《梦幻哆唻咪》小班教案设计整理.docx
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《梦幻哆唻咪》小班教案设计整理
梦幻哆唻咪三月
歌曲活动:
《春天》
活动目标
1、学唱歌曲,感受歌曲旋律。
2、让幼儿了解春天到了,周围事物的变化。
活动准备
教学挂图、音乐。
活动重点
学唱歌曲并进行动作表演。
活动难点
教师引导幼儿发现春天到了周围事物的变化。
活动过程
一)观图导入
1出示挂图:
师:
请小朋友看一下图上有什么?
(小兔、蘑菇、蜜蜂、蝴蝶、柳树、白云...)教师引导幼儿观察柳树是刚发芽的,象征着春天到了。
师:
那我们想一想春天来了,我们周围还会有什么变化?
(小草发芽了、迎春花开了、小燕子从南方飞回来了、天气慢慢的变暖了、我们穿的衣服越来越少了...)
2引出歌词:
教师通过总结图上的容,引出歌曲的歌词
二)学唱歌曲并进行表演
1听音乐,让幼儿初步感受歌曲的旋律
师:
让我们听一下音乐当中春天来了,周围有什么变化?
(花开了、柳树发芽对我们弯腰....)
2根据歌曲中的容进行表演(教师进行分解动作教给幼儿,让幼儿边说歌词边进行动作表演)
3根据孩子掌握情况,进行多遍练习后配上音乐演唱歌曲。
3)延伸
1春天到了,告诉幼儿要珍惜时间。
2春天里我们可以出去郊游、踏青。
活动过程
歌谱:
春天
1=F2/4
3523|15|6161|5-|
春天天气真好花儿都开了
蝴蝶姑娘飞来了蜜蜂嗡嗡叫
6716|5135|32|1-||
柳树枝对着我们弯弯腰
小白兔儿一跳一跳又一跳
梦幻哆唻咪三月
打击乐:
《加油干》
活动目标
让幼儿听着音乐能正确的指图。
活动准备
教学挂图、音乐、乐器
活动重点
跟着音乐打节奏并做出身势动作。
活动难点
能用乐器进行演奏,培养合作意识。
活动过程
1)回声训练:
爷爷的钟声x—x—|x—x—||
叮-当-叮-当-
妈妈的钟声xxxx|xxxx||
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒
宝宝的钟声xxxx|xxxx||
滴答滴答滴答滴答
二)观图:
师:
图上有什么?
(太阳、白云、小兔子、小熊、大象、喜洋洋...)
师:
原来这些小动物们在召开森林运动会,现在是大象跟洋洋队进行拔河比赛,其他小动物都在为它们加油助威。
3)指图:
师:
现在我们一起来听一听比赛进行的怎么样了?
(教师进行第一遍指图)
师:
现在伸出你们的小手一起来指图。
(根据幼儿掌握情况练习几遍以后,让幼儿在自己的教材上听音乐进行,教师巡视并指导。
)
四)身势动作:
1、熟悉画面之后,整体跟教师进行身势动作。
2、教师将幼儿分为三个组,进行身势动作的练习。
五)配器:
在幼儿分组掌握了身势动作之后,为幼儿配上乐器进行演奏。
六)延伸
在幼儿掌握节奏后,让幼儿之间相互交换乐器进行演奏
活动过程
附:
太阳白云小猫小兔小熊大象洋洋(2个)
拍手打开拍手拍腿拍腿拍腿拍腿齐奏
铃鼓摇奏碰铃响板响板响板响板齐奏
梦幻哆唻咪三月
韵律活动:
《生活动作》
活动目标
培养幼儿良好的生活习惯。
活动准备
教学挂图、音乐。
活动重点
对生活情景进行动作模仿。
活动难点
引导幼儿对生活动作进行简单的创编。
活动过程
1)观图:
师:
今天老师请来两位小客人,大家看一下他们在干什么?
(吃早餐)请小朋友想一下,我们在吃早餐以前还要做些什么?
