部编人教课标版一年级上册大小多少 10.docx
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部编人教课标版一年级上册大小多少10
《大小多少》教学设计
执教人石河子第26中学冯海英
一、教学目标
(一)知识目标:
1、认识12个生字,会写5个字。
2、认识笔画点竖折折钩。
3、认识一个偏旁:
反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”。
4、知道多和少,大和小是意思相反的词。
了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。
(二)能力目标
正确、流利地朗读课文。
(三)情感目标:
感受美丽的农家小院温馨的生活场景。
二、教学重点:
认字和写字。
三、教学难点:
分辨汉字,认识偏旁。
四:
教学方法:
讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法
五、教学媒体:
教学挂图,生字卡片,课件
六、教学时间:
三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们,我们的农村里,有农家小院,在农家小院里,有很多温馨的场景,我们一起去感受吧。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师书写课题:
大小多少。
美丽的农家小院,温馨的生活场景。
其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嘻闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。
我们去感受一下吧。
三、学习生字
(一)初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
duōshǎohuánɡniúzhīmāobiānyāpínɡɡuǒxìnɡtáo
多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃
xiàoniào
小鸟
2、分析生字:
一个一个生字分析:
看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。
是否多音字,反义词等,例如
学习生字猫:
音节:
二拼音节,偏旁:
反犬旁,结构:
左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
只:
多音字 zhī一只只zhǐ只看见少:
多音字shǎo多少少 shào少年,年少
反义词大——小多——少这节课我们要记住反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读:
说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。
2、学生领读(一课一领读)
(二)去掉拼音朗读生字
我会读:
齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
五、游戏:
找朋友游戏
六、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
第二课时
一、复习导入:
找一找游戏:
我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图,
(二)学生自己朗读课文。
一边读,一边找出课文有几个小节。
三、分析课文,深悟课文
1、让学生说一说课文有几小节?
(4小节)
2、你是怎样确定的?
(这课文文里有4个地方空一行处。
)
3、同学们齐读第一小节
(1)什么大什么小?
(黄牛大猫小)
(2)大和小是一对反义词。
(3)了解量词头和只,用一头大象和一只鸡演示。
4、请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对。
(1)什么多什么少?
(鸭子多鸟少)
(2)多和少是一对反义词。
(3)了解量词群,用一群鸭子演示。
5、请男生一起读第三小节,女生听着,听他们读得对不对。
(1)什么大什么小?
(苹果大枣小)
(2)大和小是一对反义词。
(3)了解量词个和颗。
(4)颗和棵的比较
圆的颗粒型的东西用颗
树和植物用棵
一颗黄豆,一颗纽扣,一颗珍珠,一颗星星
一棵树,一棵白菜
6、请学生一起读第四小节。
(1)什么多什么少?
(杏子多大桃少)
(2)多和少是一对反义词。
(3)了解量词堆,用草莓图片。
7、学生讨论:
你喜欢这样的农家院吗?
8、老师总结:
这样的农家院多温馨呀。
四、朗读课文,感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读
五、表演朗读
四个人一小组,进行表演朗诵,一人读一小节。
六、读一读记一记(课后练习)
一头牛一只猫一群鸭子
一颗枣一个桃一堆杏子
七、课文升华
(一)你来选一选
(1)把
(2)本(3)朵(4)双(5)块(6)件(7)辆(8)个
一()花一()扇一()书一()人
一()衣服一()鞋一()西瓜一()汽车
(二)想一想
我们身边的事物除了可以比大比小,比多比少,还可以比什么?
可以比长短,高矮,胖瘦
八、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、学习了朗读课文。
十、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把词组和课文读给爸爸妈妈听。
第三课时
一、复习检查。
玩捉人游戏:
老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。
二、指导写字
这次书写认识笔画竖折折钩。
(一)指导书写汉字小
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“小”共有3笔。
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(二)指导书写汉字少
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“少”共4笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(三)指导书写汉字牛
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“牛”共4笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(四)指导书写汉字果
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“果”共8笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
(五)指导书写汉字鸟
1、笔顺
(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。
“鸟”共5笔
(2)老师边写边示范。
(3)学生书写练习笔顺:
在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
(1)描红
(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:
拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。
学生在生字本上书写,老师巡视指导。
3、组词
(1)让学生说一说怎样组词。
(2)老师写三个组词在黑板上。
老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。
(3)学生自己选择一个组词写在书上。
(4)老师在田字格里书写组词。
(5)学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。
四、小结
这节课,我们学习了以下内容
1、正确书写五个汉字,认识了笔画竖折折钩。
2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。
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