四年级科学每日一练.docx
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四年级科学每日一练.docx
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四年级科学每日一练
第一课变化的世界
小组名称:
学生:
一、背一背
1.事物在形态或本质上产生新的状况叫做变化,自然界中没有永远不变的事物。
2.对不同的观察对象可以选用不同的记录方法,我们常用的记录方法有:
列表法、画图法、日记等。
3.在研究物体变化的时候,我们要对观察到的现象进行记录。
完整细致的观察记录可以帮助我们分析物体变化的过程,探寻物体变化的原因,这对科学研究来说非常重要。
4.起风了、下雨了,花开了、花落了,月圆了,……可以看出我们生活的世界是一个变化的世界。
分割线
第一课变化的世界
小组名称:
学生:
二、填一填
1.叫做变化,自然界中永远不变的事物。
2.对不同的观察对象可以选用不同的记录方法,我们常用的记录方法有:
、、等。
3.在研究物体变化的时候,我们要对观察到的现象。
完整细致的可以帮助我们分析物体变化的过程,探寻物体变化的原因,这对来说非常重要。
4.起风了、下雨了,花开了、花落了,月圆了,……可以看出我们生活的世界是一个的世界。
第二课多样的天气
小组名称:
学生:
一、背一背
1.舒适度指数是指人对气温、湿度、和风的综合感受,分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热、7个等级。
2.天气就是指一定区域、一定时间我们周围大气的变化情况,通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向风力等。
3.“天上钩钩云,地上雨淋淋。
”
4.“燕子低飞,大雨不久到。
”
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第二课多样的天气
小组名称:
学生:
2、填一填
1.舒适度指数是指人对气温、湿度、和风的综合感受,分为、、、、、、7个等级。
2.天气就是指一定区域、我们周围大气的变化情况,通常是指、、、、、、、和风向风力等。
3.“天上,地上。
”
4.“燕子低飞,不久到。
”
第三课观测天气
小组名称:
学生:
1、背一背
1.我们常用雨量器来测量雨的大小。
2.风向仪可以用来测定方向。
3.风向是指风吹来的方向,通常用八个方向来表示。
风向仪所指的方向是指风吹来的方向。
4.阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象,都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。
5.天气的变化影响着人们的穿衣和出行。
分割线
第三课观测天气
小组名称:
学生:
1、填一填
6.我们常用来测量雨的大小。
7.风向仪可以用来。
8.风向是指的方向,通常用个方向来表示。
风向仪所指的方向是指的方向。
9.阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象,都是由、和
这三个要素的变化形成的。
10.天气的影响着人们的穿衣和出行。
第四课发布天气消息
小组名称:
学生:
一、背一背
1.天气工作人员把气象资料输入电脑、进行综合分析,得出对天气的科学预测。
2.由于气象卫星的应用,人们获得的天气数据更精确了,预报也越来越准确了。
3.我们预测天气的结果可以通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布,这就是天气预报。
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第四课发布天气消息
小组名称:
学生:
一、填一填
1.天气工作人员把气象资料输入电脑、进行,得出对的科学预测。
2.由于的应用,人们获得的天气数据更了,预报也越来越准确了。
3.我们预测天气的结果可以通过、、、等媒体发布,这就是天气预报。
第六课固体、液体和气体
小组名称:
学生:
1、背一背
1、物质有(三种)常见的状态:
(固态、液态和气态),在一定条件下物质的状态是可以改变的,如(冰、水和水蒸气三种状态之间的变化).
2.固体的主要性质?
答:
固体都有一家的形状和体积,不易被压缩,不会流动。
3.不同液体的性质有哪些相同与不同?
答:
相同点:
所有的液体都有一定的体积,都具有流动性;
不同点:
透明度不同,密度不同。
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第六课固体、液体和气体
小组名称:
学生:
一、填一填
1、物质有(三种)常见的状态:
(),在一定条件下物质的状态是可以改变的,如(冰、水和水蒸气三种状态之间的变化).
2.固体的主要性质?
答:
3.不同液体的性质有哪些相同与不同?
答:
第七课冰、水和水蒸气
小组名称:
学生:
一、背一背
1.冰和水蒸气是不同状态的水。
2.水有固态、液态、气态三种状态。
3.水沸腾后继续加热,又会有哪些变化?
答:
水沸腾后继续加热,可以发现大量的白雾产生,水在减少,水上下剧烈翻滚。
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第七课冰、水和水蒸气
小组名称:
学生:
一、填一填
1.冰和水蒸气是不同状态的。
2.水有、、三种状态。
3.水沸腾后继续加热,又会有哪些变化?