(起床、穿衣服、洗脸、刷牙、梳头…)
2)感知音乐及动作:
1、感知音乐,让幼儿先听一遍音乐,在听音乐的时候可以让幼儿想一想可以做些什么动作。
2、教师引导幼儿大胆的进行动作表演。
3)动作分解及创编
教师将动作进行详细的分解给幼儿,带领幼儿一起来表演。
4)表演:
在幼儿熟悉动作之后,配上音乐进行表演。
表演时可以用多种形式进行,比如整体、分组表演。
5)延伸:
教育幼儿在生活中要养成良好的生活习惯。
梦幻哆唻咪三月
音乐欣赏:
《天上灯地上星》
活动目标
1、感受宁静舒缓的歌曲,体验宁静优美的意境。
2、引导幼儿在游戏中主动寻找朋友并会用礼貌的语言积极的与同伴交往。
活动准备
挂图、音乐。
活动重点
感受宁静舒缓的歌曲。
活动难点
在游戏中主动寻找朋友并会用礼貌的语言积极的与同伴交往。
活动过程
1)欣赏音乐
师:
今天我为小朋友带来了一首好听的歌曲,让我们来听一听。
歌曲中唱到谁了?
它们在干什么?
(萤火虫、飞来飞去的)
听了这首歌曲,你想对萤火虫说什么?
2)再次倾听音乐,模仿动作。
你想跟好朋友说哪些有礼貌的话?
萤火虫都有可能去哪些地方找朋友玩呢?
3)出示挂图,欣赏歌曲。
师:
图上萤火虫飞到天上,它亮亮的灯笼像什么?
萤火虫飞到地上,它亮亮的灯笼又像什么?
4)听音乐玩游戏
幼儿玩游戏,进行找朋友并能有礼貌的问候
5)表演:
引导幼儿边听音乐边进行表演,并互相问候。
梦幻哆唻咪四月
歌曲活动:
《郊游》
活动目标
感受歌曲并用优美的声音演唱;培养幼儿对大自然的热爱。
活动准备
挂图、音乐。
活动重点
演唱歌曲,并进行简单的歌表演。
活动难点
调动幼儿的情绪,让幼儿用优美的声音演唱。
活动过程
1)导入:
穿着时尚休闲的服装,戴着太阳帽、太阳镜,背着旅行包,全副武装的走进教室。
师:
同学们看我今天的打扮酷不酷?
漂不漂亮啊?
那你们猜一猜我去干什么?
(任凭幼儿进行想象,老师要对幼儿的回答进行睿智的评价或肯定。
)
师:
你们去郊游过吗?
(郊游的时间、地点、人物、准备工具、着装等等方面和学生们交流)
师:
你们想和我一起去吗?
(想)那我们一起出发吧!
2)教授歌曲:
A导入歌词(教师创造情境)
师:
弯弯曲曲的小路,有一个老师带着两排学生在路上走着,小朋友们走整齐了没有?
喊口号:
一一,一二一。
这时,对面出现了几辆车,按着喇叭飞驰而过,老师紧的保护着小朋友,让小朋友靠右边一点并提醒小朋友,郊游的路上很多车,要注意安全,那我们就手拉手,别走丢了,好了,小朋友们,小手拉好了,我们继续出发,走着走着…
师:
反正走着没事,老师教你们一首儿歌好不好?
老师边走边教歌词,幼儿跟着念。
走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游(反复几遍)
(师:
蓝蓝的天上出现了几朵白云,在向小朋友们招手,旁边还有太阳公公对着我们微笑,前面还出现了青山、绿水,还可以从中加入一些小鸟、蝴蝶、蜻蜓…)
引出下句歌词:
白云悠悠、柔柔。
青山绿水一片锦绣。
边走边把整首歌词念几遍。
活动过程
B唱歌曲:
刚才的童谣大家念得真好,其实这首童谣还可以唱成歌曲!
想学吗?
伴随音乐边走边唱。
C表演
终于走到目的地了,我们在这里休息一会吧!
(分成两组,围成两个圆圈坐下)分组做好,安排活动,拿出书包,告诉大家,里面可有很多好吃的好玩的,等会谁表现的好,就可以得到奖励。
教师带着幼儿进行歌表演,边唱边跳,同时哪些小朋友做的好,老师要给予小奖励。
师:
天色渐暗了。
太阳公公快要下山了…小朋友们,时间不早了,我们要回家了。
3)小结:
问今天郊游好不好玩,在路上我们都发现了什么?
在郊游的时候要注意什么?
最后,还记不记得今天我们在路上的歌曲?
