部编四年级下短诗三首繁星七一一三一一五九课后练习含答案2.docx

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部编四年级下短诗三首繁星七一一三一一五九课后练习含答案2

部编四年级下短诗三首繁星七一一三一一五九课后练习（含

答案）2

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评卷人

得分

1．阅读《繁星（一三一）》，理解不正确的一项是（）。

A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。

B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。

C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。

D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。

答案】D

评卷人

得分

2．读拼音写汉字

fánxīngxīshànɡbōtāoduǒdào

答案】繁星膝上波涛躲到

3．看拼音写词语。

fánxīnglàngmànhuǐmièténgwànluóbo

xīgàibōtāoduǒcángsīcháoniǎocháo

【答案】繁星浪漫毁灭藤蔓萝卜

膝盖波涛躲藏思潮鸟巢

评卷人

得分

4．判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。

1．《繁星》是一本诗集。

（）

2．繁星（七一）和繁星（一三一）都表达了诗人对母爱的歌领。

（）

3．冰心是豪放派的代表人物，她的诗形式严谨、冗长、富含哲理。

（）

4．冰心的小诗创作源于印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》。

（）

【答案】√××√

评卷人

得分

5．看拼音，写字词。

在满天fánxīn（g）之下，在téngluó（）花的芬芳之中，伏在母亲xī

（）上听故事的画面，是我永不mànmiè（）的回忆。

【答案】繁星藤萝膝漫灭6．理解诗句含义。

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

（1）诗句中有三个表示方位的字，依次是、、。

（2）读诗句，用几句话描述一下你想到的画面，并用一个词来形容这个画面。

【答案】中下上示例：

银白色的月光下，宁静的园中，紫藤萝下坐着一对母女，女儿趴在母亲的膝盖上，母亲慈爱地抚摸着女儿的头。

温馨7．填空

“亏”用部首检字法应查部，去掉部首是画，用音序检字法应查大写

字母。

“亏心”中“亏”的意思是。

①缺损，折耗；②亏负，对不起；③多亏，幸而。

【答案】一2K②

8．比一比，再组词。

藤（）膝（）涛（）

腾（）漆（）寿（）

【答案】紫藤膝盖涛声奔腾上漆寿命

9．拼拼写写我最棒。

11．下面的句子各用了什么修辞手法?

1．哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

12．在括号里填上合适的词语。

13．写出下列词语的近义词

14．读拼音，写词语。

mǔqīnduǒcánɡ

（

）（

）

【答案】母亲

躲藏

15．写出下列词语的近义词

思潮——（__

）

波涛——（___

___）

答案】思绪波浪

16．辨字组词

17．辨字组词。

巢（）

里（）

【答案】鸟巢里面

18．把下列词语补充完整

答案】永不磨灭月明藤萝波涛

19．我会写出下面词语的近义词。

【答案】中间中奖

22．近义词

思潮——（）

漫灭——（）

【答案】磨灭思绪23．写出同音字。

[luó]（

__）卜

（__

__）列

（

）鼓

（

）筐田（

__）

[màn]（__

___）长

快（

）[fán]

（__

___）星

（）恼

【答案】萝

罗

锣

萝

螺漫

慢

繁

烦

24．查字典，填空。

“漫”按音序查字法应先查音序，再查音节；按部首查字法应先查部首

，再查画。

“漫”在字典中的解释有：

①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要。

给下列词语中的“漫”选择恰当的解释。

（填序号）漫．长（）漫．说（）漫．山遍野（）

【答案】Mman氵11③④②25．比一比，组词语。

繁（）

灭（__

）

膝（___

）

涛（

___）

躲（

__）

紊（）

灾（__

）

漆（___

）

滔（

___）

跺（

__）

【答案】繁多

消灭

膝盖

波涛

躲藏

紊乱

灾难

油漆

滔滔

不绝跺脚根据课文内容完成练习。

26．《繁星（七一）》中作者提到的“这些事”指的是哪些事？

（）

A．月明的园中B．藤萝的叶下C．漫灭的回忆

27．《繁星（一三一）》采用了___和___的修辞手法，表达了作者对___的热爱。

【答案】

26．AB

27．反问排比大海

28．按要求完成句子练习。

1．这些事——是永不漫灭的回忆：

月明的园中，，。

（按原

文填空）

2．哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

这几句诗运用和的修辞方法，表现了。

3．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。

仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。

天上的风雨来了，。

【答案】藤萝的叶下母亲的膝上反问排比诗人对大海的挚爱之情

昆虫藏在叶子背面

评卷人

得分

29．课文理解

五、语言表达

1．找出诗歌中的意象。

2．说说由此联想到了什么。

3．说说自己相似的经历或体验。

【答案】充满诗情画意、无比美好的事物来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而抒发热爱大海的情怀。

