课 程 教 案21832.docx
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课程教案21832
课程教案
(2012—2013学年第2学期)
课程名称:
劳动关系与劳动法
院(系、部):
劳动科学与法律学院
教研室(实验室):
劳动关系
授课班级:
10社保1班
任课教师:
李晓晖
北京物资学院
教案(首页)
课程名称
劳动关系与劳动法
授课
班级
10社保1班
学生
人数
31
课程类型
通识必修课();通识限选课();学科基础课(√);专业核心
课();专业限选课();专业任选课();任意选修课()
授课方式
理论(√)实验(√)实习()
考核方式
考试(√)
考查()
课程总学时
48
学分
3
学时分配
课堂讲授45学时;实验实践3学时
教材名称
《劳动关系与劳动法》,王少波,中国劳动社会保障出版社,2009
教
学
参
考
书
1、连续出版物:
①《中国人力资源开发》国家发展与改革委员会
②《中国劳动》中国劳动杂志社
2、著作
①程延园,《劳动关系》,北京:
中国人民大学出版社,2007年第二版
②杨思斌陈布雷,《劳动法》,北京:
中国法制出版社,2009年
③常凯,《劳动关系学》,北京:
中国劳动社会保障出版社,2005年
④王全兴,《劳动法》,北京:
法律出版社,1997年
约翰·P.温德穆勒,《工业化市场经济国家的集体谈判》,何平等译,北京:
中国劳动出版社,1994年
授课教师
李晓晖
职称
副教授
学科
劳动经济学
授课时间
周五第5、6、7小节
授课地点
1教317
劳动合同的解除与终止
第一部分劳动合同的解除
---用人单位单方面解除(50分钟)
一、教学目的
知识方面:
1.熟悉劳动合同解除的概念与分类
2.掌握用人单位单方解除的内容
3.掌握禁止性条款的内容
能力方面:
通过学习,帮助学生理解法律内容、并且着重培养学生运用知识解决现实问题的能力
二、知识点分析
主要知识点(5个):
过失性解除;非过失性解除;经济裁员;禁止性条款
教学重点:
1.劳动合同解除的概念与分类
2.过失性解除的理解与应用
3.非过失性解除的理解与应用
4.禁止性条款的实证分析
教学难点:
1、理解过失性解除、禁止性条款的核心内容
2、能够运用知识进行实证分析
三、教学方法及教学手段
本课采用的教学方法主要是提问法、教授法和演示法。
授课过程引用启发-互动式教学理念:
启发:
主要是通过点出关键词以及知识点启发学生积极思维。
此环节以教授为主,运用幻灯片演示、课堂板书等辅助教学。
互动:
通过课堂提问、案例讨论、习题练习、以及学生发言等多种教学方法有效地调动学生的学习积极性,激发学生的潜能,提高学生运用所学知识分析问题的能力。
具体包括:
(一)课堂提问
为了保持知识的连贯性、完整性,在5分钟的小复习中,安排学生对以前所学的关于劳动合同的订立、履行中的关键问题进行回顾:
问题1:
劳动合同在订立过程中需要遵循的原则?
合法原则:
主体、内容、形式;
公平原则:
待遇公平,没有歧视
平等自愿:
平等地决定是否缔约、合同的内容,不能强加;
协商一致:
对合同内容要反复磋商,取得一致意见
诚实信用:
恪守信用,承担说明、通知、协作、保密等义务
问题2:
劳动合同履行过程中的原则是什么?
亲自履行:
以自己的行为履行应当承担的义务
全面履行;协作履行;实际履行
详见第2张幻灯片
在讲授用人单位过失性解除劳动合同部分时,涉及到“试用期”问题,为了巩固所学知识,此处设计提问学生试用期的具体安排问题。
详见第10张幻灯片
(二)案例讨论
为了加深学生对所学知识的理解,培养他们的应用知识、分析实证问题
能力,在引导案例、以及后面的案例1、案例2的同时,提问学生回答对案例的看法,并对关键性问题进行点评。
详见第12、17、19幻灯片
(二)布置课下练习
结合用人单位单方解除劳动合同的课堂学习,安排劳动者单方解除劳动合同的内容、以及经济补偿金的计算内容让学生进行课下学习,引入下次课堂的预习性学习。
详见第23张幻灯片
(三)小组研讨发言
关于经济性裁员部分的内容,前次课前曾留下作业,让学生进行分组讨论,并在本节课上提问学生将学习成果以PPT形式在课堂进行展示
四、教学内容与教学设计
本讲内容的主题是劳动合同的解除之用人单位单方面解除部分。
核心内容包括两部分:
一是劳动合同解除的分类以及各概念的内涵、实际条款内容知识的掌握;二是培养学生能够运用所学知识对实证进行分析,及运用理论指导实践。
第一部分:
新课导入(6分钟)
(一)小复习(3分钟)
为了保持知识的连贯性、完整性,首先安排5分钟的复习,帮助学生对上一节关于劳动合同的订立、履行中的关键问题进行回顾
(二)引导案例(3分钟)
用引导案例引导学生明确本节课所学的重点
第二部分:
讲授新课(36分钟)
(一)劳动合同解除的理解(5分钟)
劳动合同的解除是指当事人一方或者双方提前终止劳动合同的法律效力,解除双方的权利义务关系的行为。
