高考考前十二天倒计时语文自主复习方案.docx
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高考考前十二天倒计时语文自主复习方案
高考考前十二天倒计时语文自主复习方案
每天复习要点:
5月26日:
字音字形
复习重点:
纠错本逐字重看,将已不会出错的字用不同颜色笔划掉,还拿不准的保留。
《3+2》基础字词部分再看。
(一)命题趋势:
1.所考及的汉字是现代汉语中经常使用且经常误读的字,古代汉语中的异读字、使用频率不高的生僻字以及方言字等,一般不考。
2.《普通话审音表》中的字占重要席位。
3.形旁相同的字是考查热点。
4.题支设计干扰有效,试题难度适中,考生作答区分度明显。
5.在具体语境中考查多音字的读音。
6.近五年考及的字一般不重复考查。
(二)命题形式:
1.选出词语中加点的字的读音全都正确的一组。
2.选出词语中加点的字的读音不正确的一组。
3.选出词语中加点的字的读音与所给读音全都相同的一组。
4.选出词语中加点的字的读音全都不相同的一组。
(三)答错原因:
1.形近误读。
如“床笫”的“笫”(zǐ)误读为“dì”等。
2.音近误渎。
如“绮丽”的“绮”误读为“qí”等。
3.多音字误读。
如“自怨自艾”的“艾”(yì)误读为“ài”。
4.习惯误读。
如“畸形”的“畸”(jī)误读为“qí”。
(请翻阅曾经做过的训练题)
(四)答题技巧:
A、对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。
吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。
形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大,标“同声旁读音”的正确可能性小。
常见字标音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
一般考辨析,不考拼写,不考查汉语拼音方案。
B、善用排除法。
如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。
当然也需要一定的知识积累的。
每日读一篇优秀作文:
2013河南卷:
做挣脱桎梏的无畏者
寻梦路上的无畏者,敢于将自己的选择交由内心审视,“总还会有残缺,如果不去闯荡。
”
总有些怀揣自信与勇气的人,冲破重重顾虑,以无畏者的形象寻找着新的突破口。
艺术家中的无畏者,敢于将自己的才华交由时间审判。
在巴黎,罗丹用十年时间雕刻成了那座《披着晨衣的巴尔扎克》,但连当时很高明的鉴赏家也难以接受此种新的表现手法,而多年后那尊塑像被抬出接受再一次的审视时,人们却不得不讶异于罗丹那技巧的创新为雕塑界开辟了一个宽广的新领域;同样是巴黎,贝聿铭耗时十三年设计卢浮宫,设计之初就因建筑风格与巴黎城传统建筑不合而饱受非难,而近日的卢浮宫前的玻璃金字塔已被巴黎人民认可为塞纳河畔的经典之作;梵高年少时拒绝为教会创作那一成不变的神像,而是走向繁星、走向泥土、走向炽烈的向日葵,用厚实的颜料创作出令时人皆哗然的画作,虽穷困一生,而其画作却得到后人极高的认可。
罗丹的十年、贝聿铭的十三年、梵高的一辈子,都选择抗争的、不肯囿于前人思路的创作形式。
他们漠视外界的质疑与哂笑,勇敢地用璀璨的艺术品诠释了内心的冲撞与灵感。
改革家中的无畏者,敢于将自己的决策交由人民审判。
上世纪70年代末,邓小平虽面对党内保守势力的阻挠,依然果敢推进改革开放,迎来中国经济三十余年的整体向好发展。
十八大后,多项反腐政策出台并具体开展实施,赢得民间众多赞誉。
当谈判桌上对一理论已反复争辩多时,当众多集团因利益纷争而使改革止步不前时,需要这样一些慎思而勇敢的人做行动者、发声者,扭转亟待改变的现状。
寻梦路上的无畏者,敢于将自己的选择交由内心审视。
我们总有太多顾虑,总因一些“经验之谈”而对新异之物产生太多不信任,让外界的声音掩盖了自我内心真正的诉求。
“Noadventureleftincomplete.总还会有残缺,如果不去闯荡。
”因顾虑太多而畏缩不前,失却的可能原本会是岁月中浓墨重彩的一笔。
“我与我周旋久,宁作我。
”这份“宁作我”的勇气,无关索取,不为成功,而是一种源于内心的自我发掘,给予自己信心,使自己在寻梦路上不致迷失。
视经验为一份珍贵的指引,知顾虑可使抉择更为审慎。
但唯独那笃定前行的勇气,能带来更多的创新、改变与动力。
5月27日:
词语(熟语)+病句
复习重点:
成语:
记录过的成语再看。
《3+2》成语部分再看。
(一)命题特点:
1.着重考查常用熟语的使用。
2.着重考查对常用熟语的含义的理解。
具体为:
一考感情色彩。
如:
无所不为、半斤八两、趋之若鹜、处心积虑
二考适用对象。
如:
巧夺天工、美轮美奂、汗牛充栋、洗心革面
三考望文生义。
如:
高山流水:
