山东省义务教育必修地方课程小学三年级下册《环境教育》优秀教案 全册精品重点资料doc.docx
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山东省义务教育必修地方课程小学三年级下册《环境教育》教案 全册精品
10聆听春的脚步
教学目标:
1、通过观察、比较,使学生感受春的气息,体会亲近大自然的乐趣。
2、一年之计在于春,让学生了解开春时节人们的打算,引导学生初步养成良好的生活和劳动习惯。
3、懂得赏春过程中应有的文明行为,形成初步的环保意识。
4、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
教学准备:
教学图片,歌曲《春天在哪里》。
教学过程:
一、播放歌曲《春天在哪里》。
1、师:
同学们,你喜欢哪个季节,为什么?
(指名读课本的第一段)
师:
提到春天,你们想到了哪些谚语、词语?
(指名说)
欣赏美景:
2、俗话说“一年之计在于春”,一年的计划应该在春天准备好,农民在春天耕田插秧,为秋天的收获做好准备。
同学们来想一想,在这个春天你想给自己制定一个什么样的计划?
二、畅所欲言
在这个美丽的春天,我们很想走出家门,去感受春天的美好。
在领略大自然美景的同时,我们应该爱护美丽的环境,谁能为“绿色春游”出谋划策?
先小组讨论,再选取代表汇报。
三、爱护小鸟
鸟是人类的好朋友,我们应该爱护小鸟,课下让家长带领为小鸟建鸟巢,为小鸟投放食物。
可以把自己在这项活动中的精彩表现记录下来,也可以摄影留念,我们要评选护鸟标兵。
四、留住春天
随着季节的转换,美丽的景色会离我们而去,你有什么办法留住春天吗?
(指名说)写作文或者绘画。
我们要进行比赛,比一比,谁的创作最美?
展示同学们的作品:
五、课后拓展:
阅读小资料。
11课室内花卉本领大
教学目标:
1、了解室内常见花卉。
2、知道花的作用和危害。
3、让学生能够合理养花。
教学准备:
有关花的图片
教学过程:
一、出示部分花的图片,感受花的美丽。
这些花,有供人赏花的,有供人赏叶的,有供人赏果的。
指名说,你家里种着什么花?
属于哪种类型?
二、了解花的功能。
1、小组讨论:
花有什么作用?
2、读小资料,了解花的4种用处。
3、帮同学选择花卉放在室内。
小明家刚装修完新房,应选
小红患流感在家养病,应选
小刚家冬季燃煤取暖,应选
小丽家刚清扫完房屋,应选
三、合理养花。
读书上的相关内容,初步了解花的负面影响。
拓展小资料:
室内的植物不宜过多
从植物的生理上讲,植物白天吸收二氧化碳排出氧气,而夜间则是放出二氧化碳吸收氧气,一般叶子大、生长快的植物排放量是由植物的吸收作用决定的,有些植物还不适合放置在室内,如松柏类的植物,它所产生的松油气味,对一些老年支气管炎和哮喘病人有一定的刺激;报春叶片的毛也会造成有些人的过敏;虚刺梅的刺,碰到皮肤上使人感到发痒;夜丁香的气味能驱赶蚊子,适宜室外。
掌类植物则是不同,特点是呼吸量小,因为它的叶片本来就是浑身布满的针状的刺,如果用透光的塑料袋罩住几天,仍然生长正常,而气体交换往往与其它植物相反,如昙花的开花时间往往是在夜间,到了白天就凋谢,掌类植物夜间也会放氧,不会与人争氧,对人体健康有利。
我们应如何养花,指名说。
四、把自己知道的知识讲给家人听,合理养花,小心某些花对人的危害。
12鸟是人类的朋友
教学目标:
1、通过优美的图片让学生感受鸟的美丽和可爱,产生爱护鸟的情感。
2、了解鸟的种类,并会描述常见鸟的特征。
3、让学生了解鸟对人类的重要意义。
4、让学生树立保护鸟的意识。
教学准备:
鸟的图片
教学过程:
一、 出示鸟的图片,引领学生进入全新的境界。
二、 了解鸟的种类
自由读开动脑筋的小资料。
读后汇报收获。
说一说你见到的鸟是什么样的?