劳动合同解除的类型:
协商解除:
用人单位与劳动者协商一致,可以解除劳动合同(若是劳动者提出解除,经协商一致后解除的,用人单位不用支付经济补偿金。
若是用人单位提出解除,经协商一致后解除的,用人单位要支付经济补偿金)。
法定解除:
分为用人单位单方面提出解除、劳动者提出解除劳动合同。
劳动者单方提出解除劳动合同的内容以及注意事项留为下堂课学生的讨论发言内容。
本节课的重点是学习用人单位单方面解除劳动合同的分类及相关内容。
(二)用人单位单方面解除劳动合同(25分钟)
1.过失性解除(10分钟)
劳动者有下列情形之一的,用人单位可以解除劳动合同
1、在试用期间被证明不符合录用条件的
2、严重违反用人单位的规章制度的
3、严重失职,营私舞弊,给用人单位造成重大损失的
4、劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经用人单位提出,拒不改正的
5、因本法第26条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的(以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的。
)
6、被依法追究刑事责任的
首先用例子解释后三种情况的内容,讲解的重点在于对前三种情况的理解。
第一,强调试用期制度目的:
是一个能够帮助用人单位降低用人风险的制度。
在不考虑试用期的情况下,法律对于用人单位单方面解除劳动合同的权利给予了很严格的限制,导致用人单位承担了较大的用人风险。
因此,为了营造良好、合理的经营环境,劳动合同试用期制度的设立是一个帮助用人单位适当降低用人风险的制度。
第二,通过提问、互动等复习试用期的时间规定。
提出试用期内解除劳动合同的注意事项:
用人单位在提出“被证明不符合录用条件”的情况下可以随时解除劳动合同。
这其中关于如何理解“录用条件”的含义,往往成为了劳务纠纷的关键问题:
因为用人单位对于劳动者的要求绝不仅是工作能力、工作态度等简单指标,还包含了劳动者对用人单位的忠诚度、劳动者的合作和团队精神、劳动者的个人品行和文明素养等综合指标。
因此,不符合录用条件应当作为广泛的理解。
(2)引用案例帮助学生理解“一般违纪”与“严重违纪”的判定:
案例:
某石油公司规定,员工上班吸烟属于严重违反规章制度的行为,单位可以以此为由解除劳动合同。
李姓员工在该石油公司下属的加油站上班,由于一次吸烟行为被该市有工地解除了劳动合同。
对此结果,李姓员工不能接受。
解析:
劳动者有无违反用人单位规章制度的行为可依客观事实和证据做出认定。
而确定违规行为是否“严重”的把握尺度并不容易。
在实践中,应按正常情况的一般性判断标准考量用人单位的规章制度是否合理,并综合企业类型、规模与职工行为的性质以及该行为给企业带来的负面影响等做出最终判断。
对于加油站这样对温度极其敏感的场合,规定合情合理。
但若是该员工在公司办公楼内从事财务工作,这样的规定就过于苛刻,难言合理。
2、非过失性解除(5分钟)
【劳动合同法第40条】有下列情形之一的,用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后,可以解除劳动合同:
1、劳动者患病或者非因工负伤,在限定的医疗期满后不能从事原工作,也不能从事由用人单位另行安排的工作的;
2、劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的
3、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使原劳动合同无法履行,经当事人协商仍不能就变更劳动合同达成协议的。
第一条为劳动者因身体原因不能胜任工作;第二条为劳动者的能力不足以满足用人单位布置的工作;第三条为客观条件造成了双方无法持续劳动合同要求的权利和义务。
关于第三条中的“客观条件”将进行进一步的说明,可以通过简单的例子进行讲解。
3、经济性裁员(上节课学生讨论作业的发言5分钟)
主要涉及:
经济性裁员的概念、经济性裁员的程序、优先录用三个问题。
此部分课前留下作业,通过学生发言确认掌握程度。
4、禁止性条款(5分钟)
【劳动合同法第42条】:
劳动者有下列情形之一的,用人单位不得依据上述的非过失性解除以及经济性裁员的条件解除这些劳动者的劳动合同:
一是从事接触职业危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查,或者疑似职业病病人的在诊断或者医学观察期间的
二是在本单位患职业病或者因公负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的
三是患病或者非因工负伤,在规定医疗期内的
四是女职工在孕期、产期、哺乳期的
五是在本单位连续工作满15年,且距法定退休年龄不足5年的
一是强调要在确认工作涉及危险行业的劳动者身体无受损害的情况下才可以解除劳动合同;