星光与花香，星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气。

我上幼儿园时，每次妈妈都会给我带一块大白兔奶糖。

如今我看到大白兔奶糖就会感觉到甜蜜、幸福，因为我知道那是妈妈对我的爱。

30．课文理解1．“是永不漫灭的回忆”一句中，“永不漫灭”是什么意思？

如何理解“回忆”？

2．“这些事”具体指哪些事？

为什么“这些事”会成为“永不漫灭的回忆”？

3．“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？

4．诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？

【答案】永不漫灭”，在此可理解为“难以忘记、铭刻在心”等。

“回忆”，在此可理解为“往事”。

“这些事”的指代内容：

一是“月明的园中”，即自然之趣；二是“藤萝的叶下”，即童心童趣；三是“母亲的膝上”，即母爱及亲情。

因为这些事对我来说很重要，而且值得回味。

对美好童年生活的回忆，在“月明的园中”捉昆虫，在“藤萝的叶下”捉迷藏，在“母亲的膝上”听故事⋯⋯通过对难以磨灭的往事的抒写，表达了作者对童年快乐生活和母爱的留恋之情。

31．根据课文内容仿写诗句。

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？

（）没有（）？

（）没有（）？

（）没有（）？

【答案】哪会困难哪会挫折哪会磨难32．把下列句子换个说法，使意思不变。

1．哪一颗星没有光？

2．哪一朵花没有香？

【答案】哪一颗星都有光。

哪一朵花都有香。

33．按要求改写句子。

1．哪一颗星没有光？

（改成陈述句）

2．哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？

（改为陈述句）

3．这些事——是永不漫灭的回忆。

（缩句）

这些事是记

【答案】每一颗星都有光。

每一次我的思潮里都有你波涛的清响。

忆。

评卷人

得分

34．在加点字的正确读音下画“√”。

答案】mànténg

xītāo

35．选择合适的拼音

答案】zhōnɡzhònɡzhōnɡzhònɡzhōnɡzhònɡ36．选词填空

思潮思想

1．要想学习好，首先必须在（）上意识到学习的重要性。

2．新文化运动时期出现了各种各样的文艺（），有的如昙花一现，很快就消失了。

【答案】思想思潮

37．选词填空

回忆回首

1．当你（）往事时，不为自己的虚度年华而悔恨，这就是幸福。

2．那棵高大的老槐树，长满苔藓的老屋将成为我永久的（）。

【答案】回首回忆

38．在加点字的正确读音下面画“√”。

cháomíngqīng

评卷人

得分

课外阅读理解。

七、现代文阅读

五月的田野

麦子熟的时候，豆荚也长大了。

麦子是黄黄的，豆荚是青青的。

黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。

于是空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子

和熟了的豆荚那无与伦比的清香。

那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。

湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。

五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。

折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子竹笛吹一声，鞭子挥一挥。

——鸭子蹒跚（pánshān）地迈着步子前进了，

羊儿撒着欢儿向前走了⋯⋯

我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！

我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。

累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚⋯⋯39．根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。

（1）没有能够比得上的。

（）

（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

（）

40．用“”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。

41．作者主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活；全文洋溢着作者对麦子

和豆荚的之情及___的心情。

42．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有；描写的“香”

有。

43．在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有（）。

1握着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。

2赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。

3柳条做鞭子，竹管做笛子。

④赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子

⑤在田野里睡觉。

【答案】

39．无与伦比小心翼翼

40．累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。

仿写示例：

我们躺在草地上，任雨水在脸上尽情地跳舞。

41．田野的美丽快乐喜爱快乐

42．黄黄的麦子、青青的豆荚熟了的麦子、豆散发的清香

43．①②③④⑤课外阅读。

夏夜繁星（节选）

从前有一种小楷字,浅黄的竹管上,贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星斗焕文章”。

真是绝佳的诗句!

