动物王国开大会获奖优秀教学设计8篇.docx
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动物王国开大会获奖优秀教学设计8篇
动物王国开大会获奖优秀教学设计
8篇
【动物王国开大会教学设计】2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》教案
2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》
教案
教学目标:
1、寓教于乐,使学生在轻松的气氛中,认识动物,了解动物。
2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力,激发学生学习的兴趣。
3、通过活动,增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
活动准备:
1、一些动物头饰以及动物图片。
2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。
3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。
活动过程:
一、导入
1、今天老师见到你们真高兴,想去玩吗?
(想)那
就走吧!
1、看录像
说说你看到了什么?
3、这些动物你们平时都在什么地方见到?
(动物园)
今天就让我们一起漫游动物王国。
(板书课题)
二、试一试
把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上,指名贴补。
其他同学在老师发的纸上画。
三、动物表演
(师退场,“动物饲养员”上场)
1、饲养员介绍大熊猫
放音乐,大熊猫带领大家做健康操
2、猴哥迫不及待上台
3、饲养员介绍“孔雀公主”
放音乐,“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。
4、动物们向小朋友挑战。
(漂亮的鹦鹉小姐登场)
四、答博士问
1、小博士:
你们看这是什么?
(出示投影:
蝙蝠)
引出问题:
蝙蝠是人类的老师,还有那些动物也是人类的老师呢?
2、小博士采访:
3、小博士:
你们人类对动物的了解真多,连我这个
小博士都要向你们学习了,愿我们永远都是好朋友今天
真是一次愉快的采访,小朋友再见哦!
五、找食物
师:
小动物们俄了吗?
快过来准备吃食物吧!
学生戴上头饰开始找食物。
师:
小动物们吃饱了该回家了。
六、延伸
1、小动物们可爱吗?
可是你们知道吗?
这些野生动物越来越少,有的已经濒临灭绝。
2、出示相关投影、视频,此时你想说什么?
3、让学生说保护动物的公益用语。
七、活动总结。
《2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》
教案》
【动物王国开大会教学设计】2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设计(图文版)
2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设
计(图文版)下面是《动物王国开大会》教学设计的图文
信息,请欣赏:
《2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课
设计(图文版)》全文共
79字
【动物王国开大会教学设计】2017年部编人教版小学一年级语文下册《动物王国开大会》说课设计
曙光学校语文集体备课教案
备课时间2017.5.31主备人王金利议课时间
2017.5.4执教人备注
课件制作王金利辅备人
赵淑爱张海燕张向荣潘永娣李美霞
教学内容
17动物王国开大会教学目标
1.认识“物、虎”等13个生字,会写“要、连”等
6个生字,认识新的偏旁“牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能结合插图、板书等讲述故事,读出疑
问句和感叹句语气,能分角色朗读课文。
3.理解“要、通知、一连”等词语的意思,知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情,会看懂“通知”,会口述“通知”。
√
重难点打√
第一课时
一、课前说话训练。
二、师生交谈,导入新课
1.今天,我们来讲个故事,故事发生在一个美丽的地方,这里树木茂盛、鲜花盛开,到处都是动物们的欢
声笑语,这个地方就是:
板书:
动物王国(识记“物”字,左右结构,“牛”字旁。
强调:
“牛”在做偏旁时,先
写竖再写提。
)动物王国发生了一件什么事情?
板书:
开
大会
2.质疑课题:
动物王国要在哪儿开大会,什么时间开,为什么要开会?
带着这些问题,我们一起走进这个故事。
三、初读课文,学习生字
1.请借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子,
遇到难读的句子多读几遍。
标出自然段。
2.反馈字词认
读情况。
①出示带拼音词语:
自由读————同桌读
————小老师领读————指名读②出示去拼音词语:
自由读————指名读————开火车读
3.理解词语意思(例:
“通知”:
通知有两个意思,一是通知事项的文件或口信,像老师每天发
的校信通;二是把事情告诉别人。
文中谁通知谁干什么?
找到那句话。
)
(动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家)这句话什么意思?
(动物王国要开大会,老虎让狗熊把这件事告
诉大家)这里的“通知”是个动词,这句话也是故事的起
因,再一起读读。
四、再读课文,巩固字词
同桌分自然段对读,标出读不准的字音和读不通的
句子①,多读几遍。
第二课时
一、复习导入,检测生字
出示词语“老虎
狗熊
通知
注意
一百遍
舌头鬼脸准时第二天”,认读。
二、品读课文,
积累语言
动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。
自由朗
读课文,找一找狗熊一共通知了几次?
①大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
②大家注意,动物王
国要在明天开大会,请你们都参加!
③大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!
④请注意啦!
明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时
参加!
(1)自由朗读。
(2)找到相同点:
都有“注意”这个词。
平时在什么时候听过这个词?