比喻知己或知音。
也比喻乐曲高妙。
稳扎稳打:
稳当而有把握地打击敌人。
比喻有把握、有步骤地工作。
瞻前顾后:
看看前面,又看看后面。
形容做事之前考虑周密慎重。
也形容顾虑太多,犹豫不决。
力透纸背;形容书法刚劲有力,笔锋简直要透到纸张背面。
也形容诗文立意深刻,词语精练。
洋洋洒洒:
形容文章或谈话丰富明快,连续不断。
也形容规模或气势盛大。
灯红酒绿:
形容寻欢作乐的腐化生活。
也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
四考近义混用
应接不暇:
暇:
空闲。
原形容景物繁多,来不及观赏。
后多形容来人或事情太多,应付不过来。
目不暇接:
指东西多,眼睛都看不过来。
五考语义重复
如;看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
(忍俊:
含笑;不禁:
无法控制自己。
指忍不住要发笑。
)如:
日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。
六考自相矛盾。
如:
新兴商城才开张,鸿运百货大厦又敲起了锣鼓,两家商店形成了鼎足之势。
(比喻三方面并立的局面。
)
七考功能混乱
如:
每天早晨,他都要一个人跑到花园里,指手画脚地练动作,抑扬顿挫地背台词。
(指说话时做出各种动作。
形容说话时放肆或得意忘形。
)
3.语例具有现实性和针对性。
高考熟语题所选用的语例多来自现实,切合学生的生活实际,具有一定的现实意义和针对性。
另外注意俗语、谚语、歇后语等。
(二)答题技巧:
第一,逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;
第二,注意成语潜在的感情色彩;
第三,要注意成语使用范围,搭配的对象;
第四,弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。
第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。
总之,要正确理解成语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
特别陌生的成语往往是对的。
另外要特别注意两用成语的意义和用法,如,想入非非,灯红酒绿。
病句
复习重点:
关注病句类型第一跳读,第二找标志。
看笔记找标志改病句。
(一)考查病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
(二)辨析方法
1.语感审读法。
调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较,明辨原因,例如:
不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管……多么不利”、“尽管……非常不利”。
2.主干枝叶梳理法。
运用语法分析的手段,先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉,紧缩出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。
例如:
过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情,资源卫星几天内即可完成。
用紧缩法,这个句子的主干是“事情卫星完成”,“事情”不能说“完成”,只能说“做完”,这儿犯了搭配不当的错误。
3.造句类比法。
有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,问题就清楚了。
例如:
这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”。
再比照它的结构造句:
“这值得他们的学习”,“这值得我们的参观”。
这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
4.逻辑意义分析法。
有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如:
①该市有人不择手段仿照伪劣产品。
(“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”)
②凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨炼成才的。
(用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字)
(三)修改
如果在语言表达题中出现直接修改病句的题目,则要注意四字诀:
增(成分残缺的)、删(成分多余的)、调(语序不当的)、换(用词不妥当的)、
