物理实验报告册.docx
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物理实验报告册
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探究2串联和并联
一、活动目标
1、能自己独立并熟练地完成串联和并联电路的连接;
2、知道开关在串联和并联电路中的作用;
3、亲自体验串联电路和并联电路的特点。
二、预习导引
1.电路的组成?
2.电路中电流的方向是怎样规定的?
3.实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单,那么如果在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡,也就是说,给你一个电源、一个开关、两个小灯泡,要使两个小灯泡都同时发光,可以怎样连接?
有几种接法?
3、活动准备
1.串联和并联电路的定义?
2.什么叫干路和支路?
四、探究过程
(一)串联电路的特点
一、提出问题:
1、如何组成串联电路?
2、在串联电路中开关的作用是什么?
3、串联电路中各用电器能否独立工作,受不受另外一个用电器的影响?
二、猜想或假设
1、;
2、;
3、。
设计实验
组成串联电路
(1)按图1-1的电路图,先用铅笔将图1-2中的电路元件,按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动,并且导线不能交叉)。
(2)按图1-1的电路图接好电路,闭合和断开开关,观察开关是同时控制两个灯泡,还是只控制其中一个灯光泡.
观察结果:
__________________________________________________________
(3)把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.
电路图电路图
观察结果:
___________________________观察结果:
__________________________
_______________________________.______________________________.
3、分析与论证
4、结论:
在串联电路里只有条电流路径;用电器(选填“同时”或“单独”)工作,它们之间(选填“会”或“不会”)相互影响;开关控制_________用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.
5、评估:
(从实验设计有没有不合理的地方?
操作中有没有什么失误?
测量的结论是否可靠等方面入手)
6、交流:
把你的探究过程及结论告诉同学和老师,或者把这个探究记录给他们看,征求他们的意见,既要改正自己的错误与不足,又要为自己的正确观点和做法辩护。
把交流的情况简要记下来即可)
(2)并联电路的特点
一、提出问题:
1、如何组成并联电路?
2、在并联电路中开关的作用是什么?
3、并联电路中各用电器能否独立工作,受不受另外一个用电器的影响?
二、猜想或假设
1、;
2、;
3、。
三、设计实验并进行实验:
1、实验器材:
_______________、__________、__________、___________。
2、组成并联电路
(1)画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关S1和S2分别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3的实物电路图.
电路图
(2)按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:
①闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,观察开关S控制哪个灯泡.
观察结果:
____________________________________________________________
②闭合S和S2,再闭合或断开支路开关S1,观察开关S1控制哪个灯泡.
观察结果:
____________________________________________________________
③闭合S和S1,再闭合或断开支路开关S2,观察开关S2控制哪个灯泡.
观察结果:
____________________________________________________________
3、分析与论证
4、结论:
在并联电路里有条电流路径;用电器(选填“同时”或“单独”)工作,它们之间(选填“会”或“不会”)相互影响;干路开关控制_________用电器,支路开关控制_________用电器。
5、评估:
(从实验设计有没有不合理的地方?
操作中有没有什么失误?
测量的结论是否可靠等方面入手)
6、交流:
把你的探究过程及结论告诉同学和老师,或者把这个探究记录给他们看,征求他们的意见,既要改正自己的错误与不足,又要为自己的正确观点和做法辩护。
把交流的情况简要记下来即可)
五、评价与反思
老师评语:
小组评价:
自我评价:
实验练习:
1.将两个小灯泡_________接到电路中,我们就说这两个小灯泡是串联;将两个小灯泡_________接到电路中,我们就说这两个小灯泡是并联..
2.你留心观察过街道上的路灯吗?
当其中的任意一盏灯发生故障时,其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.
3.当我们连接电路时,为了安全,控制电路的开关应该处于_________状态.
4.如下图所示,L1、L2,是两个相同的小灯泡,A、B、C、D是四个接线柱,若用导线将AB和CD分别连接起来,则灯L1、L2是_________ 联的;若用导线只将BD连接起来,则灯L1、L2是_________联的;若用导线只将AC连接起来,则会发生_________.
