一年级下学期单元计划.docx
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一年级下学期单元计划
第一单元春天来了
一、单元概述
单元活动内容及课程内容
曲名
课堂活动
课程内容
音乐与相关文化
感受与鉴赏
(听听)
《春雨娃娃》
(独唱)
通过欣赏《春雨娃娃》,展开联想,动手画春天。
听辨独唱与齐唱。
《我们的田野》
(合唱)
对应插图,展开联想,欣赏《我们的田野》。
聆听歌曲时能做出相应的体态反应。
表现
(唱唱)
《报春》
演唱并看图找春天。
有表情地演唱歌曲。
欣赏教材插图,了解春天;了解一年四季的划分;了解一些农事知识;初步掌握有关春天的自然常识。
《小小雨点》
按歌词内容做体态表演;将歌曲相同的乐句涂上相同的颜色。
学唱歌曲前,根据教材第7页的插图按节奏读歌词;演唱时,用碰钟、沙槌(如没有条件,可选择身边的音源,如:
拍手、跺脚、拍桌子等)按节奏为歌曲伴奏。
创编活动
(活动)
《音有长短》
看教材的图例,分辨、比较各组音源的长短。
感受自然界和生活中的各种声音的长短;能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
二、单元目标
1.通过作品(听听)感受春天的特征和美丽景致,引发学生积极向上、活泼乐观的生活态度。
2.通过与作品有关的创编活动,激发学生的想象力和创造力。
能够在作品所提供的感情和内容的基础上,做到能说、能唱、能奏、能舞、能绘。
3.认识音的长短及重复乐句(《小小雨点》)。
4.通过《春雨娃娃》中对“雨”的刻画,从中体会音乐能够表现自然,并如何表现自然,进而养成学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学建议
1.课时安排方案
课时
听听
唱唱
活动
第一课时
《春雨娃娃》
画春天。
第二课时
《我们的田野》
体态律动和用双响筒为歌曲伴奏。
第三课时
《报春》
音有长短。
第四课时
《小小雨点》
用碰钟和沙槌为歌曲伴奏并表演。
第二单元好孩子
一、单元概述
单元活动内容及课程内容
曲名
课堂活动
课程内容
音乐与相关文化
《我和星星
打电话》
(童声齐唱)
欣赏歌曲,启发学生展开联想。
边听歌曲边拍手、拍腿来感受4/4节拍的强弱关系。
《不再麻烦
好妈妈》
(童声独唱)
对应插图来欣赏《不再麻烦好妈妈》。
让学生结合实践进行创编歌词。
表现
(唱唱)
《红绿灯》
有表情地演唱歌曲,并用木鱼为歌曲伴奏。
认识木鱼,了解其声音特点并演奏。
了解小学生行为规范,培养学生从小做一名讲文明、有礼貌的好孩子。
《夸我是个好子》
按歌词的内容用恰当的动作表现歌曲;用双响筒和碰钟结合为歌曲伴奏。
认识双响筒,了解其声音特点并演奏。
创编活动
(活动)
《声音的长短》
寻找声源,比较声音的长短。
能够用自己的声音或打击乐器来比较声音的长短。
二、单元目标
1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及在心里歌唱的能力,能与同学合作、和谐完整地表现音乐。
2.鼓励学生选择打击乐器的类别和伴奏的方式为歌曲伴奏,应具有创新性。
3.指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
三、教学建议
课时安排方案
课时
听听
唱唱
活动
第一课时
《我和星星打电话》
教材图片赏析,感受节拍。
第二课时
《不再麻烦好妈妈》
培养学生树立友好礼貌的行为。
第三课时
《红绿灯》
认识木鱼并渗透《小学生日常行为规范》的相关内容。
第四课时
《夸我是个好孩子》
认识双响筒。
第三单元有趣的游戏
一、单元概述
单元活动内容及课程内容
曲名
课堂活动
课程内容
音乐与相关文化
感受与鉴赏
(听听)
《陀螺》
(管弦乐)
通过欣赏乐曲,体验儿童“玩陀螺”时的快乐情境。
聆听音乐时,教师可启发学生做出恰当的肢体动作
《表情歌》
(齐唱)
按歌词的内容,用恰当的动作表现歌曲。
结合学生的生活实践,为歌曲创编歌词。
表现
(唱唱)
《藏猫猫》
有表情地演唱歌曲,认识铃鼓。
按节奏读歌词,用铃鼓为歌曲伴奏。
通过本单元的学习,着重培养学生对歌(乐)曲情绪的感受;初步了解傈僳族;借助本单元的选材特点紧紧抓住儿童心理,通过与音乐相关的一些活动来提高学生对学习音乐的兴趣。
《保护小羊》
唱会歌曲后,可让学生边唱歌边表演。
演唱时,注意歌曲的演唱情绪并拍手为歌曲伴奏。
创编活动
(活动)
《保护小羊》
(音乐游戏)
