人教版八年级下册语文15课学案及答案DOC范文整理.docx
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人教版八年级下册语文1-5课学案及答案
《藤野先生》学案
教师寄语:
“灵台无计逃神矢,风雷如磐暗故园。
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”——鲁迅《自题小像》
学习目标
有感情地朗读课文,理清思路、线索,找出文中主要事例。
学习通过典型事例来表现人物品质的方法。
.品析文中含义深刻的语句,理解反语的运用。
深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。
学习过程
一、积累运用
给下列加点的字注音。
绯红不逊诘责匿名油光可鉴畸形瞥见杳无消息深恶痛疾
发髻 抑扬顿挫驿站
结合课文,解释下列词语的含义。
绯红:
深恶痛绝:
标致:
匿名:
诘责:
物以稀为贵:
凄然:
畸形:
瞥见:
二、自主探究
.朗读课文,用一句话概括的内容。
将课文分成三大部分,并概括各部分的内容。
部分:
第二部分:
第三部分:
提示:
文中“我”的活动变换了3个地点,请根据地点的变化来划分。
三、讨论交流,合作释疑。
细读课文1——3自然段,思考以下问题。
.的题目为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞,写了从东京到仙台途经的日暮里和水户,写了仙台医专的职员对他的优待,还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。
这些事情与写藤野先生有什么联系?
.为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢?
细读课文4——35自然段,思考以下问题。
.写了藤野先生的哪几件事?
这些事表现了藤野先生怎样的品质?
作者为什么要告别藤野先生离开仙台?
这表现了他什么样的精神?
细读36——38自然段,思考以下问题。
.流露了作者对藤野先生的深深怀念之情,请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。
概括主题。
方法链接:
概括主题的格式:
通过,表达了。
品味下面的句子。
.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人知道。
四、拓展延伸
从下边两题中,选做一题。
.夜深人静之时,面对挂在东墙上的藤野先生的照片,想到与恩师已阔别20年了,鲁迅一定有许多话想对先生说。
把握课文主旨,展开合理想像,模仿作者口吻,给藤野先生写一封信,表露作者当时的心迹。
.对于自己的老师,鲁迅只写过三个人,一个是三味书屋的寿镜吾,一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎,再就是这篇课文所写的藤野先生,把他们放在一起比较一下,看看鲁迅笔下的这三位老师各有什么特点。
五、课堂小结
盘点新知识:
1.反语修辞2.语文学习小方法3.目标回扣
六、达标检测
阅读选文,完成1-5题
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”
到别的地方去看看,如何呢?
用自己的话概括一下选段的主要内容。
“东京也无非是这样”中的“无非”理解为,表达出作者的感情。
“这样”指代,这一句在结构和内容上有什么作用?
“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?
“实在标致极了。
”“标致”你怎么理解?
你认为作者写这一部分内容与藤野先生有什么联系?
发表一下你的看法。
《我的母亲》学案
教师寄语:
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
学习目标:
.理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象,概括出母亲的品性、特点。
.品味含意丰富的语句,把握自传的语体特点。
.感悟胡适及其作品所包含的人文内涵,丰富文化素养。
联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。
学习过程
一、积累运用
给下面加点字注音。
文绉绉绰号庶祖母吹笙
摹画眼翳舔去侮辱
解释下列词语。
管束:
气量:
文绉绉:
面红耳赤:
作者简介:
二、自主探究
理清结构。
请用一句话概括母亲的形象特点。
本文着重写了母亲的哪几件事情呢?
请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。
请尽量用文中的词语回答。
童年是美好的,作者的童年如何呢?
作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢?
三、讨论交流,合作释疑。
朗读最后一部分,母亲对我的影响是怎样的?
作者想起母亲时,有着怎样的感情?
写对母亲深切的怀念,但是没有直接抒情的语句,那种感情是如何体现的?
作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
她与家人相处有哪些特殊的困难?
四、拓展延伸
请你就作者母亲的为人、教子方法,谈谈自己的理解与看法,并联系自己实际,简要评价一下你的父母对你的教育。
五、课堂小结
六、达标测试
基础部分
1、下列加点字的注音有误的一项是:
A、质问
广漠
B、野蛮
绰号
C、掷钱
摹画
D、抽屉
嬉戏
2、下列句子无错别字的一项是
A、无论在什么地方,我总是文绉绉的。
B、我听了羞愧得面红耳热,觉得大失了“先生”的身份。
C、她有时也很有刚气,不受一点人格上的污辱。
D、如果我能宽怒人,体谅人──我都得感谢我的慈母。
3、结合语境解释下列加粗词的含义:
⑴ 我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
⑵ 在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
阅读下文,回答问题。
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师,我的慈母。
4、找出文中母亲是严师的例子,是慈母的例子,并各用一句话概括。
5、文中画线句体现了母亲的什么心理?
