安全备课9节.docx
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安全备课9节.docx
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安全备课9节
西安市高陵区中小学教师备课表
备课时间:
年月日上课时间:
第周星期第节
第1课
课题
遵守公共秩序
课型
新授
教学目标
1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
在校外自觉遵守公共秩序。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点
公共秩序是公共场所的纪律,我们应当知道有关公共场所的公共秩序。
教学难点
公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
教学方法
小组讨论
教学准备
教师
了解学生中遵守公共秩序的情况
学生
收集与遵守公共秩序有关的资料
课时安排
一课时
教学过程
二次备课
一、谈话,引入新课
1、你在哪些公共场所见过这样的标语?
(出示:
请安静、请依次排队、请勿吸烟)
2、当你看到这些标语时你是怎样做的?
师:
我们是小学生,必须遵纪守法,我们该怎样从遵守公共秩序做起呢?
请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。
(板书课题)
二、学文、明理、导行
1、生跟着录音熟悉课文内容(放录音)
思考:
我们为什么要遵守公共秩序?
2、师讲解告诉学生:
公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。
公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。
人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3、出示(双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演)教师提问、学生讨论:
①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序?
(排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳)
②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的?
说明他们怎么样?
③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处?
(启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈)
师小结:
遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅,服务者满意,公共场所井然有序,展示我们自己的文明程度。
但是有些学校个别同学就不是这样。
4、出示图:
(图画内容:
小明等几位同学在一个车站停车场里打闹,小刚劝他别这样做,他不听,正在这时,一辆客车从车站开出,另一辆正要进站,小明他们不让道,在两辆客车间追打,司机来了个急刹车,才避免了重大事故的发生。
)
问:
①几个小学生干了一件什么事?
他们扰乱了哪里的秩序,结果怎样?
②哪位同学的行为是好的?
他做了什么事?
师小结:
不遵守公共秩序害处大
板书:
公共场所需要有良好的公共秩序,是人们正常学习、生活、工作的保证。
三、深化认识
下面这些说法正确吗?
请用事例说明理由。
1、有的同学说:
“如果不要公共秩序;大家随随便便,自由自在,想干什么就干什么,不是更好吗?
2、一个人不遵守公共秩序没有关系。
师小结:
遵守公共秩序是必要的,每个人都必须自觉遵守,秩序是自由的第一条件。
板书:
个人行为影响公共秩序
遵守公共秩序从我做起
四、行为指导
1、你到过哪些公共场所?
你知道这些公共场所的秩序吗?
2、议议、做做:
同学们常去公共场所,请你照例子用有关的规则提醒大家,明确有关公共场所应遵守的公共秩序。
a.上车时;b.到影剧院;c.到游乐场;d.在商店
板书设计
遵守公共秩序公共场所需要有良好的工作秩序,是人们正常学习、
生活、工作的保障个人行为影响公共秩序,遵守公共秩序从我做起。
教学反思
西安市高陵区中小学教师备课表
备课时间:
年月日上课时间:
第周星期第节
第2课
课题
有话好好说
课型
新授
教学目标
1、知道正确对待生活中的偶发事件;
2、认识有话好好说,有利于双方的沟通和交往。
教学重点
教育学生学习正确对待偶发事件,得体地表达自己的不满情绪。
教学难点
教育学生学习正确对待偶发事件,得体地表达自己的不满情绪。
教学方法
小组讨论
教学准备
教师
多媒体展示和讨论学生填写的内容。
学生
课时安排
一课时
教学过程
二次备课
一、情景导入:
设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。
情节表演:
下课铃声响了,丁飞枪在最前面冲出教室,不料把李杰的笔盒撞到了地上……
师提问:
在生活中,这种事情是难免发生的,你认为他们之间会发生什么结果呢?
1、引导学生说,由于“说”的语言,语气,语态不同,导致的结果是不一样的。
学生说的也可以表演。
出示对话框。
2、学生依据情景,设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找搭档选择表演,进行对比感受。
你希望这件事的结果是什么?
让学生说说。
老师在学生说的基础上进行小结:
在生活中,难免会偶发不顺心的事,但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、老师讲一个故事:
王宁看见朱静手上有一本《西游记》,伸手就抢,谁知朱静紧握着不放,两人争夺时,把书撕破了一页。
王宁连忙赔礼道歉,并说“我来帮你贴好。
”朱静不依不饶地说:
“不行,要你陪新书;”同学在一旁劝说,朱静就是不听。
老师分析:
有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。
尽管王宁给赔礼道歉,他还是得理不饶人,请同学们劝劝朱静好吗!
