彩虹色的花教案.docx
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彩虹色的花教案.docx
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彩虹色的花教案
彩虹色的花教案
彩虹色的花教案1
活动目标:
1、理解彩虹色的花故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感,同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备:
PPT彩虹花
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们上午好,今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗?
我们一起来看一看,出示PPT,一朵彩虹色的花,这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花,(出示PPT,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?
你更喜欢那朵花,为什么?
其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢?
一起来听故事《彩虹色的花》。
二、讲解故事
1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。
”。
他吃了一惊:
昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。
“早安,你是谁?
”太阳问。
花儿回答说:
“早安,我是彩虹色的花。
冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。
现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。
”
提问:
“彩虹色的花有个什么样的愿望,”
2、播放第5幅幻灯片
故事:
过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。
“早安,我是彩虹色的花。
你是谁呀,”
“我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。
可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢,”
“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。
”
提问:
蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?
3、播放第7幅幻灯片
故事:
又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过。
“你好,我是彩虹色的花,你是谁呀,你为什么那么难过呢,”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有合适的衣服。
怎么办呢,”
“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。
你看呢,”
提问:
蜥蜴摘了一片什么颜色的花,把它当做了什么,蜥蜴开心吗,怎样看出蜥蜴很开心的,,表情,;蜥蜴应该对花儿说什么,
4、播放第9-14幅幻灯片,看图猜故事
当然,除了蚂蚁和蜥蜴,还有一些小动物也遇到了麻烦,你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的,老鼠、小鸟、刺猬。
提问:
小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。
5、播放第16幅幻灯片
你觉得它美吗,为什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她为什么要把花瓣给这些小动物呢?
6、分组体验,同时体验帮助与感恩。
那彩虹色的花开心吗,同意的举手,不同意的举手,请小朋友分成4组,每组6人,一名幼儿扮演彩虹色的花,另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难,并得到彩虹花的帮助。
好,黄老师来“采访”几位小朋友,
1,你遇到过什么困难,现在彩虹色的花帮助你了吗,你的心情怎么样,那你要对花说什么?
2,你为什么要帮助他,你少了一个花瓣,还开心吗?
小结:
虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣,看上去好像没有之前漂亮了,但它的心灵却是美丽的;别忘了,它的愿望就是和大家分享快乐。
3.可是你看,彩虹色的花为了帮助小朋友,现在花瓣也没了,怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢,引导幼儿学会感恩。
我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了,那故事里彩虹色的花能变回来吗,
6、播放第18-19幅幻灯
提问:
这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗,花儿会怎样去帮助别人,
三、小结,结束。
我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物,那,它真是一朵善良的花啊,黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里,走出教室,去帮助更多需要帮助的人吧。
小百科:
彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。
事实上彩虹有无数种颜色,比如,在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色,但为了简便起见,所以只用七种颜色作为区别。
彩虹色的花教案2
活动目标
1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。
2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中,进一步巩固和养成乐意帮助别人的意识和习惯。
活动准备
1、教具:
课件PPT绘本、音乐、绘本中的小动物、彩虹色的花。
2、学具:
活动的七片花瓣的花,花瓣可以取下,每人一个。
水粉笔、水粉颜料。
活动过程
一、出示绘本,帮助幼儿回忆绘本内容。
1.师:
小朋友,还记得这本书吗?
你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗?
(提示语:
故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮助了谁?
)
2.教师小结:
对,彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花。
彩虹色的花用它的花瓣去帮助了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟,最后一片花瓣也被大风刮走了,它枯萎了,自己被埋在了白白地雪地下面。
3.(出示幻灯片绘本最后一页)漫长的冬天过去了,春天又来了,太阳公公探出头来,惊奇地看见了谁呀?
(彩虹色的花,出示教具彩虹色的花)并打招呼:
“你早,彩虹色的花!
”。
二、观察彩虹色的花的颜色特征,学习用两种颜色进行画渐变色的方法。
1.观察彩虹色的花瓣的颜色。
(出示范例)
师:
我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色?
(红色、绿色等)那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢?
(书上的花瓣是一种颜色,这朵花的花瓣颜色有两种颜色)幼儿答不上时,提示语:
看看这片花瓣上有几种颜色?
)
(每一个花瓣上我们都能看到两种颜色,红色的花瓣上有两种颜色,里面是淡红色的,外面在慢慢地变成深红色的,像这种用两种颜色来画的叫渐变色。
今天我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上漂亮的衣服。
2.教师进行渐变色的涂色的方法
(1)师:
画一片花瓣的时候,我们要用到两种颜色,先用一种淡一些的颜色从花瓣的中间向外涂,然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面,我们把一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色。
看老师帮一片花瓣穿上了漂亮的橘黄色的衣服。
看来,今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。
(2)小朋友想一想,故事里面彩虹色的花还用到什么颜色的花瓣去帮助别人了呢?