不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感,“一天星斗”确实是文章的前奏。

（）没有那暑气全消,凉风渐起的夏夜,人们（）不会有那么多机会细数那满天的繁星,去为它们编故事、写神话了。

夏天的夜色来得迟。

黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的暑气细心地收敛,然后才慢慢地隐去。

星星不等黄昏褪尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。

起初,你会说,上面只出了一个星。

但你立刻看见不远还有一个,而且另一边还有一个。

不止一个,而是三个。

不止三个,而是很多个。

星星就是这么喜欢调笑的小精灵,闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打赌说它早就在那里,是你没有看见。

使你不服气,辩说它一定刚刚并没有在那里。

它却只是对你顽皮地眨眼,不由你不对自己的注意力开始怀疑。

要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意,何况是星,那么一大把的被

造物者任意一撒。

它们除了平面上的,还有从深深远远的地方透过来的。

在夏夜数过繁星的人都早已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的空间,那空间里,布满着星群。

44．在文中括号里填上合适的关联词语。

45．下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（）

A．满天星斗都成为文章的点缀。

B．表示文章写得好。

C．文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。

D．形容一个人的文章到了出神入化的地步。

46．文中画“”句子使用了的修辞手法，作者为什么要用这种修辞手法写星

星？

【答案】

44．如果⋯⋯就⋯⋯

45．C

46．拟人作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形

象、生动。

评卷人

得分

品读诗句，按要求完成练习。

母亲啊！

天上的风．雨．来了，鸟儿躲到它的巢里；

心中的风．雨．来了，我只躲到你的怀里。

47．关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（）

A．两个“风雨”的意思相同。

B．第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。

C．第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。

D．第一个“风雨”的意思是由第二个引申而来的。

48．诗中的“你”指。

这首诗歌由鸟儿的巢联想到，赞美

了。

49．在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。

答案】

47．B

48．母亲母亲的怀抱母爱的温暖、包容

49．示例：

有一次，我跟我最好的朋友小玉吵了一架，我们俩谁也不理谁了，我很伤心，跟妈妈说了这件事。

妈妈听了，轻轻摸着我的头说：

“你要是珍惜这个朋友，想要跟她和好，可以主动道歉呀！

”我听了妈妈的话，第二天就跟小玉道歉了，我们两个又开心地在一起玩耍。

对比阅读，完成练习。

繁星（七一）

冰心

这些事——是永．不．漫．灭．的回忆：

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

听妈妈讲那过去的事情（节选）

管桦月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。

50．上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（）和孩子对母亲（）。

A．深深的依恋B．深深的爱C．殷切的期望D．深深的歉意

51．对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（）

A．形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。

B．形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。

C．从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。

D．与它意思相近的词语有“永不磨灭”“轻而易举”等。

52．《听妈妈讲那过去的事情》中，把比作，写出了它

的特点。

53．右面两幅图，图（）对应《繁星（七一）》，图（）对应《听妈妈讲那

过去的事情》。

（填序号）

答案】

50．

51．B

52．云朵白莲花洁白、美丽

53．②①

54．示例：

圆圆的月下，寂静的海边，奶奶的怀里。

品读诗句，按要求完成练习。

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思．潮．里没有你波涛的清响．．？

55．诗句中的“思潮”是指接二连三的像一样的思想活动；从“清响

词可以体会到波涛的声音具有的特点。

56．给画“”部分换种说法，去掉问号，意思不变。

57．从诗句中我们可以感受到作者。

请仿照诗句写一写。

明月啊！

？

？

？

【答案】

55．海潮响亮悦耳

56．每一次我的思潮里都有你波涛的清响。

哪一

57．对波澜壮阔的大海（或对美丽的大自然）的热爱哪一片海没有浪

座园没有花哪一次我的梦境里没有你银色的光华阅读短诗，完成练习。

繁星（一五九）

母亲啊！

，鸟儿躲到它的巢里；，我只躲到你的怀里。

58．将上面的短诗补充完整，填写在横线上。

59．这首短诗的作者是，原名，她是我国著名小说家、、_

60．第一个“风雨”是指，第二个“风雨”是指。

61．用“风雨”的不同意思各写一句话。

（1）

（2）

【答案】58．天上的风雨来了心中的风雨来了59．冰心谢婉莹诗人儿童文学家

60．自然界的风雨生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情

61．风雨过后，仍旧是风和日丽的艳阳天灾难过后，全国人民风雨同舟，一定

能够重建我们的美好家园。

类文阅读

稠李①树

叶赛宁

馥（fù）郁（yù）②的稠李树，

和春天一起开放，

金灿灿的树枝，

像鬈（quán）发一样生长。

蜜甜的露珠，

顺着树皮向下淌；

留下辛香的绿痕，

在银色中闪光。

缎子般的花穗，

在露珠下发亮，

就像璀（cuǐ）璨（càn）③的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。

在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，

一条银色的小溪，

一路欢快地流淌。

稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕，映着太阳的光芒。

