《比赛》教案.docx
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《比赛》教案.docx
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《比赛》教案
《比赛》教案
作为一名教师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢?
下面是作者收集整理的《比赛》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《比赛》教案1
活动目标:
1、为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。
2、让孩子和家长共同协助,准备情节生动、适于表演、长短适中的新颖故事,在教与学的过程中增进亲子间的感情。
参加对象:
全班小朋友
比赛时间:
6月24日
比赛地点:
体操房
活动形式:
1、讲故事表演。
(故事内容不宜太长,带有情景、语言表演)
2、分成四组进行,每组8人。
活动流程:
1、教师分发比赛号码牌并介绍比赛要求。
2、按顺序进行比赛。
3、幼儿将自己手中的五角星投向理想的幼儿手中。
4、颁发奖状
奖项设定:
评出2个一等奖、4个二等奖、6个三等奖。
活动小结:
1、故事比赛在两周前发布通知,希望家长与幼儿共同合作,准备生动、有趣的故事,在教与学的过程中,增进亲子间的情感。
2、对语言表达存在胆小、怯场现象的幼儿重点指导,时常向家长询问准备情况,在日常活动中进行个别谈话,促成最后获得讲故事的奖次,促成其自信心的建立。
3、创设逼真、有趣的讲故事比赛情景,激发幼儿兴趣。
在场地选择上,摒弃日常的教室场地,使比赛更为庄重;在情景中创设分发比赛号码牌的环节,既增加了比赛的秩序感,更使得参赛者和观看者更具角色感。
4、在评奖环节中,将主权交给每个孩子,让他们推选自己心目中最为理想的故事大王。
使得幼儿的主体地位得到更好的诠释。
《比赛》教案2
教学目的
创意设计比赛现场,使学生有材料写,乐意表达。
教具准备
70厘米木尺一把、巧克力若干、代表队标志3份、摄像机、投影机。
教学过程
一、趣点赛法,激发“玩”兴
1.激趣入题
老师知道你们爱玩,这节课老师就和大家一起玩。
玩什么呢?
——(板书:
——桌上拔河)
(生:
我觉得奇怪,操场上可以拔河,可桌子上怎么拔呀?
……)
2.说明玩法
两个同学分别站在桌子的两侧,在桌面上画一条直线,尺子中心对准这条线,用中指和食指夹紧尺子,谁先把尺子全拔过河,谁就获胜。
别外,如果夹不住尺子,也算输。
二、组织参赛,指导观察
1.敲定选手
以小组为单位组建参赛队,每个队选出一名大力士代表本队参加比赛。
2.指导观察
比赛马上开始,请选手们做好准备。
其他同学的任务,请看投影:
你们的眼睛就好比照相机的镜头,你们在”拍”的时候(也就是观察的时候),不但要注意到选手的表现,还要拍些观众的反应。
三、创设赛程,摄取素材
1.选手分组
2.首场开赛
“各位观众,巧克力杯桌上拔河比赛的首场比赛现在开始,由××队对××队。
请班长当主裁判,选手上场。
”
3.指导看赛
老师借这个时间采访一下小摄影师们:
你们刚才都拍到了什么?
说说看。
说得好的将获得“巧克力杯”观众奖。
(1)从选手上台开始描述,注意把人物的动作、神态、心理活动结合进去说。
(2)谁来说观众的反映,可以这样开头:
第一场比赛开始了。
同学们目不转睛地盯着……
(3)刚才同学们说了选手和观众,谁来说说比赛的情况。
(说得好的当场给予奖励)
比赛继续进行,相信同学们等会儿会拍出更精彩的镜头来,仔细观察哦!
4.进入决赛
(1)现场采访选手及学友团
最激动人心的时刻到了!
由第一场、第二场的优胜者进行较量,决出冠亚军。
老师也很紧张,想现场采访一下这两位选手:
你此时想到了什么?
按着问问学友团:
你想对选手说什么?