一起唱一遍,然后在后面把歌唱改一下,改成“回家罗”。
最后带着幼儿一起唱一遍歌曲回家了。
4)活动结束
歌谱:
郊游
1=C2/4
55|535|5313|215|61|513|51232|
走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊
1—|55|35653|22|12316|16155|53563|
游,白云悠悠阳光柔柔青山绿水一片锦
5—|55|535|5313|215|61|513|
绣走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,
51232|1—||
一同去郊游
梦幻哆唻咪四月
打击乐:
《郊游》
活动目标
感受乐曲A-B-A结构;准备配器演奏。
活动准备
挂图、音乐、乐器。
活动重点
掌握节奏,感受乐曲结构。
活动难点
能跟音乐准确配器演奏。
活动过程
1)回声训练:
XX|XXX|XX|XXX||
一小桌子两把小椅子
2)观图:
图上有什么?
师:
春天到了,小羊们要出去郊游了,外面的风景非常美丽,花都开了,柳树发芽了,蜻蜓也在天上飞来飞去的,他们高兴极了。
3)指图:
教师根据音乐指图并让幼儿练习准确指图。
4)身势动作及分组练习:
教师将动作分解给幼儿,待幼儿接收后进行分组练习,锻炼幼儿的合作能力。
5)配器:
在分组身势动作的基础上,让幼儿加上乐器准确的演奏,也可让有交互乐器进行演奏。
注:
大洋洋小洋洋白云蜻蜓太阳
拍手拍腿拍手打开拍腿拍手打开
响板碰铃铃鼓摇奏碰铃铃鼓摇奏
梦幻哆唻咪四月
韵律活动:
《洗手帕》
活动目标
1、感受乐曲欢乐的气氛,培养幼儿讲卫生的良好习惯。
2、能掌握洗手绢的方法并用身体来表现音乐。
活动准备
教学挂图、音乐、手绢(每个幼儿一块)。
活动重点
培养幼儿讲卫生的好习惯。
活动难点
掌握洗手绢的方法。
活动过程
1)引入:
用谜语的形式引入:
一个东西四方方,
天天戴在我身上,
有了鼻涕用它擦,
出汗也要去找它。
谜底是:
手绢
师:
小朋友,手绢都有什么用?
(擦手、擦嘴…)那小手绢用脏了怎么办?
(用水洗干净),引出幼儿自己洗手绢。
师:
你们真棒,知道自己的事情自己做,那有一个小朋友跟我们一样,也非常爱劳动,咱们一起来看看他在干什么?
2)观图:
师:
在图上你看到了什么?
(一个小朋友、手绢、衣服、玩具…)
小朋友在干什么?
(洗手绢)那我们一起来听一下他是怎么样洗手绢的?
让幼儿听音乐,对音乐有一个初步的印象。
3)感知动作:
引导幼儿在听完音乐后说出歌词,将音乐中小朋友洗手绢的过程复述一遍。
a老师带着幼儿一起来学习洗手绢的过程:
先搓一搓---拧一拧---晒一晒
b让幼儿边听音乐边进行洗手绢的动作。
活动过程
4)结束:
师:
小朋友今天真能干,不仅学会了洗手绢的本领,而且还把它变成了漂亮的舞蹈,那让我们把洗干净的小手绢放到太阳底下晒一晒,这样它才会更干净、卫生。
5)延伸:
让幼儿回家后用同样的方法洗一些小件的衣物,比如小袜子、小块的毛巾等。
附动作:
每个幼儿手里拿着一块小手绢,双手捏住手绢上面的两个角进行表演
前奏:
跟着音乐进行摆动
第一个八拍:
双手拿手绢在胸前左右个摆动一次,同时弯腿
第二个八拍:
双手拿手绢,跟着节奏做洗手绢动作(4次)
第三个八拍:
拿手绢在胸前、头顶跟音乐各抖动一次,然后转一圈
第四个八拍---第六个八拍:
重复前三个八拍
梦幻哆唻咪四月
音乐欣赏:
《蜗牛与黄鹂鸟》
活动目标
1、感受音乐欢乐的气氛。
2、用身体表现音乐。
活动准备
教学挂图、音乐、蜗牛和黄鹂鸟的头饰。
活动重点
引导幼儿感受音乐中的欢乐气氛。
活动难点
让幼儿用身体来表现音乐。
活动过程
1)故事导入:
师:
今天老师给小朋友们带来一个小故事,这个故事是说(边说边用头饰),有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一个葡萄树下,这时候两只黄鹂鸟高高兴兴的飞过来了,停在了葡萄树上,但是在这时候发生了一件事情,到底发生了什么事呢?
