班主任工作常规.docx
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班主任工作常规
班主任工作常规
班主任工作常规
的事,决不是代替老师做不属于他们的工作,如改作业,改考卷等,有的班主任班级的大小活动都由学生干部组织,发生了问题一概由学生干部自己处理,自己不闻不问,这是一种不负责任的做法。
对班干部要支持他们工作,维护他们的威信,但决不能掩盖他们的缺点。
要放手但不能放任。
1.让学生人人参与管理,人人在班上有位置,做到事事有人管、人人有事干,齐心协力建设优秀班集体。
2.探索适应本班实际的班级管理体制,充分发挥班委会、团支部、课代表的先锋模范带头作用。
3.班干部一般通过竞选产生,可探索轮流上岗制度,要明确职责、严格要求、加强指导。
(三)班级活动的开展班级活动顾名思义是指以班级为单位开展的各种活动,在这里,学生是主体,班主任则是班级活动的主导。
班级活动有助于满足学生交往的需求,有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感,有助于形成正确的集体舆-论和良好的班风,有助于班集体的形成,有助于促进学生的身体健康,有助于培养学生的创造精神、开拓精神、团队协作精神。
班级活动有很多分类方法,我把它分为:
班级例会、主题教育活动、文体活动、学习竞赛活动、科技活动、社会教育活动和社会实践。
1.班级例会即常规性的班会,内容有布置工作,班级(一周、期中、期末)情况总结,班级活动计划的讨论等等。
2.主题教育活动是大量的、以思想品德教育为主的活动,其方式多种多样。
有:
(1)主题班会、系列主题班会:
选择一个教育主题,充分发动学生,人人动脑、动口、动手,采用适当的方式——或辩论,或演讲,或讨论,或表演,使主题充分地,深入地体现出来,普遍受到教育。
有的主题活动,一次不能完成,就分为几次,搞成系列主题活动。
(2)报告会,英模事迹、理想法制、科技发展、时事政策、革命传统、改革成就等内容均可。
一般事先有动员,有要求,有必要的舆-论宣传,时后以不同形式总结收获。
(3)伦理讲话,内容有:
理想、志向、纪律、友谊、团结等等。
(4)主题座谈活动,以学生最关心的事情为专题。
3.文体活动如联欢会、运动会、队列比赛和小型的体育竞赛等。
4.学习活动如作业展览、学习经验交流会、学习方法讲座、知识竞赛等。
5.科技活动是以科技内容为主的班会,如电脑设计、科普知识学习等。
6.社会教育活动如参观访问活动、社会调查、清明节扫墓等。
7.社会实践如自我服务性劳动(家务劳动;校内自我服务性劳动)、社会公益劳动、到社区村庄工厂参观访问调查等。
(四)建立健全班级档案制度班级档案制度是对每个学生在德、智、体、美、劳诸方面的情况进行认真的考察和记载,并对这些第一手的资料进行科学的分析和研究,从中找出班级管理规律性,以达到全面提高教育质量的目的。
这是班级管理中的一项重要工作。
其主要内容有:
1.学生报到、交费、注册情况记录表;2.班级学生情况登记;学生姓名、年龄、家庭住址、家长姓名联系电话工作单位、学习基储健康状况(如视力、疾患、体质等)以及爱好、特长等情况;3.团、班委会干部简表;4.学生座位表;5.学生出勤登记表;6.班级课程表;7.学生成绩登记表;8.模块考试、测试质量分析表和统计表(包括考试日期、科目、全班考试人数、总分、平均分、最高分、最低分、及格人数、及格率等);9.学生综合素养评价表;10.家校联系沟通工作记录表;11.班会记录;12.班级活动记录;
(五)制订班级各项常规制度班规是实现班级目标的制度保证,班训是班级的精神支柱。
1.班规应在校规校纪基础上建立,不得违背学校和上级的方针政策。
2.制定班规应以育人为目的,引导学生共同制定,使学生认识到班规是保护班集体利益,保护全体同学合法权益的保障,让同学们在制订制度中受到教育。