答:
第八课水到哪里去了
小组名称:
学生:
一、背一背
1.水的表面积越大,水蒸发的的越快。
2.在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这种现象叫做蒸发。
3.蒸发的快慢与液体温度、液体的表面积、空气流动速度有关。
4.(蒸发和沸腾)都是水从(液体)变成(气体)的现象,在变化过程中都要(吸收热量)
5.怎样让衣服干的更快?
答:
把衣服展开、挂在通风的地方、放在太阳下。
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第八课水到哪里去了
小组名称:
学生:
一、填一填
1.水的表面积越,水蒸发的的越快。
2.在下,水会慢慢变成散发到空中,这种现象叫做。
3.蒸发的快慢与、、有关。
4.()都是水从()变成()的现象,在变化过程中都要()。
5.怎样让衣服干的更快?
答:
第九课雨的形成
小组名称:
学生:
一、背一背
1、(水蒸气遇冷变成水的过程)叫凝结
2、水的三种状态之间可以发生(循环往复)的变化,我们把像水这样的变化过程称为(可逆的)。
3.露是空气中的水蒸气遇到(冷)凝结成的(水滴)。
4.使用人工降水的方法不仅能有效地(缓解旱情),还有(灭火)的作用。
5.小水珠是怎样形成的?
答:
小水珠是热的水蒸气遇冷形成的。
5.雨是怎样形成的?
答:
地面上的水变成水蒸气上升到空中,遇冷变成小水滴,降到地面形成了雨。
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第九课雨的形成
小组名称:
学生:
一、填一填
1、()叫凝结
2、水的三种状态之间可以发生()的变化,我们把像水这样的变化过程称为()。
3.露是空气中的水蒸气遇到()凝结成的()。
4.使用人工降水的方法不仅能有效地(),还有()的作用。
5.小水珠是怎样形成的?
答:
6.雨是怎样形成的?
答:
第十课周围的生物
小组名称:
学生:
一、背一背
1.科学家们目前已经知道的生物大约有(150)多万种。
2.自然界中的物体可以分为两类:
一类是没有生命的,称为(非生物)。
如:
(石头、沙子、水等);一类是有生命的,称为(生物),如:
动物、植物、细菌等)
3.生命有哪些主要特征?
答:
有生命的物体都能生长发育、繁殖后代、制造或获取营养物质,并将废物排出体外,能对周围和刺激做出反应,如果具务这些特征,说明物体具有生命。
4什么是生物与非生物?
答:
它能生长发育吗?
它能繁殖后代吗?
它能制造或获取物质,并将废物排出体外吗?
对周围的刺激能做出反应吗?
以上问题有一个是否定的,那它就是非生物,反之就是生物。
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第十课周围的生物
小组名称:
学生:
一、填一填
1.科学家们目前已经知道的生物大约有()多万种。
2.自然界中的物体可以分为两类:
一类是没有生命的,称为()。
如:
();一类是有生命的,称为(),如:
动物、植物、细菌等)
3.生命有哪些主要特征?
答:
4什么是生物与非生物?
答:
第十一课种茄子
小组名称:
学生:
一、背一背
1.播种时,待水渗入土壤以后再播种子,每个坑里可以播两三粒种子。
注意不要播得太深。
2.通过上网查资料、去图书馆查资料和向有经验的菜农请教等方法,我们能了解植物的生长过程。
3.我们通过种茄子、测定种子的发芽率、给茄子准备营养、记录茄子的一生四个步骤来了解茄子的整个生长过程。
4.何时才能间苗,为什么要间苗?
答:
在出苗以后才能间苗。
因为苗太多会影响茄子秧的生长,所以要间苗。
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第十一课种茄子
小组名称:
学生:
一、填一填
1.播种时,待水渗入土壤以后再播种子,每个坑里可以播粒种子。
注意不要播得。
2.通过、和等方法,我们能了解植物的生长过程。
3.我们通过、、、四个步骤来了解茄子的整个生长过程。
4.何时才能间苗,为什么要间苗?
第十二课植物的生长
小组名称:
学生:
一、背一背
1.桃树总是在开花以后,才结出果实。
2.植物生长需要的水和养分是由根吸收的。
3.不同的植物,生长的地方不相同,苹果树生长在北方;仙人掌生长在沙漠里;莲生长在水里。
4.植物靠叶使体的水分蒸发掉。
5.植物的种子在条件合适时就会萌发。
6.怎样才能让植物长得更好,把你的观点写出来?
