人教版五年级英语上教学计划.docx

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人教版五年级英语上教学计划

小学英语五年级上册总教学目的要求

20XX年9月

年级

年级人数

执教老师

原

双

基

素

质

情

况

全

册

思

想

品

德

教

育

要

求

1.提供了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——功能——任务——交际结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全身反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5.十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本

册

教

材

应

达

到

的

教

学

目

标

要

求

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括教师、课程、食物、家务活动、居家家具、自然景物等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌曲。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成6个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6条日常生活谚语。

全

册

重

难

点

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

教

学

能

力

培

养

与

教

改

设

想

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6.多听地道英语，多读英语故事，多看英语书籍。

7.多与学生交流，进行口语交际训练。

小学英语五年级上册第一单元教学计划

2016年9月

单元内容

Unit1What’shelike?

Let'stalk./Let’slearn./Let'ssing./Readandwrite./Let'scheck.

总时数

4课时

教

学

目

标

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Isheyoung/funny?

Yes,heis.No,heisn’t.What’sshelike?

She’skind.并能够在实际情景中进行运用这些句子询问某人的性格或外貌特征；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy;

3.能够按照正确的意群及语音、语调朗读并进行角色扮演；

4.能够在图片的帮助下读懂吴一凡的日记；

5.能够掌握字母-y的发音规律，并能够根据发音拼写出含-y的单词；

6.能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

重

难

点

重点：

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Isheyoung/funny?

Yes,heis.No,heisn’t.What’sshelike?

She’skind.并能够在实际情景中进行运用这些句子询问某人的性格或外貌特征；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,helpful,clever,shy;

3.能够掌握字母-y的发音规律，并能够根据发音拼写出含-y的单词；

难点：

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Isheyoung/funny?

Yes,heis.No,heisn’t.What’sshelike?

She’skind.并能够在实际情景中进行运用这些句子询问某人的性格或外貌特征；

2.能够在图片的帮助下读懂吴一凡的日记；

3.能够掌握字母-y的发音规律，并能够根据发音拼写出含-y的单词。

能

力

培

养

通过对话的操练，培养学生能够熟练地用Isheyoung/funny?

Yes,heis.No,heisn’t.What’sshelike?

She’skind.来描述一个人的外貌和性格，能够在学习中，树立正确的审美观，能通过课文磁带的帮助，培养学生较好的语音语貌。

教

学

策

略

1.利用现实生活中各位老师，让学生讨论他们的长相和性格特征；

2.分组。

可把学生4或6人分成一组，充分发挥小组合作的作用，这是新课改提倡的，也是生本教育倡导的小组一人展示，第二、第三等发言人补充的一种方法。

3.不同的板块不同的策略。

如Let’stalk，Let’splay可利用游戏表演生成语言，在在任务型活动中运用即同桌、小组共同活动；再如：

Let’slearn，Let’sdo教学实施步骤：

Listen,lookandguess，Listenandpoint，Listenanddo。

4.利用多媒体课件中的chant，让学生熟练地掌握-y单词的发音规则，做到见词能读，听音能写。

小学英语五年级上册第二单元教学计划

2016年9月

单元内容

Unit2MyweekLet'stalk.Let'slearn.Let'sdo.Lettersandsounds.Starttoread.Let'scheck.

总时数

4课时

教

学

目

标

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子WhatdoyouhaveonThursdays/…?

Ihave…并能够在实际情景中进行运用句子说一说某天的课程安排；能用Doyouoftenreadbooks/…?

Yes,Ido./No,Idon’t.询问并回答从事的周末活动；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball;

3.能够按照正确的意群及语音、语调朗读并进行角色扮演；

4.能够掌握字母组合ee/ea的发音规律，并能够根据发音拼写出含ee/ea的单词；

5.能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

重

难

点

重点：

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子WhatdoyouhaveonThursdays/…?

Ihave…并能够在实际情景中进行运用句子说一说某天的课程安排；能用Doyouoftenreadbooks/…?

Yes,Ido./No,Idon’t.询问并回答从事的周末活动；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball;

3.能够掌握字母组合ee/ea的发音规律，并能够根据发音拼写出含ee/ea的单词；

难点：

1.能够按照正确的意群及语音、语调朗读并进行角色扮演；

2.能够掌握字母组合ee/ea的发音规律，并能够根据发音拼写出含ee/ea的单词。

能

力

培

养

能通过课文磁带的帮助，培养学生较好的语音语貌。

通过本单元的学习，让学生进一步懂得珍惜时间的重要性，培养学生要珍惜时间的意思，抓紧校内时间学习，又要学习合理利用周末，加强体育锻炼，做到劳逸结合。

教

学

策

略

1.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。

让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。

2.通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。

小学英语五年级上册第三单元教学计划

2016年9月

单元内容

Unit3Whatwouldyoulike?

