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语文外出学习心得体会
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语文外出学习心得体会
篇一:
小学语文外出学习心得体会
听课学习心得体会大湖中心小学陈惠珍
20XX年12月20日,前往晋江一中,听取了各位老师的优质课。
通过本次外出教育培训,收获很多,受益匪浅,使我真正体会到讲课是一种艺术。
感到还有许多需要学习的地方,收获实在是太多了。
静下心来回味一下这两天收获的是什么?
我感觉我收获的是差距,是我个人跟那些名师之间的差距,自身有一种知耻而后勉的感觉,两天的学习让我真正能够用心去聆听,用心去感悟,让我真正体会到重视技巧的重要性。
人们常说:
“读万卷书不如行万里路,行万里路不如名师开悟,名师开悟不如自己顿悟。
”而我却还有新的理解,我认为在名师的引领下,我们才会有自己的顿悟,才知道自己该朝哪个方面去努力。
回到学校,结合实际,我进行了反思和总结,方知我要做的努力太多了。
第一,我们现在所教的语文,经过这些优秀教师的研究探讨,正在进行阅读教学的转型,正在改革中创新。
而我平时在上语文课的时候,大部分时间还只是在为教课文而教课文,没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。
特级教师说:
“第一种水平:
教一篇课文,知道一个故事,是一节不入门的课,因为没有走进语文教学之门;第二种水平,教一篇课文,明白一个道理,似乎比第一种好一点,但好不了多少,也是属于一节比较差的思想品德课,而第三种水平是积累语言,形成能力,发展思维、陶冶情操,这样的课,才是一节真正的语文课。
”于我而言,这样的课,是一种境界多么高的课呀。
我一直都在努力地朝这个方向靠拢,对比起来,我觉得我还有很多值得我们学习的地方。
这点体会我是最深的。
这一次观摩课,那些优秀教师的讲课,使我大开眼界,这就是跳出课文教语文呀,也就是从“教课文”向“如何教”的转型。
第二,在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体,在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。
在本次听课活动中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。
在本次听课活动中,我认真聆听了八位老师的示范课例,八位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了
充分的锻炼和展现。
另外,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。
精英不愧为精英,听他们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中,看到八位老师气定神闲、信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?
课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件,这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余,更多的是深深地沉思,名师为什么会有如此的魅力?
为什么学生乐此不疲?
思来想去,不外乎以下几点:
1、吃透教材是最根本的。
这些老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材,了解诗词背景是非常重要的。
2、驾驭课堂教学能力很高。
独具匠心,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。
他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。
4、教师语言具有艺术的魅力。
总之,这次培训对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多。
这次培训对于我将会有很大帮助,特别是在开展教学工作中的影响。
篇二:
外出听课学习心得体会
培训心得体会
——“走出去,总会有收获”
学校:
培训心得体会
——“走出去,总会有收获”
作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。
专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。
在短短的几天观摩学习里,观摩了6节课,充分展示了他们不同的课堂教学思路。
不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。
课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大,挑战性越来越强,在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。
课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识,提倡解决问题的多样化,体现学生学习的主体性,让整个数学课堂充满了生命的活力。
课堂上,学生不仅有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作交流,并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的点拨和引导,学生间的多向交流探讨,学生已经初步掌握了解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。
听完这些课,我对解决问题又有了新的认识。
充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
短短的课堂四十五分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”!
数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务,应该让学生用数学的眼光关注情境,应该为数学知识、技能、数学思维的发展提供土壤。
现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题,却缺少发现问题和分析问题的能力。
而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?
