一体两翼双引擎教学汇报.docx

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一体两翼双引擎教学汇报

一体双翼双引擎实现学校新飞跃

谷开旭

2018年，我们平安小学在全体师生的共同努力下，在各级领导的关心帮助下，学校又有了可喜的变化，学生活了，教师动了，学校更加和谐了。

我们设定的“一年入规入范见成效，二年整体提升换新貌，三年特色突显树品牌”的办学目标正在逐步实现。

现将一年来的教学工作向各位领导作一汇报。

如果把我们学校看做一架飞机的话，本年度教学工作概括地说是，一体双翼双引擎。

一个主体就是教学质量的提升。

领导干部团队建设和教师团队建设就是双翼。

教学常规管理和特色发展则是两个引擎。

一、抓好领导团队，架构稳固左翼

领导团队对于学校的发展的作用毋庸置疑。

领导的“领”就是思考方向，给老师们方向感，解决往哪里走的问题。

作为学校领导团队的一员，我们的思想要高人一等，先人一步。

领导的“导”就是煽风点火，引导思想，教老师们教育的方法，解决怎么走的问题。

作为领导就是不仅要当指挥员，还要当战斗员。

我校的管理团队有12人，特点突出，能力出众，老中青结合。

即有管理经验丰富年长者，也有年富力强的年轻人。

为了整合优点，发挥特长，我们调整了职责分配，成立了学校发展中心、质量监测中心、教师发展中心、服务保障中心。

学校发展中心下设教导处、教育处，集中办公，由张凯校长负责，这样就做到了教育、教学、科研的一体化。

徐士莉主任负责教导处的教学科研工作，语文、数学、综合则由三位副主任分别开展工作。

邢友云主任的语文阅读异彩纷呈，秦丽丽主任的数学课前计算训练坚持不懈，郑蕾主任的英语角扎实有效。

德育处的孙在荣主任和段冬主任带领少先队开展学生养成教育。

学校的质量监测中心由我们德高望重、经验丰富的刘克芳校长和付冠珍主任担当。

负责全校各项工作的监督指导，从各年级的质量抽测，到学校的学生安全，再到社团活动的监控，他们不仅仅履行监督职责，更多的指导，这也使得年轻干部成长的更快。

服务保障中心负责全校的后勤保障，李克森主任、吴群主任克服了后勤人员少、头绪多的困难，很多工作都是亲自动手，保质保量的完成，为教学一线解决了实际困难。

学校教师发展中心，担负着青年教师的成长工作，目前还是个民间组织，由交流到我校的校本部的教师作为指导教师，结对培养青年教师。

事实证明，职责的厘清，关系的明确，使得学校的工作基本达到了“任务认领”的目标，工作的效率大大提高。

各中心围绕教学开展工作，心往一处想，劲往一处使，教学工作面貌得以改观。

二、抓好教师团队，架构稳固右翼

领导团队作用是决策，强调方向，教师团队关键是管理，强调方法。

教学工作是靠教师团队贯彻执行，执行力的强弱直接影响教学质量。

（1）完善考核制度，弘扬正气

我们的策略就是“实施四正考核，激发学校正能量”。

1.考核制定要正规

科学规范的考核机制是学校树立正气、促进公平、调动积极性的保障。

教师考核是学校的基本法，是所有教师的行为准则。

2.考核内容要正确

要以相关的法律、法规、规定及会议文件为依据，保证考核的内容正确性。

应包括师德、师能、出勤、业绩等，我校的教师考核就是按10:

30:

10：

50的比例分配的，其中师能、业绩占80%，也就是说教学管理占了考核的主体。

因为教学是学校的中心工作。

考核内容就以《山东省中小学教学基本规范》为基础，确保内容的正确性。

包括课程开发、教学管理与实施、教学评价等内容。

让考核内容涵盖了教师工作的全部。

这样做的目的就是发挥考核的政策导向作用，重点向一线老师倾斜，让老师们都来关注教学，都来参与教学，只要大家的精力都集中在教学上了，学校工作也就好开展了。

教育教学的质量提高就水到渠成了。

3.考核执行要公正

公平正义是考核的“正道”。

它不仅包括约束教师工作行为的师德、师能、考勤等，更包括学校课程开发，学校教学管理、实施评价等教学常规管理。

涉及大家公平处事、利益分配、激发活力的标准。

任何一个单位有了公平正义人们就信服，就心理平衡，就有正气。

公开、公正、公平、阳光操作，能者上，劣者下，既有利于工作，也有利于风清气正，解决教师不患寡而患不均的情况，使学校发展受益不尽。

学校的管理工作要求到哪里，考核评价就跟到哪里，向质量倾斜，向业绩倾斜，让德才兼备、业务精湛、教学质量突出的教师干得气顺，让积极向上、勤奋工作的教师有施展的空间，让有作为就有地位的意识深入人心。

我们学校发展中心的张凯校长，负责全校教师的考核，他怎么给自己定位呢？

不光当指挥员，还当战斗员。

备课、上课、考试、考核与老师们一样，在社团活动中他组建了自己的社团，这不仅仅发挥自己的特长，更多的是带头，是榜样，管理者与老师们一样去考核了，老师们还能有什么怨言，有什么疑惑呢？

4.考核运用要正直

考核成绩怎么用、用在哪里？

关乎学校的管理水平。

现在我们学校的评优选先已经实现了用数据说话、用事实说话、用业绩说话。

今年教师节表彰，我们的优秀教师、师德个人、优秀班主任等先进就是依据考核成绩划定了入选范围，通过民主评议，集体研究，最后确定了表彰名单，然后在校内公示全过程资料，我们公示了一个多月，为什么呢，就是让老师们知道，我们的考核成绩是经得住监督的，是经得起考验的。

今后我们也将在岗位聘任、职称评定、干部选拔任命等敏感热点问题上发挥考核的作用。

（2）实施富脑暖心工程，凝聚人心

首先是我们给每位教师免费提供2本书籍和2份教育刊物，让老师们能在闲暇之余，感受书籍的力量。

其次是提供外出学习的机会，让老师们接触先进的教育改革成果，到目前为止，我校教师已有40人次到江苏、浙江、北京、上海及省内参加过培训学习。

我的想法是只要你想进步，想提高，我们就会给你提供机会与平台。

再次是党支部和工会利用不同形式关心教师生活。

组织教师健身月活动，慰问有困难的教师，利用教师节与老教师们交流思想，在平安小学这个大家庭里，我们应该互相体谅，相互支持，因为我们深知，家和才能万事兴。

三、抓实教学常规管理，提供发展动力

抓好教研活动，抓实常规管理，夯实基础，才能厚积薄发。

如，我们借助“一师一优课”、“联片教研”、“左岸工作室”、“教学能手评选”等活动，在老师中间开展了广泛的听评课活动。

同时，还开展“课堂教学反思月”、“集体备课展示”、“校本部经验传承”等活动，丰富了教研形式，提高了教师水平。

（1）扎实开展集体备课

学校在每周二、四下午分别开展语文、数学集体备课活动。

以“集体备、共同上、互相听、指导评”为工作主线，开展多种形式的主题活动，如，开展反思活动、组织研讨、进行意见征集等，引导教师进行德育学科渗透、学生学习习惯培养等课堂教学改革。

仅在“教学反思月”活动中就有41位教师青年教师讲课、评课。

同时，组织语文、数学教师开展了“改变，从课堂教学开始”的观课议课研讨活动，分别观看了贾志敏老师的《科里亚的木匣》、虞大名老师的《牛郎织女》、戴健荣老师的《将进酒》、校本部王云颖、孙玉玉也走进了我们的集体备课，还邀请了一至六年级的语文、数学等12名教研组长来我校为教师做“教学经验传承”，答疑解惑，共话教学，教师们收获颇多，拓宽了教学教研思路，提高了教育教学水平。