(先小组讨论,再个别汇报)
三、 鸟对人类的益处
鸟是一个对人类益处大而害处小的群体,他对我们有什么益处呢?
谁来读一读课本上的小资料。
鸟类还对我们有很大的贡献呢,请同学们读一读齐心协力部分。
四、 爱护小鸟
想一想,在我们身边有没有对鸟儿不友善的行为?
指名说。
为了保护小鸟,专门规定每年的4月1日为“国际爱鸟日“。
我国在每年的4月——5月初确定一周为爱鸟周。
我们山东爱鸟周的时间是每年的4月23日——29日。
五、拓展延伸:
以小组为单位,设计“爱护小鸟”主题宣传品。
13争做文明小游客
教学目标:
1、懂得旅游中哪些行为是文明行为,并且敢于制止不文明的现象。
2、知道该如何保护小动物。
教学准备:
不文明现象的小图片
教学过程:
一、情境导入:
XX小学三年级X班明天要外出旅游,老师给大家强调注意事项。
明天就要去郊游了,老师在这里先要提前祝愿同学们能玩得开心,老师还要在这里提出几点小小的意见,同学们可要认真看了:
(1)上下车能有序排队,不拥挤,就座时能互相谦让。
不在座位上打闹,不在车上吃东西,不将手、头等伸到车窗外。
步行时不打闹,做到安全第一。
(2)在公园内要遵守公园游乐规则,做到排队等候,不拥挤。
(3)活动时以小组为单位,不得独自一人离开小队或班级队伍,不能离开老师的视线,万一遇到麻烦事立即求助于老师。
游玩时要听从导游的指挥,安全第一。
(4)明天每个同学记得带垫坐和放食物的废报纸和装垃圾的塑料袋。
(5)带遮阳的帽子或雨具,带干、湿纸巾,注意食物卫生,不带贵重物品和现金,不带易拉罐和玻璃瓶,不带有气的饮料。
(6)有晕车症状的小朋友早餐不喝牛奶,并做好预防措施。
(7)明天到校时间是8:
00,8:
30分集队出发,14:
00放学
你认为在旅游中,我们应该怎样做才是文明小游客?
小组讨论。
选代表汇报交流。
二、畅所欲言、
见到下列行为,你会怎样做?
出示图片:
(指名说)
三、旅游中如何保护小动物?
读书上的长颈鹿的故事。
请你帮动物园写一份游客须知。
小组讨论,然后写在书上。
请同学们看一篇动物园的游客须知:
1、园内游览、观看表演、乘坐游乐设施时,请遵守园区的各项规定,自觉维护公共秩序,听从工作人员的引导和安排。
2、禁止携带动物、彩旗、锣鼓、易燃易爆及有毒物品进入园区,以免惊扰动物。
3、请自觉将果皮、纸屑等废物放入垃圾桶,保持园内整洁;请爱护园内树木和花草,请勿采花或摘果;请不要搬动和损坏园内公共设施,爱护园区环境。
4、为了动物的健康和安全,严禁用自带食物投喂动物,严禁向动物投掷石块、硬物或其它物品。
我园出售的动物专用饲料购买后请在指定饲喂点投喂。
5、、对园区内自然栖息的野生鸟类和小型兽类,请勿恐吓、驱赶和从事其他对动物具有伤害性的行为。
四、外出游玩时,记下文明的行为,制止不文明的现象。
14玻璃瓶的新生
教学目标:
1、了解玻璃瓶的种类和它的利用价值。
2.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
3.通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。
教学准备:
1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。
教学过程:
一、说一说生活中哪些用品是玻璃制作的?
(指名说)
二、了解玻璃的种类
读书上的有关内容。
玻璃可以回收利用,我们要把旧的玻璃瓶送进垃圾站集中处理。
我们也可以利用玻璃瓶制作其他的用品,下面我们就来装饰自己的玻璃瓶。
1.根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2.说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
3.充分允许学生按自己的构思需求选择装饰材料。
4.介绍作品的名称,鼓励学生对自己的作品进行表述。
5.启发学生联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
三、调查:
针对自己居住的小区,做一个调查记录。
调查人们是怎样处理废弃的玻璃瓶的?
