人教版小学一年级语文上册第五单元测试题.docx
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人教版小学一年级语文上册第五单元测试题
小学语文第一册汉语拼音第五单元基础练习与检测(7)
姓名得分
tónɡzhuōhùxiānɡdútīnɡxiàmiɑndeyùnmǔ
一、同桌互相读、听下面的韵母。
(5分)
ɑnɡunenenɡünonɡ
inɑninɡ
dúyidúbǐbixiàmiɑndepīnyīnyǒushénmebùtónɡzàichāo
二、读一读,比比下面的拼音有什么不同,再抄
xiěxiàlɑi
写下来。
(9分)
ɑ—ɑn—ɑnɡun—üno—ou—onɡ
dúyidúzàichāoxiěxiàmiɑndeyīnjiécíkànshéixiědezhènɡquè
三、读一读,再抄写下面的音节词,看谁写得正确。
(12分)
dàpào
pīnyipīnxiěchūyīnjié
四、拼一拼,写出音节。
(12分)
p—inɡsh—ènɡk—un
x—ünj—ünq—ün
h—u—ɑnɡ—u—ɑnch—u—án
x—i—ɑoq—i—ɑot—i—ào
chāoxiěxiàmiɑndeyīnjiéjùzixiǎnɡyixiǎnɡtādeyìsi
五、抄写下面的音节句子,想一想它的意思。
(14分)
1.wǒdejímùzhēnhǎowán
。
2huānɡqiánjǐzhīxiǎomìfēnɡ
,fēidàoxīfēidàodōnɡ
,。
3.xuéxíhànyǔpīnyīnzhēnyǒuqù
。
kàntúzàilitiánshànɡshēnɡmǔ
六、看图,在()里填上声母。
(12分)
()ú()ɑo()ōnɡ()ǔ()ōnɡ()ī()uā()āo
()uān()ī()ō()iú()ái()è()è()i
()uā()ǒu()ā()i()īnɡ()ā()uě()én
kàntúrènshihànzìbǎxiānɡɡuānnèirónɡyònɡxiànliánqǐlɑi
七、看图认识汉字,把相关内容用线连起来。
(8分)
ɡǔmǐzhúhé
chēniúzhōumǎ
tónɡzhuōtīnɡdúxiàmiɑndeérɡē
八、同桌听、读下面的儿歌。
(4分)
1.yúerchànɡɡēxiǎohétīnɡ,
niǎoerchànɡɡēshùlíntīnɡ.
fēnɡerchànɡɡēbáiyúntīnɡ.
xiǎopénɡyouchànɡɡēlǎoshītīnɡ。
cāiyicāihuàyihuà
九、猜一猜,画一画。
(8分)
1.máwūzi,hónɡzhànɡzi,2.hónɡkǒudài,lǜkǒudài.
lǐmiɑnshuìɡèbáipànɡzi。
yǒurénpà,yǒurénài.
dúxiàmiɑndeérɡēshīɡē
十、读下面的儿歌、诗歌。
(16分)
1.zhuōshànɡyǒupánxiānɡdòudou,2.búlùnpínɡdìyǔshānjiān,
dìdikànjiàntáishétou.wúxiànfēnɡɡuānɡjìnbèizhàn.
tǔtǔkǒushuǐyáoyáotóu,cǎidebǎihuāchénɡmìhòu,
děnɡzhemāmɑfēndòudou.wèishuíxīnkǔwèishuítián?
3.māmɑdeài,
xiànɡcǎoyuán.
wǒshìxiǎoyánɡ,
zěnmeyěpǎobúdàobiān。
māmɑdeài,
xiànɡlántiān.
wǒshìxiǎoniǎo,
zěnmefēiyěfēizàilǐbiān。
每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。
目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美感受创造良好条件。
教学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就一定会有很好的教学效益。
三、单元教学提示
第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。
共选编四篇课文,采用“三精带一略”的形式构建(下同)。
选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。
它们分别从不同的角度展现了大自然的美。
本组涉及到的语文能力方面的内容主要有:
认识16个生
字,会写33个字;掌握一批词语(见课本附录,下同)。
正确、流利、有感情地朗读课文(常规要求,下同),初步把握课文的主要内容(常规要求,下同),如讨论课文写了燕子的哪些特点;学习观察、展开想象,如想象“赶集似聚拢来”的景象,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好,感叹“冒”用得真好;积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来,等等。
教学时要注意:
落实导语中的要求(记下自己的感受和发现);理解
《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造;把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点;弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物,为后面的口语交际和习作做铺垫。
“口语交际”提示了交际过程,强调了
注意倾听的要求;“习作”暗含了写作方法的导引,如抓特点写、按一定顺序写,充分表达热爱家乡的感情;“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一(其他组还有类似的安排);“宽带网”列举中外名家的精彩描写,并要求学生经常积累,能增强学生的语言感受能力。
第二组围绕爱护周围环境组元。
单元主题内容比较宽泛,有很强的现实意义,也容易加强与其他学科的沟通和联系。
这方面的内容前面几册教材已有所涉及,要注意前后照应和提高。
单元中编入了综合性学习的内容,主要目的是增强学生对环保重要性的认识。
本组涉及到的语文能力方面的内容主要有:
认识38个生字,会写40个字;体会语言表达的准确生动,如《翠鸟》中两组句子的比较;体会关键词语的作用,如《燕子专列》中带点词语的揣摩;体会含义深刻的句子,如《一个小村庄的故事》练习三。
教学时要注意:
《翠鸟》描写准确生动,涉及到人们对待鸟类的正确态度;《燕子专列》内容感人,可以与当前的一些社会现象联系起来学,如“非典”时期猫狗等的遭遇,抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等;《一个小村庄的故事》哲理性强,《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。
“口语交际”提示了交际的步骤,“习作”提示了写作的范围,并强调自我修改,它们都要依托综合性学习的进展。
“展示台”只示例了三项,还可以引导学生创造其他样式。
第三组围绕思想方法的专题来组元。
核心是培养学生的创造精神。
类似的主题前面几册教材已有编排,要注意前后联系和区别。
本
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- 人教版 小学 一年级 语文 上册 第五 单元测试
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