接下来让我们听一遍音乐,就会知道到底发生什么了。
(让幼儿初步感受音乐)
2)观图:
师:
刚才我们听到了这首歌,现在又有小问题要考一下小朋友。
你听到歌曲中有谁?
他在干什么?
(小蜗牛在往葡萄树上爬)那它是怎样爬的?
(背着重重的壳)
3)动作分解:
教师边观图边分解动作,引导幼儿大胆的用自己的肢体进行表演。
4)表演:
在这里教师可以给幼儿分角色,让幼儿带上头饰进行表演(扮演蜗牛和黄鹂鸟)
5)延伸:
让幼儿想一下,当小蜗牛爬到葡萄树顶端的时候,葡萄变成了什么样子?
(让幼儿进行大胆的想象和创编动作)
6)结束活动。
活动过程
附动作:
前奏4个八拍:
跟着节奏双手叉腰,左右摆头
第一个八拍:
双手拍腿,拍手,两手分别在一侧转花
第二个八拍:
双手拍腿,拍手,两手分别在一侧做举手状
第三个八拍:
双手拍腿,拍手,两手分别在一侧握拳
第四个八拍:
双手开,掌心向前做向上爬的动作
第五个八拍:
同第一个八拍
第六个八拍:
双手拍腿,拍手,手心向前放嘴边,做哈哈笑动作
第七个八拍:
双手拍腿,拍手,做两边眺望的动作
第八个八拍:
双手拍腿,拍手,做思考的动作
第九个八拍:
双手拍腿,拍手,双手放在胸前做摆手状
第十个八拍:
同第四个八拍
梦幻哆唻咪五月
歌曲活动:
《哈哈笑》
活动目标
1、学唱歌曲,让幼儿区分正确与错误的笑。
2、初步培养幼儿之间的合作意识。
活动准备
教学挂图、音乐。
活动重点
学唱歌曲。
活动难点
培养幼儿的合作意识。
活动过程
1)观图引入:
师:
图上有谁?
(小朋友、小熊、钢琴…)他们在干什么?
(跳舞、拉手、笑)玩得开不开心?
是怎样表现出来的?
(非常开心、哈哈笑)平时我们高兴的时候是怎样笑的?
让幼儿区分什么是正确的笑(微笑、大笑、偷偷笑、咪咪笑、哈哈笑)什么是错误的笑(嘲笑、讥笑、讽刺的笑)
2)引出歌词:
师:
小朋友他们跳的那么开心,让我们一起来听一下他们为什么在哈哈笑?
(让幼儿初步感受音乐并根据歌曲容说出歌词)
3)学唱歌曲:
a熟悉歌词,让幼儿自己创想动作,通过动作记忆歌词。
b让幼儿听歌曲自由表演,边跳边进行哼唱。
4)分解动作进行表演:
a师:
小朋友们跳的真棒,让我们来学一下他们吧。
让幼儿围成一个大圈做动作,教师边说词边教幼儿做动作,由哼唱表演转化为歌表演
B幼儿边大声唱边进行表演,教师要随时关注幼儿的不同表情(把欢乐的情绪表现出来,注意幼儿之间的合作能力,可鼓励不善发言的幼儿大声的唱出来。
)
5)延伸:
a幼儿分角色,一个幼儿说另一个幼儿做动作(微笑、大笑、苦笑、哈哈笑…)
b问幼儿其他的表情,例如:
生气、调皮…
活动过程
附歌谱:
《哈哈笑》
4/4
133133|12345--|424313|
哈哈哈,哈哈哈,大家哈哈笑。
你唱歌我跳舞,
26721--|i6i775|646553|
快乐又热闹。
哈哈哈拍拍手,哈哈哈摇摇头,
234531|26721--||
你也笑我也笑,大家哈哈笑
梦幻哆唻咪五月
打击乐:
《进行曲》
活动目标
1、感受八分音符的节奏。
2、根据音乐准确指图并能配器演奏。
活动准备
教学挂图、音乐。
活动重点
感受八分音符的节奏。
活动难点
跟着音乐正确打出节奏。
活动过程
1)回声训练:
XXXX|XXXX||
小朋友们请你拍手
2)感知音乐并做指图:
音乐是雄壮有力的还是轻柔舒缓的?