(2)现场直播冠亚军争夺赛
5.隆重颁奖
四、梳理赛况,乐说乐写
1.回放录像,回味赛况
精彩的比赛虽已结束,却令人回味无穷。
我们一起回忆刚才比赛的经过。
请看刚才的比赛实况。
(学生边看边听老师解说指导:
比赛是分三场进行的:
……怎么样才能把比赛的经过想具体呢?
我们不但要抓住选手的表现,如他是怎么做的,表情怎样,心里可能会怎么想,还要顾及到观众的反映,也就是同学们是怎么看比赛的,情绪怎样,怎样呐喊。
)
2.口述练习,随机指导
(1)前后桌组成四人学习小组说说比赛的经过。
可以这样分工:
有的说第一场比赛,有的说第二场,有的说决赛,边听边补充。
(2)指名口述。
(3)写作指导。
要写成一篇完整的文章,我们只需在比赛时这部分的前后加上什么?
(比赛前、比赛后)比赛前只要交代这节课玩什么、怎么玩就可以了。
比赛后可以写点自己的感受、想法等。
这两部分简单写就行了。
《比赛》教案3
活动目标:
1、能积极参与活动,对排图讲述感兴趣。
2、能仔细观察图片,按自己的意愿排图,编出情节合理的故事。
3、通过自由排图的方式,引导幼儿独立构思,自由地发挥想象,培养大胆讲述、创编故事的能力。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
拔河比赛图片四幅,幼儿人手一份与大图内容相同的小图。
活动过程:
一、提问导入,引起幼儿的兴趣。
师:
你们知道什么比赛是向后拉才能赢?
(可以提示是一项运动项目)教师小结:
对了,是拔河。
拔河是要使劲地往后拉才能赢的比赛。
今天,我们来看一场非常精彩的拔河比赛。
二、出示顺序打乱的图片,引导幼儿感知观察图片,描述画面的内容。
1、出示图片三师:
图上有谁啊?
它们在干什么?
大象在做什么?
你觉得最后谁会赢?
为什么?
(右边的人多,拉的很轻松,小猪和小鸡的身体都是向前倾的等。
)
2、出示图片一师:
谁和谁在比赛?
谁赢了?
3、出示图片二师:
谁跑来啦?
它跑来干什么?
这一次谁会赢呢?
4、出示图片四师:
发生什么事情?
绳子为什么会断?
绳子断了,之后小动物们会怎么样?
(摔倒了)小朋友注意到了吗?
大象的旁边多了谁啊?
(小鸟、小老鼠),它们来干什么?
三、幼儿自由排图,完整讲述所排图的内容。
刚才大家看的几幅图是没有固定的顺序,可以选择自己喜欢的顺序把这四幅图排一排。
说一个故事。
提示幼儿:
编故事的时候要注意说清楚故事里有谁?
故事发生在什么时间、什么地点?
发生了什么事?
结果怎么样?
1、幼儿自由排图讲述。
(幼儿讲述,教师巡回聆听。
)
2、个别幼儿示范讲述。
帮助幼儿先排图,再讲述。
教师对幼儿的讲述给予简单评价。
四、教师有感情地讲述图片内容,帮助幼儿引进新的讲述经验。
师:
我也给这四幅图编了一个故事,我是这样排的?
紧接着讲述故事。
你们觉得我讲的好吗?
哪里好?