5.如图所示,当S1,S2断开时,能亮的灯是______,它们是_______联的。
当S1,S2闭合时,能亮的灯是______,它们是______联的。
当S1闭合、S2断开时,能亮的灯是______。
6.在连接电路的过程中,下列几种做法中,没有必要的是()
A.断开开关按电路图连接元件
B.开关必须靠近电源的正极
C.各个接线点一定要连接牢固
D.全部连接完后,再对照电路图检查,无误后再闭合开关
7.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路,当开关断开时,L1不发光,L2发光;当开关闭合时,L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况,下列说法中正确的是()
A.L1和L2并联,再与开关串联
B.L2和开关串联,再与L1并联
C.L1和开关并联,再与L2串联
D.L1 和开关串联,再与L2并联
8.某同学安装电路时,想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭,下列各种设计方法中正确的是()
A.只能将两盏灯并联
B.只能将两盏灯串联
C.两盏灯可以是串联,也可以是并联
D. 以上说法都不正确
9.下图中,是几位同学画出的三个小灯泡连接的电路图,你认为三个小灯泡属于串联接法的是()
10.用铅笔画线作导线,按照图6所示电路图,把图7所示的实物图连接起来。
参考答案:
1.依次相连、连段分别连在一起2.并3.断开4.并、串、短路
5.L1L3、串、L2L3、并、L36、B7、D8、C9、C10、略
探究3练习使用电流表
一、活动目标
1.知道电流表使用方法。
2.能正确读出在电流表的示数;通过电流表的读数,训练学生的观察能力和准确读数的技能。
3.通过连接电路的实验活动,培养学生动手操作能力。
二、预习导引
怎样表示电流的大小、单位以及常见的电流值,那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电流?
三、探究过程
一、提出问题:
1、电流表怎样连接?
2、电流表怎样正确读数?
3、怎样用电流表测量电路中的电流?
二、猜想或假设
1、;
2、;
3、。
三、设计实验
电流表的连接
1.同学们以学习小组为单位,观察电流表,认识电流表。
看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝,它们各是什么意思?
同学们交流讨论(着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”),一会儿各小组起来展示,其他小组补充。
2.字母A表示电流表的单位是安培。
数字0-0.6和0-3表示不同的两个量程。
0-0.6A量程的分度值是0.02A,0-3A量程的分度值是0.1A。
三个接线柱中红色柱上标有“+”,表示正接线柱,黑色柱上标有“-”,表示负接线柱。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
中间的小螺丝是用来调零的。
要测量通过小灯泡的电流,应该怎样把电流表接入电路中?
要注意什么?
3.请同学们阅读课本“电流表的连接”部分,讨论归纳电流表使用方法,并完成下列问题:
(1)电流表必须和被测的用电器 联。
(否则会损坏电流表)
(2)电流从电流表的 接柱流入,从 接线柱流出。
(否则会反转甚至损坏电流表)
(3)必须正确选择电流表的量程。
(为避免电流过大损坏电流表,在不能事先估计的情况下,要采用“试触”)
(4)任何情况下都 (选填“能”或“不能”)使电流表直接连到电源的两极上。
(否则会造成电源短路)
如果违反以上操作,会造成哪些影响?
电流表怎样读数
请同学们阅读课本“电流表的读数”部分。
怎样在电流表上读数。
(1)根据接线柱确定使用的量程;
(2)根据使用的量程确定分度值;
(3)接通电路后根据表针的位置读出几个大格、几个小格,从而确定电流表的读数。
用电流表测量电路中的电流
按照课本图15.4-5甲所示的电路图连接电路,测量这种情况下电路中的电流。
入图15.4-5乙所示,改变电流表在电路中的位置,测量这种情况下电路中的电流。
实验中,为减少电池损耗,读取电流表的示数后要尽快断开电路。
3、分析与论证
4、结论:
5、评估:
(从实验设计有没有不合理的地方?
操作中有没有什么失误?
