了我的苦脑。
当我止住哭声喘口气时,听见有人在吹口哨。
我立刻就找到了吹口哨的人。
他正坐在小路边的一段树干上,削着一根细树枝。
“哈罗!
”卡尔说道,“出来散步吗?
天气真好。
”
我点点头:
“我只是想来考察一下这个旧采石场。
不过现在我得回去了。
”
“要是你愿意稍等一会儿,”卡尔说,“我想和你一同回镇上去。
我快要完成这个柳哨了,做好了就送给你。
”
他把柳哨递给我,然后站起来。
伴着清亮的哨声,我们一起顺着小路走下山坡。
现在当我坐在这草坪上的折椅里时,我第一次明白了那是一个多么不寻常的友善举动。
那个人听到我的哭声,明白这是一个小男孩迷了路。
出于一种情感,他不愿充当一个援救者的角色,而是坐在一旁吹口哨,使我能够找到他。
他尊重一个小男孩的自立感。
我从折椅里站起来,把停在大门前的旅行车开进车道,停在大树底下——那是它平时停放的地方。
然后我拿起梯子,拿着它绕过房子,将它放在屋后。
当我回来时,贾森已坐在我的折椅上了。
“你到哪里去了?
”我问。
“探险。
”他说,“我是个小童子军,你知道吗?
”
“我知道。
”我说。
1.读第三段划线部分,作者为什么把这样一个脏乱的采石场说成是一个吸引人的地方?
请分析原因。
2.请给第四段加点词注音,并找出两个错别字改正。
3.为什么说画波浪线的句子是一个不同寻常的友善举动?
4.倒数第四段为何用破折号来补充说明“那是它(旅行车)平时停放的地方”?
去掉这个解释行不行,为什么?
※5.对本文的理解错误的一项是()
A“探险者”是孩子们对自己的自称,根据对他们行动的判断,一般人会认为他们的这种探险行动是调皮、捣蛋,不听话的行为。
B作者所以理解十岁孙子贾森的行为,是因为50年前自己曾经得到过卡丁先生友善的不同寻常的帮助。
C作者当年迷路采石场与眼前孙子贾森被困树上的行为性质完全一样,其结果也一样。
D本文的主旨在于告诉读者要理解和容忍孩子们的一切行为,那怕是一些错误的行为,也要给与理解,甚至要为他们掩饰错误。
船长的勇气
很多年前,在辛辛那提州,我偶然走进一家书店,看到一个男孩在问老板是否有地理书出售。
他大约12岁,看上去眉清目秀,可是衣衫褴楼。
“多极了。
”营业员说。
“多少钱一本?
”
“一美元,我的小家伙。
”
“呀,对不起,我不知道会这么贵。
”他转过身,向门口走去。
脚刚迈出门槛,忽然又走了回来。
“我口袋里只有62美分。
”他说,“先生,我赊账行吗?
过几天,我就来还清不足的部分。
”
小家伙多么渴望得到一个肯定的回答啊!
当营业员断然拒绝他的请求时,他显得那么沮丧!
这一脸失望的小家伙抬起头,苦笑着看了看我,脚步沉重地走出了书店。
“你准备怎么办呢?
”我问。
“我到别的地方再试试,先生。
”
“我也去,看看你最后是怎么成功的,你不会介意吧?
”
“不会。
”
我跟他连续进了四家书店,我们在四处碰了壁。
小家伙的脸上布满了失望的阴云。
“你还要试试吗?
”我问。
“不错,先生,我要到所有的书店里都去试一试,说不定我会成功的!
”
我们来到第五家书店,小家伙勇敢地走到书店老板面前讲明了自己的请求。
“你十分需要这本书吗?
”老板问。
“是的,先生。
十分需要。
”
“为什么?
”
“学习,先生。
我没钱上学,一有空,我就在家自学。
学校里每个学生都有书,假如我没有,我会落后的。
再说,我父亲是个水手,我想知道他去过哪些地方。
”
“你父亲还出海吗?
”
他已经死了。
“男孩的头低下了,眼里淌出一串泪珠,“我长大了也要当水手。
”
“是吗,孩子?
”老板盯着他,惊讶地问。
“是的。
先生,只要我还活者。
”
“呃,小家伙,我告诉你我要怎么做。
这本新书现在就给你,至于不够的部分,你什么时候来还都可以。
或者,我给你一本旧的,只要50美分……”
男孩付款时,老板用探询的目光看着我,于是,我把前面发生的事一股脑儿倒了出来。
老板在给男孩书的同时,又给了他一支崭新的铅笔,外加一沓雪白的纸。
“至少,小家伙,你这种不屈不挠勇敢尝试的精神,会使你出名的。
”老板最后对男孩说。
“谢谢您,先生,您太好了。
”
“你叫什么名字,小伙子?
”我又问。
“威廉·哈特雷。
”
“你还需要什么书吗?
”
“当然,越多越好。
”他迟疑地说。
我给他两美元,说:
“这点钱给你吧。
”
只见两行快乐的泪水从眼睛里流了出来。
“我可以用这钱给我妈妈买本书吗?
”
“当然可以。
”
他的眼泪流得更欢了。
他说:
“你真好,我得好好谢谢你。
我希望将来有一天能报答你。
”他记下了我的名字。
几十年时间飞快地过去了。
我乘船到欧洲去。
这是当时最好的一艘船,它曾经远航过大西洋。
开始,绝大部分航程天气好极了,可是到了后来,天公不作美,我们遇上一场罕见的风暴,它足以使任何有经验的船长束手无策。
所有的桅杆全断了,船就像是煮沸的锅里的一片菜叶。
更糟糕的是,船还漏水了,水不断地从一个大窟窿里涌进来。
水泵一刻不停地转动着,可水仍然越积越多.舵几乎失去作用。
水手们全是体格强壮意志坚强的男子汉,大副、二副也都是经验丰富的一流海员。
但是,他们全部绝望了,离开了岗位,决定听天由命。
刚才一直研究着海图的船长,神态自若地走了过来,看看事情究竟糟到什么地步。
过了一会儿,他镇定地命令水手们回到自己的岗位上去。
那些强壮的水手在船长强烈的信念面前不由得折服了。
船长经过我面前的时候,我问他,船是否还有得救的希望。
他仔细地看了看我,说:
“有希望,先生,只要还有一英寸甲板露在水面上,那就有希望。
你要相信,我决不会抛弃我的船,除非它不得不沉。
我们正采取各种措施来挽救船。
”他转过脸去,对所有围在旁边的旅客说:
“旅客们,大家都去排水!
”
那天,我们多次失望了,然而,在船长的勇气、不屈不挠的精神、强烈的信念鼓舞下,我们又重新振作起来,比原来干的更猛。
“我要带领你们每个人安全地到达利物浦港,他说:
“只要你们不愧是个人。
”
他终于指挥着船安全到达了利物浦港。
旅客们下船时,船长一动不动地站在渐渐下沉的船上,频频点着头,接受旅客们的祝贺。
我经过他身边时,他拉住了我的手问:
“普莱斯顿法官,您不记得我?
”我想了想
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