幼儿园粘土泥工特色活动计划教案.docx
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幼儿园粘土泥工特色活动计划教案
中班第二学期泥工特色活动计划
活动目标:
1、能掌握多种捏泥的方法。
(如:
压、搓、团圆、卷、捏、拧、顶等)
2、能运用这些动作技能塑造简单的物体形象。
3、能在塑造简单物体形象的基础上掌握不同程度的搓、压、卷、捏的方法。
4、能运用一些辅助工具,塑造一些较复杂的动物形象及植物形象。
5、能用泥熟练的塑造多种动植物形象及物体形象,体验成功。
6、通过泥工活动,锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性,发展幼儿动手能力。
7、通过泥工活动,培养幼儿的细心、耐心和坚持性,以及认真学习的态度。
8、在欣赏与操作泥工作品的过程中,获得审美体验、萌发审美情感。
课程安排:
第四周池塘里的小鸭子(上)
第五周池塘里的小鸭子(下)
第六周蜗牛
第七周章鱼
第八周多肉(上)
第九周仙人掌(中)
第十周盆栽多肉(下)
第十一周长颈鹿
第十二周向日葵
第十三周漂亮的瓶子(海底世界(上))
第十四周漂亮的瓶子(海底世界(下))
第十五周草地上的小羊(上)
第十六周草地上的小羊(中)
第十七周草地上的小羊(下)
小班泥工:
可爱的章鱼
活动目标:
1.了解章鱼的结构特点,学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
2.在创作活动中,体验操作活动的乐趣,体验成功的喜悦。
活动准备:
1.橡皮泥、泥工板、小棒人手一份
2.PPT课件
活动过程:
一、谈话导入
师:
小朋友们大家好!
今天我们班来了位新朋友,大家快来猜猜它是谁啊?
接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。
二、播放视频,教师和幼儿一起观看,观看完毕后教师提问:
这位新朋友是谁?
(章鱼)它生活在什么地方?
(大海里、水里)它长什么样子?
(章鱼有圆圆的脑袋,脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)
三、示范讲解:
可爱的章鱼
1.魔术:
圆形变变变
出示橡皮泥小球,师:
这是什么呀?
今天老师就要用圆来变小章鱼。
出示范例泥工《小章鱼》,看,老师用一个大大的圆变了章鱼的什么?
下面这些小圆变成了章鱼的什么呀?
(触手)
2.教师示范
1.分泥——先分成两块大小相同的泥,再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥
2.搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋,小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。
3.压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。
4.用小棒扎出两个小洞做眼睛
5.装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。
四、幼儿操作。
幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。
教师巡回指导,重点提醒幼儿分泥。
四、作品展示,教师评价。
请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品,教师并做相应评价。
幼儿庆祝,表演《可爱的章鱼》:
章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己,变形保护自己。
大班泥工活动:
淘气的小章鱼
活动目标
1.欣赏章鱼的图片,了解章鱼独特的身体外形结构。
2.能搓出粗细基本均匀的长条,尝试用搓、捏、连接等方法制作多腿的章鱼。
3.体验用彩泥制作小动物的快乐。
活动准备
挂图“淘气的章鱼”、欢快的音乐、彩泥、泥工工具。
活动过程
(一)情境导入
1.讲述故事《小章鱼的秘密》(见“活动资源”),引发幼儿参与活动的兴趣。
指导语:
小朋友,你们听完这个故事有什么感受?
2.引导幼儿交流讨论自己对小章鱼的认识。
指导语:
你认识小章鱼吗?
在哪里见过?
它的什么部位最特别?
(二) 探索发现
1.出示挂图“淘气的章鱼”,引导幼儿再次感受小章鱼的外形特征。
指导要求:
重点引导幼儿观察小章鱼的腿和身体的外形。
指导语:
小章鱼哪里最能吸引你?
小章鱼有几条腿?
它的身子和头分别是什么形状的?
小结:
章鱼并不是鱼类,它们属于软体动物。
章鱼有个与众不同的、椭圆形的身体,有八条长长的腿,弯弯曲曲地漂浮在水中,渔民们又把章鱼称为“八爪鱼”。
2.请幼儿欣赏章鱼作品,激发幼儿制作的兴趣。
指导语:
猜一猜这些小章鱼是用什么材料制作的,是用什么方法制作的?
3.教师与幼儿共同探索、总结制作小章鱼的方法及步骤。
小结:
先用彩泥搓出小章鱼椭圆形的身子,然后用彩泥搓成长条,平分成八段来充当章鱼的腿。
注意先将章鱼的八条腿摆放好,再将椭圆的身体与腿相连,最后用制作好的小圆圈来充当它的眼睛和嘴,一个可爱的小章鱼就做好了。
4.师幼一起观察小章鱼的制作步骤图。
(三)创作表现
1.师幼一起制作可爱的小章鱼。
指导要点:
先分别做出小章鱼的头、腿,再进行连接。
如果彩泥的颜色够多,可建议幼儿选用不同颜色的彩泥捏章鱼的八条腿。
指导语:
小朋友,我们一起来动手做一只可爱的小章鱼吧!