师小结:
遇到此类事,要学会“得理应饶人”的处理方式,及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事
1、唐明有道题不会做,他拿过好朋友曾玲的作业就抄,曾玲看见急忙制止,唐明没好气的说:
“真不够朋友。
”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字,挨了老师的批评。
回家后,她闷闷不乐。
妈妈关心的问原因,她不耐烦地说:
“就怨你,昨天没签字。
”
遇到这两种情况,你会怎样说呢?
可以模拟表演的
老师在学生说的基础上总结:
说气话,也是学生之中一种常见的现象,往往发生在自己的愿望没满足,受到委屈或误解的同学身上,但对此,同学们认识到了什么?
师总结:
说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。
1、例如:
晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。
你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。
让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。
5、学生交流:
1、例如:
晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。
你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈
板书设计
说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。
要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,
在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。
教学反思
西安市高陵区中小学教师备课表
备课时间:
年月日上课时间:
第周星期第节
第3课
课题
安全乘车
课型
新授
教学目标
1、引导学生知道乘坐交通工具的安全事项
2、了解晕车的预防和处理。
3、增进幼儿的安全意识。
教学重点
教育学生掌握安全知识。
教学难点
教育学生掌握安全知识。
教学方法
小组讨论
教学准备
教师
课件《安全乘车》
学生
音乐磁带《小汽车》
课时安排
一课时
教学过程
二次备课
一、活动的导入:
1、今天我们要进行一次购物比赛,你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。
2、乘车出发!
播放《小汽车》的音乐,一路上孩子们肯定会兴高采列的,仔细观察孩子们的各种举动。
活动的进入:
晕车的预防和处理。
1、安排一个孩子在路途中晕车了,提问幼儿:
应该怎么呢?
2、孩子们七嘴八舌地讨论开了,各抒已见。
3、老师进行正确地引导,并且示范正确的操作方法:
(1)、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。
(2)、可以多解开几粒上衣扣子,让空气流到身体里面。
(3)、用湿毛巾轻敷额头上。
(4)、告诉孩子:
要乘车的前一天晚上,要早点睡觉,以免睡眠不足影响精神。
1、到了商场,与爸爸妈见面,请爸爸妈与孩子们坐在一起,然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。
提问孩子:
这样安全吗?
有何危险性?
2、观看课件:
《乘坐交通工具应该注意的安全事项》。
3、提问课件里发生的事情:
(1)故事里发生了什么事情呢?
(2)为什么会撞车呢?
(3)这告诉我们,乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢?
老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项:
(1)等车上的人下车后再上车,不要推人、拉人或挤着上车。
(2)看到位置就先坐下来,坐好了就不要任意走动或换位子。
(3)下车时把背包背好,检查一下东西有没有都带齐了。
(4)在车上不要吃东西,以免不小心噎到了。
(5)头、手不能伸出车外。
(6)不舒服的时候要告诉大人,不要忍着不说。
四、活动的结束:
乘车回家。
进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全知识。
要求孩子们要遵守乘车应该注意的安全事项。
五、活动的延伸:
a)在区角里摆放一些有关乘车的图片,请幼儿找出正确的和不正确的乘车图片。
b)在生活自理区摆放一些有关晕车时的处理工具:
酸梅、口香糖、毛巾等,让孩子们学会操作。
板书设计
安全乘车
教学反思
西安市高陵区中小学教师备课表
备课时间:
年月日上课时间:
第周星期第节
第4课
课题
远离危险地带
课型
新授
教学目标
1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。
2、认识几种常见的安全标志,知道保护自己的方法,做自己的守护天使。
3、养成良好的安全意识。
教学重点
了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。
教学难点
养成良好的安全意识。
教学方法
小组讨论
教学准备
教师
课件
学生
白纸、水彩笔。
课时安排
一课时
教学过程
二次备课
一、导入:
1、出示课件——危险在哪里?
2、提问:
你看到了什么?
哪些地方很危险?
你是怎么想的?
3、讨论:
生活有哪些地方很危险,为什么?
4、讲述:
下面,我们来做个守护自己的天使。
二、新授:
1、认识几种常见的标志
(1)学生活动——观察P21的标志,
提问:
你认识哪通过学生自行设计常见的标志,让孩子了解安全的重要性。
(2)讨论:
你的生活周围有哪些危险的地方?
请你设计一个标志。
(3)将设计的标志与同学交流
3、判断:
他们作得对吗?
1、学生观察——P21让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。
提问:
他们作得对吗?
为什么?
2、学会脱险
(1)讨论:
突然被压了,你会怎么办?
(2)汇报
(3)小结。
(要保持冷静——寻找对策——进行简单 处理——积极等待救援) 3、学会探险
(1)小故事——山后有大洞
(2)讨论:
如果是你,你会怎么做?
(3)提问:
你去探险,需要准备什么?