测量的结论是否可靠等方面入手)
6、交流:
把你的探究过程及结论告诉同学和老师,或者把这个探究记录给他们看,征求他们的意见,既要改正自己的错误与不足,又要为自己的正确观点和做法辩护。
把交流的情况简要记下来即可)
四、评价与反思
老师评语:
小组评价:
自我评价:
实验练习:
1.电流的大小用 来表示,字母符号是 ,在国际单位制中它的单位是 。
2.物理学中规定_________电荷定向移动的方向为电流方向,金属中自由电子实际定向移动的方向和电流方向_______。
3.360μA=_________mA=_________A; 0.2A=_____mA=μA.
4.测量电流的的专门仪表叫,它在电路中的符号是.电流表在使用之前应先检查指针是否指零,如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的 ,将指针调至零位。
5.正确使用电流表的规则为:
(1)电流表要__________联在电路中;
(2)电流必须从______接线柱流进电流表;(3)被测电流不要超过电流表的__________,将电流表接入电路中时,应先用______至_____安培的量程,若指针示数小于_______A,再改用________至________A的量程;(4)绝对不允许_________________________________而把电流表直接接在电源两极上。
6.在用电流表测电路中的电流之前,估计所测的电路中的电流约为0.4A~0.5A,所用的电流表有“–、0.6A、3A”三个接线柱,测量时应把 和 两接线柱接入电路,这样测得的结果较为准确.
7.如图1所示,该表是表,由图可知,它有两个量程是和,当选第1个量程时,指针所指的电流为A,选第2个量程时,指针所指的电流为A.
8.关于电流方向的下列说法中正确的是( )。
A.电源对用电器供电时,电流都是由电源的正极通过用电器流向负极
B.直流电源对用电器供电时,电流都是由电源的正极通过用电器流向负极
C.直流电源对用电器供电时,电流都是由电源的正极由电源内部流向负极
D.直流电源对用电器供电时,电流都是由电源的负极通过用电器流向正极
9.关于电流表的使用,下列说法中不正确的是 ( )。
A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点,要先进行调零
B.电流表要并联在被测电路中
C.当电路中的电流不估计时,要用试触的方法来选定合适的量程
D.绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上
10.在“用电流表测电流”的实验中
(1)连接电路中的开关应处于______状态。
(2)在实验中发现指针反偏,这是因为________________________
(3)如图10所示,在研究并联电路电流关系的电路中,若测得A、B、C三处的电流分别是IA、IB、IC,A表接在B处,指针在E处,接A处,指针在F处,则IA=_______,IC=_________.
参考答案:
1.电流、I、A2.正、相反3.0.36、3.6×10-4、、2002×1054.电流表
调零旋钮5.串、“+”、量程、030.600.6不经过用电器6、“+”、“0.6”
7、电流表0-0.6A0-3A0.32A1.6A8、B9、B
10、
(1)断开
(2)电流表正负接线柱接颠倒了(3)1.5A1A
探究6练习使用电压表
一、活动目标
1.知道电压表使用方法。
2.能正确读出在电压表的示数;通过电压表的读数,训练学生的观察能力和准确读数的技能。
3.通过连接电路的实验活动,培养学生动手操作能力。
二、预习导引
怎样表示电压的大小、单位以及常见的电压值,那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电压?
三、探究过程
一、提出问题:
1、电压表怎样连接?
2、电压表怎样正确读数?
3、怎样用电压表测量电路中的电压?
二、猜想或假设
1、;
2、;
3、。
三、设计实验
电流表的连接
1.同学们以学习小组为单位,观察电压表,认识电压表。
看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝,它们各是什么意思?
同学们交流讨论(着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”),一会儿各小组起来展示,其他小组补充。
2.字母V表示电压表的单位是伏特。
数字0-3和0-15表示不同的两个量程。
0-3V量程的分度值是0.1V,0-15V量程的分度值是0.5。
三个接线柱中红色柱上标有“+”,表示正接线柱,黑色柱上标有“-”,表示负接线柱。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
中间的小螺丝是用来调零的。
要测量小灯泡两端的电压,应该怎样把电压表接入电路中?
要注意什么?
