五年级作文之五年级关于我最喜爱的景物作文500字.docx
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五年级作文之五年级关于我最喜爱的景物作文500字
五年级关于我最喜爱的景物作文500字
【篇一:
我最喜欢的景物(450字)作文】
精选作文:
我最喜欢的景物(450字)作文
说到喜欢的景物,大家肯定议论纷纷吧,什么北京的故宫呀,长城呀,天坛呀
说都说不完。
而我却独钟情于重庆的山和雾。
首先把我征服的是重庆的山。
从远处望去,
重庆的山蜿蜒曲折、连绵起伏,就像一条弯弯的水蛇,给人一种唯美、柔和的感觉。
待走近
一看,重庆的山却别有一番风味。
只见高大雄伟的山挺立在那里,显出一种威严,就像强壮
有力的卫士守候在那里,给人一种宏伟、壮观的感觉。
重庆的山也非常的多,矗立在重庆的
每一个角落里,所以人们都称重庆为美丽的山城。
重庆的山优美、壮观,吸引了不少人
的眼球,但是重庆的雾也毫不示弱。
早上只要你打开窗户,尽收眼底的便是重庆的雾。
早上雾多而浓,还散发着露珠的香气,给人一种清新而凉爽的感觉。
再攀上高大的山,放眼
望去,就是一望无际的雾海,就像上了天堂一样,十分梦幻!
所以人们给了重庆雾都的美称。
这,就是我最喜欢的景物!
六年级:
香水百合
篇一:
五年级下册《我最喜爱的景物》作文指导课与作文讲评课教案
范文:
我最喜欢夏夜星空
夏天的夜晚,晴朗的
天空布满星星。
我总爱眺望那诱人的星空。
瞧,那无数的星星亮晶晶,像一颗颗珍贵的宝石,
那广阔的
天空,像一块巨
大的屏幕.小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中,闪烁着淡淡的光;时而又如只只小眼睛
眨呀眨的,好奇地在大地上寻找着什么东西。
星星有的喜欢独处,有的则喜欢聚在一块。
看那
七颗星组成的北斗星,好似一把勺子,我真想把它从天上取下,尝尝用它盛着的银河水,甜
不甜,好不好喝。
再看那牛郎星和织女星隔着银河遥遥相对,可怜夫妻恩爱却不能相聚,相
传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上相会。
仔细看你还会发现有十三颗星星组成的天
马座,犹如一匹正扬蹄昂首的白马,威武极了。
啊,天上的星星是那么多,那么美,我数也
数不清,看也看不够?
?
传说天上原来没有
星星,是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚,能找到没有饥饿的快乐岛,而
将自己变成了星星,给伙伴们照明的,难怪有时在没有月亮的夜晚,星星们闪闪烁烁,忽明
忽暗呢!
我仰望星空产生了无限遐想,要是我也能变成一颗星星该多好啊!
在没有月亮的晚
舒舒服服地睡上一觉;渴了,在银河边痛痛快快喝个饱。
我也要让世界永远光明,永远充满
和平与欢乐。
啊!
又是一个满天繁
星的夜晚。
噢,我愿变成夜空中的一颗闪烁的星星。
篇二:
五上作文11
《我最喜爱的景物》教学设计
《我最喜爱的景物》教学设计
教学时间:
11月16
日
教学目标
1、观察生活中的景
物,在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。
2、抓住景物的特点,
尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写,表达自己对景物的赞美之情。
3、在交流和评改过
程中激发潜能,丰富积累知识,陶冶情趣。
教学重难点
抓住景物特点观察
与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法,表达自己对景物的赞美之情。
教学准备
教学课件
教学过程
一、情景导入,激发
情感
同学们,本单元我们
学习的4篇课文,作者以优美的文字、独特的视觉,描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画
的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳,还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、
新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁,可以说“一花一世界,一叶一菩提”,优美的景致
总能让人流连忘返,心神荡漾。
今天,让我们拿起手中的笔,去描绘我们心中喜爱的景物(板
书课题:
我喜爱的景物)。
(通过回忆单元内
容,激发写作热情。
)
二、指导审题,明确
选题,揣摩写法
(一)指导审题,提
炼要求。
1、读书明要求。
请同学们打开书,读
一读本次习作的要求,从中你都知道了些什么?
2、学生汇报,提炼
习作要求并板书。
(1)写一处喜爱的景
物。
(2)尝试运用本单元
课文的某些描写方法,表达对景物的赞美之情。
(3)题目自拟。
(二)唤醒记忆,明
确选题。
1、同学们,从小到
大你一定去过不少地方,可曾观察到美好的景物?