(幼儿自由回答:
粉红色、蓝色、黄色、绿色、紫色)
(3)教师小结:
彩虹色的花它用自己的花瓣帮助了小蚂蚁、小刺猬还有许多的小动物,彩虹色的花真是一朵有爱心的花,她真是既美丽又善良啊!
(4)教师讲解要求和做法。
师:
下面就请小朋友来画出更多的彩虹色的花,来帮助更多的小动物,但是要记住三点:
1、要用渐变色的方法来画。
2、在用两种颜色画的时候,用完一种颜色要把画笔洗干净,再换一种颜色来画。
3、画好以后把工具收归好,再来讲一讲你的彩虹花色的花的故事。
要求听清楚了吗?
好轻轻地端起小椅子开始行动吧。
(5)幼儿操作,教师进行个别的指导。
彩虹色的花教案3
活动目标:
1、引导幼儿听赏故事,理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
《彩虹色的花》PPT
活动过程:
一、出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。
师:
这是什么呀?
你们见过这样的花吗?
幼:
花,有(电视……),没有。
师:
我们来看它的颜色,好看吗?
你觉得它的颜色跟谁很像。
幼:
好看,像彩虹……
师:
今天老师带来了一本关于这朵花的书,我们一起来看看,好吗?
二、彩虹色的花和小动物的故事
1.师:
“春天来了,太阳出来了,在黑黑的土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧!
(出示图片)
幼:
花儿姐姐好!
2.师:
这天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:
“小蚂蚁你好,你要去哪呀?
”
小蚂蚁说:
“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。
”
师提问:
如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?
怎么帮呢?
幼:
愿意,……
师:
我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)
师:
它把一片花瓣送给了小蚂蚁,给小蚂蚁坐船。
小蚂蚁渡过了小水洼,它要对彩虹色的花说什么呢?
彩虹色的花少了一片美丽的花瓣,心里难过吗?
为什么?
幼:
说谢谢,难过(不漂亮了),不难过(帮助了别人)
3.师:
又过了一天,看,这是谁呀?
幼:
青蛙,恐龙……
师:
它呀有个好听的名字叫蜥蜴。
我们一起来说说看。
我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?
幼:
不开心。
师:
如果你是花朵姐姐,你会怎么问呢?
幼:
学问
师:
“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服,小朋友你们愿意帮助它吗?
怎么帮呢?
幼:
……
师:
花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴,蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服,美滋滋的去参加宴会了,眼睛都笑弯了呢!
4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢?
老师想请你们来猜猜看!
幼:
大象,猴子……
5.师:
我们来看看,天上有个大太阳,你觉得今天天气怎么样?
幼:
热……
师:
看一只小老鼠来了,它一边走一边说:
好热啊,好热啊!
如果你是花朵姐姐,你会怎么帮呢?
幼:
把花瓣做伞,做帽子……
师:
小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来多凉快,心里甭提有多高兴了!
6.师:
花朵姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花朵姐姐,你还愿意帮助别人吗?
幼:
愿意,不愿意
师:
我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。
7.小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物,它的女儿一定开心极了!
……
8.当刺猬有了伞,遮住了大雨,不用再挨冻了。
9.播放图片,讲述画面内容
风吹走了最后一片花瓣。
彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀!
可是,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。
现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?
你心里有什么感觉?
跟旁边的小朋友说说看。
(教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为它热心、善良)
10.播放下雪图片,讲述画面内容
师:
谁还会记得彩虹色的花?
你希望有奇迹发生吗?
11.播放课件,讲述画面内容
提问:
小动物们真想念彩虹色的花,现在,它们看到天上的彩虹,想说些什么呢?
12.播放课件,讲述画面内容
再次见到彩虹色的花,跟它打个招呼吧!
三、故事总结
师:
小朋友们,彩虹色的花棒不棒?
为什么?
幼:
棒!
因为它帮助了别人。
师:
那你有没有帮助过别人呢?
请你们讨论一下
幼:
……
师:
小朋友们都很棒,都帮助过别人,在以后的日子里我们还是要帮助别人,好吗?
教学反思:
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事:
一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回,乐于助人的精神则存留其中,给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法,先在画布上涂上灰泥再绘制,画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱,这本精装书,最让我难忘的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱、梦幻……
彩虹色的花教案4
设计思路:
孩子们进入了中班,和同伴成人的交往也更多了,而他们也会遇到越来越多需要他们帮助的人或事。
所以我想让孩子们通过对《彩虹色的花》的学习,懂得当自己在付出在帮助别人的同时,自己也能得到快乐。
活动目标:
1、理解故事情节,能够复述简单的故事情节并尝试纺编。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人,和别人分享快乐的美好情感。
活动准备:
PPT、绘本
一、观察讨论
——今天倪老师带来了一朵特别的花,你们看,它长得什么样呀?
