部编版七年级上册 寒假作业1金牌语文资料.docx
- 文档编号:29037762
- 上传时间:2023-07-20
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:44.16KB
部编版七年级上册 寒假作业1金牌语文资料.docx
《部编版七年级上册 寒假作业1金牌语文资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版七年级上册 寒假作业1金牌语文资料.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版七年级上册寒假作业1金牌语文资料
2020-2021学年初一语文人教部编版寒假作业
(1)
一、根据拼音写汉字。
1.一切都像刚睡醒的样子,xīnxīnrán______张开了眼。
2.鸟儿将窠cháo______安在fánhuānènyè______当中,高兴起来了,hūpéngyǐnbàn______地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
3.傍晚时候,上灯了,一点点huángyùn______的光,hōngtuō______出一片安静而和平的夜。
4.还有地里工作的农夫,披着suō______,戴着lì______的。
他们的草屋,xīxīshūshū______的,在雨里jìngmò______着。
二、下列词语中,书写全部正确的一项是()
A.烘托风筝欣欣然沁人心脾
B.健壮胳膊协奏曲谈笑风声
C.簿烟蝴蝶捉迷藏心旷神怡
D.筋骨渲泄软绵绵蓬勃生机
三、下列句子排序最恰当的项是()
①“春天在哪里啊,春天在哪里,春天在那小伙伴的眼睛里……”欢快的歌声传到了每一个人的心坎里。
②此时,他们身体的每一个关节、每一个细胞都苏醒了。
③这是属于春天的歌,这是为春天而唱的赞歌!
④看,那边好热闹啊,有的在放风筝,欢快地跑啊跳啊;有的悠闲地在小径上散步,欣赏着鲜花绿草;还有的在草地上荡秋千。
⑤最高兴的,莫过于春天的人,盼望了一个漫长冬天的人们啊,千呼万唤迎来了温暖的春天。
A.⑤①②③④B.①⑤②④③C.⑤②④①③D.①②④⑤③
四、学校为弘扬传统文化举办了一次书画展,其中有一幅丰子恺的画(如下图)特别引人注目。
请你看着这幅画,给同学们做口头介绍,要求语言简洁流畅,内容浅显易懂。
五、默写。
1.《观沧海》一诗中“______________,______________;______________,______________”一句象征了诗人博大的胸襟。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“______________,______________”寄情于景,对友人进行由衷的劝勉和宽慰。
3.《次北固山下》中富含哲理的诗句是:
______________,______________。
4.马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的九个景物描绘了一幅秋天黄昏行旅图的句子是:
“______________,______________,______________。
”
六、阅读下面的诗歌,回答问题。
观沧海
【东汉】曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1.“校园诗词大会”设计了“文字线索题”环节。
下面这道题设定的答案是“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”,该题已有三条线索,请你结合阅读体验编写最后一条线索,能让答题者锁定答案。
A.他引领建安文坛开创“建安风骨”的独特风格,被后人尊为典范。
B.他的诗作雄健深沉,慷慨悲凉,抒发自己的政治抱负,并反映东汉末年人民的苦难生活,《蒿里行》《短歌行》是“建安风骨”的代表作品。
C.诗人北征乌恒得胜回师经过碣石山作此诗。
毛泽东《浪淘沙·北戴河》中提及此事:
“往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是,换了人间。
”
D.
2.这首诗借景抒情,表达了诗人什么样的思想感情?
3.展开合理的想象,把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描写出来。
七、阅读下面文言文,回答问题。
【甲】咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
【乙】林道人诣谢公
林道人①诣谢公②,东阳③时始总角④,新病起,体未堪劳,与林公讲论,遂至相苦。
母王夫人在壁后听之,再遣信⑤令还,而太傅留之。
王夫人因自出,云:
“新妇少遭家难,一生所寄,唯在此儿。
”因流涕抱儿以归。
谢公语同坐曰:
“家嫂辞情慷慨致可传述恨⑥不使朝士⑦见!