(雄壮有力)这是一首进行曲,下面让我们在跟着音乐伸出手指一起来指图。
3)身势动作:
A教师带领幼儿熟悉音乐以及图画后,进行整体的身势动作练习。
B整体身势动作之后,将幼儿分成三个组进行练习,为下一步配器做准备。
4)配器:
在幼儿分组身势动作的基础上,配上乐器让幼儿进行节奏的训练。
5)延伸:
待幼儿能熟练地跟着音乐打出节奏后,可以让每组幼儿进行交换乐器练习。
附:
红色长方形黄色长方形绿色长方形
拍手拍退拍手打开
碰铃响板铃鼓(拍一下,摇一摇)
梦幻哆唻咪五月
韵律活动:
《妈妈宝贝》
活动目标
1、听音乐,感受妈妈和宝贝之间的爱。
2、锻炼幼儿手腕的灵活性。
活动准备
教学挂图、音乐。
活动重点
锻炼幼儿手腕的灵活性。
活动难点
能听着音乐将乐曲表现出来。
活动过程
1)观图:
师:
图上有谁?
(妈妈和小朋友,还有草、花…)他们在干什么?
(招手、微笑,非常的开心)
让幼儿描述自己的妈妈是什么样子?
平时跟妈妈都做什么?
2)引出韵律操:
平时妈妈上班很辛苦,在家还要做家务,那今天我们也为妈妈送上一个小礼物,表达一下对妈妈的爱。
3)动作分解:
教师带领幼儿一起来做礼物。
师:
礼物的第一步是这样的:
教师做双手向上腕花,在头顶上方摇一摇,请幼儿尝试做一做。
第二步是这样的:
小朋友的两只小手握一握,握住小手真暖和。
第三步是这样的:
我们的小朋友是妈妈的好宝贝,那我们用一个动作来表现,双手向上腕花,合十在小脸一旁碰碰。
4)表演:
师:
小朋友现在知道了吧,我们其实是学习一个舞蹈来送给妈妈,那我们现在就一起来做一做,把我们最好看得表演送给我们的妈妈,来表达我们对妈妈的爱。
注:
多做几遍分解动作,待幼儿熟悉后进行整体表演。
活动过程
动作:
前奏:
双手展开,随身体左右摇摆
第一个八拍:
双手腕花向上转动
第二个八拍:
双手在头顶上方左右摇动
第三个八拍:
双手做互握手状
第四个八拍:
双手腕花向上转动至脸旁,双手合十左右各一次
第五、六个八拍:
单手腕花向上转动(左右手各一次)
第七、八个八拍:
双手腕花下、上转动各一次,然后双手合十贴近脸胖
第二遍全部重复
梦幻哆唻咪五月
音乐欣赏:
《茉莉花》
活动目标
1、感受乐曲中优美舒缓的旋律。
2、培养幼儿与人交往的性格。
活动准备
每人一块纱巾、挂图、音乐。
活动重点
感受乐曲优美舒缓的旋律。
活动难点
准确的在音乐中加上语词。
活动过程
1)播放音乐,让幼儿初步的欣赏音乐。
师:
今天老师给小朋友带来一首非常好听的音乐,请你们闭上眼睛静静的欣赏。
欣赏后提问:
我们刚刚听到的音乐是轻柔舒缓的还是雄壮有力的?
(轻柔舒缓)这首音乐美吗?