就是教师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立服务的意识,没有给学生充分的思考问题的空间与时间。
有人比喻说:
教学过程是一个流程,它应该像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声。
如果说学生是水,那么教师应该是不断变换的河道。
从这个意义上说,老师们的课堂轻松活泼,游刃有余,原因是他成功地扮演了学生朋友的角色,扮演了课
程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把学生看作服务的对象。
老师们讲座的给我的触动很大,他们说:
提高课堂教学实效性的前提是备课,真正的备,首先是要从精神上,从思想上高度重视,其次才是从物质上,行动上”准备”,这样才有备无患、吃透教材:
把握数学学科的本质是根本,吃透学生:
研究学生,了解学生是保障。
备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养,因此,教学的境界归根结底是教师的境界。
备课需要有集体的交流与合作,但更需要个体独立的思考与求索。
备课不是固定的程序和技巧,它更主要的是一个教师观念,智慧与精神的综合体现。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、必须对教材充分理解和掌握。
对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
听了这几位优秀教师的课,使我深有感受他们对教材理解透彻,真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。
有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动学生们在学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中,教师不仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培养学生的能力。
在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与。
在这次外出学习中,我看到的是老师与学生真实的交流,每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中
创设的情境,目的明确,为教学服务。
另外,印象较深的是老师们主张把一切还给学生,即主张:
学生能自己探索发现的,教师不提醒;学生能通过思考描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等。
课堂中允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强。
短短的观摩学习已结束,但我会把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。
在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。
成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善。
我会以此次观摩活动为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课,让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
篇三:
语文外出学习心得体会
小学语文外出学习心得体会刘云峰通过本次外出
教育培训,收获很多,受益匪浅,使我真正体会到讲课是一种非常有魅力的艺术。
感到还有
许多需要学习的地方,收获实在是太多了。
静下心来回味一下这两天收获的是什么?
我感觉我收获的是差距,是我个人跟那些名师
之间的差距,自身有一种知耻而后勉的感觉,二天的学习让我真正能够用心去聆听,用心去
感悟,让我真正体会到重视技巧的重要性。
人们常说:
“读万卷书不如行万里路,行万里路不
如名师开悟,名师开悟不如自己顿悟。
”而我却还有新的理解,我认为在名师的引领下,我们
才会有自己的顿悟,才知道自己该朝哪个方面去努力。
回到学校,结合实际,我进行了反思
和总结,方知我要做的努力太多了。
第一,我们现在所教的语文,经过这些优秀教师的研究探讨,正在进行阅读教学的转型,
正在改革中创新。
而我平时在上语文课的时候,大部分时间还只是在为教课文而教课文,没
有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。
特级教师林苹说:
“第一种水
平:
教一篇课文,知道一个故事,是一节不入门的课,因为没有走进语文教学之门;第二种
水平,教一篇课文,明白一个道理,似乎比第一种好一点,但好不了多少,也是属于一节比
较差的思想品德课,而第三种水平是积累语言,形成能力,发展思维、陶冶情操,这样的课,
才是一节真正的语文课。
”于我而言,这样的课,是一种境界多么高1的课呀。
我一直都在努力地朝这个方向靠拢,对比起来,我觉得我还有很多值得我们学
习的地方。
这点体会我是最深的。
这一次观摩课,那些优秀教师的讲课,使我大开眼界,这
就是跳出课文教语文呀,也就是从“教课文”向“如何教”的转型。
总之,这次培训对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催
化剂的作用,也使我获益良多。
这次培训对于我将会有很大帮助,特别是在开展教学工作中
的影响。
2篇二:
小学语文外出学习心得体会听课学习心得体会大湖中心小学陈惠珍20XX年12月20日,前往晋江一中,听取了各位老师的优质课。
通过本次外出教育培训,
收获很多,受益匪浅,使我真正体会到讲课是一种艺术。
感到还有许多需要学习的地方,收
获实在是太多了。
静下心来回味一下这两天收获的是什么?
我感觉我收获的是差距,是我个人跟那些名师
之间的差距,自身有一种知耻而后勉的感觉,两天的学习让我真正能够用心去聆听,用心去
感悟,让我真正体会到重视技巧的重要性。
人们常说:
“读万卷书不如行万里路,行万里路不
如名师开悟,名师开悟不如自己顿悟。
”而我却还有新的理解,我认为在名师的引领下,我们
才会有自己的顿悟,才知道自己该朝哪个方面去努力。
回到学校,结合实际,我进行了反思
和总结,方知我要做的努力太多了。
第一,我们现在所教的语文,经过这些优秀教师的研究探讨,正在进行阅读教学的转型,
正在改革中创新。
而我平时在上语文课的时候,大部分时间还只是在为教课文而教课文,没
有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。
特级教师说:
“第一种水平:
教一篇课文,知道一个故事,是一节不入门的课,因为没有走进语文教学之门;第二种水平,
教一篇课文,明白一个道理,似乎比第一种好一点,但好不了多少,也是属于一节比较差的
思想品德课,而第三种水平是积累语言,形成能力,发展思维、陶冶情操,这样的课,才是
一节真正的语文课。
”于我而言,这样的课,是一种境界多么高的课呀。
我一直都在努力地朝
这个方向靠拢,对比起来,我觉得我还有很多值得我们学习的地方。
这点体会我是最深的。
这一次观摩课,那些优秀教师的讲课,使我大开眼界,这就是跳出课文教语文呀,也就是从
“教课文”向“如何教”的转型。
第二,在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体,在课堂教学中,
重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。
在本次听课活动中,重视学生情感的激发,关
注人文精神的培养。
在本次听课活动中,我认真聆听了八位老师的示范课例,八位老师都能
从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首
位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
师生互动、生生互动,在有限的时间内,
每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、
挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。
精英不愧为精英,听他们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中,看到八位老师气定神
闲、信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?