让学生在玩的过程中学习音乐,在游戏中感受、体验音乐。
让学生自编动作表演,用动作来表现对音乐的感受。
二、单元目标
1.通过听《陀螺》《表情歌》、唱《藏猫猫》《保护小羊》等音乐活动,表达自己童年生活幸福、欢乐的情绪,进一步培养学生对音乐的兴趣。
2.学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音,清晰、准确地演唱歌曲。
通过音乐游戏,养成听音乐做动作的习惯,并培养学生的创新精神。
3.认识铃鼓,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
三、教学建议
课时安排方案
课时
听听
唱唱
活动
第一课时
《陀螺》
陀螺的有关知识。
第二课时
《表情歌》
歌表演《表情歌》。
第三课时
《藏猫猫》
学习铃鼓,用铃鼓为歌曲伴奏。
第四课时
《保护小羊》
音乐游戏及傈僳族简况。
第四单元愉快的劳动
一、单元概述
单元活动内容及课程内容
曲名
课堂活动
课程内容
音乐与相关文化
感受与鉴赏
(听听)
《劳动歌》
(齐唱)
通过欣赏歌曲来感受七个小矮人愉快劳动的情境。
聆听音乐做出相应的体态反应。
教师可启发学生利用乐器拍打动作等来表现歌曲。
《劳动最光荣》
(齐唱)
用语言简短的描述音乐中所表现的故事。
聆听音乐,感受音乐不同情感所表现的内容。
表现
(唱唱)
《劳动恰恰恰》
有表情地学习歌曲,并能用打击乐器伴奏。
注重表现歌曲的情绪。
学唱之前可先读歌词,加入打击乐器同时进行,注意相互的配合。
通过了解《白雪公主》和《小猫钓鱼》的故事,培养学生树立正确的价值观,知道“劳动最光荣”的道理。
《洗手帕》
用听唱法学习歌曲,并注意声音与打击乐器配合要协调。
演唱时可按照歌曲的内容创设动作来展现歌曲。
创编活动
(活动)
《接龙》
进行集体游戏活动。
教师鼓励学生主动学习、积极投入、参与到创作之中。
二、单元目标
1.通过聆听歌曲感受欢快的音乐情绪和音乐描绘的人物形象。
2.以不同的情感和声音表达歌曲的内容。
3.能够编创动作表演加深对“劳动”主题的尝试,并能表现出“愉快的劳动”这一主题。
三、教学建议
课时安排方案
课时
听听
唱唱
活动
第一课时
《劳动歌》
《白雪公主》的故事
第二课时
《劳动恰恰恰》
打击乐器伴奏
第三课时
《劳动最光荣》
《小猫钓鱼》的故事
第四课时
《洗手帕》
接龙
第五单元动物小精灵
单元概述
单元活动内容及课程内容
曲名
课堂活动
课程内容
音乐与相关文化
感受与鉴赏
(听听)
《野蜂飞舞》
(管弦乐)
通过欣赏乐曲,在学生心中建立学习与音乐相关知识的意识。
展开联想,动手画一画。
聆听音乐,并用线条或图形画一幅“野蜂飞舞”。
欣赏教材插图,了解各页面插图对每首歌(乐)曲的提示作用,根据插图提示了解、比较声源的特点,以达到教学目的。
《鸭子拌嘴》
(民间打击乐)
用语言简短的说一说音乐所表现的故事。
聆听音乐,感受音乐表现的不同情感及内容。
表现
(唱唱)
《嘎嘎小鸭子》
有表情地演唱歌曲。
让学生自编动作表演。
《小蚂蚁搬家》
学唱歌曲时注意歌曲的演唱情绪。
演唱歌曲时,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
创编活动
(活动)
《音有高低》
分辨声音的高低。
感受自然界的声音,分辨、比较各组声源的特点。
一、单元目标
1.通过欣赏描述动物的音乐来感受音乐所表现的生动鲜明的形象,并能用线条、语言、动作、表情简单地描述音乐形象。
2.引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲,准确地与音乐一起开始和结束演唱,并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
3.通过音乐实践活动开发学生的想象力,培养学生的创造意识。
二、教学建议
课时安排方案
课时
听听
唱唱
活动
第一课时
《野蜂飞舞》
萨丹王的故事。
第二课时
《鸭子拌嘴》
用乐器编织故事。
第三课时
《嘎嘎小鸭子》
歌表演。
第四课时
《小蚂蚁搬家》
音有高低。
第六单元欢歌声声
一、单元概述
单元活动内容及课程内容
曲名
课堂活动
课程内容
音乐与相关文化
感受与鉴赏
(听听)
《阿细跳月》
(民乐合奏)
多次聆听音乐,感受音乐情绪及乐曲的主题。
聆听乐曲时,请学生用自己喜欢的方式来表现乐曲。
了解“彝族”及其相关的音乐文化,拓展到我们众多民族“同唱一首歌”。
《快乐的啰嗦》
(民乐合奏)
聆听音乐,感受乐曲欢快的情绪。
聆听音乐时,做出恰当的肢体动作。