2.教师巡回指导,提示幼儿先搓出椭圆形,再搓出长条,将长条分为八段,摆放好,感觉满意后再进行连接、固定。
(四) 欣赏评议
1.鼓励幼儿为自己的作品取名,并相互欣赏。
2.将幼儿制作好的“小章鱼”一同布置成“小章鱼展览”。
(五) 结束活动
师幼一起收拾整理物品,结束活动。
中班泥塑:
仙人掌
活动目标:
1. 学习给模具抹上轻粘土并且均匀的抹开,使用搓、团等多种泥塑技能制作一盆仙人掌。
2. 感受仙人掌在沙漠中的生存能力,喜欢进行泥塑活动。
活动准备:
1. 长方体模具若干。
2. 绿色、咖啡色、白色轻泥若干。
3. 泥工板若干。
4. 仙人掌图片、成品。
活动过程:
一、 谜语导入,引出仙人掌
1. 师:
孩子们,我们来猜一个谜语吧:
四季常青绿,总也不开花,摊开一只手,满是毛毛虫,你们知道是什么吗?
提醒你们哦,它是沙漠里的一种植物。
2. 小结:
你们真棒,就是仙人掌。
二、 观看图片,认识仙人掌
1. 出示制作好的仙人掌。
2. 师:
瞧,老师这里也有一盆仙人掌,它是什么样子的呢?
3. 小结:
仙人掌长在花盆里,绿绿的像小手指,小手指上都是刺。
4. 提问:
为什么仙人掌能生活在沙漠里呢?
你们知道它有什么特殊的本领吗?
5. 小结:
原来,仙人掌有很强的生存能力,它的身体里有很多水分,所以在干旱的沙漠里,也能很好的生存下来。
三、 创设情境,制作仙人掌
1. 出示布置好的沙漠场景
2. 师:
瞧,这儿是一片干旱的沙漠,仙人掌在哪儿呢?
想不想再这沙漠中长满仙人掌呀?
那我们可以怎么办?
对了,我们可以做一些仙人掌呀!
3. 介绍仙人掌的制作过程,边介绍,边出示步骤图:
首先,要做仙人掌的花盆,拿出一个正方体的模具,用咖啡色轻泥均匀的抹开,把每个地方都抹上咖啡色的轻泥,第二步还是用咖啡色的轻泥搓成长条,围在正方体上面一个面的四周,接着用绿色的轻泥搓成椭圆,做仙人掌绿绿的小手指,最后用白色的轻泥搓成细细,短短的长条,做仙人掌的刺,这样,一盆仙人掌的就完成了。
4. 提问:
你觉得最难的是哪一步?
(再次回忆步骤,解决难点:
抹匀)
5. 组织幼儿制作仙人掌,教师巡回指导。
四、 展示制作好的仙人掌
1. 师:
来,孩子们,已经制作好的仙人掌,就放在前面的一片沙漠里,可以和你的同伴互相介绍和欣赏一下你的仙人掌。
2. 请个别幼儿介绍仙人掌。
3. 师:
你觉得,仙人掌是一种什么样的植物?
想一想它的生活环境是什么样的?
4. 小结:
仙人掌是一种非常勇敢和坚强的植物,生活在沙漠中,但是还是生长的非常好,我们也要做一颗坚强的仙人掌,好吗?
活动评析:
本次活动的重难点在于能比较均匀的涂在卷筒纸芯的周围,这需要孩子们比较精细的手部动作,对于孩子们来说搓成椭圆和圆形是没有大的问题的,为了让孩子们的作品更加精细,活动中要求孩子们搓椭圆和圆形的时候搓的比较光滑,这样有利于最后作品的呈现。
除了让孩子们在活动中习得新的抹匀技能意外,“仙人掌”也有别的意义,让孩子们在活动中了解仙人掌艰难的生存环境,懂得做一个坚强不畏困难的孩子
中班泥塑:
仙人掌
活动目标:
1. 学习给模具抹上轻粘土并且均匀的抹开,使用搓、团等多种泥塑技能制作一盆仙人掌。
2. 感受仙人掌在沙漠中的生存能力,喜欢进行泥塑活动。
活动准备:
1. 长方体模具若干。
2. 绿色、咖啡色、白色轻泥若干。
3. 泥工板若干。
4. 仙人掌图片、成品。
活动过程:
一、 谜语导入,引出仙人掌
1. 师:
孩子们,我们来猜一个谜语吧:
四季常青绿,总也不开花,摊开一只手,满是毛毛虫,你们知道是什么吗?
提醒你们哦,它是沙漠里的一种植物。
2. 小结:
你们真棒,就是仙人掌。
二、 观看图片,认识仙人掌
1. 出示制作好的仙人掌。
2. 师:
瞧,老师这里也有一盆仙人掌,它是什么样子的呢?
3. 小结:
仙人掌长在花盆里,绿绿的像小手指,小手指上都是刺。
4. 提问:
为什么仙人掌能生活在沙漠里呢?
你们知道它有什么特殊的本领吗?