"
(选自《世说新语》)
【注】①林道人:
指晋代和尚支遁,世称林遒人、林公。
②谢公:
谢安,东晋名相,世秋谢太傅、谢公。
③东阳:
谢朗,谢安的侄子,曾任东陌太守。
其父谢裾早逝,下文“家难”指此事。
④总角:
古代未成年人把头发扎成左右两个髻。
后借指童年。
⑤遣信:
传信,传话。
⑥恨:
遗憾。
⑦朝士:
朝廷宫员。
1.下列加粗词意思相同的一项是()
A.与儿女讲论文义与林公讲论
B.未若柳絮因风起因流涕抱儿以归
C.左将军王凝之妻母王夫人在壁后听之
D.谢太傅寒雪日内集吾日三省吾身
2.用“/”给乙文中画框的句子划分节奏。
(断2处)
家嫂辞情慷慨致可传述恨不使朝士见
3.请用现代汉语翻译下面的句子。
再遣信令还,而太傅留之。
4.王夫人为什么要“流涕抱儿以归”?
5.鲁迅先生称《世说新语》是“一部名士的教科书”。
请结合甲、乙两文写出你对这句话的理解。
八、阅读下面文章,回答问题。
春风
林斤澜
①北京人说:
“春脖子短。
”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是:
“哪里会有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”
③其实.意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。
不过不像南方的春天,那也的确。
褒眨起来着重于春风,也有道理。
④起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”这样的名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。
这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。
江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。
这才草长,花开,莺飞……
⑤北京的春风真就是刮土吗?
后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。
背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意思。
是潭,是溪,是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴一夜之间,春风来了。
忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。
从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟•灌山口,鸣鸣吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。
⑦轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。
嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。
有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒.伸樾腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。
清早,着大极鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们.把粪肥抛撒勾净。
好不痛快人也。
⑨北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。
到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉得解气。
要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸.细雨滋润般的体贴•又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?
又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
⑩如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。
⑪能不怀念北国的春风!
(有删改)
1.文章开头的“春脖子短”是什么意思?
。
2.作者写北国的春风,为什么还要在第④段写江南的春天?
。
3.语言品析。
在A、B中任选一句进行赏析.可以结合画横线的字词,也可以自选角度。
A.从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌
山口,鸣呜吹号,哄哄呼啸。
B.有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来,仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳膊腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
我选句,赏析:
4.从全文来看,北国的春风有什么值得作者怀念的?
.
九、阅读下面《朝花夕拾》选段,回答相关问题。
因为东关离城远,大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。
我笑着跳着,催他们要搬得快。
忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。
背不出,就不准去看会。
”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
1.“忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷”一句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思?