(老师讲课的时候;开
会维持纪律的时候)一般都是在人多的场合,或是遇到很重要的事情,要提醒大家认真听的时候,都会用到这个词。
指导朗读“大家注意”,要读得大声。
找依据:
(文
中说“狗熊用喇叭大声喊”要让每一个小动
物都听清楚,引起每个人的注意。
)
(3)找不同点:
四句话一句比一句说得清楚。
第一句话介绍了事件;第二句话增加了时间,但是不具体;
第三句话说清楚了具体的时间;第四句话增加了地点。
三、全文总结,学拟“通知”
1.分角色朗读课文。
2.给定主题,让学生现场口述通知。
四、拓展延伸,布置作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书:
17动物王国开大会
事情
时间
地点通知
参加人
-------------------------------------------------
-------------------教学反思:
《2017年部编人教版小学一年级语文下册《动物王国开大会》说课设计》
【动物王国开大会教学设计】2017年春季部编人教版小学一年级下册《动物王国开大会》公开课教案
2017年春季部编人教版小学一年级下册《动物王国
开大会》公开课教案设计说明《语文课程标准》指出:
“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的乐趣。
”这是
低年级阅读的要求。
因此,本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境,让学生自读自悟,力求在读中感悟,
在读中发现,以读促进理解。
根据童话故事的特点,借助课文插图、多媒体课件,以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话————品童话————演童话————讲童话中感悟语言的魅力,了解讲话的要领,明确发布
通知时要说清时间、地点等要素。
教学目标:
1.正确认
读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字,会写田字格里的“要、连、
百、还、舌、点”等六
个生字。
2.有感情的朗读课文,
正确理解课文内容。
3.通过本文告诉孩子通知一定要把
时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
教学
重点:
识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点:
通
过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学
时数:
2课时(第二课时)第二课时教学目标
:
1.
正确、
流利地朗读课文。
2.
通过本文告诉孩子通知一定要把时
间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
课前准
备:
多媒体课件、动物头饰。
教学过程:
一、导入
1.
教师编顺口溜导入课文师:
孩子们,老师有一段顺口溜,你们猜猜这是哪一课?
(老虎要开运动会,狗熊大哥把令
传,狐狸灰狼梅花鹿,各个跑着来帮忙,你言我语齐献
策,通知总算传达完。
)师:
对了,这是我们刚刚学过的
第17课《动物王国开大会》,教师板书课题。
2.复习生
字,多媒体出示本课生词,学生开火车认读:
动物、狗
熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、
狐狸、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(1)找出这些词语中
含有的动物名称。
(将动物名称用红色突出。
)
(2)师:
谁能边贴词卡,边讲我们讲一讲这个故事呢?
(指一名学
生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
)老虎
————狗熊————狐狸————大灰狼————梅花鹿(设计意图:
检测学生对上节课内容的掌握情况,巩固所学的字词,同时从整体上理清故事情节,为深入学
习奠定基础。
)二、围绕插图,品读课文1.多媒体出示课文插图一,引问:
图上画了什么?
它们在说什么呢?
学习第1~5自然段。
(1)师:
自由读课文第1~5自然
段,请你用浪线画出狗熊说的话,用横线画出狐狸说的
话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的
话。
师:
狗熊说的话有什么问题?
狐狸说的有道理吗?
(狗熊发布通知时没说时间,狐狸提醒了他。
)师板书:
时间(3)指导朗读,读出狗熊的憨厚和可爱,狐狸的语重心长。
2.多媒体出示课文插图二,引问:
图上画了谁?
猜一猜,狗熊这次能把通知说清楚吗?
学习第
6~11自
然段。
(1)指名分角色朗读第6~11自然段,找出狗熊
和大灰狼说的话。
(2)师:
和同桌交流一下,这次狗熊
的通知说清楚没?
动物大会能开成吗?
大灰狼说的话对
吗?
(狗熊没说清楚具体时间,动物大会还是开不成,大
灰狼说得有道理。
)板书:
具体时间(3)小组分角色朗读
课文,你想对狗熊说些什么?
3.多媒体出示课文插图三、
四,教师引言:
狗熊再次请示“森林之王”老虎,这次
发布通知后又遇到了梅花鹿,小朋友们猜猜梅花鹿会对
狗熊说些什么。
学习第12~16自然段。
(1)同桌轮读第
12~16自然段,思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊
没说清楚地点。
)板书:
地点
(2)指导朗读,读出狗熊的
憨厚和可爱,梅花鹿的热心。
4.多媒体出示课文插图五,
引问:
你能用一句话说说图上画了什么吗?
学习第17~
18自然段。
(1)齐读第17~18自然段,找到狗熊这次发
布的通知,用横线画出来。
算上这一次,狗熊一共发布
了几次通知?