3.班规包括班级奖惩制度,纪律,清洁卫生(每日值日制度,大扫除制度)、公物保管、安全、校内外活动、锻炼(课外活动、大课间活动)、礼仪等内容,并以落实学校相应要求为主要内容。
4.制定班规执行、监督的措施,做到“有章必依、违章必究”。
5.值日班长制。
所有的制度应该由学生自己制定,而且一旦制订了就要实行。
有的班级,有时候班主任说了算,会引起学生的不满。
(六)与家长建立经常性的联系班主任的一个重要任务,也是一种方法,是和家长建立经常性的联系,与家长进行教育上的合作,班主任和家长的联系是重要的教育因素,对学生成长起着巨大的作用。
联系方式主要有:
1.家长会。
2.家访(实地家访、电话家访等)。
3.家校沟通短信平台。
4.致家长的信反溃5.家长接待日。
(七)写好评语评语应对学生的思想、品德、个性心理素质及能力作出全面的分析和评价。
主要依据的原则是:
实事求是,从学生实际出发,用全面的发展的眼光对学生进行评价;要鼓励学生发扬优点,克服缺点。
评语要起到激励作用,做到“公平”两字;
(八)做好期末三好、优干等各类优秀学生评选1.充分发扬民-主。
2.严格掌握标准和数量。
3.评选过程、结果公开、公示。
(九)写好工作总结1.全面总结:
本学期德育工作的主要内容及进行情况;取得的成绩及效果;主要经验和教训;对改进今后工作的思考。
2.专题总结:
紧扣选题逐层深入地进行讨论。
提倡研究性的总结。
3.案例分析:
(十)其他:
包括诸如协调班级任课教师的关系;处理学生中的偶发事件;后进生的转化工作;对班级非正式群体的引导;如何树立正确的集体舆-论等等。
五、过程教育常规要求1.常抓校规校纪,加强对新生的入学教育学习。
2.积极配合学校开展的社团活动,丰富校园文化生活。
4.积极配合组织开展的学校文艺汇演等活动。
5.评选和表彰盛市、校三好生、优干、先进班级。
6.组织学生参加社会公益劳动,培养学生劳动习惯、节俭习惯、作息习惯。
7.协调各学科教师的关系与任课教师联系,研究学生学习情况,培养学生端正的学习态度、良好的学习习惯、指导学生掌握正确的科学的学习方法,形成良好的学习品质,有针对性地采取一些措施,降低不及格率,巩固优秀率,提高班级成绩。
8.关爱学生,经常性地了解学生的生活、纪律和学习状况。
9.严禁体罚学生。
六、安全教育常规要求1.加强安全教育,落实安全公约和安全责任数,特别重视提高防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒及防爆意识和自救能力。
2.班级组织学生离校外出活动,班主任需事先到政教处办理审批与登记手续,经分管副校长批准后方可组织活动,外出活动结束后,应及时向政教处报告安全情况。
3.班级出现失窃,或学生离校出走、违法犯罪等意外或重大事情时,除一方面及时采取应急措施外,一方面应及时报告学校领导采取应急措施。
4.建立起班级安全信息员和安全管理制度,认真落实有关安全法规和措施。
5.重点抓好教室防盗以及体育活动、课外和校外活动的事故预防,要加强防火、安全用电的教育,防止学生私自离家离校出走等安全问题。
6.加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育,采取有效措施防止学生在校内、校外违法乱纪事件的发生,教育必须做到经常化、制度化。
同时,要有面对突发事件的应急意识。
7.学生不在本班教室上课时,应做到人走灯灭,并锁好教室门窗。
七、学习指导常规要求班主任应树立质量立班的意识,一切工作都要以是否有利于提高学生素质,提高学习质量为目标来开展,切实抓好学习目标的确立,学习习惯的训练、学习方法的指导、学习兴趣的激发、学习能力的锻炼及良好学习品质的培养,学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。
1.制定计划:
应注意德育目标发挥、目标激励作用。
(1)班级应制定长远学习目标规划,学期学习目标计划和短期学习安排。
(2)根据不同学生特点,引导学生制定好学期奋斗目标和短期学习计划。
2.建立竞争机制:
.