3.请同学们阅读课本“电流表的连接”部分,讨论归纳电压表使用方法,并完成下列问题:
(1)电压表必须和被测的用电器 联。
(2)电流从电压表的 接柱流入,从 接线柱流出。
(否则会反转甚至损坏电压表)
(3)必须正确选择电压表的量程。
(为避免电流过大损坏电流表,在不能事先估计的情况下,要采用“试触”)
(4)电压表 (选填“可以”或“不可以”)直接连到电源的两极上,测得的电压是。
如果违反以上操作,会造成哪些影响?
电压表怎样读数
请同学们参照电流表的读数的相关知识
怎样在电压表上读数。
(1)根据接线柱确定使用的量程;
(2)根据使用的量程确定分度值;
(3)接通电路后根据表针的位置读出几个大格、几个小格,从而确定电压表的读数。
用电压表测量电压
按照课本图16.1-5,现将电压表接在小灯泡两端,接通电路,读取的数据是V;再将电压表接在电源两端,接通电路,读取的数据是V。
实验中,为减少电池损耗,读取电压表的示数后要尽快断开电路。
4、分析与论证
5、结论:
6、评估:
(从实验设计有没有不合理的地方?
操作中有没有什么失误?
测量的结论是否可靠等方面入手)
7、交流:
把你的探究过程及结论告诉同学和老师,或者把这个探究记录给他们看,征求他们的意见,既要改正自己的错误与不足,又要为自己的正确观点和做法辩护。
把交流的情况简要记下来即可)
四、评价与反思
老师评语:
小组评价:
自我评价:
实验练习:
l.要在一段电路中产生电流,它的两端就要有_________,电源的作用就是给用电器两端提供_________.
2.220V=________kV,380V=________mV,45mV=________V.
3.一节干电池的电压一般是_________V,家庭照明电路的电压是_________V,对人体安全的电压是_________V.
4.使用电压表测量某元件两端的电压时,电压表应与这个元件_________.应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的_________,另一个接线柱靠近电源的_________.所用量程的最大测量值必须___被测电路两端的电压.如果不知道被测电压的大约值,可以用V的量程试触,如果测得的电压不超过V,应改用V的量程进行测量.
5.如图1所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图,其中正确的是()
A.图aB.图bC.图cD.图d
6.如图2所示电路中,当开关S闭合后.电压表测的是()
A.电源两端的电压B.灯L1两端的电压
C.灯L2两端的电压D.无法判定
7.如图3所示的电路中,电表甲、乙的接法都是正确的,则()
A.甲、乙都是电流表B.甲、乙都是电压表
C.甲是电流表,乙是电压表D.甲是电压表,乙是电流表
8.在图6-5所示电路中测量电压,电池组由两节干电池串联组成,则电压表应使用_________V量程;当开关S断开时,电压表分别接a、b两点,电压表的示数是_________V;当电压表分别接b、c两点,电压表的示数是_________V;当开关S闭合,电压表分别接a、b两点,电压表的示数是_________V;当电压表分别接b、c两点,电压表示数是_________V.
9.在图8中.根据标出的电流方向,从电池组、电流表、电压表中选出两个元件符号,并分别填在电路的空缺处,要求:
灯L1、L2串联,当开关S闭合后,灯L1、L2都同时发光.
10.在图9的“O”内填进合适的电表符号,要求:
当开关S闭合后,灯L1、L2都能发光,并标出电表的正负接线柱.
参考答案:
1.电压,电压2、0.22,3.8×105,4.5×10-2
3、1.5,220,不高于364、并联;负极、正极;大于;0~15,3,0~3
5、B6、B7、C8、0~3,0,3,3,09、略10、略
探究8探究影响导体电阻大小的因素
1、活动目标
1、经初步分析,能猜测影响电阻大小的一些因素。
2、知道在与一个物理量的相关因素较多时,能用控制变量法进行实验方案设计。
3、能根据实验思想设计需要的实验方案。
4、能从实验结果定性的得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。
二、预习导引
1、电阻的单位以及电阻的在电路中的符号?