（2）做好师徒结对活动

为促进教师专业成长，学校设立了“教师发展中心”，逐步建立学校骨干教师培养梯队，借助校本部支教教师的优秀资源，实施“导师制”，开展“师徒结对”活动，如：

聘请了赵姗、曹海燕为导师，指导学校数学、语文教师的业务，开展师徒集体备课课例展示、中青年教师课堂教学PK，观摩研讨课等，促进了青年教师的专业成长。

（3）做好质量监测

学校教师在认真做好单元检测、月考、期中、期末质量检测。

同时，学校质量监测中心抽测了一至六年级语文、数学教学情况，并召开“教学质量抽测分析会”，督促教师针对抽测中出现的教与学的问题进行认真、细致地分析，思考改进教学的有效措施，提出整改建议，随后针对班级学生、教学中存在的问题，进行补偿性训练。

（4）培养学生良好习惯

通过调研、反思学生学习习惯养成方面存在的问题，语文学科开展学生听写训练、班级学生齐读指导、开展诵读活动；数学学科开展课前五分钟“口算练习”、建立纠错本，培养学生的纠错习惯、加大补偿性练习的训练力度、开展学生计算能力的训练等。

每周、每月进行校级“计算小能手”、“听写小状元”的评选，并评选出了校级“计算优秀班集体”、“听写优秀班集体”、“悦读优秀班集体”，并评选出“朗读指导免检班级”3个，“学生读书示范班”1个。

四、抓好特色工作，提供持续动力

学校的任何工作都要围绕学生来做，学校的特色工作的打造最终受益的应该是学生。

培养优秀的学生是学校发展的最终目的。

我们设定的学生培养目标是“自信、阳光、快乐、幸福”。

（1）自信来源于腹有诗书气自华

为了能孩子们能像城市的孩子一样读好书、好读书。

我们为每个孩子购买了一本书，以班为单位师生同读一本书。

为了能推进读书活动，我们邀请了校本部的老师和孩子们走进我们平安小学，开设新书推荐课，读书推进课，好书推介课，现在1200多套统一购置的书在师生手中漂流，甚至于保安室和保洁室也有了书籍。