请你闭上眼睛回
忆一下,在这些
景物中,你最喜欢的是什么景物?
它美在哪里?
小组同学互相说一说。
2、在学生述说中教
师要抓住一处景物,引导学生抓住特点,进行有序表达,并用生动的语言来表现喜爱之情。
(三)回顾课文,揣
摩写法。
1、本单元我们学习
了许多写景的文章,请你以一篇文章为例先和同桌交流一下,文章是怎样描写景物的?
(例:
《三峡之秋》
这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的,分别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同
景色之美。
)
2、指名汇报。
3、小结。
不同的文章有不同
的写法,有的是按时间顺序写不同时段景色的特点,而有的则按照方位顺序进行描写。
另外,
文章的表达手法也很重要,有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法,能够生动、形象地
描绘出景物的特点。
(尊重学生的个性,
用小组互动的形式为学生交流提供平台,在小组交流中揣摩写法。
)
三、明确写法、拟定
初稿
(一)你打算运用本
单元哪篇文章的写景方法写?
请你按习作要求在小组内说一说,注意说出景物的特点,小组
成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。
(二)为自己的文章
列提纲。
(三)和同桌说一说
你的写作思路,互相征求一下意见。
(五年级学生有一
定的生活阅历和知识积累,编写提纲后再说一说,帮助学生理顺写作思路,养成编写提纲的
习惯。
)
四、撰写初稿,评议
完善
(一)动笔练写。
学
生根据自己的提纲,动笔习作。
教师巡视指导。
适当时,让写得好的同学把习作读一读,供
其他同学借鉴,以完善自己的习作。
(二)把自己的习作
读一读,改一改。
(三)小组内互读、
互评。
(相互听一听,评一
评,不仅能让学生发现自己习作中存在的不足,也能使学生学会欣赏别人的习作从而完善自
己的习作。
)
五、总结
同学们,生活中的一
草一木都需要我们用眼睛去发现,用心去感受。
只要大家在平时的
生活中善于观
察,善于积累,善于想象,我们就会感受到大自然的美妙,感受到生活的乐趣。
没有写完的
同学,课下完成你的习作。
板书设计我最喜爱的景物
抓住景物的特点
表达自己对景物的
赞美之情
教学反思:
教学生抓
住景物特点观察与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法进行习作。
篇三:
我最喜欢的景
物作文
语文教学设计
篇四:
五上作文12《我最喜爱的景物》讲评
《我最喜爱的景物》讲评
教学时间:
11月16
日
教学目标:
1。
通过这次作文讲
评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和
他人的作文。
2.使学生进一步认
识到修改作文的重要性。
教学重点;会运用标
准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点:
运用修改
作文的具体方法修改自己的习作,评议他人作文。
教学过程:
一.导入新课:
1.导言:
写完后至
少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。
——鲁迅。
今天我们就来上一节
作文讲评课。
二.讲授新课;
1.复习作文要求:
2.习作总评:
上一次作文大家都
按照要求去做了,而且内容各不相同。
那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。
3.榜上有名:
这次作文写的比较
好的同学有(教师念名单)他们选材合理,能围绕有趣写出自己的真情实感,过程写的真实,
具体,特别是语言。
心理活动描写得生动,读后让人觉的确实有趣。
总的来讲,我们班级这次作文写的都不错,老师很高兴。
4.佳作放送:
①同学们。
在这么多好的作文中,李哲同学的作文让我印象最为深刻,他写的很细腻,不愧为班级的小作家。
现在我们就请他本人来读一读这篇文章。
注意;他在读文章时,你们应该做些什么呢?
(学生可以自由说)?
?
说的非常好,我们就是要以欣赏的心态来倾听。
②学生读课文。
(其他同学认真听,适当做笔记)
③听了这篇文章,你最喜欢他文章的哪个地方?
它的哪些环节写的比
较有趣?
什么地方写得比较具体,生动?
④教师适时点评。
(你是从哪个角度来说的?