(故事很长、精彩,结尾有趣等。
)
教师小结:
小朋友在编故事的时候尽量把图中的内容编进你的故事里面去。
还有动物们之间的对话,说故事的气语调等。
五、巩固迁移新的讲述经验,幼儿再次讲述故事。
活动结束:
今天,小朋友学会了看图自己编故事的本领,可以回去和爸爸妈妈分享自己编的故事。
活动反思:
拔河这一活动项目是集合了大部分学生的力量来进行练习的,这周我给二年级和四年级的学生进行了拔河比赛教学,同学们甚是高兴。
可是从教学过程中我发现了一些不足和感想;大雪过后的第一周开始了,正在想操场面积受限,不能带领孩子们大面积进行活动,要给他们上什么课呢。
一个比赛通知让我有了领悟。
拔河比赛是同学们都比较兴奋的活动,一方面可以表现一个班集体的荣誉,也能通过练习来增强同学们之间的感情。
所以我选择这周给他们上如何进行拔河比赛。
学生虽然高兴,可是组织起来就有点难度了,不过正因为他们的积极参与性,也搁置了他们的纪律性。
一周下来在技术教学上没有出现什么大的漏洞,但是在给学生的思想感情上出现了一些漏洞;今天我听说几个班主任反应学生上完体育课,说因为拔河男女生都打了起来。
听到这里甚是高兴甚是愁,高兴的是同学们都很积极,愁的是我自己没有给学生讲明白这是练习,没有给他们灌输比赛时友情第一,比赛第二的原则。
《比赛》教案4
活动目标:
1.培养孩子穿鞋子的技巧。
2.培养孩子自己事情自己做的能力。
材料准备:
已有经验:
会穿鞋子
纸,笔
活动设计:
一、认识各种款式、类型的鞋子
师:
小朋友们伸出小脚我们看看,请某某,某某小朋友上来。
(教师介绍小朋友所穿的鞋子的类型)
师:
你们觉得哪种鞋子穿起来更加方便呢?
(幼儿讨论)
二、穿鞋子比赛
1.教师讲解比赛规则:
今天啊,我们要进行穿鞋子比赛,比赛的小朋友排成一排,坐下来把鞋子脱下来,放整齐,准备比赛!
当老师说一备开始的时候,比赛的小朋友才可以穿鞋子,穿好后,你就站起来,大家就都知道谁最快了。
2.师:
小朋友分成六组,每组六人。
准备好了吗?
比赛开始!
三、比赛结束后,给每组第一名的小朋友分发五角星,鼓励其他幼儿要继续努力。
活动反思:
在活动中,通过观察小朋友的鞋子,了解鞋子的种类,在整个比赛的过程中,幼儿秩序比较不错,比赛的小朋友与不比赛的小朋友都有事可做。
本次比赛,有的小朋友穿得是雌雄扣运动鞋,有的穿得是绑鞋带鞋,有的是凉鞋,有的是小皮鞋……不仅知道了什么样的鞋子穿起来舒服,方便,快捷,也学会了穿鞋的技巧,同时也初步感到了集体比赛的乐趣。
活动建议:
我觉得活动中,不仅是让孩子进行一场穿鞋比赛,学习穿鞋技巧。
还可以准备更多鞋子的图片,让孩子分辨什么季节,什么场合,该穿很么鞋子。
可以继续延伸本活动。
《比赛》教案5
教学目标:
1.学会本课8个生字,绿线内的8个字只识不写。
认识一个多音字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。
3.懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的,只有不怕吃苦,才能学到真本领。
教学重点、难点:
课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面,是本课学习的重点;理解骑手说的话是难点。
教学时间:
两课时。
第一课时
一、课前搜集,汇报引题
1.课前你都搜集了哪些有趣的动物比赛,谁来介绍一下?
2.学生交流中,教师相机介绍、补充的规则和南美洲的风土人情,出示句子“南美洲人特别爱看”并指导朗读。
3.今天,老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的。
二、反复读文,讲读有法
1.借助拼音读通课文,标好自然段。
2.检查读文,随机指导本课生字新词的读音。
3.再读课文,思考:
从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看?
(出示图,辨析哪一幅图正确画出了“赛场周围挤满了人”;联系生活理解“兴致勃勃”)
三、巧妙创境,入境感悟
1.小朋友们读书真棒!
现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机,去看看当地的吧!
(配乐表演“坐飞机”)
2.南美洲到了,大家快看!
(播放动画制作,师读“比赛片段”)
3.你看到了什么?
感受到了什么?
(1)图文结合,扩散说话:
野性大发的公牛会怎么样?