小溪扬起碎玉的浪花，

飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。

（注释）①稠李：

蔷薇科，属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，被广泛用于绿化和园林规划上。

除此之外，稠李还可入药。

②馥郁：

形容香气浓厚。

③璀璨：

形容珠玉等光彩鲜明。

62．（诗歌朗读）读诗歌，其中朗读停顿有误的一项是（）

A．稠李树／伸开了／枝丫B．发散着／迷人的／芬芳

C．金／灿灿的／绿痕D．映着／太阳的／光芒

63．（观察描写）读优美诗句，感受诗人观察和描写的角度。

（可多选）

①味觉②嗅觉③视觉④听觉

（1）蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。

（）

（2）缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。

（）

（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。

（）

64．（体会情感）读诗歌，想象画面，体会诗人表达的情感。

下面的表述中有误的是（）A．诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩形成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境。

B．“蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌⋯⋯”句中对露珠的描写不准确，因为露珠是没有味道的。

C．“稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳”一句中，诗人运用拟人的修辞手法描写了稠李树的美丽和芬芳。

D．诗歌的最后一个小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁上弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树。

诗人用拟人的修辞手法为我们展现了一幅动态的画面。

65．（对比思考）读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了这样两个比喻：

①纯洁、文静的少女；②艳丽、活泼的姑娘。

你觉得她们分别指的是谁呢？

选一选。

（填序号）白桦：

（1）

（2）

66．（积累运用）从下面的短语中选择几个来描述诗歌中的这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象。

馥郁的稠李树金灿灿的树枝辛香的绿痕

缎子般的花穗迷人的芬芳蜜甜的露珠

【答案】

62．C

63．①②③③④

64．B

65．①②

66．示例：

我仿佛看到了一棵馥郁的稠李树，它那金灿灿的树枝在阳光的照耀下愈发璀璨，缎子般的花穗散发着迷人的芬芳。

课内阅读。

母亲啊！

天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

67．“心中的风雨”指什么？

68．诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？

【答案】

67．指生活中遇到的各种烦恼、困难、病痛等。

68．诗人巧妙地用第一个“躲”字引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢躲避风雨一

样，表现了诗人寻求母爱保护的心态，表达了对母亲的依恋之情，也讴歌了母爱的温暖和伟大。

课外阅读。

纸船

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

69．结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义？

70．明知纸船不会漂到母亲身边，“我”为什么还是不灰心地叠着？

【答案】

69．“我”对母亲的思念很深，由来已久，要用纸叠成纸船，来寄托对母亲的思念。

70．“我”要纸船到日夜思念的母亲的心田中去，这一愿望能否实现并不重要，重要的是这是“我”寄托思念、排解孤独和忧伤的唯一方式。

重点片段品析。

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

71．月明时分又寄托着作者怎样的情感？

72．体会情感：

母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？

73．仿照着写一写。

这些事——是永不漫灭的回忆：

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

这些事——是永不漫灭的回忆：

（）的（），

（）的（），

（）的（）。

【答案】

71．月明时分寄托着对母亲的深深的思念。

72．我们感到温暖、安全、幸福。

73．阳光下校园安静教室喧腾操场

阅读短诗，完成练习。

繁星（一三一）大海啊！

？

？

哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？

74．将上面的短诗补充完整，填写在横线上。

75．这首短诗的作者是，原名，她是我国著名小说家、

76．对诗歌理解错误的一项是（）

A．这首诗格调清闲自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。

B．诗中三个反问句的排比，体现了诗人对于大海的挚爱。

C．大海对于诗人的创作及思想的形成都有重要影响。

【答案】

哪一朵花没有香

诗人儿童文学家

74．哪一颗星没有光

75．冰心谢婉莹

76．A

课内阅读。

繁星（一五九）

母亲呵！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到他的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

77．诗歌中“心中的风雨”是指什么？

78．这首诗表达了诗人怎样的感情？

79．读了这首诗，你想对妈妈说些什么？

答案】

77．心中的风雨是指内心的烦恼与忧愁。

78．这首诗表达了诗人对无私的母爱的赞美之情。

79．妈妈，你养育我很多年了，我很感谢你给予我信心，当我哭时你在我身边陪伴我，妈妈我爱你！

课内阅读。

母亲啊！

天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

80．诗中的两个“风雨”，

第一个“风雨”指的是（）；第二个“风雨”指的是（）。

A．自然界中的风和雨

B．各种各样的传言

C．烦恼、痛苦、忧愁

D．纷纷的议论

81．诗中与“鸟儿的巢里

”相对应的是。

82．理解这首诗，在正确的说法后画“√”。

（1）这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。

（）

（2）这首诗着重表现了鸟儿