Let'stalk.Let'slearn.Let'sdo.Lettersandsounds.Starttoread.Let'scheck.

总时数

4课时

教

学

目

标

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Whatwouldyouliketoeat/drink?

I’dlike…What’syourfavouritefood?

Ilove….询问并回答某人想要吃什么，喝什么，并回答最喜欢的食物或饮品；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词tea,icecream,hamburger,salad,sandwich,fresh,healthy,delicious,hot,sweet;

3.能够按照正确的意群及语音、语调朗读并进行角色扮演；

4.能够在模拟点餐时正确点餐，并填写菜单；

5.能够掌握字母组合ow的发音规律，并能够根据发音拼写出含ow的单词；

6.能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

重

难

点

重点：

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Whatwouldyouliketoeat/drink?

I’dlike…What’syourfavouritefood?

Ilove….询问并回答某人想要吃什么，喝什么，并回答最喜欢的食物或饮品；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词tea,icecream,hamburger,salad,sandwich,fresh,healthy,delicious,hot,sweet;

3.能够在模拟点餐时正确点餐，并填写菜单；

4.能够掌握字母组合ow的发音规律，并能够根据发音拼写出含ow的单词；

难点：

1.能够按照正确的意群及语音、语调朗读并进行角色扮演；

2.能够掌握字母组合ow的发音规律，并能够根据发音拼写出含ow的单词；

能

力

培

养

能通过课文磁带的帮助，培养学生较好的语音语貌。

能通过本单元的学习，让学生了解中西方饮食方面的文化差异，培养学生保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活。

能在老师的帮助下，总结名词单、复数的变化规律，并学会利用这样的规律识记名称的复数形式。

教

学

策

略

1.创设点餐的情景，联系生活实际，让学生多操练；

2.分组。

可把学生4或6人分成一组，充分发挥小组合作的作用，这是新课改提倡的，也是生本教育倡导的小组一人展示，第二、第三等发言人补充的一种方法。

小学英语五年级上册第四单元教学计划

2016年9月

单元内容

Unit4Whatcanyoudo?

总时数

4课时

教

学

目

标

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Whatcanyoudo?

Ican…Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.并能在实际生活中运用这些句子询问某人能否做某事，并做出正确的回答；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepiano,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong;

3.能够按照正确的意群及语音、语调朗读并进行角色扮演；

4.能够为Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动；

5.能够掌握字母组合oo的发音规律，并能够根据发音拼写出含oo的单词；

6.能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

重

难

点

重点：

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Whatcanyoudo?

Ican…Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.并能在实际生活中运用这些句子询问某人能否做某事，并做出正确的回答；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepiano,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong;

3.能够掌握字母组合oo的发音规律，并能够根据发音拼写出含oo的单词；

难点：

1.句子Whatcanyoudo?

Ican…Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.并能在实际生活中运用这些句子询问某人能否做某事，并做出正确的回答；

2.能够掌握字母组合oo的发音规律，并能够根据发音拼写出含ow的单词；

3.能在老师的帮助下总结单词play与文体活动名称的搭配规律，并按照规律记忆相关单词。

能

力

培

养

能通过课文磁带的帮助，培养学生较好的语音语貌。

能通过本单元的学习，让学生了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。

能在老师的帮助下总结单词play与文体活动名称的搭配规律，并按照规律记忆相关单词。

教

学

策

略

1.分组。

可把学生4或6人分成一组，充分发挥小组合作的作用，这是新课改提倡的，也是生本教育倡导的小组一人展示，第二、第三等发言人补充的一种方法。

2.不同的板块不同的策略。

如Let’stalk，Let’splay可利用游戏表演生成语言，在在任务型活动中运用即同桌、小组共同活动；再如：

Let’slearn，Let’sdo教学实施步骤：

Listen,lookandguess，Listenandpoint，Listenanddo。

小学英语五年级上册第五单元教学计划

2016年9月

单元内容

Unit5Thereisabigbed

总时数

4课时

教

学

目

标

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Thereisa…in/on/…Thereare…in/on/….，并用这些句子描述自己房间内的物品，以及某处有某物；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词或词组:

bike,clock,photo,waterbottle,plant,beside,between,behind,above,infrontof;

3.能够按照正确的意群及语音、语调朗读并进行角色扮演；

4.能够理解MrJones写给Robin的电子邮件，完成读后活动；

5.能够掌握字母组合ai/ay的发音规律，并能够根据发音拼写出含ai/ay的单词；

6.能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

重

难

点

重点：

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Thereisa…in/on/…Thereare…in/on/….，并用这些句子描述自己房间内的物品，以及某处有某物；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词或词组:

bike,clock,photo,waterbottle,plant,beside,between,behind,above,infrontof;