4、巩固、反馈:
1、提问:
通过这节课的学习,你知道了什么?
2、小组交流:
怎样离开危险地带?
通过找寻生活中的危险,让孩子们收集潜在的知识,这样有利于学习。
板书设计
远离危险地带
要保持冷静——寻找对策——进行简单 处理——积极等待救援
教学反思
西安市高陵区中小学教师备课表
备课时间:
年月日上课时间:
第周星期第节
第5课
课题
注意劳动安全
课型
新授
教学目标
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
2、学会正确使用常用的劳动工具,防范劳动造成的伤害。
教学重点
树立学生热爱劳动,注意劳动安全、珍爱生命的意识。
教学难点
树立学生热爱劳动,注意劳动安全、珍爱生命的意识。
教学方法
活动课
教学准备
教师
活动资料
学生
课时安排
一课时
教学过程
二次备课
1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3,万只脚,站不住,靠墙角”(扫帚),激趣引入。
2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事。
3、研讨:
你通过故事获取了哪些知识?
4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。
5、学生交流对伤害者行为的看法。
教师总结:
做力所能及的家务活,积极参加集体劳动和公益劳动,能给我们带来快乐和收获。
劳动工具是我们劳动的好帮手,在劳动中,我们一定要合理操作,注意安全,别让我们在劳动的快乐打折。
制作班级劳动安全手册
1.以小组为单位讨论如何安全劳动,发生劳动伤害后如何处理。
将讨论结果整理成班级劳动安全手册,并配以真实的数据、故事、图片等进行说明。
2.教师适时地给予指导,并提出明确要求加以规范。
3.各组互相展示成果。
4.采用问答的方式在安全手册中寻找答案,也可以及时补充资料,使安全手册更全面、更具体。
5.互相赠送安全手册,共享劳动成果。
6.教师提出要求,希望同学们利用课外时间深入开展研究活动,对安全手册进行一不完善。
教师总结:
劳动给我们带来了无尽的欢乐与收获,但有时忽视劳动安全也会带来意外伤害。
因此,我们有必要掌握一些劳动的正确方法和注意事项,了解必要的操作规程和劳动纪律。
今天,我们大家齐动手,一起制作班级劳动安全手册。
希望同学们将这本手册作为你的保护伞,使它成为你劳动时的好伙伴,帮助你远离伤害,安全劳动,尽情享受劳动带来的乐趣。
讲故事,应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项
板书设计
注意劳动安全
制作班级劳动安全手册
教学反思
西安市高陵区中小学教师备课表
备课时间:
年月日上课时间:
第周星期第节
第6课
课题
远离火灾保平安
课型
新授
教学目标
1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备,学会本领,化险为夷。
教学重点
掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
教学难点
提高学生的自救意识,培养应变能力。
教学方法
小组讨论
教学准备
教师
学生
课时安排
一课时
教学过程
二次备课
(一)图片展示,引入新课。
1、展示各种火灾现场图片,师:
看了这些图片,你想说什么?
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?
有什么感受?
(指名后小组交流。
)
2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。
如:
(1)为什么会发生森林火灾?
(2)图片中有几种动物?
他们有哪些不同的神情?
(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?
3、小结:
是呀!
天有不测风云,人有旦夕祸福!
生命如此美丽,但又是如此脆弱。
我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
(二)引导研读,归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。
如:
“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。
(3)竞赛活动,游戏激趣。
(设立主持人,四小组记分比赛。
)
1、抢答题。
(老师提供部分问题,学生可适当补充。
)
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?
先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。
如:
关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。
(学生也可补充题目。
)
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。
3、游戏:
编一编防火的拍手歌。
4、小结,评价。
谈谈收获与体验。
让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。
板书设计
远离火灾保平安
你拍一我拍一,拍完南北拍东西。
你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四,用火不当会出事。
你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六,风大失火不好救。
你拍七我拍七,不要玩火做游戏。
你拍八我拍八,电线不能随便拉。
你拍九我拍九,火警电话一一九。
你拍十我拍十,人人防火要落实。
教学反思
西安市高陵区中小学教师备课表
备课时间:
年月日上课时间:
第周星期第节
第7课
课题
遇到敲诈、绑架怎么办
课型
新授
教学目标
1、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念。
2、加强学生的生命意识教育。
教学重点
教育学生学习有关法律知识。
教学难点
培养学生遵纪守法和学会用法律武器来保护自己,做守法公民。
教学方法
小组讨论
教学准备
教师
多媒体展示
学生
课时安排
一课时
教学过程
二次备课
(一)借助“影像图片”导入课堂:
(如:
地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……)
(二)遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。
●平时不养成朴素的生活习惯,常向人炫耀自己或家中如何有钱,随便带他人到家中“参观”。
●外出、上学和放学不结伴而行,外出行踪也不告诉父母,也不言明返家时间,随意逗留在外。
●如果有人突然来找你,对你说:
“你家中出事了!