(四次)
(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次
通知。
指学生读第四次通知,动物王国的大会开成了吗?
(设计意图:
围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅
读,便于学生把握文章结构,理清脉络。
重点针对狗熊
发布的四次通知展开阅读与交流活动,使学生自主发现
在转达通知时应注意的要点,在培养阅读能力的同时,
习得表达的方法)。
三、围绕“通知”,训练语言1.多
媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
我们再来读一读狗熊和狐狸、大灰狼、梅花鹿的对话,引导学生分角色朗读,读出每种动物不同的语气。
师:
同学们读书读得真投入!
通过对比,我们发现了狗熊最后发的通知的内容是最完整的。
请你说说,为什么说这次的通知是最完整的?
师:
那它是怎么说得又清楚又完整的呢?
教师相机板书:
时间、地点、人物、事件。
师:
我们在发布通知的时候也要注意说清楚这些。
下面我来考考大家!
2.出示课后题“读一读,说一说”。
师:
我这里有一条通知,请一位咱们班的朗读之星读一
读。
(一名学生读通知,其他孩子仔细倾听。
)师:
你的声音真响亮!
请大家看看这条通知,说的是关于什么的?
(这是一条让同学们参加运动会入场式的通知。
)师:
这条通知里还说了哪些信息?
(署名和日期)。
这说明通知
是少先队大队部发布的,发通知的日期是2016年4月20日。
师:
你们可真细心!
对呀,有了署名和日期,我们就知道是谁在什么时间发的通知了。
现在请动笔把这些
关键的信息填写在下面适当的位置吧!
(学生纷纷自主填写。
)师:
现在,老师有一件事想让你们帮忙通知一下家长,你们愿意帮助我吗?
师:
明天下午我们要开一次家长会,你们能把这件事清楚地告诉自己的爸爸妈妈吗?
请先和同桌讨论一下怎么样说清楚这件事。
(多媒体出示,
时间:
明天下午2点。
地点:
本班教室。
)学生自主写通知,交流评价。
(师设计统一表格课前发给学生)(自我评价☆☆☆☆☆同桌评价☆☆☆☆☆)(设计意图:
启发学生在阅读故事中发现表达的方法,再围绕通知,借助学习卡进行自主研读活动,将语言能力的提升落到
实处,夯实语言表达能力。
)四、围绕“插图”,复述表
演1.多媒体课件出示本文五幅插图,师:
同学们,你们能根据插图把故事复述一遍,讲给其他同学听吗?
请先
自己试一试,遇到困难可以请老师帮忙。
2.连贯复述,全班展示。
3.选定一个角色,小组表演这个故事。
(1)先在小组内商量,明确分工,想好台词。
(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演,全班
展示。
(设计意图:
《语文课程标准》指出:
应重视培养学生的创新精神,发展学生的思维,培养想象力,开发
创造潜能。
因此,在学习完故事后,引导学生大胆想象,根据插图复述故事,表演课本剧,从而激发学生学习的
兴趣,达到知识与能力的并进。
)五、作业将这个故事讲
给爸爸妈妈听。
六、板书设计17.动物王国开大会
老虎↓狗熊(通知)↗↑↖狐
狸大灰狼梅花鹿(时间地点人物事件)
《2017年春季部编人教版小学一年级下册《动物王国开大会》公开课教案》
【动物王国开大会教学设计】部编新版小学语文一年级下册《动物王国开大会》教学设计(人教版)
部编新版小学语文一年级下册《动物王国开大会》教学设计(人教版)
教学目标:
1.知识目标:
正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字,会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标:
有感情的朗读课文,正确理解课文内
容。
3.情感目标:
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、
地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点:
识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点:
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时:
两课时。
第一课时
教学目标
1.能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字,学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2.初读课文,整体感知课文内容。
教具准备:
生词卡片、课件。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
师:
(出示图片)同学
们,
这是哪?
生:
动物园师:
同学们喜欢动物吗?
生:
喜欢。
师:
今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇
新文章。
(板书课题:
动物王国开大会)
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,同学们边听边想,动物王国怎
么了?
师:
动物王国怎么了?
生:
动物王国要开大会。
2、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的6个生字:
“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里,你学会了哪些知识?
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清
楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
课前准备:
生字卡片,多媒体课件。
教学过程:
一、复习导入。
1、抽读生字卡片,“开火车”认读生字。
2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。
指名分段朗读。
二、初读课文,整体感和。
1、学生分小组读,给生字正音。
2、文章有几个自然段?
(18个自然段)
3、全班集体朗读课文。
三、课文详解。
师:
文章里写了多少动物?
生:
老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
师:
狗熊第一次用喇叭通知大家,少说了什么?
生:
忘记了告诉大家开会的时间和地点。
师:
狗熊第二次通知大家,为什么大会还是开不起来?