二是若劳动者因公身体受到伤害的不应与之解除劳动合同(案例说明);
案例二:
廖某是北京某建筑公司招用的农民合同制工人,是一名塔吊司机。
1998年2月在一施工工地作业时,因事故使其左胸和脖子挤在变幅小车及大臂横梁之间,当时呼吸停止。
经现场抢救于4分钟后恢复呼吸,急送医院,诊断为胸部挤压伤、双肺挫伤、双侧吸入性肺炎、脑水肿、声带麻痹及多处骨折,经抢救脱离风险。
经北京市法庭科学技术鉴定研究所、北京市劳动鉴定委员会鉴定为7级伤残,丧失部分工作与生活能力。
廖某要求建筑公司除了支付其医药费、伤残补助费、误工费等费用外,还应履行劳动合同,并负责为其安排工作。
但建筑公司称因用工情况发生变化,且认为廖某伤口易愈合,伤情稳定,欲解除与廖某的劳动合同。
解析:
根据《劳动法》《劳动合同法》规定,患职业病并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的劳动者,用人单位不得解除劳动合同。
同时北京《关于印发关于北京市企业职工工伤范围和保险待遇暂行颁发的通知》中还规定,职工因工负伤医疗终结或医疗期满经劳动鉴定委员会确定致残五级至十级的,原则上由企业安排适当工作。
如本人愿意自谋职业并经企业同意的,或者劳动合同期满终止合同后本人另行择业的,企业发给一次性伤残就业补助金。
结合本案事实,在廖某本人不愿意解除劳动合同的情况下,用人单位是不能解除劳动合同的。
三是虽不是因公造成的患病、负伤的,但在治疗期内时也不可以解除;
四是女职工的特殊时期,通过案例进行说明:
引导案例的评析:
2008年1月,张某被某工厂聘用,双方签订了为期2年的劳动合同。
入职后,张某被工厂安排在车间担任质检员。
2008年3月,张某怀孕。
由于所从事的工作强度较轻,在怀孕期间张某一直未停止上班。
2008年8月,张某在值班时由于粗心大意,导致一批不合格产品出厂并被客户退货。
工厂领导研究决定将张某辞退,与张某解除劳动合同。
张某认为自己尚在环孕期间,工厂不能与自己解除劳动合同。
双方因此发生争议,张某向当地劳动争议仲裁委员会提请仲裁。
解析:
本案的焦点在于女职工怀孕期间有严重违纪能否解除劳动合同。
张某的行为,显然属于严重违反用人单位规章制度的行为。
赵云虽尚处于怀孕期内,但这不能成为其违反规章制度的理由,用人单位可以依据《劳动法》第25条第2项之规定,解除与赵云的劳动合同。
孕期、产期、哺乳期并不是女职工的护身符,国家虽对女职工进行特别保护,但保护也是有限度的,女职工仍负有遵纪守法的义务,在符合法定情形下,用人单位仍可解除劳动合同。
实践中用人单位需注意不得以女职工怀孕、产假、哺乳等为由解除劳动合同,也不得以女职工不能胜任工作、客观情况发生重大变化或经济性裁员为由而解除劳动合同,应当掌握法律规定可解除劳动合同的情形。
五是对于弱势群体的特殊保护措施。
(三)下堂课的引子:
经济补偿金的(5分钟)
1、确认经济补偿金的定义、性质:
经济补偿金是用人单位接触或终止劳动合同时给予劳动者的经济补偿。
它是用人单位在劳动合同解除或终止后。
依法一次性制度给劳动者的经济上的补偿。
2、经济补偿金的计算:
工资基数×工作年限
第三部分:
本课总结、布置课下练习题(4分钟)
1、
小结:
(板书)过失性×
用人单位单方非过失性○
经济裁员⊙
注:
×(不需要支付经济补偿金)
○(需要支付经济补偿金)
⊙(具体情况具体分析)
2、布置课下练习题:
劳动者单方面解除劳动合同
经济补偿金、经济赔偿金的区分与具体金额的确定
教学过程
教学环节
教师活动
学生
活动
设计意图
表达方式
时间分配
第一部分:
复习与导入
对前面的内容进行复习;通过引导案例提出本章的学习重点与要求
复习环节积极参与互动
通过对学生思考和回答的评述,检验前面知识的掌握;提出本章的构架让学生有学习目标
口头表达
6
分钟
第二部分:
启发-互动式教学
劳动合同解除的分类
听讲
提纲挈领,帮助学生把握主题。
口头表达
5
分钟
用人单位单方面提出解除部分的讲授;提出案例进行指导性分析(本节重点)
听讲,参与案例分析,发言
通过讲解、帮助学生学习、理解要点;通过案例加深学生对要点的掌握程度
讲授;提问互动;案例分析
30分钟
提出下堂课的内容要点:
经济补偿金
听讲
提出学习目标,引导学生预习
口头表达
5
分钟
第三部分:
总结、布置课下学习
通过板书小结本课内容,提出课下思考问题
听讲
对整堂内容进行小结,帮助学生理清学习内容
口头表达,适当板书
4
分钟
五、推荐读物
1.《劳动合同法百题问答》,劳动和社会保障部编,中国劳动社会保障出版社,2007.9
2.《中华人民共和国劳动合同法释义与操作方法及案例评析实务全书》,编委会,中国劳动法律出版社,2007.7
3.《劳动合同法案例判解》,黎建飞主编,中国法制出版社,2007.7
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