为了营造读书氛围，我们还开设了诚信书橱，每个班门前都有了书筐。

孩子随手都能碰到书，拿到书，读到书。

现在光是诚信书橱和书筐我们就投入了2000册书，当然在这个过程中，有一部分书流失了，但是我想这总比这些书放在图书室了放着发霉过时要好得多吧！

只要孩子们真的喜欢书了能读书了，我想这点损失是值得的。

开展多种形式的活动促进读书。

早上是读书的最佳时间，我们安排每天早上20分钟的读书。

然后，利用多种形式展示，我们这期的班级文化展就是以读书为主题。

11月份在班主任和语文老师的共同努力下，我们全校几乎所有班级进行了读书展示，同学们或对读，或齐读，或吟唱，或表演。

在这个活动中，我们发现了很多人才，刚刚召开区社团活动和课程建设现场会上的主持人都是在读书中崭露头角，选拔出来的。

我们的目标是让借书还书、以书会友逐渐成为学生生活的主旋律，让他们在书籍的熏陶下，自信地成长。

（2）阳光来源于文明素养的提升

如今走进校园，疯跑尖叫的少了，学生的举手投足间有了规范，文明礼让的多了，坐立行走间有了章法。

每月一次的中科院的专家“科学大讲堂”让同学们领略到科学大师的风采。

本年度“我为学校添光彩”主题系列活动让我们的班级风气更积极，学生更友善了。

同学们在给他人阳光的同时，自己也成为了阳光少年。

（3）快乐来源于课程的多彩

课程领导力是管理者的核心能力，是学校的软实力。

可以分解为四种能力，一是开齐课程的能力，二是开足课程的能力，三是开发课程的能力，四是开好课程的能力。

目前，我们克服困难，基本开齐、开足了课程，目前我们正处于开发课程的初级阶段，也是社团活动的开展。

我校自今年10月份开始正式组建社团，经过两个月的开展，作用已经显现。

每到“相约周五，快乐课程”时间，孩子们都非常的兴奋。

为什么说它孩子们找了快乐，这项工作又是怎么开展呢？

概括的说是：

”一四五”，即：

树立一种意识，做好四个定令，遵循五个原则。

首先是树立一种意识。

树立课程建设下的社团活动是我们学校管理者在当下教育发展洪流中必须要完成的一项历史使命的意识。

1.时代发展的要求

时代发展到今天，学生不在是读死书，死读书了，现代社会需要的是具有综合能力的高素质人才。

《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》指出尊重学生的课程选择权，要求义务教育学校设立自主选课学习日。

社团活动的开设无疑是对这项要求的有益探索。

当我们到北京、上海、浙江、江苏等省外及我省教育先进地区参观考察时，就会发现社团活动已经成为名校的一张对外展示的名片。

2.学校发展的要求

《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》要求建立“底线管理+特色发展”的中小学办学评价体系。

底线管理的指标是规范办学、安全稳定、民主管理，特色发展的指标包括学生健康成长、教师专业发展、课程开设开发、文化特色建设和改革创新等。

社团活动的开设与特色发展的各项指标都有关联。

社团活动是特色发展之一。

3.教师发展的要求

《山东省中小学教学基本规范》中第九条是这样规定的尊重教师专业自主权,支持教师对国家、地方、学校课程进行整合，支持教师开发校本课程，鼓励教师承担学校特色课程教学和学生社团指导等工作。

这是对教师专业化发展的要求，开发校本课程组织社团活动是教师一项必备的技能。

4.学生成长的要求

如何让学生健康快乐幸福的成长，如何拓展学生学习的空间，如何促进学生自主个性化的发展，社团活动为学生的成长提供了这样一个载体与平台。

其次是做好四个定令。

即：

定人，定式，定地，定时。

1.定人就是定社团老师，定学生

定社团辅导老师是社团活动能否正常开展的关键，特别是在社团开展初期更显得尤为重要。

未雨绸缪。

要让领导们，老师们知道社团是怎么回事，让他们参观学习，有个初步的感知。

我与领导、老师们交流时说的最多的就是，不要把社团想得多么的高大上，只要我们能对孩子在某一方面有所指导，有所启发，我们就是合格的社团辅导老师了。

报名的时候，我们把实验小学校本部的所有社团简介通过不同方式让老师接触，供老师们选择，老师都找到自己的专长。

这为社团建设奠定了坚实的基础。

定学生。

在组建社团的初期，学生入什么样的社团呢？

学生不知道自己的特长，老师们不清楚学生愿意组建什么样的社团。

那么，初期就只能单向选择，由社团老师去到班里选。

选学生也要讲究，要由音乐美术体育等对艺术修养要求比较高的社团先选择。

再由益智类、语言类、动手操作类选择，最后，让所有的学生都能一个属于自己的社团。

每个社团一般在20人左右，规模适宜，效果最好。

社团固定下来后，原则上不能调换。

这主要是考虑学生的安全，我们学校质量监测中心的刘克芳校长和付冠珍主任每到社团活动时间就会把48个社团全部走到，清点人数，这一点很重要，因为这时候已经打破了行政班的概念，有的只是社团辅导老师和学生，在学生的眼里这个辅导老师的管理职能比班主任要轻，不排除有钻空子的学生，这个清点人数的举措，不仅仅是学生不乱跑了，社团老师们也强化的管理的意识。