修改不是再造,切忌改变句子的本意。
尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处解决了的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。
(四)答题技巧
认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。
对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其是否协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。
对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。
有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。
注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
判断病句用排除法居多。
必须记号来提示自己。
做题思路通常是:
检查句子的主干,是否缺成分→推敲词语运用,是否搭配→心里默读,看是否有不同的句式混用→综合思考,是否符合逻辑思维,特别注意以下几种情况:
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
找标志改病句的方法(参看《3+2》63页,病句辨析16个关注)
一看并列词语,小心:
属种关系、交叉关系、语序排列、词语搭配。
注意看拆分开来能否一一搭配
二看代词,小心:
指代不明产生歧义
三看介词,小心:
主语淹没、主客倒置、结构残缺、搭配不当
四看否定词,小心:
反问句式+否定副词、否定意义词+否定副词
五看关联词,小心:
关联词本身搭配不当、关联词与主语位置不当、关联词意义与句义不符
六看两面性词语小心:
二对一、一对二。
成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有,注意有些词本身有双面性含义,如影响。
七看包含词小心:
意义重复或杂糅。
常见的包含词与其他词连用造成的语意重复,十分—酷爱十分—悬殊防止—不,非常—奇缺过分—溢美避免—不令人—堪忧当前—当务之急否则—不由于—所决定
八看数词,小心:
数词前后的词语多余,数词与前后的词语搭配不当,集合名词错与数词搭配,限数、概数、实数与倍数的使用。
九看三个字,“和”、“对”与“是” 小心:
“和”字两词性:
连词介词易歧义。
“对”字两词性:
动词介词要分清。
“是”字一词性:
判断动词表解释。
十看多定与多状。
定语:
领属+数量+动词性短语 +形容词+名词
状语:
何时+何地+副词+形容词+表对象的介宾短语
每日读一篇高考优秀作文:
2013年北京高考优秀作文范文:
手机与幸福
一千个读者就有一千个哈姆雷特,不同领域的人对手机的看法也会有所不同,这是理所当然的。
有人说它是科学家幻想的结晶,有人说它是改变人们思维的工具,这些都是可贵而自由的言论,我们应该予以接纳。
正如不同的人诠释着心中不同的幸福定义。
有的人拿着苹果五,觉得金玉满堂的物质生活才是他们心中的幸福。
为了这份“荣耀”,人们节衣缩食、加班加点,有的不惜献出脏器,有的不惜出卖身体……
我们自然可以鄙夷他们,用“可怜者”、“无知者”、“愚蠢的人们”来形容他们,却怎么也不能否定他们对幸福的定义。
因为同一个人对幸福的定义也是可以改变的。
当他们后悔时,就将有新的幸福在等待他们的创造。
有的人更喜欢诺基亚,觉得它经摔,信号好,正如这些人对幸福是这样定义的:
找一个安稳的人生伴侣,过一个平淡而互相扶持的生活。
直至如今,我依然记得小时候老师在为我们讲述的一篇文章。
文章记述了三个故事,其中有个在煤矿工作的小伙子,他老大不小该结婚了,但没有女人愿意嫁给整天挖煤的男人。
后来,经人介绍,一个矮小而其貌不扬的女人进入了他的世界。
这个女人可以为他洗衣做饭,可以帮他缝缝补补,但却不能让正常的男人享受到作为丈夫的权利——因为她身体实在太矮小了,夫妻生活很可能会让她受伤。
如果是现在,绝大多数男人都会“踹”了这个女人另找,但他没有。
因为他觉得自己已经足够美满和幸福了。
有的人会选择山寨机,一是功能多,二是便宜。
这样的人生无疑是会受到人诟病,却又相当精彩的。
能够花上更少的代价而活得自在、精彩,这就是一种幸福。
我们经常说高手在民间。
小时候我爱看《乡村发现》,里面就会介绍许多农民的发明,在我看来他们就是第三种幸福的定义者。
科学发明需要很多的投资,在发明出来后又需要经过检测才能投入市场进行产品的售卖。
然而,其中许多人的发明其实并不具有很大的实用意义,可却是那些“发明家”的珍宝。
他们用少量的资源追求着自己的梦想,就算最终的结果只是博得人的一声惊叹,于他们来说,这就是足够了。