为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了?
这说明了什么?
2.从选文画线句中可以看出父亲是一个什么样的人?
十、花样年华,青春飞扬,每一个瞬间,每一番经历,一人,一事,一草,一木,一言,一笑……都在为精彩的人生助力,都在为伟岸的人格奠基。
正如马尔克斯在《百年孤独》中所说:
生命中真正重要的不是你遇到了什么,而是你记住了哪些事,又是如何铭记的。
请以《谢谢你,使我成为更好的自己》为题,写一篇不少于600字的文章。
写作提示:
①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁。
答案以及解析
一、答案:
1.欣欣然;2.巢;繁花嫩叶;呼朋引伴;3.黄晕;烘托;4.蓑;笠;稀稀疏疏;静默
二、答案:
A
解析:
B项,声一生。
C项,簿一薄。
D项,渲一宣。
三、答案:
C
解析:
本题考查语言表达应用之句子排序的能力。
观察选项可知,首句非⑤即①。
该语段主要在赞美春天,⑤句表现了人们对于春天的渴望和迎来春天的欣喜之情,引出下文人们在春天的活动,因此⑤句更适合做首句,排除B、D两项。
②句的“此时"对应⑤句中“温暖的春天”,②句的“他们”对应⑤句中“春天的人”,所以②句紧承⑤句,排除A项。
故选C。
四、答案:
示例:
天空中挂着一弯残月,田岸旁两棵柳树静静伫立,柳条随风飘荡,两个农人戴着草帽,在田间劳作。
在图画的右上角,有“杨柳岸晓风残月”的画名和作者的名字。
解析:
本题考查语言的表达与运用能力。
先观察画中有哪些意象:
天空、残月、田岸、两棵柳树、两个戴着草帽在田间劳作的农民。
注意画中还有画名和作者的名字。
把这些内容用文字叙述出来,语句通顺即可。
五、答案:
1.日月之行;若出其中;星汉灿烂;若出其里;
2.我寄愁心与明月;随君直到夜郎西;3.海日生残夜;江春入旧年;4.枯藤老树昏鸦;小桥流水人家;古道西风瘦马;
六、答案:
1.【答案示例】诗句运用想象,描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
2.【答案示例】表达了诗人开阔的胸怀和建功立业的伟大抱负。
(意思对即可);
3.【答案示例】阵阵秋风吹过,树叶百草发出飒飒的声响,诗人站在辽阔的大海边,看到在秋风的吹拂下,大海白浪翻滚,涌起层层波涛。
诗人心潮与大海一起涌动,感慨万干。
(描写突出“秋风”“洪波”,想象内容贴切、合理即可);
七、答案:
1.A
2.家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见
3.(王夫人)两次派人传话让谢朗回去,但是谢安却把他留住。
4.①谢朗大病初愈,还未彻底恢复,却与林公在谈论义理,王夫人心疼孩子,担心孩子身体经不起劳累。
②王夫人早年守寡,她把生的希望都寄托在孩子身上,希望孩子的身体不要受到伤害。
5.①《世说新语》记录的大多是士人的言谈举止,而且文中多品评人物,以此区别人物品行的优劣高下。
②谢太傅一家,寒雪日家庭聚会的内容是“讲论文义";谢朗大病初愈,也要待客并与客谈论义理。
这些故事都体现了学习与锻炼对于成才的重要性。
③王夫人将她一生的希望都寄托在孩子身上,担心孩子大病初愈,身体经不起劳累,最终亲自阻止谢朗与林公的谈话,这样溺爱孩子的方式,又为培养名士提供了一个反例。
解析:
1.本题考查理解文言词语的能力。
要确定文言词语在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时学习文言文的过程中,要重视并掌握这类重点的文言词语。
解答时,首先要明确每组选项中加点词的正确含义和用法,再进行比较A项,均为“讲解、谈论"的意思。
B项,趁、乘/因此。
C项,王凝之,人名/代词,代指他们的谈论。
D项,天/每天。
2.本题考查断句的能力。
一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
文中画波浪线的句子的句意为:
家嫂言辞情意都很激昂,极值得传扬称道,遗憾不能让朝中官员们听见啊。
3.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,语句通顺,意思明确即可。
翻译句子时,重点词语一定要翻译到位,切忌遗漏关键词语。
遗:
派遺。
还:
回去。
【参考译文】
支遁去拜访谢安。
谢朗那时还小,病刚好,身体还经不起劳累。
他和林公(支遁)谈论(义理),以至于互相辩驳毫不相让。
谢朗的母亲王夫人在壁后听他们的谈论后,两次派人传话让谢朗回去,但是谢安却把他留住。
王夫人于是亲自出来,说:
“我早年守寡,一生希望都寄托在这个孩子身上了。
”她因此流着泪把儿子抱回去了。
谢安对在座的人说:
“家嫂言辞情意都很激昂,极值得传扬称道,遗憾不能让朝中官员们听见啊!
”
4.本题考查筛选文中有效信息的能力。
解答此类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准;其次要对原文语句进行加工概括,用凝练、准确的语言作答。
王夫人"流涕抱儿以归”的原因是:
谢朗大病初愈,还未彻底恢复:
王夫人早年守寡,希望孩子的身体不要受到伤害。
5.本题考查联系文段理解句子意思的能力。
解答此题时要结合原著的内容和所给语句的内容进行分析。
《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,其中不乏名士。
古人非常重视学习与锻炼对于成才的重要性,王夫人溺爱孩子的行为是一个反面例子。
八、答案:
1.“春脖子是指春天持续的时间短。
2.写江南的春天,重在写江南的春风温和、细柔,与下文北国的春风形成对比,突出北国春风的粗犷、豪迈、雄健的特点,表达了作者对北国春风的喜爱之情。
3.【示例一】A这句话抓住“扑”"漫"“插”“灌"这些势词,生动形象地写出北国春风势不可当的气势,表现了它粗犷、康迈、雄健的特点,表达了作者对北国春风的喜爱之情。
【示例二】B这句话运用了拟人的修辞手法,把房子写活了。
春风带来生命的复苏,这句话通过写房子侧面供托了北国春风的强大,表达了作者对北国春风的喜爱之情
4.