(美)
师:
这段音乐讲的是茉莉花开的故事,茉莉花在得到神奇药水的帮助下开出美丽的花朵,每一朵花都发出阵阵芳香,小朋友们还将自己的茉莉花送给了自己的好朋友。
2)再次播放音乐,请幼儿随音乐用纱巾变出一朵朵茉莉花
前奏处教师依次为每位幼儿手中的茉莉花点上神奇的药水
师:
我今天要当一次魔术师,你们来看看我是怎样让我的纱巾变成一朵茉莉花的。
(教师将纱巾揉成一团握在手中,请一位幼儿为之点上神奇的药水,双手上侧缓缓打开)我请每一位小朋友都来当魔术师,我们一起来变出美丽的茉莉花。
3)加语词,让幼儿通过语词来感受音乐、表现音乐。
师:
刚才我们伴随着音乐开出好多美丽的茉莉花,现在我们要把茉莉花送给自己的好伙伴(引导幼儿学说歌词:
送你一朵茉莉花,让你闻闻香不香,嗯:
真香,谢谢你,不用谢不用谢)并找不同的朋友依次送花。
4)整合、欣赏。
再次播放音乐,在第一段让幼儿用纱巾开花来感受,在第二段请幼儿加语词赠花并感受。
5)延伸游戏。
(传递游戏)
大胆想象并表现各种形态的茉莉花
师:
我是美丽的茉莉花,我是害羞的茉莉花,我是可爱的茉莉花,我是快乐的茉莉花(边说边用动作表现)。
梦幻哆唻咪六月
歌曲活动:
《小蚂蚁》
活动目标
1、学唱歌曲,熟悉乐曲的旋律。
2、培养幼儿乐于参与歌曲演唱的兴趣。
活动准备
小蚂蚁的头饰、挂图、音乐。
活动重点
学唱歌曲,感受乐曲的旋律。
活动难点
培养幼儿参与活动的兴趣。
活动过程
1)导入:
师:
今天我给小朋友们请来了一位小客人,小朋友看一下是谁来了?
(出示图片)看!
小蚂蚁长什么样子?
(小蚂蚁个头非常小,头上长着小须)刚才跟我们打招呼了,非常的有礼貌。
教师总结并引出歌词。
2)复述歌词:
幼儿在教师的辅助下,说出歌词。
3)感受乐曲:
让幼儿听音乐,感受乐曲的旋律。
4)表演游戏:
组织幼儿进行小蚂蚁搬运粮食的游戏(让幼儿带上小蚂蚁的头饰,)并突出歌曲的第二段歌词,在游戏中教师可适当加入歌词,调动孩子积极参与的兴趣。
5)巩固歌曲:
让幼儿边演唱边表演,对于不爱参与的孩子教师应给予鼓励。
6)活动结束
活动过程
附歌谱:
《小蚂蚁》
1=D2/4
11|15|33|3-|454|31|223|2-|
小蚂蚁小蚂蚁真有趣头上长了小须
小蚂蚁有秩序走路排队好整齐
33|3.1|55|5-|654|31|223|1-||
小蚂蚁有情义见面点头很有礼
小蚂蚁最得意冬天来了有积蓄
梦幻哆唻咪六月
打击乐:
《动画小明星》
活动目标
1、学习目标:
掌握节奏型XX|X--,并为节奏创编不同的语词,用乐器演奏。
2、情感目标:
知道更多的动画小明星,让幼儿喜欢他们。
活动准备
挂图、乐器(响板、铃鼓、碰铃)若干、音乐。
活动重点
掌握节奏型,可以跟音乐完成指图、身势动作。
活动难点
通过节奏创编出不同的语词,用乐器演奏。
活动过程
一、打招呼(回声训练):
师:
XX|X--︱XX|X--‖幼:
XX|X--|XX|X–‖
小朋|友早上好X老|师早上好
小结:
教师在每次的打招呼的时候,对于节奏型的把握,要有针对性,这样在接下来的课程中不会让幼儿陌生,我们的互动可以以不同的方式进行展现,如拍手、拍腿、跺脚等形式让幼儿感受节奏。
二、指图
师:
今天我为你们带来了一些动画明星,我们一起来看看他们都是谁好吗?
(出示挂图)
(待幼儿回答出后,请幼儿来跟老师读,如:
懒羊羊,幼:
最懒惰,让幼儿感受节奏)
教师随音乐指图:
师:
那我们接下来就跟着音乐一起去看一看,认一认,指一指,说一说好吗?
教师指图后,说:
“如果你喜欢的话,就伸出你的指头和我一起来指着说说好吗?
”
小结:
教师在这一环节通过指图,首先让幼儿记忆语词,其次通过音乐来让幼儿记忆图片,熟悉音乐,节奏型。
三、身势动作
有这样几种方式:
1)那接下来,我们就跟着音乐一起来做一做吧,(教师边听音乐,边做身势动作,并请幼儿和自己一起做)
2)那我们来为这些动画小明星加上动作,好吗?
但是需要我们一起去看,一起去认,一起去指,一起去说。
活动过程
来来,看一看;来来,认一认;来来,指一指;来来,说一说
(拍手)(拍手打开)(拍手)(拍手打开)(拍手)(拍手打开)(拍手)(拍手打开)
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