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语文组合测试答案

高一语文期末测试题答案

一、1．B2．D3．A

【解析】

1．试题分析：

由原文第一段中“如果片面追求自然，花、鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，感动不了自己，更感动不了别人”，可知，B项“那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人”扩大了范围，理解有误。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。

能力层级为理解B。

【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般以“下列关于……的论述不正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，得到答案。

2．【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，即可得到答案。

3．试题分析：

原文第二段说“写景就是为了写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里是很明确的。

无论写诗还是作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”，又说“要深入全面地认识对象”，可见A项“不太追求描摹景物的真实”分析有误。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题以推断题的形式考查分析概括作者在文中的观点态度，解答时要注意要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。

二、4﹒D（“敌”应解释为“抵抗”。

）5﹒D（“左迁”是贬官。

）

6﹒B

7．

（1）恰逢事情被发觉，高祖下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。

于是赵午等人都自杀了，只有贯高被抓。

（评分标准：

“会”，1分；“群臣反者”，定语后置1分；“系”，被抓1分，整体2分）

（2）．你进去上前去祝寿，祝贺完毕之后，请求用舞剑助兴，趁机在座位上击杀沛公，杀了他，不然的话，你们这些人都会成为刘邦的俘虏!

（评分标准：

“若”、“因”、“坐”，“状语后置、被动句型”，错一处扣1分，不倒扣）

8．这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，（3分）生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，营造了凄清、寂寞的意境。

（2分）

9．以动衬静。

诗人抓住在静夜中听到的各种细微声音，用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣等，反衬出夜的寂静，环境的清远和空旷。

从而衬托出他在谪居僻远之地，孤独愁苦，无人理解的寂寞情怀。

（答出“以动写静”或“反衬”具体手法给2分，具体分析得2分；感情理解准确，答到关键词“孤独、愁苦、寂寞、郁悒、无人理解”等给2分。

）

【解析】

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题考查对诗歌中意象和意境的鉴赏，这类题目的设问方式一般为“诗中XX意象有什么特点？

有什么作用？

”“诗中写了哪些意象？

营造了什么样的意境？

”这类题目答题步骤是：

①点明诗中所描绘的主要意象；②分析意象的特点，探求其象征意义；③总结意境特点，用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美；然后概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调；答题的一般思路是“诗中选取了……意象……营造了……氛围创造了……意境”。

9．试题分析：

“觉闻繁露坠”，深秋的夜晚，露水滴落的细微声音也听到了，环境非常寂静。

露水下降，本来是不易觉察到的，这里用“闻”，是有意把细腻的感觉显示出来。

“石泉远逾响，山鸟时一喧”在这极为静谧的中夜，再侧耳细听，听得远处传来从石上流出的泉水声，似乎这泉声愈远而愈响，山上的鸟儿有时打破岑寂，偶尔鸣叫一声。

“石泉远逾响”，看来难以理解，然而这个“逾”字，却更能显出四野的空旷和寂静。

山鸟时而一鸣，固然也反衬出夜的静谧，同时也表明月色的皎洁，竟使山鸟误以为天明而鸣叫。

“泉响”“鸟喧”采用可通感的手法，从听觉角度来表达。

以动衬静，突显了诗人被贬谪后所处环境的空旷寂寞。

这首诗，构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞，从而衬托他谪居中郁悒的情怀，即事成咏，随景寓情。

从表面看来，似有自得之趣，而终难如陶渊明、韦应物之超脱。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，这类题目一般的提问方式是：