3.能够掌握字母组合ai/ay的发音规律，并能够根据发音拼写出含ai/ay的单词；

4.能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

难点：

1.能够掌握字母组合ai/ay的发音规律，并能够根据发音拼写出含ai/ay的单词；

2.能够在老师的帮助下总结therebe结构与名词单复数的搭配规律，并能正确运用这一结构。

能

力

培

养

能通过课文磁带的帮助，培养学生较好的语音语貌。

能通过本单元的学习，培养学生环保的意识，并能养成及时整理个人物品的习惯，能够在老师的帮助下总结therebe结构与名词单复数的搭配规律，并能正确运用这一结构来描述某处有某物。

教

学

策

略

创设学生熟悉并喜欢的环境，在实际情景中学习新知，调动其积极性。

用猜谜游戏和chant的方式来调动学生的主动性，在轻松的氛围中操练语言，培养他们的语感和节奏感。

小学英语五年级上册第六单元教学计划

2016年9月

单元内容

Unit6Inanaturepark

总时数

4课时

教

学

目

标

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Isthereariverintheforest?

Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?

Yes,thereare./No,therearen’t.并能用句子询问某处是否有某物的回答；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词或词组:

forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge;

3.能够按照正确的意群及语音、语调朗读并进行角色扮演；

4.能够借助图片，正确理解短文，并能根据文中描述的自然公园提出三个问题并写出答案；

5.能够掌握字母组合ou的发音规律，并能够根据发音拼写出含ou的单词；

6.能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

重

难

点

重点：

1.能够听懂，会说,认读并正确抄写句子Isthereariverintheforest?

Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?

Yes,thereare./No,therearen’t.并能用句子询问某处是否有某物的回答；

2.能够听懂，会说,认读并正确抄写单词或词组:

forest,lake,mountain,hill,river,building,village,house,tree,bridge;

3.能够掌握字母组合ou的发音规律，并能够根据发音拼写出含ou的单词；

4.能在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

难点：

1.能够按照正确的意群及语音、语调朗读并进行角色扮演；

2.能够借助图片，正确理解短文，并能根据文中描述的自然公园提出三个问题并写出答案；

3.能够掌握字母组合ou的发音规律，并能够根据发音拼写出含ou的单词。

能

力

培

养

能通过课文磁带的帮助，培养学生较好的语音语貌。

能通过本单元的学习，培养学生亲近自然、热爱自然的意识，能够在老师的帮助下总结therebe结构疑问句的用法，并能正确运用这一结构。

教

学

策

略

1.游戏法：

看谁反应快，说出反义词，怪物来了，背字母等等。

2.任务型教学法，创造像外国友人介绍自己的朋友的情景，引导学生在快乐的气氛中完成任务。

3.对话教学法

小学英语五年级上册教学进度表

2016年9月

周别

日期

教材内容

教时

备注

周别

日期

教材内容

教时

备注

1

9.1—9.5

课堂常规训练

2

10

11.5—11.9

复习UNIT1-3+期中考

2

2

9.8—9.12

Unit1What’shelike?

ALet'stalk.Let'slearn.

2

11

11.13—11.16

Unit4Whatcanyoudo?

ALet'stalk,learnandchant.

2

3

9.15—9.19

Unit1What’shelike?

BLet'stalk.Let'slearn.Read.

2

12

11.19—11.23

Unit4Whatcanyoudo?

BLet'stalk,learn,do,readandwrite

2

4

9.22

—9.26

Unit2MyweekALet’stalk.Let'slearn.

2

13

11.26—11.30

Unit3、4练习，讲评

2

5

10.1—10.7

国庆放假

14

12.3—

12.7

Unit5ThereisabigbedALet'stalk,learn

2

6

10.8—10.12

Unit2MyweekB.Let'stalk,learn,readandcheck.

2

15

12.10—

12.14

Unit5ThereisabigbedBLet'stalk,learn,readandcheck.

2

7

10.15

—10.19

Unit1、2练习，讲评

2

16

12.17—12.21

Unit6InanatureparkALet's

talk,learn.

2

8

10.22—10.26

Unit3Whatwouldyoulike?

Let'stalk,learn,anddo.

2

17

12.24—12.28

Units6InanatureparkBLet’stalk,learn,read.

2

9

10.29—11.2

Unit3Whatwouldyoulike?

Let'stalk,learn,read

2

18

12.31—

1.6

Unit3、4练习，讲评

Recycle1

Unit1—3总复习

2

19

1.7

—1.11

Recycle2

Unit4—6总复习

2

20

1.14

—1.18

期末考试

2