你仿佛还听到了什么?
读读你喜欢的句子并演一演。
(2)对比朗读骑手的表现:
你读懂了什么?
(3)回味这场比赛,你觉得怎么样?
当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上,你会说什么做什么?
让我们一起来为这位骑手欢呼、呐喊、叫好!
4.你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗?
第二课时
一、复习检查
1、读下面的句子,把括号内不正确的拼音画去。
(1)一只只(zhizhi)羊儿蹦蹦跳跳地出了羊圈(juanquan)。
(2)只(zhizhi)有一个骑手技艺高超。
2、赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔小来?
(技艺高超)
3、“曾经从牛背上摔小来上千次”是什么意思?
二、诱发想象,讨论明理
分角色朗读对话,骑手的画是什么意思?
你能想象出骑手苦练的画面吗?
三、分析字形,指导书写
1、用最快最简单的方法来学字。
(生自学)
2、谁来做小老师?
3、认读生字并组词。
4、指导描红。
四、课后延伸,迁移练说
播放西班牙的斗牛比赛片段,要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。
《比赛》教案6
教学目标:
(知识目标、能力目标、目标)
1、通过游戏尝试用语言表达自己的想法。
2、思考在语言交流中如何使语言简单明了。
学情分析:
猜谜比赛为学生了一个相互交流的活动形式。
更重要的是游戏结束后,大家经过思考,明白提问题也是一种学问。
教学用具:
多媒体
教学方式:
活动化教学
教学重点:
通过游戏尝试用语言表达自己的想法。
教学难点:
思考在语言交流中如何使语言简单明了。
教学关键:
思考在语言交流中如何使语言简单明了。
教学程序:
(写清课前准备、教学过程)
1、请同学边向大家展示照片边用简单的语言介绍自己。
教师选出有趣、有特点的照片,拿在手中。
2、我在刚才收上来的照片中选出了一张,请大家猜猜照片上的人是谁。
你们可以提问题,但我只回答“是”或“不是”。
3、这是一个猜谜游戏,我们还可以用比赛的形式来进行。
4、老师把卡片分发到各个小组,小组中成员相互比一比,看看谁猜得快!
5、通过比赛,我发现有的同学猜得很快,你们有什么窍门吗?
6、填“猜谜记录卡”。
7、在我们的教室里,有许多东西都是我们日常学习生活中不可缺少的。
请你选一种记在心里,让伙伴猜一猜,可别忘了猜谜的窍门呀!
8、动脑筋想一想,除了照片、卡片、教室里的用品,你们还有别的主意来玩这个游戏吗?
9、回到家里和爸爸妈妈、邻居小朋友玩玩这个游戏。
家庭作业:
和父母一起猜谜。
板书设计:
猜谜比赛
《比赛》教案7
【活动目的】
1、训练幼儿单脚跳及双脚夹包抛的能力。
2、培养幼儿的耐力和竞争意识。
【活动准备】
沙包4个。
【活动方法】
将幼儿分成相等的4队,站在起跑线后。
【活动过程】
一、游戏开始,每队的第一个幼儿双脚夹住沙包用力抛向前方,然后单脚跳到沙包处,再用力夹包向前抛,单脚跳……直到终点线,迅速拾起沙包跑回,将沙包交给第二个幼儿,依次进行,以最先完成的队为胜。
二、游戏规则:
1、必须双脚夹沙包向前抛,单脚跳到沙包所抛的位置。
2、把沙包抛到终点线后,要迅速拾起沙包向回跑。
交给下一个幼儿。
三、注意事项:
1、游戏开始前,教师要先向幼儿介绍双脚夹包抛的要领。
2、鼓励幼儿用力向前抛,以此加快速度。
《比赛》教案8
教学内容及背景:
义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学数学第二册第84页。
教学目标:
1、初步体验数据的收集及整理过程。
2、认识简单的条形统计图,能根据统计图回答一些简单的问题。
3、初步体会统计的必要性
教学重、难点:
数据的收集及整理
教具准备:
统计图若干张
教学流程:
一、创设情境,提出问题
师:
小朋友们,从幼儿园到现在,你们参加过哪些比赛呢?