这首诗（词）用了怎样表达技巧？

诗（词）中某句抒发情感时运用了什么手法？

赏析诗（词）中某句的表达技巧。

这类题目的答题思路是：

第一步明手法，准确指出用了何种手法。

第二步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。

第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。

答题模式：

揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。

一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

10、【答案】

（1）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

（2）到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。

（3）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

三、文学类文本阅读（25分）

11、

（1）、CE（选C得3分、选E得2分、选D得1分）（A“并不认可”错，原文是“展圻想想，不无道理”，说明他认可了，只是做不到。

B“看重金钱、唯钱至上”理解有误，文中并没有体现出来。

D本文没有运用心理描写）

（2）、①展圻做梦很频繁，而且多是噩梦，详细的梦境能让读者了解了展圻的生活状态，可以想见他在商界打拼的不容易。

②通过详细描绘梦境来设置悬念，引发读者阅读兴趣，为下文写他用尽各种办法安眠作铺垫。

③与文章后半部分写在母亲身边时一夜无梦形成对比和照应，引人思考，凸显主旨。

　（3）、①爱子、细心。

母亲厨艺很好，为儿子做的绿豆杂面很用心思；听到儿子要让娘抱抱的话，眼里浮上了一丝疼意，梳着儿子的头发感慨，也表现了对儿子的疼爱；为儿子铺好床铺，还不忘在西墙角放个瓦盆，是爱儿子也是细心的体现。

　　②勤劳、知足。

小院有鸡窝、有青翠欲滴的白菜，被子透着皂香味，可见母亲是勤于持家的；她对儿子的开导，体现出她知足的心态。

　　③开明、有见识。

不愿离家，怕给儿子添麻烦，看得远，守着家，给在商场打拼的儿子留着后路；她理解儿子，不干涉儿子的选择，不对儿子提生硬的要求。

　（4）、①结合文本理解（4分）：

这句话表明母亲对儿子的理解。

儿子说，将公司搬过来，因为在娘身边睡得踏实，是实话，是因为儿子在娘身边能得到呵护和照顾，能享受到浓浓的母爱。

这些也体现了家园是人心灵的栖息地，可以缓解疲惫，让人暂时忘了俗务和忧愁。

说不全是实话，是因为儿子的事业在外，要有所成就，必须打拼，娘知道儿子是孝顺的、有进取心的，他选择闯荡是想让生活过得更好，囿于家园心里也不会真正踏实。

②结合现实生活理解（围绕主题来联系现实生活谈认识，言之有理即可）（4分）。

四、实用类文本阅读（25分）

12、

（1）答CD（C给3分，答D给2分，答A给1分，答BE不给分）。

（A“源于他少年时期那段长达数年的抗战流亡生活”说法片面，还有“姑父姑母的影响”。

B“他依然奋斗在科研第一线”错，文革中，他被“终止所有研究”。

E据原文他“英文水平高”与“化学激光研究走在了世界的前列”没有直接关系）

（2）①动作描写“悄悄躲出去”、语言描写“你们烧书我受不了”和夫人的侧面评价“他总觉得中国不会总是这个样子”；②表现了张存浩珍爱书籍、勤于学习、信念坚定的性格特点；③表达了作者对张存浩历经磨难而不屈的敬佩之情，以及对当时和张存浩一样饱受磨难的年轻学者的怜惜之情。

（3）①科学研究方面：

出色地完成国家交给的科研任务，研制出我国第一台连续波氧碘化学激光器，推动了我国化学激光领域的快速发展。

②科学管理方面：

重点支持基础研究队伍中的青年拔尖人才，倡议设立“国家杰出青年基金”，稳定了国家科研队伍。

③科研引领方面：

强调理论与实验的结合，强调科研人员需参与科研仪器的研制；帮学生修改论文，引领他们的科学探索之路。

（4）示例：

（1）①不计个人得失的奉献精神及坚定的信念让他克服了生活、工作中的许多困难，坚定地进行科学研究②看准方向，勇往直前的倔劲及坚韧不拔的毅力使他的科研事业不断取得成功，满足了国家需要，创造了科学佳绩。

③严谨的治学态度，强调理论与实验结合的科学理念促使他的研究之路走得更加长远。

（2）启发：

以国为先的科学追求和永不服输的、无私奉献的科学精神是张存浩事业获得成功的基石，我们要学习他的这种精神，并将其精神发扬光大，运用到自己的生活学习中去。

（开放性题，可持其他观点，言之有理即可）

五、13．A（“不瘟不火”指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。

也可指表演既不沉闷，也不火爆。

“不温不火”指性格温和，销售行情不火爆。

“鱼目混珠”是拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。

“鱼龙混杂”比喻好人和坏人混在一起，不指物。

“息息相关”形容关系密切。

“休戚相关”是说彼此之间祸福互相关联。

）

14．【答案】C（A缺宾语中心语，在“一切比赛”后加“的资格”；B句式杂糅；D成分赘余，去掉“以上”。

）

15．B（根据陈述对象的一致性，应该把④作为第一句，和结尾“古典服饰……”相联系，应该把⑤作为最后一句，然后根据绳结的“历史”“与日常生活的联系”“作用”“美学意义”确定顺序是④③②⑥①⑤。

