新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计十七.docx
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新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计十七.docx
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新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计十七
2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计
教学目标:
1.初步学会本课15个生字,认识2个生字。
掌握由本课生字组成的语。
2.理解课文,体会小兴安岭春天的美丽景色,激发学生热爱祖国、热爱大自然的美好感情。
3.有感情地朗读课文。
教学课时:
第一课时
教学过程:
一课前学习方法引题。
1.齐读课题。
2.根据单元导读,引出本课学习方法(附板书:
多读多想)
3.生根据收集的资料,补充简介小兴安岭。
二按预习方法自行初读课文,师检查预习情况:
1.请生教读圈出的生字,并随机正音。
生提醒教读。
2.请生领读勾画的新词及喜爱的词语,注意正音。
在不理解的词旁打上“?
”随文学习后不解,再提出来共同解决。
3.出示小黑板,齐读并自我发现词语排列规律,(板:
春夏秋冬)揭示课文主要内容及写作顺序。
贴学生的四季画。
(春)抽出嫩绿涨满 淙淙地流着
(夏)葱葱茏茏浓雾照射
(秋)松柏苍翠林间飞舞献出
(冬)积满白雪没过膝盖 呼呼地刮过
三学习课文第一自然段和最后一自然段。
1.自读这两个自然段,小组讨论:
应怎样读,从哪些词句体会到的?
2.汇报读,互评,齐读。
(板:
大花园 巨大宝库)
3.小结本文“总—分—总”的组篇方式。
四按喜欢的季节分组,合作学习二至五自然段,揭示阅读提示:
1.你最喜欢的季节写了哪些景物?
用“=”标出来。
2.你最喜欢这个季节的什么?
怎么读?
联系文中你体会最深的词或资料说说理由。
3展示汇报,选你最喜欢的.方式:
或画画,或朗读,或邀请伙伴表演,……
五交流汇报第二自然段的学习成果。
1.学生汇报这段所写的春天的景物
2.学生说喜欢的景物,读句子,说读出的体会。
师生多角色感情朗读。
重点引导:
(1)抽出(应用查字典理解、换词比较体会树木的生机勃勃及拟人手法的生动形象)
(2)溪水的欢快旋律,师生在朗读与配乐中互动。
(3)从“悄悄看、别惊扰”中体会小鹿在这舒适、安宁的家园里自由自在、无忧无虑的生活及爱护动物的环保意识。
3.生用自己喜爱的方式展示喜爱的景物。
(画画、朗读、表演等)
4.感情朗读全段。
质疑,师生共同释疑。
5.用自己喜爱的方式背诵全段。
六用组词、辨析等方式学习这段生字。
板书
春 夏
花园 美丽的小兴安岭 宝库
秋 冬
(注:
“春、夏、秋、冬”是学生画的小兴安岭的图片)
2018新人教版部编本三年级上册语文《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
一、导入:
1、这节课我们继续学习——《美丽的小兴安岭》。
2、昨天我们已经初读了课文,小兴安岭给你留下了怎样的印象?
能简单地说说吗。
3、同学们说得真好!
今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。
现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。
(欣赏风景)配乐简介小兴安岭的春夏秋冬。
春姑娘来了,给小兴安岭披上了绿装,溪水欢快地流淌,枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋,似乎想告诉人们什么似的。
夏天,树上的枝叶绿得逼你的眼,一片一片将天空遮得严严实实的。
花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。
秋天也不甘示弱,到处一片金黄,落叶跳起迷人的舞蹈,庆祝今年又是一个丰收年。
冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭,踏上松软的白雪,去寻找小动物们的足迹。
二、学习课文:
1、我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。
小兴安岭这么美,你们想去那儿旅行吗?
是生机勃勃的春天去,还是果实累累的秋天去?
是夏天去欣赏枝叶繁茂,还是冬天欣赏白雪皑皑?
简单说说原因。
2、课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光。
满足同学们想去旅行的愿望。
出示学习提示:
喜欢哪个季节就去读相对应的段落。
运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物,并用喜欢的方式(朗读、绘画、表演、理解词语等)说说感兴趣的理由。
自己先思考,然后小组交流讨论。
4、全班交流:
春天:
a、春天,是个美丽的季节。
说说你感兴趣的景物。
如:
①“树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
”
“抽出”写出枝条快速地长出来,“嫩绿”反映出春天树叶的新生。
(可以通过理解词语、绘画、朗读的形式展示出来。
)
②“山上的积雪融化了,雪花汇成小溪,淙淙地流着。
”
“汇”写出雪化成水的动态美。
“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。
(可以通过朗读、绘画的形式展示出来。
)
③“小鹿在溪边散步……欣赏自己映在水里的影子。
拟人化的手法写出小鹿生活的惬意,也体现了春天的美好。
(可以通过谈理解、朗读展示出来。
)
b、是呀,一片生机勃勃的景色真叫人喜欢,谁愿意来读一读。
指名读,喜欢这节的一起站起来读。
夏天:
a、过渡:
欣赏了生机勃勃的春天。
我们还没看够呢,夏天又来了!
如:
①“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
”
突出夏天小兴安岭树木特点繁茂。
(可以通过绘画、谈理解、朗读的形式展示出来。
)
②“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”
雾在山谷里飘起,由于森林被叶子封得严严实实的,雾不易散去,整个森林就像泡在浓雾中。
你要是置身其中,你感觉怎样?
(可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。
)
③“太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
”
(可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。
)
④“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
”
(可以通过绘画、朗读的形式展示出来。
)
说得很好,能读好吗?
b、小结:
花木繁茂,团团白雾,明亮金光,,这些构成了小兴安岭美丽的夏景。
从这段描写中,我们可以看出作者很注意突出季节特点。
秋天:
a、秋天是迷人的季节,秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢?
①森林中的变化:
白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林中飞舞。
是呀,这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽,谁愿意美美地读?
(指名读,男女生比赛读)
②在这美景之中人们的收获可不少。
(学生边说,教师边出示图片)
酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,人参等名贵药材。
③这么多的收获真是让人目不暇接,乐得嘴都合不拢了!
带着喜悦的心情读一读书上的这句话,好吗?
c、秋季果实累累,遍地是名药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!
事实上,小兴安岭一年四季到处都是宝。
你还知道小兴安岭有哪些物产?
冬天:
a、在这冰天雪地的冬天,会有什么吸引你的呢?
①冬天,小兴安岭雪花纷飞。
(可以通过理解、绘画、朗读的方式展示)
②动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。
(可以通过表演、朗读的方式展示出来。
)
4、总结:
虽然只有短短的几十分钟,我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬,小兴安岭一年四季景色迷人,你觉得小兴安岭是个什么样的地方?
作者也从心中由地发出赞叹。
引读最后一段。
三、拓展:
作者通过细致观察,抓住小兴安岭在不同季节的特点,进行生动、具体的描述,向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。
学习本课特点写景物的方法,去观察校园内的花儿、树儿……写一写。
板书设计:
春 生机勃勃
美丽的小兴安岭
夏 花木繁茂 花园
秋 果实累累 宝库
冬 雪花纷飞
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