行罚时“不许我哭出声来”,为什么?
6、“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用?
7、概括上文的中心意思。
8、评论作者母亲教子的方式。
《我的本书》学案
教师寄语:
一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海岸。
---海伦?
凯勒
学习目标
识记字词,整体感知
抓住重点语句把握人物心情。
了解本书的深刻含义,感悟作者的内心情感。
学习过程
一、积累运用
给加点的字注音:
迢迢长髯鬈发黝禁锢
锃亮甲胄粲然盎然犀利
.解释词语
粗制滥造:
鹤立鸡群:
正襟危坐:
广袤无垠:
藏污纳垢:
郁郁寡欢:
诚惶诚恐:
颔首低眉:
请搜集有关列夫?
托尔斯泰及其作品的相关知识,交流、补充、归纳。
二、自主探究
课文主要可分几部分?
每部分的主要内容是什么?
你觉得喜欢哪一段?
你喜欢这段的哪些词语或句子?
请你放声读一读,并向同学说一说喜欢它的理由。
作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的?
三、讨论交流,合作释疑。
品味语言
①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。
②这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……
③当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
问题研讨
在描写过程中,为什么重点描写他的眼睛?
作者运用了怎样的修辞手法,找出来并说说作用。
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?
你怎样理解作者所说的幸福的含义?
在写法上,第二部分与部分异同点是什么?
四、拓展延伸
传神的细节描写能让人物更加生动,更能揭示人物的内心世界,请同学们仔细观察你的一位同学,抓住特点,选择描写方法,对他进行一段描写。
100字左右。
五、课堂小结
总结自己本节课学习中的得与失。
六、达标检测
托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中流的作品,其中____________、____________、____________三部长篇小说,代表了他的艺术高峰。
根据拼音写汉字。
yǒu黑xuān昂xī利侏rú
酒sìchì热càn然长ránhàn首低眉广ào无垠àn然失色
找出下面词语中的错别字并加以改正。
粗制烂造鹤立鸡群正经危坐诚皇诚恐
无可置凝郁郁寡欢引人注目藏污纳沟
揣摩品味语言。
①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。
②……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
③当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?
你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?
《再塑生命》学案
教师寄语:
黑暗将使人更加珍惜光明,寂静将使人更加喜爱声音。
----海伦?
凯勒
学习目标
了解海伦?
凯勒的人生经历及其品质。
.理清思路,整体把握全文结构。
.品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。
学习过程
一、积累运用
.给加点的字注音。
搓捻迁徙觅食譬如栖息小憩遨游
.解释下列词语。
花团锦簇:
期期艾艾:
美不胜收:
不可名状:
作者简介
请学生们搜集有关海伦?
凯勒的相关知识,交流、补充、归纳。
二、自主探究
.海伦?
凯勒在什么时间,怎样认识了安妮?
莎莉文老师?
这位老师对她有什么影响?
.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
.莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?
.莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?
三、讨论交流,合作释疑。
.海伦能走出黑暗,成为一个不平凡的人,莎莉文老师是光明的引领者,但同时也是海伦自己努力的结果。
课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。
请通读全文,联系作者的生平经历,说说海伦性格中的特点。
.幼年的海伦得病致残以后,愚昧而又乖戾,但后来却成为一个有文化修养的大学生。
这个“再塑生命”奇迹的创造,在很大程度上,可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。
文中作者是怎样表达自己的感情的?
四、拓展延伸
海伦是世界有名的残疾成功人土。
请学生联系阅读体验,列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹,并说说他们成功的原因。
五、课堂小结
莎莉文老师是“再塑生命”的人,她将人世间美好的思想感情隽永的爱心,以及踏踏实实的追求,像春天的种子植于海伦的心田。
本文是海伦献给老师的厚礼。
六、达标检测
阅读课内文段,完成1-5题:
有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“ater”──“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。
突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中⑴________,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井旁的经历使我求知的欲望油然而生。
啊!
原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能⑵________我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平次。
那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”、“母亲”、“妹妹”、“老师”等。
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。
记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。
啊!
世界上还有比我更幸福的孩子吗?