持有什么样的手机,我们就手握怎样的幸福。
你大可不必拘泥于我的话语,就算是山寨机也可以活出你自己的高品质生活。
5月28日:
连贯+字词再次纠错
(一)命题预测
如果考连贯衔接,题型无非是三种:
①嵌入题(也称“复位题”),己给定上下文(句),确定了语境,要求在其中填上一句或几句话:
②排列题,即给出若干句于,按语意连贯的要求排列成一段话;
③承接题,只给定上文(句),要考生选择与之衔接连贯的下文(句)。
可以将“简明、得体”知识融入题中;设题时会考虑到句式、对象、情景、音韵乃至风格等东西。
当然,“语料”可以是记叙性的、议论性的,也可以是描写性的、说明性的。
(二)答题技巧
做好这道题的关键在于把握“一致性”和“连贯性”原则。
1、一致性
“一致性”指句群表意时要做到陈述对象,句式、语气、叙述顺序一致。
只有这样,才能保证表意的连贯性。
(1)对象一致
一个句群在表达完整的意思时,陈述对象即句子的主语是一致的,把握了这点,就找到了解题的关键。
(2)条理一致
一个句群表意时通常按时间、空间、事理逻辑三种顺序,来组织安排内容,其中逻辑顺序指原因、结果、现象、本质、轻重、深浅、表里、远近等。
句子连贯要求叙述条理保持一致。
(3)语气一致。
句子表意时指代内容与关联词的衔接和呼应要一致,肯定语气,否定语气,委婉语气,激烈语气,书面语与口头语等要一致。
(4)句式一致。
2、连贯性。
连贯性指句子间上下贯通一气,内容相互照应,衔接。
此外,还需注意时空转换、层次转换以及关联词、代词等语言标志。
(三)连贯题型及解题要领:
A排序:
(1)抓中心,中心是理解语句的纲。
(2)抓思路,①记叙文,以时、空为序。
②议论文,观点句在前,材料句(思想句于前,行为句在后)在中间,总括句在最后。
③说明文,事理句于前,材料句于后,且循时、空或逻辑关系。
(3)抓标志,①暗示性词语(提示层次结构)。
②关键词语。
③重复出现的关键词语和相同句式。
④音节的和谐变化。
B选句衔接:
要语气粘连,话题一致,语脉相承,情景相融,符合逻辑。
C修改不连贯语句:
使用语法分析法,分析结构、语序、关联词语及过渡、照应。
例:
读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。
必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徙惹得眼花缭乱,空手而归。
如暴发产炫耀家产,以多为贵。
这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底。
②少读如果彻底。
③多读而不求其解。
④少读而不求其解。
⑤世间许多人读书只为装点门面。
⑥世间许多读书人只为装点门面。
答案:
②③⑤
这个句子谈的是读书多与少的关系,意思是说读书少而精胜过多而不求其解。
为了保持上下文贯通一气,内容必须要前后照应,这一照应体现在句与句之间,词与词之间。
要做好“句子的衔接”这道题,往往不能机械地理解上面所述的原则。
根据题目的难易综合分析以上几个方面的要点,结合句子所要表达的内容,这样才能准确地解题。
解答“衔接”题规律;
①前后句式要一致。
②前后文意要照应。
③陈述对象要一致。
④前后色彩要一致。
⑤前后情景要和谐。
⑥语意条理要清晰。
⑦前后音韵要和谐。
每日读一篇高考优秀作文:
2013四川高考满分作文:
生活中诗意地栖居
生活如酒,过于浓烈则辣喉,过于浅淡则无味,只有平衡的味道才显醇厚;生活如歌,过于高昂则刺耳,过于低沉则抑郁,唯有平衡的曲调才显悦耳;生活如画,过于繁杂则缭乱,过于简朴则无韵,唯有平衡的笔触才显美丽。
荷尔德林说:
“人生充满劳绩,然而人,诗意地栖居在这片大地上。
”人生漫漫旅途中,让我们在奋斗的征程里学会欣赏沿途的风景,让我们在平衡的生活中诗意地栖居!
在平衡的生活中诗意地栖居,我们要在奔跑中学会憩息。
虽然“路漫漫其修远兮”,我们仍然要在路途中“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。
遥望千年以前,孔子驾车周游列国。
游说,辅君,宣仁,教育,座下三千弟子,他在生活中奔走忙碌,然而孔子并不是一味地只懂得奔跑。
“子在齐闻韶,三月不知肉味。
”他懂得在忙碌的奔走中安静地憩息,他能够在奔跑中明白停歇的意义。
于是我们眼中的孔子,便是那两袖清风,至贤至雅的圣人。
回首当下,多少人在疲倦的奔跑中丧失了心力,名利正如那拴在驴子前的萝卜,诱惑着人们不断迈步。
然而驴子的结局是力竭而亡,人又如何呢?
人成了奔跑的机器,没有了灵魂,没有了精神,何其可悲!
生活需要平衡,奔跑中需要憩息,唯于此,我们才能懂得生活的旋律,诗意地栖居!
在平衡的生活中诗意地栖居,我们要在追求中学会享受。
因为事业固然是我必须打造的圣殿,但在这圣殿之后还应有一个花园。
阿尔卑斯山脚下有一块著名的标牌,上书“慢慢走,欣赏啊!