(1)引导学生开展挑战、应战活动,形成比学赶帮超、人人不甘落后的局面。
(2)建立帮带学习小组,班内、组内帮带一一落实,倡导组内比进步、组间比团结,推动整体进步。
(3)做好帮带记录、总结、表彰、推广工作。
八、生活指导常规要求1.教会学生学会做人、学会处事、学会生存、学会健体、学会交往为目的。
做到从育人出发,从常规要求来培养习惯、培养能力。
2.对住校生进行生活指导,如何买饭购物、合理消费等,指导学生如何搞好个人卫生,如何打扫公共卫生,培养良好的个人生活、卫生习惯。
3.加强体育锻炼和卫生保健指导。
(1)组织督促学生认真做好早操和课间操。
(2)督促学生上好体育课、健康课,课前作好准备、准时到场,不迟到、不早退。
(3)切实做好学生的防近视工作和每年的体检组织工作。
(4)重视学生的防病治病工作,学生有病及时与家长联系并组织送医院,传染性疾病应立即报告学校,及早采取集体预防措施。
(5)流行病晨检、上报。
4.进行心理指导,确保学生心理健康
(1)进行心理卫生讲座,介绍心理健康知识。
(2)对学生进行个别谈话,引导学生进行心理咨询。
九、联系家庭常规要求1.每学期对学生进行一次素质评价。
在学生充分讨论评价的基础上,肯定优点、指出不足,不能简单了事,注重信息反溃2.可确定每月一次家长接待日,不能只报喜不报忧,更不能只报忧而不报喜。
3.对特殊学生应多与家联系沟通。
4.要加强对家长的引导,向家长传授中小学生心理、生理、学习特点等知识,宣传教育思想、教育方法、交换学生生活交往、学习习惯等情况,取得家长支持。
5.尊重家长,尊重家长是做好家校沟通合作的前提。
十、学生寒暑假生活指导要求1.建立好家长学生联系通讯保2.放假前对学生进行安全教育、学习教育、社会公德教育等。
3.组织好假期学生学习活动小组。
4.组织并指导学生开展阅读有益书籍活动和开展适当的社会公益活动。
5.认真组织好返校日。
6.组织学生完成适当的假期作业和自学,做好查漏补缺工作。
7.了解和检查学生假期生活计划的完成情况、在家表现情况,认真做好开学时的讲评准备。
附送:
班主任工作常规要求
班主任工作常规要求
班主任是班级工作的管理者和引导者是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁;班主任工作决定着班级的德育质量,班主任是班级德育工作的主导力量,尽管班主任工作是多方面的,但中心是德育工作,学生的思想品德状况在一定程度上取决于班主任的思想水平和教育工作状况,所以,班主任工作在德育工作中有举足轻重的作用;班主任在学生全面健康的成长中,起着导师的作用并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
如何当一个合格的班主任呢?
一、班主任的基本职责:
1.对学生进行思想政治教育和道德教育,促进学生身心健康发展,培养社会主义道德品质和良好的心理品质,遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
2.教育学生努力完成学习任务。
会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法,提高学习成绩。
3.教育学生养成良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯和卫生习惯。
4.关心学生课外生活、指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动.鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
5.进行班级的日常管理.建立班级常规,指导班委会和本班的团支部工作,培养学生干部,提高学生的自理能力,把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
6.负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作,互通情况。
协调各种活动和课业负担。
7.做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
8.联系本班学生家长,争取家长和社会有关方面配合;共同做好学生教育工作。
二、班主任常规工作:
1.一日常规:
(1)晨读必到(考勤及晨读内容、氛围);
(2)三餐饭后必到(了解班级情况,指导卫生打扫);
(3)两操必到(考勤、督促检查)。
“两操”是指早操和课间操,班主任对学生出操情况进行掌握,对不良现象进行处理、纠正;
(4)午间自习必到(组织学生自习);