2、将不同的电阻丝分别接入由电源、开关、导线和小灯泡组成的同一电路中,通过比较小灯泡亮度变化,激发他们思考引起小灯泡亮度变化的原因,“质疑”的思绪自然生成。
从而引出探究主题。
三、探究过程
提出问题:
影响电阻大小的因素有哪些?
猜想或假设
设计实验
1、研究导体的电阻与长度的关系
控制导体的材料和粗细相同,用镍铬合金导线EF和GH做实验,将实验测出的电流表示数填入表1内.
表1:
研究导体的电阻跟长度的关系
提问:
分析实验数据,可以得到什么结论?
--导体的材料、粗细(横截面积)都相同时,导体越长,电阻越大。
2、研究导体的电阻与粗细的关系
控制导体的材料和长度不变,用镍铬合金线CD和GH做实验.将实验测出的电流表的示数填入表2内.
表2:
研究导体的电阻跟横截面积的关系
提问:
分析实验数据,可以得到什么结论?
--导体的材料、长度都相同时,导体的越细(横截面积越小),电阻越大。
导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻,街道越长,街面越窄,行人受到阻碍的机会越多.同理,导体越长、越细,自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多.
3、研究导体电阻与材料的关系
在本研究中应该控制导体的长度、横截面积不变,研究当导体的长度发生变化时,导体电阻的变化情况。
在学生设计的基础上加以归纳,用图2所示的装置做演示实验.
(1)研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关.实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线EF,将电流表示数填入表3内.
表3:
研究导体的电阻跟材料的关系
提问:
分析实验数据,可以得到什么结论?
--导体的电阻跟导体的材料有关。
4、还可以检验其他的猜想
5、分析与论证
6、结论:
7、评估:
(从实验设计有没有不合理的地方?
操作中有没有什么失误?
测量的结论是否可靠等方面入手)
8、交流:
把你的探究过程及结论告诉同学和老师,或者把这个探究记录给他们看,征求他们的意见,既要改正自己的错误与不足,又要为自己的正确观点和做法辩护。
把交流的情况简要记下来即可)
四、评价与反思
老师评语:
小组评价:
自我评价:
实验练习:
1.物理学中,电阻表示导体对________的________作用,通常用字母R表示。
在国际
单位制中,电阻的单位是________,简称________,符号是________,电阻的常用单位还有________、________。
2.实验室中常用的小灯泡的电阻约为8Ω,合________kΩ。
在电路图中电阻的符号是。
3.如图所示的电路中,小红把5Ω、50Ω的不同导体分别接在同一电路中,哪种情况灯泡较亮?
。
这是因为。
4.在温度一定的条件下,做“研究决定导体电阻大小因素”的实验,采用了的方法。
5.如图所示,开关闭合,将一铜丝触头在一铅笔芯上向右移动,可观察到的现象是:
小灯泡的亮度。
由此可知:
接入电路中的电阻,则电路中的电流;此实验还可以得出的结论是:
。
6.若不考虑温度对电阻的影响,下列关于电阻的说法,正确的是().
A.铜导线的电阻比铝导线的电阻小
B.短导线的电阻比长导线的电阻小
C.粗导线的电阻比细导线的电阻小
D.长度相同而粗细不同的两条铜钱,其中较粗铜线的电阻小
7.常温下,小明拿来一根电阻丝,上面标有5Ω字样,若这根电阻丝接在3V的电压下,它的电阻是,接在5V的电压下,它的电阻是,不通电,它的电阻是。
8.在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中:
(1)甲同学的猜想是:
①电阻可能与导体的材料有关。
乙同学的猜想是:
②电阻可能与导体的温度有关。
丙同学的猜想是:
③电阻可能与导体的横截面积有关。
根据你掌握的电学知识,你认为:
④电阻还与有关。
(2)现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝,规格如下表。
选用导线A和B进行实验,可以探究(选填“甲”“乙”或“丙”)同学的猜想。
要想探究猜想①应该选用(选上面表格中导线的字母代号)两根导线进行实验。
参考答案:
1.电流、阻碍、欧姆、欧、Ω、kΩ、MΩ2、0.008、
3.5Ω、电阻小,电流大4.控制变量5.变暗、变大、变小、电
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