听得很仔细,想法非常独到。
)
⑤教师总评。
5.亮点欣赏。
①、佳作并不是人人都有,但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。
有的同学虽然分数不高,但是有些语句和段落很是精妙。
可谓亮点之处。
②、请作者朗读自己的得意之作。
(出示10个优秀语句)
③、欣赏之后,教师鼓励。
欣赏了这些同学的文章亮点之处,你是否有所触动,看来要写好文章留心观察,善于记忆是很重要的。
综观这些语句,老师觉的都很好,因为他们各具特色,有的风趣幽默,有的朴实真诚。
6.指点江山。
师:
但是我们的同学还是给老师出了一个难题,我碰到了这样一篇文章,他虽然跟以前比较有很大的进步。
但是仍然存在很多的不足,老师想请同学们来帮忙,好不好?
①出示班级里天放的文章,大家点评,一起来帮助修改。
师:
你觉得这篇文章哪个地方写得好?
还有哪些地方存在不足?
怎么改呢?
请按照本次习作的要求进行具体修改。
(出示具体修改要求)
②选材是否合理,重点有没有突出。
③语句是否通顺,具体,有条理。
④文中语言,心理,动作描写是否得当。
7.学生以小组为单位,合作交流来修改。
【篇二:
小学五年级写景作文】
写景作文
乡村美景_350字
家乡的美景,让我流连忘返。
去年春季,妈妈把我送到乡下去了。
乡下的空气可真清新,所以我每天都会出门去欣赏那里的田园风景和涓涓流淌的小河。
我走进小河边,慢慢蹲下来,手伸进了河水里,感受着清凉和舒畅。
于是,我坐在河边的石头凳子上,抬头望着头顶飘过的柳枝,在微风的吹拂下,那柳枝就像春姑娘的长发,飘飘柔柔。
我漫步于乡间小道上,感受着花的芬芳。
这儿的花可真多,有桃花、梨花、迎春花?
?
它们都傲然挺立在那儿,好像争先恐后地给我们展示着它们的妩媚、娇艳。
向远处望田野里,就像铺上了厚厚的一层绿毯。
走近些,就能看到农民伯伯辛勤劳动的景象?
?
我喜爱农村,我更加喜爱农村的春天!
美丽的秋天_600字
秋天,是位化妆师,把世界装扮得格外迷人;秋天,是位魔术师,把田野染成了一片金黄;秋天,是位温柔的女子,迎面而来的秋风是如此的轻,如此的柔。
秋天,娇嫩的花儿都已凋谢,那谁才是秋天里的主角呢那就是树叶。
漫步在两旁皆是树木的小路上,满眼都是落叶。
我随手捡起一片树叶,仔细地观察着。
原来是枫叶。
瞧,她多美呀!
那向周围伸展的叶片,多像我张开五指的手掌啊,边缘略呈锯齿状。
上面的叶脉清晰可见,很有条理地串联在一起。
她的颜色更是美伦美奂,就好比那正在熊熊燃烧的烈火,那么的鲜艳夺目。
悲哀的人看了,也会被感召,重新振作起来。
我知道,枫叶不仅有耀眼的红色,还有黄色,绿色等一系列迷人的颜色。
看着看着,我不禁有了一个问题:
为什么在清一色的黄色落叶中,只有枫叶是红色的难道是因为秋阳的熏染,还是因为离开了树妈妈我边遐思,边把她轻轻地放在手心里,继续思索着?
?
不单是枫叶可爱,还有许多树叶也非常有趣。
瞧,我现在就找到了一个好东西,那就是冬青树叶。
别看他其貌不扬,身手可是非常“厉害”的。
边缘那锋利的刺,就是他的防身武器。
冬青树叶那冷冷的墨绿色,使满眼的黄色有了几屡生机。
比起娇嫩的花朵,倒也别有一番情趣。
远处,又飘下了几片树叶。
我连忙跑过去,捡起它们。
有穿着“迷你裙”的银杏,有高贵典雅的梧桐,有?
?
我爱秋天,但我更爱秋天的树叶。
因为它们,世界才更加美丽;因为它们,生活才更加多彩。
我爱冬天_300字
我们迎走了丰收的秋姑娘,而冬妹妹伴着轻快的步伐来到了我们身边。
我爱冬天,因为冬天有我最喜爱的事物。
哈哈~~我想大家都喜欢雪吧,冬妹妹在来到同时带来了无数冰冻了的云——雪。
那些雪在空中迎风飘扬,貌似是一只只白蝴蝶在翩翩起舞,每到这时我都会我抓起一团雪,像湖面扔去。
把我梦想寄托在湖面上,让它在冬天的考验下等到春天,让它慢慢萌发。
我爱冬天的雪——可以让我的梦想慢慢萌发。
“墙角数枝梅,凌寒独自开。
”腊梅是勇敢的象征。
每当我打开窗户,一看到的景物就是独具特色的腊梅,每当我闻到一丝芬芳时,就是腊梅在鼓励我。
每当我伤心的时候,泪水划过我腮边时。
总能得到腊梅的“安慰”。
当我高兴时,嘴儿弯弯时。
总能得到腊梅的“提醒”。
我爱冬天的腊梅——我的知心朋友。
我爱冬天!