1、在括号内选择恰当的词填在横线上:
⑴ A、跳动 B、激荡 C、回旋 D、徘徊
⑵ A、启示 B、启事 C、启蒙 D、启发
2、“我”为什么会无缘无故的发脾气?
3、“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”,句中提到的这种眼光是指什么眼光?
4、“这是生平次”这句话中的“这”具体指代什么?
5、在这一天里,“我”对生活的态度有了彻底的转变,请你具体说说有什么变化?
转变前:
转变后:
八年级语文下册单元检测题
班级____________姓名___________学号_____________
题次一二三总分
得分
一、积累与运用
选择下列加点字注音完全正确的一项
A.畸形诘责文绉绉眼翳
B.胡髭黝黑一绺绺颔首
c.直戳解剖诱惑摹画
D.滞留桀然庶祖母脊背
选择下列词语书写有误的一组
A.嬉戏野蛮托辞匿名
B.枪毙温厚心慰禁锢
c.粗劣酒肆貂皮敦实
D.争执脾气激荡枝桠
下列句子加点成语使用正确的一项是:
A.在繁华的商业大街上,观光购物的人济济一堂,笑容满面。
B.体育考试时,李明考试成绩优秀,无独有偶,王新也获得了优秀。
c.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任,决不允许马虎从事,敷衍塞责,玩忽职守。
D.谈起互联网,这孩子竟然说得头头是道,左右逢源,就连在场的专家也惊叹不已。
下列作品、作家及内容搭配有误的一项是
A.《藤野先生》——鲁迅——藤野先生
B.《我的本书》——胡适——父亲
c.《再塑生命》——海伦?
凯勒——莎莉文老师
D.《列夫?
托尔斯泰》——茨威格——列夫?
托尔斯泰
.请将下列句子补充完整。
爱是人类最美丽的语言。
爱是早晨的阳光拂面,轻而柔;爱是午夜的月光如水,静静地在水中闪耀。
爱有许多名称,爱来自不同的对象,爱也有不同的形式:
浓情蜜意的爱,淡如清水的爱,山盟海誓的爱,不着痕迹的爱,______________,______________,______________,______________,______________……而这里的爱是茉莉花香,你嗅不到清香,却芬芳满怀。
朋友!
你能感受到哪种爱?
父母师长教了我们许多做人的道理,你一定也积累了许多为人处事的名言警句。
请将你最喜欢的一句工整地填写在下面的方格内。
二、阅读理解:
阅读下面的文字,回答文后问题
但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。
有时我常常想:
他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻,寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
摘录文段中最能表现“我”对藤野先生怀念之情的词语。
加点词“良心发现”指的是什么?
段中对藤野先生进行高度评价的句子是:
0.“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的”,就文段来理解,藤野先生的“性格”指的是:
________________________________________________________________
_____
1.藤野先生的精神可用文中段中的六个字概括:
第二段中,作者怀念藤野先生的具体行为有哪些?
阅读下面的文字,回答文后问题:
突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。
这道目光就像一把成埕甓的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。
令你无法动弹,无法躲避。
仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何俺饰郜抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。
在这种人木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。
——对此,屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过无可置疑的描述。
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这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟,接着便刀剑人鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。
虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。
而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。
精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁神秘莫测。
它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。
这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。
可以抒发各种各样的感情。
高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
”
亏得有这么一对眼睛,托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。
此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。
托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这埘闪光的珠宝的甲壳而已,这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
再小的事物,借助这埘眼睛都能看得清清楚楚,像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来,这对眼睛不会放过做不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
它们可以照耀在精神世界的最高处,同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。
这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度,能够忘我地注视上帝;有足够的勇气注视摧毁一切的虚无,这种虚无犹如蛇发女怪那样,看到她的人就会变成石头。
住这对眼睛看来,没有办不到的事情,除非让它们陷入无所事事的白日梦中,在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。
眼皮刚…睁开,这对眼睛就必然毫不含糊,清醒而又无情地追寻起猎物来。
它们容不得幻影,要把每一片虚假的伪装扯掉,把浅薄的信条撕烂。
每件事物都逃不过这一对眼睛,都要露出赤裸裸的真相来。
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的丰人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。
作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人,他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福。
3、 用简洁的语言概括选文主要内容。
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选文段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的?
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你如何理解“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻。
眼睛是心灵的窗户,托尔斯泰的丰富的内心世界,通过眼睛充分表达出来。
认真品读选文,试找出一些精美语句加以赏析。
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说说你对“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这埘闪光的珠宝的甲壳而已”
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