”是啊,在你攀登绝顶追逐胜利的同时,别忘了享受沿途如画的美景。
生命在追求与享受中圆满,人生因奋斗与欣赏美妙!
鲁迅先生执笔时端庄肃穆,那笔顿作棍棒,唱醒百万愚民;又顿而化为刀枪,直刺敌人心脏。
这样的冷峻中,先生为事业为中华民族的觉醒耗尽心血。
然而在萧红笔下,我看到了一个温和的懂得享受生活的老人。
那青花瓷瓶中插着的小花,那袅袅烟雾中轻缓吞息的神态,那一本正经探讨服装搭配的话语,让我感受到了一位别样的丰富多彩的鲁迅先生。
他不是一生伏于案头的作家,在他追求精神财富的同时,鲁迅先生享受着生活带来的酸甜苦辣,他在平衡的生活中酿造出碎金般的诗意,铸就了他辉煌而又美好平淡的人生。
从儒家的中庸之道一路走来,中华上下五千年的文明都在向你宣告着平衡生活的智慧。
让我们且歌且行,于平衡的生活中诗意地栖居!
5月29日:
文言文阅读
复习要点:
《3+2》111页至127页知识清单,再看一遍。
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。
其实,只要稍稍作一点准备,就会发现,历年的高考都有一定的规律。
高考选文标准是:
文不甚深,言不甚俗。
符合这一要求的文言文,主要是以下六个方面:
“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。
从以往的选文看,高考虽说回避社会的焦点和热点问题,但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题,结合当前反腐倡廉和社会舆论看,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
据有关人士估计今年很有可能考三国两汉时期的文章。
如何读懂文言文文段?
带着“什么人?
”、“做了什么事?
”、“结果怎样?
”、“为什么?
”等问题对文段用心地默读两遍。
注意文段后的注释,很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。
同时必须用?
或其他记号来提示自己。
一、完成文言选择题。
此题主要是对文言实词含义,古今异义词、文言虚词的用法的考查。
关于判断文言虚词的意义和用法题,往往设定四个选项,每一选项有两个句子,其中的一句是教材中学过的选句,所以给我们的答题提供了一些方便。
对于文言实词的题要首先搜索教材上的用法,看是否与教材的意思一致,但最终还是要落实到给出的文言材料里看其意思。
完成此类题,可先把你知道的那一项答案选出来,由易到难,逐步确定。
还要把解释的意思代入原文,通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。
二、文言文翻译
粗知全文大意,把握文意的倾向性。
详知译句上下文的含义。
审视句子特点,逐字对应翻译,做好留、删、换、补、调、连。
抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。
由现代词、成语推导词语在文中的含义。
注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系。
意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。
组合成句子,前后通顺。
★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。
答题步骤:
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。
(“信”)
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明。
③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯。
(“达”)
④连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用。
★注意:
解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
①字字落实,不会翻译的词照抄下来,不能中空留空。
②先打草稿,成句通顺后再誊到答题卷上。
三、文言断句题。
做文言断句题首先找标志词:
1.句首标志词。
例:
发语词“夫”“盖”“且夫”“若夫”“嗟夫”等;时间词“是时”“既而”“俄而”“乃今”“有顷”“昔者”等;人称或指示代词“吾”“余”“予”“尔”“汝(女)”等;疑问词“何”“孰”“安”“胡”“奚”“焉”等。
双音虚词“何以”“得无”“大抵”“是故”“然则”等。
2.句中标志词语。
例:
助词“之”,连词“而”,介词“于”,对话标志词“曰”“云”“言”“道”“谓”“语”“对”“白”等,它们主要在句子的中间位置。
3.句尾标志词语。
主要是语气词“者”“也”“矣”“哉”“乎”“耶(邪)”“焉”“耳”“欤”“而已”等。
★注意:
古文较多两两相同的句式,顶真的修辞也常用,有利于我们断句如果是论语及先秦文章,四字句较多,可以试着四字一断看是否通顺。
每日读一篇高考优秀作文:
四川高考满分作文议论文:
遭遇挫折,笑对痛苦
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遭遇挫折,笑对痛苦的文章,供大家学习参考!
人之一世,殊为不易。
在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘,往往使人痛不欲生。
痛苦之于人,犹狂风之于陋屋,巨浪之于孤舟,水舌之于心脏。
百世沧桑,不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古
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