师:
小朋友们个个多才多艺,老师真为你们有这样的幸福生活而高兴。
过几天就是“六一”儿童节了,学校将举行一次大型的文体活动,我们班也准备组织一项活动比赛,大家高兴吗?
应该组织哪一项活动比赛好呢?
谁帮老师出出主意?
生自由发言
师:
刚才,同学们都积极地给老师提出了建议,都勇于发表自己的意见,你们都是提问能手。
但是我们只能举行一项活动,你们说老师应该怎么办呢?
师:
同学们的办法可真不少啊!
这一节课我们就继续来学习统计。
(板书课题:
组织比赛)
二、调查统计,解决问题
1、调查准备明确要求
师:
我们先以小组单位进行调查,请小组长把1号信封里面的统计图拿出来,大家仔细看一看、说一说你看到了什么?
生:
这是一张“最喜欢的活动统计图”,有5个直条,下面写着跳绳、踢球、其他,还有两个括号。
师:
是啊!
有跳绳、踢球,还有两个项目没有告诉我们,你们说应该填什么活动项目好呢?
“其他”是什么意思呢?
生回答
师:
在调查之前,我们先来讨论几个问题。
每个同学只能向小组长汇报一项自己最喜欢的活动,并由小组长记录调查的结果。
小组长可以用什么方法记录调查结果呢?
调查记录时,我们还应该注意什么呢?
生发言
2、调查收集整理数据
(1)小组调查活动(配音乐)
(2)小组汇报结果
师:
调查活动结束,哪一小组的来说一说,你们组喜欢哪一项活动的人数最多?
你们是怎样调查的?
你能根据自己小组的调查结果预测一下,全班中喜欢哪一项活动的人数会最多?
理由呢?
生发言
师:
为什么他们预测的结果不同呢?
怎样才能知道全班中到底喜欢哪一项活动的人数会最多?
生自由发言
师:
我们只要把各小组统计的结果合起来,再统计一次,就可以知道了。
请各小组长把你们组的统计结果展示给大家看
(3)制作班级统计图
师:
请小组长分发2号信封里面的统计图,并请各位小朋友把调查项目补充完整。
请各位小朋友根据各组的统计结果,来作班级记录。
生活动,指一名板演
师:
象这样的统计图,我们就把它叫做“简单的条形统计图”
3、分析数据解决问题
师:
班级统计图出来了,从统计图中你知道什么?
根据我们班的统计情况,你觉得我们班级举行什么比赛最好呢?
理由是什么?
师:
如果一年级2个班一起举行活动比赛,你准备向年段长,建议举行哪一项比赛?
理由呢?
师:
老师就把这个任务交给你们课后去完成?
你们准备怎样进行调查统计呢?
生自由发言
三、应用拓展实践创新
师:
“六一儿童节”,我们除了举行比赛活动,还需要买一些奖品,买什么奖品好呢?
同学们能应用今天学习到的方法帮助老师解决这个问题吗?
请小组长分发3号信封里的统计图,用自己喜欢的方法完成这个任务好吗?
《比赛》教案9
【教学目标】
l、了解“从简单的情形开始寻找规律“的解决问题的策略,提高解决问题的能力。
2、会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律,休会图、表的简沽件和有效性.
3、了解体育运动中的单循环制和淘汰制激发学生热爱体育运动的热情,培养为国争光的远大志向。
【教学重点】用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律。
【教学难点】从列表、画图的方式中寻找规律。
【教具准备】多媒体课件。
教学过程说明
一、情境导入
l、谈话:
课前教师让大家收集有关体育比赛方面的制度,如单循环制、淘汰制等,大家收集的怎么样了?