）

16．①性格对于服务的不可或缺的作用（性格对于志愿服务的重要作用）

②就不能适应志愿服务的需要（就不能满足服务对象的需求）

③做出较大的改变

17、赢由“亡、口、月、贝、凡”组成，包含着赢家必备的五种意识或能力。

即①危机意识、②沟通能力、③时间观念、④取财有道、⑤平常的心态。

（意思相近，言之成理也可）。

（一点1分，答5点满分）

（①亡：

危机意识。

②口：

沟通能力，也可以狭义的理解为口才；人与人，只有通过语言、行为等方式的有效交流沟通，才能相互了解、交融从而和谐的相处。

③月：

时间观念，谁拥有惜时如金的时间观念，争分夺秒的和时间赛跑，谁就掌握了赢取成功的先机。

④贝：

取财有道，在某种意义上来说，掌握财富的多寡也是衡量个人价值的一个客观标准和尺度。

⑤凡：

平常的心态，从最坏处着想，向最好处努力，这样的心态，自然是无往而不胜的。

）

【译文】：

参考译文：

田叔是赵国陉城人，为人严谨廉洁乐观，喜爱与他人交往。

赵王张敖让他作郎中。

汉七年时，高祖路过赵地，赵王张敖亲自拿着案板进献食物，非常有礼貌，高祖很傲慢地坐着骂他。

这时赵相赵午等几十人都很生气，对赵王说：

“您事奉皇上的礼节很完备了，现在（他）对待您却是这样，我们这些人请求作乱。

”赵王咬破手指说：

“我们的祖先失去国家，（如果）没有皇上，我们这些人都会死无葬身之地。

你们这些人怎么说这样的话？

不要再说了。

”于是贯高等人说：

“王是忠厚的人，不肯违背道德。

”最终私下里一起商量弑杀皇上。

恰逢事情被发觉，高祖下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。

于是赵午等人都自杀了，只有贯高被抓。

这时高祖下诏书说：

“赵地有敢追随赵王的人罪及三族。

”只有孟舒、田叔等十余人身穿囚衣，自己剃光头发，脖上带锁，称自己是赵家的奴仆。

贯高的事情弄清楚后，赵王张敖得以释放，王被废掉作了宣平侯，于是向皇上称说田叔等十余人。

皇上全都召见了他们，同他们谈话，感到汉朝的大臣没有能超过他们的，皇上很同兴，全都封他们作了郡守、诸侯的谋臣。

田叔作了汉中太守十多年。

孝文帝即位后，召见田叔问他说：

“你知道天下谁是忠厚的人吗？

”田叔叩头回答说：

“以前的云中太守孟舒是忠厚的人。

”这时孟舒因为强盗进入边塞抢劫，云中情况最严重，被免了官。

皇上说：

“先帝让孟舒作云中守十多年了，敌人曾一度入侵，孟舒不能坚守城池，无故使战死的士卒有几百人。

忠厚的人原本杀人吗？

你凭什么说孟舒是忠厚的人呢？

”田叔叩头回答说：

“贯高等人谋反，皇上发下明确的诏令，赵地有敢追随赵王的人罪及三族。

然而孟舒自己剃光头发、脖子带锁，随着赵王张敖到了他去的地方，想要为他而死，自己哪里知道能作云中太守呢！

汉和楚相对抗时，士卒都很疲惫。

匈奴冒顿单于刚收服了北方少数民族，前来侵犯边界，孟舒知道士卒都很疲惫，不忍心说出战，士卒据城拼死抵抗，如同孩子为了父亲，弟弟为了兄长，因此死的人有几百。

孟舒哪里是故意驱赶他们作战呢！

这就是孟舒是忠厚的人的原因。

”于是（孝文帝）又召见孟舒让他作了云中太守。