”或声称你父母生病、出车祸------等等,并要带你离开学校、家中时,此刻就感到慌乱,并与他人离校。
●在途中发现有人盯梢跟踪时,自己首先慌了阵脚。
●到深夜时,车辆、行人稀少,此时还独自夜行。
●独自夜行出门时,身上携带太多的钱物。
●贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段,因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。
●遇上歹徒,不敢大声呼救,不往人多、有明亮灯光的地方跑。
●放学路上,某中学生小来骑着自行车回家,突然被后·面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。
"真是对不住、对不住,你受伤了吧?
我马上送你到医院。
"有两个男子连忙下车,样子很焦急地问。
小来见只是擦破点皮肉,并无大碍,就说"算了算了,我还要赶路,不用去医院了。
"但他们还是十分热情地催促,"还是让医生检查一下吧,万一有什么内伤,我们也负不起责任啁!
"小宋一听也有道理,就跟着上了他们的车。
万万想不到这是一辆"贼车",自己成了歹徒向家人勒索的筹码,差点丢了一条小命。
●放学时,同学甲对同学乙说,走吧,没事就跟我去玩吧。
同学乙问,去哪里?
甲说,我家附近有间电子游戏机室可刺激了。
乙以"老师说过不要到那些地方去为由要拒绝,但终于经不起甲的一个劲地鼓动;"走吧,已经放学了,老师管不着我们了,"跟着他进了一家横街窄巷内的游戏机室。
刚玩了一会,几个凶神恶煞的"大哥"就围了上来要向他"借钱",但甲此时不知为什么不见人影了,乙只好掏出了身上的一百多元…"。
(五)安全知识歌:
路遇坏人我不慌
亲爱的同学们呀,
背着那书包上学堂,
不怕抢劫犯,也不怕那勒索犯,
只怕老师说我胆小哪,没有智慧(啰)无颜见爹娘,
朗里格朗里呀朗格里格朗)没有智慧(啰)无颜见爹娘。
亲爱的同学们呀,
背着那书包上学堂,
不怕坏人哟,更不怕那绑架犯,
只为做人要机智呀,不受人欺骗(呀)不把心儿慌。
(朗里格朗里呀朗格里格朗)不受人欺骗(呀)不把心儿慌。
板书设计
遇到敲诈、绑架怎么办
教学反思
西安市高陵区中小学教师备课表
备课时间:
年月日上课时间:
第周星期第节
第8课
课题
不要离家出走
课型
新授
教学目标
1、让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。
2、引导学生学会与家人化解矛盾,知道如何正确处理问题与冲突。
教学重点
让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。
教学难点
知道如何正确处理问题与冲突。
教学方法
小组讨论
教学准备
教师
事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。
学生
准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。
课时安排
一课时
教学过程
二次备课
1、情景导入,由师生表演一段情景剧,其他学生观看并思考。
2、学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。
3、学生自由交流,说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况,并说说自己当时是如何想的,又是如何做的。
4、学生展开讨论,自评和互评当时的做法是否正确。
教师总结:
家,是温馨的港湾。
不过,在温馨的港湾,也会有起风浪的时候;在幸福的家庭,也会有遇到烦心事的时候。
正确的做法就是要与家人沟通,理解父母的心情,千万不要义气用事。
5.集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的伤害。
6. 教师总结
学生离家出走出来直接影响学习之外,还可能会染上许多恶习。
学生离家出走,逃避了学校的教育和规章制度的约束,容易受到社会上不良线上和因素的影响。
有的学生在外游荡,容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所;有的学生本来就有一些不好的行为习惯,离开学校后更加放纵自己。
同时,有的学生在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下很容易发生偷窃、打架等行为,甚至走向歧途。
我们无论在何种情况下,无论家人、老师发生了怎样的冲突,都不能离家出走。
7.学生对家长说一说心里话。
8.播放歌曲《我有一个家》,学生和家长拥抱,然后坐到一起。
9. 教师总结
同学们,爸爸妈妈是我们最亲近的人,他们给了我们生命,把我们带到这个美丽的世界。
我们要用一生去爱他们,让我们一起对家长说一句:
“爸爸妈妈,我永远爱你们。
”
板书设计
教学反思
西安市高陵区中小学教师备课表
备课时间:
年月日上课时间:
第周星期第节
第9课
课题
不要轻信可疑的陌生人
课型
新授
教学目标
1、树立初步的防范意识。
2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点
引导
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- 安全 备课