2.定式,就是定形式。

社团活动不同于班级授课制，比班级授课形式更为丰富，老师与学生的交流更为直接充分，可以采取主题游学式、分组训练、集体学习等形式。

社团成果呈现方式，可以是表演，可以是竞赛，可以是展览。

辅导教师要根据自己的社团采用不同的形式。

3.定时，就是定活动时间

社团活动目前在时间安排上有这样几种形式，有的学校是每天都有社团活动，时间一般安排在课间，这种安排适合于寄宿制学校，学生在校时间长，有充裕的时间安排。

大多数学校采用的是集中半天来开展，这样便于统筹安排。

4.定地，定活动地点

合理安排校舍，让所有的社团有一个固定的场所。

还有就是一旦遇到恶劣天气，室外的社团就要进入室内，这对于校舍充足的学校不是问题，但是对于我们校舍非常紧张的情况下，这就是个大问题了。

遇到恶劣天气，我们的质量监测中心的刘校长和付主任就会督促安排室外社团进入指定教室与其他社团合班活动，保证社团活动的正常开展。

然后是遵循五个原则。

1.遵循自主性原则

我们的社团老师要依靠我们学校老师自身优势，不能一味的去聘请外援。

输血治标不治本，最好的办法是造血，要想持续科学的发展，必须激发内部的力量。

孙家兴老师今年57岁，是我校的科学老师，他组建了我校人数最少的社团——小小科学家，只有6人，但是活动效果却很好，很受学生的欢迎。

我校的十字绣社团一共70个人，辅导老师是4个50多岁的老师组建的，我校走廊最多的作品就是由十字绣社团提供的。

2.遵循全员性原则

我们的社团必须要让每一个孩子都有自己的社团，不能放弃任何一个，包括随班就读的孩子。

3.遵循多元化原则

这里主要是指的社团内容上。

目前我们自己设计开发了的社团从内容上主要有五大类，艺术修养类，体育健身类，语言类，益智类，动手操作类。

丰富多彩的内容让学生可选择的余地大，效果也更为充分。

4.遵循发展性原则

社团内容形式要与时俱进，向有利于学生方面不断变化，不断发展，不断完善。

比如，毽球社团，起初社团老师最初的想法是羽毛球，因受场地、天气等影响，改为跳绳社团，一次偶然的机会，在她同学的鼓励下，她最终确定了毽球社团，这个项目既不受场地天气的影响，还可以给孩子们提供比赛的机会。

除了社团可以不断的调整，孩子们选择社团也是可以不断调整的，有位同学没有选择他，因为老师们都知道他太调皮了，最后学校里安排他到了足球社团。

学校新引进的济南市非物质文化遗产八卦益智灯，组建了“七巧易智”灯社团，需要组建锣鼓队，他自告奋勇，还是真是不错，虽然两次的活动，他的敲锣已经有模有样了。

5.遵循课程化原则

社团活动，不能一蹴而就，不是一窝蜂，要能长久持续的发展，必须走课程化的路子。

课程化就是社团活动要有计划，有目标，有评价，随之形成体系，这样的社团才能持久，才有生命力。

12月8日，全区学生社团与课程建设现场会在我校召开，来自全区各街道乡镇的教办主任、校长、教育督导员等100余人参加了会议，现场观摩了社团活动，学生精彩的展示给与会者留下了深刻的印象，获得了良好的反响。

（4）幸福来源于环境文化的熏陶

幸福是一种体验，和谐的氛围，优美的环境，都会让学生感受到幸福。

为了提升师生的幸福指数，提高学校的文化品位.墙上的橱架展示学生的作品，班级文化墙用来展示主题活动，遍布楼层角落的书筐让学校变成了开放的图书馆。

学生生活在这样一种优雅舒适的环境，他们一定是幸福的。

今后我们将团结一心，继续努力，沿着设定的目标，奋斗不息，把平安小学建的更好，让更多的平安学生享受优质教育。

长清区教学调研

汇报材料

一体双翼双引擎实现学校新飞跃

——教学管理工作汇报材料

长清区平安街道中心小学

长清区实验小学平安校区

2015年12月