5. 小结:
原来,仙人掌有很强的生存能力,它的身体里有很多水分,所以在干旱的沙漠里,也能很好的生存下来。
三、 创设情境,制作仙人掌
1. 出示布置好的沙漠场景
2. 师:
瞧,这儿是一片干旱的沙漠,仙人掌在哪儿呢?
想不想再这沙漠中长满仙人掌呀?
那我们可以怎么办?
对了,我们可以做一些仙人掌呀!
3. 介绍仙人掌的制作过程,边介绍,边出示步骤图:
首先,要做仙人掌的花盆,拿出一个正方体的模具,用咖啡色轻泥均匀的抹开,把每个地方都抹上咖啡色的轻泥,第二步还是用咖啡色的轻泥搓成长条,围在正方体上面一个面的四周,接着用绿色的轻泥搓成椭圆,做仙人掌绿绿的小手指,最后用白色的轻泥搓成细细,短短的长条,做仙人掌的刺,这样,一盆仙人掌的就完成了。
4. 提问:
你觉得最难的是哪一步?
(再次回忆步骤,解决难点:
抹匀)
5. 组织幼儿制作仙人掌,教师巡回指导。
四、 展示制作好的仙人掌
1. 师:
来,孩子们,已经制作好的仙人掌,就放在前面的一片沙漠里,可以和你的同伴互相介绍和欣赏一下你的仙人掌。
2. 请个别幼儿介绍仙人掌。
3. 师:
你觉得,仙人掌是一种什么样的植物?
想一想它的生活环境是什么样的?
4. 小结:
仙人掌是一种非常勇敢和坚强的植物,生活在沙漠中,但是还是生长的非常好,我们也要做一颗坚强的仙人掌,好吗?
活动评析:
本次活动的重难点在于能比较均匀的涂在卷筒纸芯的周围,这需要孩子们比较精细的手部动作,对于孩子们来说搓成椭圆和圆形是没有大的问题的,为了让孩子们的作品更加精细,活动中要求孩子们搓椭圆和圆形的时候搓的比较光滑,这样有利于最后作品的呈现。
除了让孩子们在活动中习得新的抹匀技能意外,“仙人掌”也有别的意义,让孩子们在活动中了解仙人掌艰难的生存环境,懂得做一个坚强不畏困难的孩子
【活动目标】
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
【活动准备】
橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。
【活动过程】
1、看课件,引起幼儿兴趣
——先出示泥工蜗牛的身体,"请幼儿猜猜这是什么?
"发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。
——"小朋友还有不同的想法吗?
"
——再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,"我们接着往下看"
——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。
——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?
(身体、壳、眼睛)
——小蜗牛用什么材料做成?
谁知道是怎么做出来的呢?
(幼儿发言)
2、示范讲解
——教师示范讲解,注意要点:
先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。
在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育:
小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?
对,我们要爱护小蜗牛。
那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!
4、幼儿操作
——教师提出明确的要求:
提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。
(配班教师分发橡皮泥)
——教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。
——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。
5、游戏:
蜗牛搬家设计一个桌面:
蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品
7、活动结束,听音乐表演小蜗牛。
【活动目标】
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
【活动准备】
橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。
【活动过程】
1、看课件,引起幼儿兴趣
——先出示泥工蜗牛的身体,"请幼儿猜猜这是什么?
"发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。
——"小朋友还有不同的想法吗?
"
——再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,"我们接着往下看"
——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。
——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?
(身体、壳、眼睛)
——小蜗牛用什么材料做成?
谁知道是怎么做出来的呢?
(幼儿发言)
2、示范讲解
——教师示范讲解,注意要点:
先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。
在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育:
小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?
对,我们要爱护小蜗牛。
那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!
4、幼儿操作
——教师提出明确的要求:
提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。
(配班教师分发橡皮泥)
——教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。
——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。
5、游戏:
蜗牛搬家设计一个桌面:
蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品
7、活动结束,听音乐表演小蜗牛。
黏土泥工教案:
长颈鹿
相关知识:
生活在非洲稀树草原地带,是草食动物,站立时由头至脚可达6-8米,世界上现存最高的陆生动物。
野外长颈鹿能活27年左右,动物园里的能活超过29年。
是南非的国兽。
活动目标:
1、创意各种形状的长颈鹿身体。
2、尝试搓圆、压扁,用刻刀切开装饰脖子。
指导重点:
能够搓圆、压扁,用刻刀切开装饰脖子。
活动准备:
长颈鹿图片、各色泥、刻刀。
活动过程:
一、图片展示,激发兴趣。
1、出示图片长颈鹿。
你们看,这是什么?
它生活在哪里?
身体是什么形状的?
2、出示泥塑:
长颈鹿
长颈鹿是怎么做的呢?
它的身体还可以做成什么形状?
二、教师示范做鹿的步骤,幼儿自由操作。
1、引导幼儿创意各种形状的长颈鹿身体。
脖子上的装饰先搓圆压扁用刻刀切开。
2、幼儿自由操作捏长颈鹿。
(教师巡视,指导个别幼儿)
三、展示幼儿作品。
活动效果:
在老师的引导和要求下所有幼儿完成创意长颈鹿。
- 配套讲稿:
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