——那我们可以给它起一个什么名字呢?
二、欣赏故事,猜测故事情节
播放PPT
——过了几天,有个小动物经过花儿的身边,它好像遇上问题了,彩虹色的话说“你好你好,我是彩虹色的花,请问你有什么需要帮助的吗?
”
播放小蚂蚁的音频。
——你们说说彩虹色的花能怎么帮它呀?
引导幼儿复述对话。
——请你摘一片我的花瓣来当小船吧。
根据图片尝试猜测故事情节。
根据图片和录音引发幼儿的想象,通过复述对话初步了解故事内容。
三、完整欣赏故事
——那我们一起来听听这个《彩虹色的花》的故事吧。
教师播放轻音乐讲述故事。
——你们觉得彩虹色的花帮了这么多小动物,它自己心里觉得怎么样?
小结:
原来帮助了别人,自己也会觉得快乐。
通过完整欣赏故事,进一步加深对故事的理解。
四、根据图片纺编
——你们愿不愿意也来做一朵彩虹色的花帮助别人呀?
分小组讨论后进行纺编。
通过对图片进行纺编培养幼儿的语言表达能力。
彩虹色的花教案5
活动目标:
1.理解故事情节,能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。
3.懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意尽自己的力量去帮助别人。
活动准备:
教学ppt《彩虹色的花》,配乐。
活动过程:
一、导入活动。
师:
小朋友你们喜欢花吗?
(喜欢)你们都认识哪些花?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)
师:
小朋友认识的花可真多。
师:
今天老师带来了一本关于花的故事,你们想不想听?
(想)
二、出示绘本《彩虹色的花》,引发幼儿的兴趣。
1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。
师:
这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?
(颜色不一样)
师:
都有哪些颜色呢?
(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)
师:
这朵花可真漂亮!
它有着彩虹般五彩的颜色,这个故事的名字就叫《彩虹色的花》
2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页,让幼儿仔细观察。
师:
图片上有什么?
(有很多颜色)让你想起了什么?
(彩虹、花……)
彩虹色的花幼儿园中班教案二:
设计思路:
《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事,能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。
而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲,由悲转喜,这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。
在活动中,我们放手让他们尝试自己阅读,自己去体会和理解故事内容,去表达自己对故事的理解。
当然,续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。
活动目标:
1、仔细阅读图书,在理解的基础上尝试续编故事。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人,和别人分享快乐的美好情感。
活动准备:
故事绘本每组一本;纸笔若干
活动过程:
一、观察封面,引起阅读兴趣
书的封面上有什么?
(一朵花)这是一朵怎么样的花?
它有几片花瓣?
它有几种颜色?
小结:
这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花,它的名字就叫“彩虹色的花”。
也是这本书的名字。
想不想知道关于这朵花的故事,我们一起来看一看。
二、幼儿自由阅读,初步了解故事
(一)阅读第一幅
这是什么季节?
你从哪里看出来?
太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?
猜猜看她有什么愿望?
(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?
我们接着往下看。
(二)幼儿小组阅读,讲述故事内容
1.每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来),小组阅读。
2.提示:
仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?
分别都用来做什么了?
3.交流分享:
(1)老师按顺序往下翻。
(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。
4.猜一猜,还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?
(1)幼儿大胆地猜测。
(2)你希望她最后会怎么样?
5.一起阅读故事的结尾:
最后彩虹色的花怎么样了?
你看到这样的结果心情怎么样?
三、幼儿续编故事,感受助人为乐的精神
1.你喜欢彩虹色的花吗,为什么?
如果你是彩虹色的花,愿意帮助别人吗?
2.看,彩虹色的花又开了,猜猜看,她还会帮助别人吗?
3.幼儿尝试用绘画的方式,继续续编彩虹色的花的故事。
(六人一组,每人绘制二幅)
4小.组交流分享。
彩虹色的花幼儿园中班教案三:
活动目标:
1.用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。
2.欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人,和别人分享快乐的美好情感。
准备:
一本图书、音乐、自制图片
过程:
1.师生问好
见到你们真高兴,今天我给大家带来了一本好看的书。
2.引导幼儿看封面内容
(1)这是什么?
你觉得它漂亮吗?
哪里漂亮呢?
(引导幼儿说出这朵花有很多颜色,就像天空中的彩虹)
(2)出示一朵被折断的花
好看吗?
你们喜欢这朵花吗?