答:
首先要分析这种植物喜欢什么样的土质、气候和喜阴、喜阳,然后根据情况而种植。
植物生长过程中要适时浇水、施肥、对植物进行观察、记录等。
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第十二课植物的生长
小组名称:
学生:
一、填一填
1.桃树总是在以后,才结出果实。
2.植物生长需要的水和养分是由根吸收的。
3.不同的植物,生长的地方不相同,苹果树生长在方;仙人掌生长在里;莲生长在里。
4.植物靠使体的水分蒸发掉。
5.植物的种子在时就会萌发。
6.怎样才能让植物长得更好,把你的观点写出来?
第十五课毛毛虫不见了
小组名称:
学生:
一、背一背
1.蝴蝶是成虫,它们产卵,开始新的生命周期。
2.蝌蚪是青蛙的幼年,生活在水中;成年的青蛙主要生活在陆地上,以害虫为食。
3.在形态结构、生活习性上出现了一系列显著的变化,我们称为变态。
4.刚出生的蝌蚪只有头和尾巴,后来先长出两条后条,尾巴变短,再长出两条前腿,最后尾巴消失了,变成了青蛙。
5.有些昆虫,像蝴蝶一样,在生长过程中要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
6.什么是变态?
答:
像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中,在形态、构造、生活习性上出现的一系列显著的变化,我们称为变态。
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第十五课毛毛虫不见了
小组名称:
学生:
一、填一填
1.蝴蝶是,它们产卵,开始新的。
2.是青蛙的幼年,生活在;成年的青蛙主要生活在,以为食。
3.在、上出现了一系列显著的变化,我们称为变态。
4.刚出生的蝌蚪只有头和,后来先长出两条,尾巴,再长出两条,最后尾巴了,变成了青蛙。
5.有些昆虫,像蝴蝶一样,在生长过程中要经过、、、四个阶段。
6.什么是变态?
答:
第十六课我在长大
小组名称:
学生:
1、背一背
1.所有的植物、动物和人都会死亡。
2.男孩子现在的噪音比小时候粗了很多,说明部器官在发育。
3.我们现在穿不上小时候的衣服了,说明我们在长大。
4.人类通过受孕、出生、生长和发育、衰老、死亡的过程延续了一代又一代。
5.在我们生长过程中,不仅是身体的外部形态在发生变化,身体的部器官同样也在发育。
6.人的一生有哪些变化?
答:
在人的一生中经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期和老年期。
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第十六课我在长大
小组名称:
学生:
一、填一填
1.所有的、和都会死亡。
2.男孩子现在的噪音比小时候粗了很多,说明在发育。
3.我们现在穿不上小时候的衣服了,说明我们。
4.人类通过、出生、生长和、衰老、的过程延续了一代又一代。
5.在我们生长过程中,不仅是身体的外部形态在发生变化,身体的部器官同样也在发育。
6.人的一生有哪些变化?
答:
第十七课让瘪乒乓球鼓起来
小组名称:
学生:
1、背一背
1.固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
2.水在一般情况下受热膨胀,受冷缩小,这种性质叫热胀冷缩。
3.温度计是利用热胀冷缩的性质制成的。
4.乒乓球瘪了,只要没破,用热水加热的方法就可以让它鼓起来,这是因为气体受热,体积膨胀。
5.冬天,突然往冷玻璃杯里倒开水,杯子容易破裂,这是由于杯子受热不均匀引起的。
6.固体、液体、气体都有什么性质?
答:
固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
7.为什么夏天给自行车轮胎打气时,不能打得太足?
答:
夏天,自行车轮胎的气不能打得太足,否则轮胎的空气受热膨胀,会使轮胎“放炮”。
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第十七课让瘪乒乓球鼓起来
小组名称:
学生:
2、背一背
8.固体、液体、气体都有的性质。
9.水在一般情况下受热,受冷,这种性质叫热胀冷缩。
10.温度计是利用的性质制成的。
11.乒乓球瘪了,只要没破,用的方法就可以让它鼓起来,这是因为。
12.冬天,突然往冷玻璃杯里倒开水,杯子容易破裂,这是由于杯子
不均匀引起的。
13.固体、液体、气体都有什么性质?
答:
14.为什么夏天给自行车轮胎打气时,不能打得太足?
答:
第十八课盐到哪里去了
小组名称:
学生:
1、背一背
1.
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