(5)做好课间管理,不定时深入教室,了解学生情况,包括教室保洁、学生精神状态、学生课间活动内容、方式等,并对不良现象进行教育、引导;(6)夕会必到(小结及处理问题);(7)晚查寝必到(就寝人数、卫生、纪律);(8)处理学生请假及其他突发事件。
班主任应多在办公室办公,以便于学生有急事能找到班主任解决;(9)教育违纪学生。
学生中难免“大错不犯、小错不断”的情况,对学生中的违纪应及时教育、处理,从而更好地建设班风、优化学风;(10)检查学生仪表。
仪表是学生形象、精神面貌的写照,是学校管理创品牌、上档次的必须要求,诸如佩戴饰物、头发及其他穿着打扮等,都要进行检查督促,努力保证学生仪表符合中学生的角色要求。
2.一周常规:
(1)班会课必到位、必组织、必督促、必指导、必开好。
(2)大扫除必到督促检查、指导,班主任要认真组织、督促学生参加大扫除,培养学生良好的劳动习惯,创设文明、整洁、优美的室内学习环境。
(3)升旗必到,班主任要认真组织、参与好每周一的升旗仪式,对学生参加升旗仪式的着装、纪律、礼仪等进行检查督促。
(4)每周都做一次班级工作小节,做好“学生量化考评”工作。
3.一月常规:
(1)组织召开班、团干部会。
(2)组织、指导主题班会、团会,班主任要认真组织,精心设计,开好主题班会或团会,解决学生中存在的典型问题。
(3)班级月总结,包括学习状态、量化考评情况、学生违纪通报、典型问题等。
(4)班风学风建设。
(5)后进生转化。
(6)协助事务室收缴生活费。
4.期中常规:
(1)考试的组织动员,凡年级和学校布置的考试,都要认真组织,抓好考风考纪,并做好学生心理疏导工作。
(2)考试的总结分析及做好学生个别谈话工作。
(3)开好家长会。
(4)组织学生参加学生会工作。
5.学期常规:
(1)选拔、培养、使用、管理好班团干部、科代表、小组长等;
(2)出席学校组织的班主任会议;
(3)参加班主任培训;
(4)班主任在开学初要制定出具体可行的班主任工作计划,计划中要有班级学生的情况分析、要提出班级建设目标,要确定工作内容,要拟定工作步骤,防止工作的盲目性和随意性。
班主任每学期末要对本学期班级管理工作进行反思和总结,写出书面总结、经验体会等,通过总结,增强班级管理工作的自觉性和预见性,在总结中提高。
(5)教育、指导学生完成学习任务,班主任要经常了解学生,掌握学生的学习情况,并会同科任老师指导、帮助学生明确学习目的、端正学习态度,摸索学习规律,改进学习方法,养成良好的学习习惯,促进学风好转和学习效果提高。
(6)组织学生参加学校或年级组织的有关活动;(7)搞好各种类型学生的针对性谈话;(8)做好家访、电话访问及来访家长的接待工作,争取家长配合支持,共同做好教育学生的工作,每学期对每个学生家长至少有一次联系、交流;(19)撰写德育科研文章,通过德育科研,加强德育工作的反思,促进德育理念、育人技巧、管理能力的提高;(10)学生奖惩(积累学生个体材料,向学校和政教室提出对本班学生奖励或处分的意见、建议及材料依据)。
认真地、民-主地、实事求是地搞好奖励工作,学期结束前要按一定比例评选好“文明示范生”、“优秀学生干部”,使好学生得到应有的奖励,班上其他同学会受到鼓舞;对违纪的学生,班主任在调查基础上,摸清学生犯错误的来龙去脉,前因后果,找出问题症结所在。
在学生明白错误性质与危害的情况下,心悦诚服地接受学校处理,起到严肃校纪、教育他人的目的。
(11)客观、公正地评价学生,每学期结束前要在学生成长记录册和学生学籍表上写好学生的操行评语。
(12)组织学生参加德育及其他社会实践。
(13)资料上交(包括学生谈话记录、家访材料、家长会记录、班级好人好事记录、班级学生常规量化、班会记录、学生操行评定、学期工作计划、学期工作总结等)。
三、班级管理的主要内容1.要言传身教,以诚取信。
班主任一定要言而有信,言而有度。
言必行,行必果。
要求学生不迟到,自己就要在学生到校之前到。
做不到的事就不说,说到就一定要做到。
班主任要加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。
2.要尊重学生,关爱学生。
爱学生是根本。
爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。
努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。
班主任要想很好的开展工作,首先要深入了解学生心里想什么,嘴里想说什么,生活学习有什么困难等情况。
班主任要做好学生的思想工作,贴近学生,与学生打成一片,与他们促膝谈心,成为他们的知心朋友。
让他们感到班主任也是他们中的一员,从而消除他们对你的戒备心理,解除心理上的隔阂。
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