我爱冬天的一切!
家乡的田野_450字
我家乡田野上的油菜花,是我家乡最美的一道风景,位于广东省大埔县大东镇。
春天,油菜花欣然怒放。
田野到处是蜂声,到处是蜂影,采完一朵又一朵。
春雨过后,田野上,笼罩着一层蒙蒙的薄雾,好似仙境。
从远处看,在蒙蒙的薄雾中,好似有金色的火焰。
在走近些,看见一团团的烈火在燃烧。
再近些,看见一个个战士穿着黄金的战甲。
突然,一阵春风吹过,战士似乎正在和敌人们进行激烈的打仗。
在加上七彩斑斓的彩虹,简直和仙境不论上下啊!
晴晴雨雨时时好好奇奇,可想而知我的家乡多么美啊!
到了七月份,就可以收割油菜花,田野里到处是人们在忙碌的身影。
把油菜花的菜籽摘下来,制成菜籽油。
可以自家吃,也可以卖钱。
到了八月中旬,人们就把收割完的油菜花田野插上秧苗。
到了十一月份,田野就变成金色的海洋,一阵风吹来就涌起金色的鏸浪。
人们在田野上欢快地收割金灿灿的稻谷。
这样美丽的旅游区,是用农民的汗水浇灌成的,才吸引了许许多多的游客,使得有了(千
亩梯田)这个称号。
但是,无论是稻谷,还是油菜花,我都喜爱,我更爱那片种着油菜花或稻谷的田野。
大草原_350字
高原,雪山,草原,戈壁?
?
西部,祖国版图上神奇的土地!
西部,世界历史上沟通东西方文明的桥梁!
如今西部大开发的号角已吹响,在建设者辛勤汗水的灌溉下,西部又焕发出生机勃勃的景象,让我们随着知识走进西部,去接近这片充满希望的土地。
在祖国的边疆草原是那么美,那里的天空是那么美妙,在这境界里,连牛羊和骏马有时候会静立不动,享受着大自然的带来的恩赐,在月底下,一碧千里来形容这如诗如画的草原美景。
羊群在河边悠闲的散步,小邱的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染的中国画一样。
在这无忧无虑的草原上,每一树、每一草、每一鸟都活跃着,在这草原上自由自在美好的生活着。
羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花,就像在充满欢笑的教堂,在这无比寂静的草原,没有猎人,没有野兽,只有“居住者”在享受这美丽的草原。
草原,这美丽的情景,是祖国骄傲的地方。
祖国最美的地方
雪花_300字
大年初十,下了一场大雪。
这是我们这儿几年来的唯一一场大雪。
一大早,我正在被子里睡懒觉,忽然听到爸爸喊:
“下雪了!
”“下雪了!
”我不信,连忙探出头一看,“真的下雪了。
”我欢呼起来。
大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下,像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。
我接了一些雪毛放在手中,像烟一样轻,像银一样白。
那雪玲珑剔透。
洁白如玉,它是天公派出的小天使,还是月宫桂树上落下的玉叶?
轻盈六瓣的小雪花,一朵又一朵,降到黑油油的大地上,雪花在我手中渐渐化成清水。
房子上铺上了一张雪白的地毯;树木披上了一件银装;大地穿上了厚厚的棉衣。
啊,雪真美。
鹅毛般的大雪下一整夜,一早可以玩打雪仗,堆雪人,让今年的春节过的更有意义。
春雪_450字
立春,天空突然下起了鹅毛大雪。
瑞雪兆丰年,这是一个好兆头!
我虽然喜欢雪,但我更钟春爱雪。
春雪是不招摇的,它下起来不象冬雪那样扭着身躯,摇头晃脑,大摇大摆跳着芭蕾,极力的表现自己优美,尽情的展示自己的婀娜。
的确,冬雪是妩媚的,而春雪,你看不到这样的悠然自得表现自己的场景,相反,它下起来,给人们一种乎蕴涵着全力拼搏、一直向前的坚定信念。
当清晨的第一缕阳光洒向这个白色的世界,雪精灵已悄悄的走了。
她用她的手臂抹去了天上的雾霾;她用她的呼吸给大家带来了清新的空气;她用她的画笔引大家走入了一幅银色的画卷!