表现
(唱唱)
《彝家娃娃真幸福》
有感情地演唱歌曲,并用串铃为歌曲伴奏。
认识串铃,了解其声音特点及演奏方法。
《同唱一首歌》
有感情地演唱歌曲,并用恰当的动作表现歌曲。
用串铃为歌曲伴奏。
创编活动
(活动)
《挽个圆圈走跑跳》
为歌曲《挽个圆圈走跑跳》创编歌词并做声音游戏。
结合生活实践,用打击乐器模仿自然界的声音。
二、单元目标
1.通过听《阿细跳月》《快乐的啰嗦》、唱《彝家娃娃真幸福》体验感受欢快活泼的彝族音乐,并用身体的动作加深对彝族音乐特点的感受。
2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快欢乐的情感。
3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作。
在音乐实践活动中认识串铃,探索串铃的演奏方法。
三、教学建议
1.课时安排方案
课时
听听
唱唱
活动
第一课时
《阿细跳月》
聆听乐曲,并做声音游戏。
第二课时
《快乐的啰嗦》
认识一些民乐合奏中的演奏乐器,了解彝族及其相关音乐文化。
第三课时
《彝家娃娃真幸福》
认识串铃,表现彝族音乐。
第四课时
《同唱一首歌》
音乐游戏。
第七单元七彩的梦
一、单元概述
单元活动内容及课程内容
曲名
课堂活动
课程内容
音乐与相关文化
感受与鉴赏
(听听)
《小小摇篮曲》
(独唱)
听赏歌曲,伴随音乐用动作表现歌曲的情境。
聆听歌曲,用打击乐器为歌曲伴奏。
通过与音乐相关的活动形式(朗诵、歌伴舞、歌表演等)辅助学生学习歌(乐)曲。
《梦幻曲》
(轻音乐)
通过欣赏乐曲展开联想,自编动作表现自己的感受。
聆听乐曲时做出恰当的肢体动作。
表现
(唱唱)
《小猴子变成孙悟空》
有表情地演唱歌曲,并用双响筒、铝板琴为歌曲伴奏。
认识铝板琴,了解其声音特点并演奏。
《小船》
有感情地演唱歌曲,用听唱法学习歌曲。
注意表现歌曲的情绪,并用肢体动作表达自己的感受。
创编活动
(活动)
奏一奏
发挥学生的创造力,选择所给节奏为歌曲伴奏。
探索各种音源表现音乐美。
二、单元目标
1.通过聆听中外两首歌(乐)曲,感受优美、抒情、安宁的意境。
学习用柔和的、有感情的声音演唱并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2.准确、有感情地演唱《小猴子变成孙悟空》,并在歌曲中加入双响筒伴奏,在间奏处加入铝板琴伴奏,感受为歌曲伴奏的快乐。
3.在音乐实践中认识铝板琴,探索铝板琴的敲击方法,掌握其正确的演奏姿势。
三、教学建议
课时安排方案
课时
听听
唱唱
活动
第一课时
《小小摇篮曲》
用打击乐器为歌曲伴奏。
第二课时
《梦幻曲》
仔细聆听音乐,并感受乐曲的意境。
第三课时
《小猴子变成孙悟空》
认识铝板琴,为歌曲做歌表演。
第四课时
复习4、5、6单元的歌(乐)曲
《小船》
用打击乐器为歌曲伴奏。
第八单元我爱我家
一、单元概述
单元活动内容及课程内容
曲名
课堂活动
课程内容
音乐与相关文化
感受与鉴赏
(听听)
《让爱住我家》
(齐唱)
通过欣赏歌曲,加强学生对歌曲情绪的理解。
聆听歌曲时做出恰当的肢体动作。
通过本单元的学习,培养学生对爸爸、妈妈真挚的爱这一情感体验,并激发学生爱同学、爱老师、爱人民、爱家乡、爱祖国的崇高品格。
《家家就是妈妈》
(女声独唱)
通过欣赏歌曲来感受妈妈的爱。
聆听歌曲,并用碰钟和响板伴奏。
表现
(唱唱)
《我是小星星》
有感情地演唱歌曲。
按节奏读歌词,选择所给打击乐器及节奏为歌曲伴奏。
《好妈妈》
有表情地演唱歌曲。
用碰钟、木鱼和双响筒为歌曲伴奏。
创编活动
(活动)
《“我爱我家”联欢会》
组织学生用各种形式的表演来表现主题内容。
乐器演奏及动作表现要做到和谐统一。
二、单元目标
1.通过学生对“家”的爱这一情感体验来激发学生爱同学、爱老师、爱人民、爱家乡、爱祖国的崇高精神和优秀品格。
2.通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步加强儿童的音乐创造能力和协作能力。
3.用优美、亲切的声音有感情地演唱歌曲。
教学建议
课时安排方案
课时
听听
唱唱
活动
第一课时
《让爱住我家》
亲情、友情教育。
第二课时
《家家就是妈妈》
爱祖国教育。
第三课时
《好妈妈》
选择所给打击乐器为歌曲伴奏。
第四课时
复习歌曲
《我是小星星》
“我爱我家”联欢会。
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- 一年级 下学 单元 计划