可是老师却很喜欢这朵花,这朵花很了不起,这是为什么呢?
这里面有一个好听的故事,让我们一起来看看书吧!
3.师生以猜读、共同阅读的方法来看书,帮助孩子理解故事情节。
(1)这是谁?
太阳出来了,昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。
(2)彩虹色的花见到太阳很高兴,它呀想和每个人分享它的快乐。
彩虹色的花有一个什么愿望?
(3)共同阅读5个画面
提问:
谁走过来了?
彩虹色的花会怎么说?
小蚂蚁遇到了一个困难,你会怎么帮它呢?
猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?
(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)
一个很舒服的晴天,又有谁过来了?
彩虹色的花又会怎样问?
蜥蜴的表情开心吗?
蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会,怎么办呢?
彩虹色的花怎样帮助它的?
(4)以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面,让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。
4.出示小动物图片,进一步帮助孩子理解故事情节
5.彩虹色的花帮助了这么多小动物,可是它自己却怎样了呢?
6.继续阅读画面,配乐感知彩虹色的花消失了的情景,引导孩子说出难过的心情。
7.天空中出现了什么?
这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了,他们会想起谁?
8.故事猜想:
彩虹色的花还会回来吗?
9.再次出示那朵被折断的花,你现在喜欢它吗?
为什么?
10.让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?
下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事,把我们的快乐分给大家!
彩虹色的花教案6
活动目标:
1、倾听故事,了解故事内容,通过已有经验理解分享的含义。
2、通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节更替与彩虹花生长的关系。
3、在小书阅读中,体验与同伴分享阅读的乐趣。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动重点难点:
1、重点:
欣赏文学作品,理解其内容;通过已有经验,交流与人分享的感受。
2、难点:
初步了解季节与彩虹花生长的关系
活动过程:
一、集体听故事,逐步理解故事的内容
"今天赵老师有个好听的故事,你们想不想和我一起分享一下?
"
⒈教师第一遍讲述(保留结尾)
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒,为什么心里温暖起来?
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助?
(引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么)
⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉?
⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢?
教师最后用故事中的语句总结:
"我想跟每个人分享我的快乐
2.迁移作品经验:
⑴你认为什么叫做分享?
⑵你有过与人分享的经历吗?
(交流已有经验)
二、集体阅读故事,通过情发展,图片色彩的更替,进一步探究你们想不想看看这本图书啊?
"(想)"我们一起来阅读《彩虹色的花》
⒈教师出示图书,再次讲述故事
⒉教师引导幼儿通过情节发展,图片色彩的变化,探究季节的更替
⒊彩虹色的花为什么会折断了?
这时候已经是什么季节了?
(冬季,花儿虚弱)
⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。
"师:
故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢?
⒌揭晓结局:
这时候已是什么季节啦?
"(哦,春天又来了)"彩虹色的花为什么又出现了"
⒍你喜欢这个结局吗?
为什么
三、分小组阅读图书,体验与同伴分享阅读的乐趣
⒈你想不想近距离的看看这本图书(想)可我这只有6本怎么办?
⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组,分享阅读(在幼儿阅读期间,教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读,并相互交流自己的发现)
⒊先看完的幼儿围老师坐下,交流与同伴一起看书的感受。
四、分享"彩虹花"的甜蜜
活动反思:
《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事:
一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回,乐于助人的精神则存留其中,给读者留下无穷的意味。
本作品采取壁画法,先在画布上涂上灰泥再绘制,画出富于立体感的特殊效果。
我个人拿到这本书的时候非常喜爱,这本精装书,最让我难忘的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱、梦幻……
赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说:
“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位,立即在以下三点要求上:
(1)透过读书会提升学生的阅读兴趣。
(2)扩充学生的阅读量及范围。
(3)培养学生独立阅读,发展阅读策略。
”专家为我们指明了前行的方向,我想我们要披荆斩棘努力前行!
下面我就谈谈这节课我努力的几个方向:
1、教策略,让孩子学会读书。
上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。
”也就是说我们教给孩子的更多的应该是阅读的方法。
在这节课上,我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。
猜读能激发学生阅读的兴趣,发挥想象去读能培养孩子的想象力(但在这要注意孩子想象的合理性),引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛,做生活的有心人。
这些策略使得学生能够根据图画信息猜测,通过观察小动物的表情来体会它们的内心。
从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情,可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象,还可以看看花的样子。
现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧?
”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。
2、关注他人,学会倾听
同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行,一、二年级的活动适合全班共读,少一些独立的交流活动。
”基于这样的认识,我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读,在学会共读一本书的同时学会倾听他人。
让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么,你的同桌是怎么跟你说的!
”孩子们一般都已经习惯以自我
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