2、学生汇报自己收集到的资料。
不全面的教师进行补充。
3、今年六一节的时候,我校举行四、五、六年级的乒乓球比赛,一共五个队,男生十人,女生十人,第一轮要进行单循环,也就是说人人见面,那么第一轮要进行多少场比赛呢?
这节课我们就来研究这个问题。
(板书课题)
二、课题研究
1、小组进行讨论,(如果学生有困难,教师可实时进行提示,进行帮助)
2、汇报方法。
生1:
我用列表法得出,男女生第一轮各要进行45场比赛。
生2:
我用画图的方法也得出男女生第一轮各要进行45场比赛。
……
3、找规律
如果有二十人参加比赛呢,还是采用单循环,这样得进行几场比赛昵?
有三十五人呢?
我们是不是能从上面的探究中发现什么规律昵?
4、再次进行探究,找出规律。
这样的比赛制度计算场次的方法是,人数的中位数乘人数就
等于比赛场次。
三、综合提升
l、那么大家算算,如果有三十人参加比赛,那么这样,第一轮得进行多少场比赛?
这么多人,你觉得采用这种规则可行吗?
(不行)如果人数较多,我们就要采用淘汰制了,也就是说可以先抽签两人一组进行比赛,每组的获胜者进入下一轮比赛。
这样的话,第一轮只要进行几场比赛?
(十五场)
2、一场体育比赛中,一共有10名运动员。
如果每两个握一次手,一共握了几次手?
用列表或画图的方法找找规律,求出结果。
3、星星体操表演队为联络方便,设计了一种联络方式。
一旦有事,先由教练同时通告两位队长,这两位队长分别同时通知两名同学,依此类推,每人再同时通告两个人。
如果每同时通知两人共需一分钟,6分钟可能通知到多少名同学?
四、思维拓展
每年暑假,学校从安全方面着想,为了防洪抢险,组建了12人的抢险小分队,校长为第一责任人,如果有紧急情况发生要及时通知这12人到位,请你为校长设计一个电话通知预案。
怎样能在最短的时间内及时通知到12位抢险队员?
五、总结
1、通过这节课的学习你掌握了哪些方面的知识?
2、激励评价课堂上积极发言的同学。
【板书设计】
比赛场次
单循环比赛场次=人数(或队数)减去一后的中位数乘人数(或队数)减一
《比赛》教案10
一、活动目标
1、借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。
2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
二、活动准备
1、活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。
2、配套挂图。
三、活动过程
1、猜想比赛结果。
――出示故事中的角色。
它们是谁?
如果这三种动物比赛跑步谁会赢?
为什么?
――如果比赛游泳又会是谁赢呢?
为什么?
2、初步理解故事。
――翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。
――小牛、小马和小青蛙在比什么本领?
你知道比赛结果吗?
3、完整欣赏故事。
――结合挂图,完整欣赏故事一遍。
――为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?
――你听到故事中的小动物都做了哪些动作?
4、讨论动物的运动方式。
――幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。
――组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。
四、活动建议
1、动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。
2、在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。
故事:
比赛
很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。
小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。
小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。
小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。
小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。
小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。
小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。
小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。
他说:
“我们到小河里再去比一比,看谁更快。
”小马和小牛哈哈大笑:
“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。
”“一二三!
”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。
小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。
小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。
小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。
小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。
他们慢慢变成了水牛和河马。
小青蛙呢,也每天到河里去游泳。
他们谁都不想输给别人。
《比赛》教案11
活动目标:
1、欣赏童话,感受龟兔赛跑活动的趣味性。
2、借助图片理解故事内容,并能比较出续编故事与原故事的不同。
3、萌发“友谊第一,比赛第二”的竞赛精神。
活动准备:
1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》:
“第二次比赛”
2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的故事。
3、兔子和乌龟的手偶或图片。
活动过程:
一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。
师:
今天班上来了两位小客人,他们是谁呢?
师:
大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗?
谁取得了比赛的胜利呢?
师:
上次比赛兔子输给了乌龟,
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