第15课走进昆虫王国
教学目标
知识与技能:
了解昆虫的色彩花纹及形体特征
过程与方法:
在欣赏与比较过程中,探究昆虫的有关知识。
在活动中,尝试多种方法与体验合作的乐趣。
情感、态度、价值观:
体验合作游戏与分享成功的乐趣。
教学重点:
以多种昆虫造型与合作游戏活动,激发学生的表现兴趣。
课前准备:
课件、实物投影、绘画工具。
教学过程:
一、创设情境,故事引入有关昆虫的童话。
二、让学生通过课件寻找树枝中的秘密,在活动中观察、探究有关昆虫的知识,并注意引导学生分辨害虫与益虫。
同学们互相交流自己认识的、看过的、喜欢的昆虫,并说说它有什么特点。
(老师也加入到讨论中,与同学们分享)
师:
昆虫, 通常是小型到极微小的有段动物,属于节肢动物的成员之一。
昆虫最大的特征就是身体可分为三个不同区段:
头、胸和腹。
它们有六条相连接的脚,而且通常有两对翅膀贴附于胸部。
它们在希留利亚纪时期进化,而到石炭纪时期则出现有七十公分翅距的大型蜻蜓。
它们今日仍是相当兴盛的族群,已有超过一百万的种类。
昆虫是动物界中最大的一个类群,无论是个体数量、生物数量、种类与基因数,它们在生物多样性中都占有十分重要的地位。
昆虫与人类的关系复杂而密切,有些昆虫给人类造成深重的灾难,有些种类给人类提供了丰富的资源。
三、利用图片引导学生欣赏更加有趣的昆虫形态,教师与学生共同分析昆虫的结构与特征。
师:
昆虫和其它生物一样,有着自己特殊的分类位置。
它在动物界中属于节肢动物门中的昆虫纲。
其主要特征如下
(1)身体的环节分别集合组成头、胸、腹三个体段,一般左右对称
(2)头部是感觉和取食中心,具有口器(嘴)和1对触角,通常还有复眼及单眼;
(3)胸部是运动中心,具3对足,一般还有2对翅;
(4)腹部包括大部分内脏;
(5)昆虫在生长发育过程中要经过一系列内部及外部形态上的变化,才能转变为成虫。
(6)会鸣叫的昆虫是雄性,雌性不会鸣叫
四、欣赏美丽的昆虫绘画作品,分析线条的疏密是如何处理的,对称是如何体现的。
通过观察和欣赏的活动中获得经验。
五、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘画活动。
六、组织评价活动。
第16课是谁阻挡了飞机的起飞
教学目标
(一)知识目标
1、知道空气污染的主要来源,了解空气污染的危害性,防治措施。
2、通过本课教学培养学生调查事实、收集资料、分析整理信息的能力。
(二)情感目标
通过本课教学引导学生关心空气质量,培养增强他们的环境保护意识,理解并宣传有关的法令法规,在活动中能克服困难,与人合作,积极争做小小宣传员。
教学重点、教学难点知道空气污染的主要来源、防治措施。
活动准备图片、蜡烛、白纸、棉花、香烟
教学过程:
一、课题导入:
随着经济的快速发展,前几年有很多工厂建成投产,我们的居住环境也日益受到严重的破坏,你们有看到天空中的黑烟吗?
当汽车从你身旁经过时,你闻到了难闻的气味了吗?
和以前相比,郑州的空气质量是否有了变化?
(引导学生思考、发言)师:
什么是空气污染?
空气本身有自净能力吗?
学生讨论发言:
师:
(总结)由于大气对污染有一定的容纳,天然的净化能力,一般情况下它总是保持清洁新鲜状态。
但是当空气中某些成分的含量超过了正常含量,或着空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质,从而影响人的健康和生物的生长发育,或对各种物体以及对天气和气候产生不良影响时,这样的空气状态称为空气污染。
1、当空气受到污染时会是怎样呢?
下面我们做一个实验。
点燃蜡烛,把一张白纸放于火焰上方(不能点燃纸),过一段时间看纸有什么变化?
和另外一张纸对比你发现了什么?
请同学们仔细观察下面几幅图片,认真思考这是我们生活中的什么现象?
他们污染了空气吗?
小结:
大气污染源就是大气污染物的来源,主要有以下三个:
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