(1)北国的春风虽然粗暴,却具有粗犷、豪迈、雄健之善,它及时送走了坚冰霜雪,帮助人们不失农时,为北国造福;
(2)北国的春风曾陪伴作者历经了那段艰苦的下乡岁月。
解析:
1.本题考查理解重点词语的能力。
解答此题要根据前后文,分析词语的语境义。
结合后文“这个‘脖子’有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了”可以知道,作者的意思是春天持续的时间短
2.本题考查理解和分析写法的能力。
首先指出所写江南的春天的特点,然后明确本文的写作重点在哪里,找到两者间的内在联系
3.本题考查品析重点语句的能力。
A句,可以从画横线的动词的角度分析,也可以从排比句、拟声词等角度分析。
B句,可以从拟人的修辞手法的角度分析,也可以从拟声词的角度分析
4.本题考查概括文章主要内容的能力。
解答此题要结合作者对北国春风的描写句和文中的抒情句去分析。
从作者的描写来看,北国春风最引人之处在于:
粗犷、豪迈、雄健,送走了坚冰霜雪。
此外,它还曾陪伴“我”历经了那段下乡的岁月。
九、答案:
1.恭敬严肃。
奇怪。
因为父亲就站在“我”背后。
说明了父亲的严厉,家人、工人都怕他。
2.父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。
十、答案:
例文:
谢谢你,使我成为更好的自己
盛夏的午后,我拖着疲惫的身体,不得已出了门。
天空虽然没有太阳,但异常闷热,整个世界仿佛就是一个大蒸笼。
我烦躁地站在路边,翘首盼望着公交车的到来。
“嘀——”不知等了多久,终于见到一辆公交车披着救星的光芒,从远处驶来。
我随着人流挤上了车,又好不容易倒腾出手,投了硬币,这才找了座位坐下,吹着空调凉风,刚才想买冰激凌的想法,顿时就烟消云散了,心里那个舒坦。
揉揉酸痛的肩膀,正准备瘫坐在座位上看看窗外发会儿呆,突然听到司机一声不耐烦的呵斥。
我抬头一看,一个七八岁的小妹妹,背着书包,窘迫地站在那里,涨红了脸。
原来这小妹妹身上没带钱,她手指紧紧绞着袖口,低头受着司机鄙夷的眼神,或许她这也是第一次自己出门吧!
看她一副焦急难堪的模样,我下意识地摸摸自己的口袋,翻出来剩下的2元钱——那本是我打算到站后买冰激凌用的。
满车厢里没有人帮她,大家都装作什么也没看见。
我想帮她投币,这时,旁边一个声音酸溜溜地说:
“这年月,好人可不好当,帮了人也不一定落下好。
”
“是啊!
这年月哪有雷锋。
”又一个声音在耳边响起。
听到这儿,小姑娘的脸更红了。
我心里气不过,稍加思索,便走过去拍拍小姑娘的肩膀,把手里的硬币给了她。
那一刻,她的脸上绽开了绚丽的花朵,弯弯的笑眼又像是感动得红了眼眶,这无声的笑容,便是她最诚挚的感谢。
我回到座位上,看到旁边那两位风言风语的人,心里想:
“这世上,还是好人多,我就要帮这位小姑娘,让你们看看做事的人是什么样。
哼!
”
天阴得更暗了,下车时,竟下起雨,我一下子皱起了眉头,正为可能迟到而懊恼,心中刚刚还欢快着的气球,此刻突然泄了气。
忽地,有一只小手伸过来,拉拉我的衣袖,我转头望去,是一把伞,以及那一双弯弯的笑眼。
刹那间,堤坝陷落,暖流像洪水一般,涌入我的心田……
我接过伞,揽着小姑娘的肩,一起潇洒地走进雨中,丢下那两个风言风语的尴尬的身影。
最后,我想说:
谢谢你,陌生的路人,是你让我成为更好的自己。
也请你相信,付出总有回报。
解析:
首先要明白“你”的指代对象,提示语中“每一个瞬间,每一番经历,一人,一事,一草,一木,一言,一笑”,包含无穷的信息:
“你”可虚可实,“你”可大可小……在众多的信息中,选取自己最熟悉的一个,写出“你”对“我”的帮助。
其次,“使我成为更好的自己”,在“你”的帮助、指引下,“我”经过自己的努力,变得更好,可以是学业上的进步,也可以是思想上的进步,也可以是与人交往方式上的进步。
再次,要把握文章的感情基调,要突出感恩、感激的情感。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版七年级上册 寒假作业1金牌语文资料 部编版七 年级 上册 寒假 作业 金牌 语文 资料