太阳出来了,把树挂一点一点的融化,那一块块雪飞落下来,仿佛还对冬天无比的眷恋。
“啪”雪花落地,迸发出无数花瓣,我心里极不情愿,多么希望春雪留的久一些再久一些,让那清凉可爱的小精灵,再一次陪我玩,再一次装点我们的世界!
有一种东西清凉的、美丽的,是春雪;有一种力量,令人陶醉的,是春雪;有一种精神,默默无闻的,是春雪?
?
我爱春雪,感谢春雪,感谢它带给我们的最后一次快乐,爱它对冬天深深的眷恋?
?
冬天的颜色_550字
时光如斯,秋日的花果之香正渐渐地消退,它如一位美丽的舞者,在秋意正浓时花枝招展地翩然起舞,我倾倒于它那赤橙的舞裙,如今,它正在抹去脸上的妆容,脱下它那醉人的舞裙?
?
看!
那一抹白色从远处点着脚轻盈地舞了过来,冬天来了!
它抹去了最后一点残黄,带来了一片如痴如醉的色彩。
冬是洁白的。
打开木质小窗,静静地看着最后一片残叶落下,那颗梧桐树仿佛昨日还是绿油油的一片生机,此刻却裸露地站在那儿,显得如此突兀寂寥。
清晨,窗外白茫茫的一片,地上的白霜纯洁细滑,冬日的街道上少了那份噪杂喧闹,多了几点安静与祥和,那稀稀疏疏的人们,仿佛并不害怕这丝丝寒意,不紧不慢地悠闲的走着,仿佛正尽情感受着冬日清晨的美好与静谧。
冬是红色的。
太远徐徐的从东方升起,如同一个温暖的气球,这气球先前还是赤红一片,渐渐的,泛出一点微黄,世界万物睁开了双眼,洁白的冬天在红的点缀下,显得别有一番韵味!
阳光如此明媚,但却丝毫感受不到一点温暖的气息。
冬日的魅力感染了孩子们,他们笑着,跑着,口里呼出的白气与厚重的羽绒服形成了鲜明的对比。
看呀!
孩子们追追打打,给冬增添了一份生机,他们嫩嫩的小脸上泛出点点鸿运,在这暖阳下的冬日里显得如此诙谐。
柳叶欲枯,还有长条在风中摇曳;菊花残了,犹剩几枝抗傲着严寒,冬,在许多人眼里是寂寥荒凉、寒冷刺骨的,但在我眼里,冬却是最五彩缤纷的,纯洁美好的季节!
打雪仗_1200字
雪纷纷扬扬地下了一夜。
早上,我推开门一看,不禁赞叹道:
“好一个银白色的世界呀!
”房顶上有一层白雪;瞧,那树枝上也有一层白雪,雪在脚下又松又软,正是打雪仗的好时机!
我把这个令人兴奋的好消息告诉了哥哥和弟弟。
“耶,可以去打雪仗喽!
”弟弟兴奋地叫了起来。
我们穿好鞋,迫不及待地冲了出去。
我们分了一下组,哥哥和弟弟一组,我一个人一组。
“你不觉得这样有点不公平吗?
”哥哥问我。
我胸有成竹地回答:
“我一个人能行的,谁胜谁负还不一定呢!
”我们划分了各自的区域,我们都不能超出各自的区域,还制定了游戏时间一个小时,游戏就开始了。
我虽然是一个人,但我的动作很快,一下子就做出了几个雪球。
我一开始拿两个雪球一起扔,发现这样会很难打中对方,所以就换了一种方式。
我还是拿两个雪球,但我是先扔右手的雪球,再把左手的雪球转到右手上,趁转换的瞬间左手又拿起一个雪球,再继续。
进行到一半,我就累得不行了,刚一坐下来,哥哥就用雪球砸中了我。
弟弟在一旁得意地说:
“哈哈,姐姐,你输定喽!
”弟弟只顾着说,忘了公务——做雪球,所以,我就趁哥哥没有雪球的时候砸中了他。
但是我还是很累,还是被哥哥砸中了。
啊,真是天助我也呀!
我灵机一动,看见身旁有一棵大树在我的区域内,我跑到了大树后面躲了起来在大树后面做雪球,做好了十个八个的再扔,一扔一个准。
一个小时还没有到,哥哥和弟弟就已经被我打得落花流水,投降了!