生:
狗熊没有说地点和具体时间。
师:
狗熊第三次通知大家,为什么大会还是开不起
来?
生:
狗熊没有说明地点。
师:
从这个故事里,我们知道了什么?
生:
通知一定要交代清楚地点和具体时间,做一个思维严谨、全面的孩子。
四、再读课文。
1、小角色分角色朗读课文。
2、学生分角色表演课文。
五、总结全文。
1、学了这一课,你懂得了什么?
2、教师总结:
通知一定要交代清楚地点和具体时间,
我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
板书设计:
《动物王国开大会》
《部编新版小学语文一年级下册《动物王国开大会》教学设计(人教版)》
【动物王国开大会教学设计】部编新版人教版小学语文一年级下册《动物王国开大会》优秀教学设计
部编新版人教版小学语文一年级下册《动物王国开大会》优秀教学设计《动物王国开大会》第一课时教学设计
松山区第二小学邹德艳教学目标:
(1)会认“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舍、鬼、脸、准、第”几个
字,认识“牛”字旁;用自理演变图的方法记住虎、熊、舌、鬼几个字的字形,并能口头组词。
抓住上下结构的规律指导写好“要、点”字,重点指导写好走之旁,写
好半包围结构的字。
。
(2)学生利用自己已有的生活经验做个鬼脸的动作,在帮助识记“鬼、脸”这两个字的同时更能很好的理解这个词语,为分角色朗读打下基础。
(3)用同桌互读,小组互读的方式,还可以师生共读,比如老师读独白的地方,学生读小动物说的话等等方式反复练习读课文,已至达到通顺、流利的地步。
课前准
备1.多媒体课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)
教学重点:
识字写字,通顺流利的朗读课文。
教学难点:
通过本文的学习告诉孩子通知一定要把时间、地点说清
楚。
教学过程一、导入新课(情境导入,激发兴趣)
1.
谈话:
同学们,今天我给大家带来了好多朋友,你们看!
多媒体出示动物图片,看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐
狸、大灰狼、梅花鹿。
)2.引问:
这些朋友都是————
动物。
听说,动物王国要开大会,你们想参加吗?
让我
们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3.齐读课题,引
问:
你们想知道什么?
(预设:
谁要开大会?
在哪里开大
会?
什么时间开大会?
)二、课文练读查读。
1.明确要
求,自主读文。
(1)第一遍读课文,要求:
标出小节,圈
出生字,画出新词。
(2)第二遍读课文,要求:
①读准字
音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困
难的地方可以请教同学或老师。
(
3)遇到长句子教师范
读,并交给方法。
(比如利用竖线停顿的方式)。
(4)学
生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查
字表、猜一猜等。
)2.检查读:
教师引学:
同学们读得好认真,现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示课件,学生开火车认读,教师相机正音。
)三、随文识字学词。
1.读生词。
多媒体出示带生字的词语:
动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注
意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(①学生自由认读;②由学生当小老师领读;③抽读正音、齐读;
④选择喜欢的词语说话。
)2.识记生字。
①学习“虎”字:
出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。
②学习“熊”字:
部件组合记忆生字;用“熊”组词、造句。
③学习“物”字:
认识新部首“牛字旁”;说说记字好
方法。
④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。
教师相机点拨识字方法,并正音正字。
四、整体感知,梳理内容1.教师引学:
现在请你再读课文,看看
是不是比刚才读得更正确、更流利。
2.指名分段接读课
文,思考:
文中出现了哪些动物?
谁在发布通知?
一共
发布了几次通知?
(1)画出文中出现的动物名字。
(老虎、
狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)
(2)同桌交流。
(狗熊在
发通知,请大家来开大会;一共发布了四次通知。
)(3)
师生交流,教师相机拿着动物图片贴在黑板上。
(老虎贴
在最上面,狗熊贴在老虎下面,其他动物贴在狗熊下面,形成金字塔形状。
)3.教师引学:
你能根据黑板上动物的名字,结合课文中的插图,简单说说故事的经过吗?
(1)小组尝试说故事;
(2)推选代表到黑板前汇报。
五、指导写字,培养习惯1.自主观察写字表中的生字,用笔描出每个字的主笔画,和同桌说说写每个字时分别要注
意什么。
2.师生共同书写“要、百、舌”。
(1)引问:
这
三个字的主笔画各是哪一笔?
写时应注意什么?
(预设:
都是横,注意写得又平又长。
)
(2)教师范写,学生观察
后再描一对二写三。
小组评出写字之星,看所写的字,
也要看写字的姿势。
六、课堂小结,布置作业。
《动物王国开大会》第二课时教学设计松山区第二小学邹德艳教学目标:
(1)能准确认读“物、虎”等13个生
字,能准确的读出动物、
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