“我说我能行我就能行,哈哈!
”我哈哈大笑起来,哥哥和弟弟也笑了。
我们的笑声久久回荡在空中?
?
雪纷纷扬扬地下了一夜。
早上,我推开门一看,不禁赞叹道:
“好一个银白色的世界呀!
”房顶上有一层白雪;瞧,那树枝上也有一层白雪,雪在脚下又松又软,正是打雪仗的好时机!
我把这个令人兴奋的好消息告诉了哥哥和弟弟。
“耶,可以去打雪仗喽!
”弟弟兴奋地叫了起来。
我们穿好鞋,迫不及待地冲了出去。
我们分了一下组,哥哥和弟弟一组,我一个人一组。
“你不觉得这样有点不公平吗?
”哥哥问我。
我胸有成竹地回答:
“我一个人能行的,谁胜谁负还不一定呢!
”我们划分了各自的区域,我们都不能超出各自的区域,还制定了游戏时间一个小时,游戏就开始了。
我虽然是一个人,但我的动作很快,一下子就做出了几个雪球。
我一开始拿两个雪球一起扔,发现这样会很难打中对方,所以就换了一种方式。
我还是拿两个雪球,但我是先扔右手的雪球,再把左手的雪球转到右手上,趁转换的瞬间左手又拿起一个雪球,再继续。
进行到一半,我就累得不行了,刚一坐下来,哥哥就用雪球砸中了我。
弟弟在一旁得意地说:
“哈哈,姐姐,你输定喽!
”弟弟只顾着说,忘了公务——做雪球,所以,我就趁哥哥没有雪球的时候砸中了他。
但是我还是很累,还是被哥哥砸中了。
啊,真是天助我也呀!
我灵机一动,看见身旁有一棵大树在我的区域内,我跑到了大树后面躲了起来在大树后面做雪球,做好了十个八个的再扔,一扔一个准。
一个小时还没有到,哥哥和弟
【篇三:
五上作文11《我最喜爱的景物》教学设计】
《我最喜爱的景物》教学设计
教学时间:
11月16日
教学目标
1、观察生活中的景物,在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。
2、抓住景物的特点,尝试运用本单元课文的某些写景方法进行描写,表达自己对景物的赞美之情。
3、在交流和评改过程中激发潜能,丰富积累知识,陶冶情趣。
教学重难点
抓住景物特点观察与描写,尝试运用本单元课文的某些写景方法,表达自己对景物的赞美之情。
教学准备
教学课件
教学过程
一、情景导入,激发情感
同学们,本单元我们学习的4篇课文,作者以优美的文字、独特的视觉,描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳,还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁,可以说“一花一世界,一叶一菩提”,优美的景致总能让人流连忘返,心神荡漾。
今天,让我们拿起手中的笔,去描绘我们心中喜爱的景物(板书课题:
我喜爱的景物)。
(通过回忆单元内容,激发写作热情。
)
二、指导审题,明确选题,揣摩写法
(一)指导审题,提炼要求。
1、读书明要求。
请同学们打开书,读一读本次习作的要求,从中你都知道了些什么?
2、学生汇报,提炼习作要求并板书。
(1)写一处喜爱的景物。
(2)尝试运用本单元课文的某些描写方法,表达对景物的赞美之情。
(3)题目自拟。
(二)唤醒记忆,明确选题。
1、同学们,从小到大你一定去过不少地方,可曾观察到美好的景物?
请你闭上眼睛回
忆一下,在这些景物中,你最喜欢的是什么景物?
它美在哪里?
小组同学互相说一说。
2、在学生述说中教师要抓住一处景物,引导学生抓住特点,进行有序表达,并用生动的语言来表现喜爱之情。
(三)回顾课文,揣摩写法。
1、本单元我们学习了许多写景的文章,请你以一篇文章为例先和同桌交流一下,文章是怎样描写景物的?
(例:
《三峡之秋》这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的,分别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同景色之美。
)
2、指名汇报。
3、小结。
不同的文章有不同的写法,有的是按时间顺序写不同时段景色的特点,而有的则按照方位顺序进行描写。
另外,文章的表达手法也很重要,有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法,能够生动、形象地描绘出景物的特点。
(尊重学生的个性,用小组互动的形式为学生交流提供平台,在小组交流中揣摩写法。
)
三、明确写法、拟定初稿
(一)
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 年级 作文 关于 喜爱 景物 500