课堂上老师们先进的教学风
格、变化多端的多媒体课件,这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余,更多的是
深深地沉思,名师为什么会有如此的魅力?
为什么学生乐此不疲?
思来想去,不外乎以下几
点:
1、吃透教材是最根本的。
这些老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教
材,了解诗词背景是非常重要的。
2、驾驭课堂教学能力很高。
独具匠心,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。
他们
都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂
死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是
整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气
氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。
4、教师语言具有艺术的魅力。
总之,这次培训对提高教师素质,推动学校教育教学改
革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多。
这次培训对于我将会有很大
帮助,特别是在开展教学工作中的影响。
篇三:
外出学习心得体会外出听课学习总结按照学校的安排,我有幸参加了新安县听课学习教改活动,作为一名教师,任何一次外
出听课都是我们学习的大好机会,从中可以取得真实课堂教学中的经验。
在听课中,学到了
很多,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学
习活动作如下总结。
一、此次活动让我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的,不像以前听的一些课
堂追求花样,华而不实。
教师完全是站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,直面学生的
教学现实。
二、例题设计精巧,最大程度地调动了学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。
在
练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际。
分层合理得当。
课堂效率很高,教学效果
良好。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希
望在教师,教师要承但起这一重任,首要的就是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点:
(一)、备课前需要思考的问题。
我们现在的老师写教案,设计课更多的是照搬人家设计
精彩的环节,精彩的习题。
而没有更多的去考虑:
为什么教材编写者要以这样的方式呈现这
个内容;学生之前的认知程度;教材在整个小学教学体系中所处的位置;明白孩子在学习这个
知识的过程中的软肋。
(二)、怎样找到学生学习认知和数学知识增长之间的连接点。
首先,需要教师整体
把握教材中知识点之间本质的联系,站在一个整体联系的层次去审视和处理教材,向学生传
递一个完整的教学思想,帮助学生建立一个融会贯通的教学认知结构。
其次,学生要学会联系看问题的思维习惯,他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解
决问题。
这次外出学习,真是让我受益匪浅,在今后的教学中,应注意在各方面不断地深入钻研,
对课堂教学不断探索,走出适合自己的教学路子。
常袋小学语文外出学习体会五月份我去孟津县常袋中心小学参加了与二实小的联片教研,明确了自己教学水平所在
的位置和今后努力的方向,更重要的是,激发了我深入展开小学语文高效课堂的热情,进一
步提高教学质量。
下面谈谈我参加本次学习的感受。
一、教材的选择和处理更科学、合理、灵活、有效,源于课本,高于课本。
如何把教材编写的静止知识变成学生动态构建起来的知识;如何用教材涉及的内容作为
学生探索的对象;如何选择合适学生的内容,突出重点,采取详略得当的策略等等,在本次
课上得到体现。
在教材的选择和处理上更科学、合理、灵活、有效,改变教学内容的呈现方
式,把适合教师讲解的内容尽可能变成学生探讨问题的素材,做到源于课本、高于课本。
如:
在的教学中,让学生用猜测游戏、引导发现,并不断地创设问题情
境,让学生提出问题,解决问题,对教材进行逻辑化、艺术化的加工处理。
二、各种教学方式并用,注重实效,发挥各自优势。
根据学生情况,教学内容和教学要求,采用合适的教学方式,才能增强课堂教学的有效
性。
从本次老师做课来看,教师注重实效,多种教学方式并用,发挥各自优势,该教师讲解
的就讲解,该看书的就看书,想得益彰,使课堂教学各有特色,丰富多彩。
三、多种教学方法灵活运用,有效实施教学过程。
在本次展示会上,老师的教学过程体现了多种教学方法的灵活运用,教学过程促进学生
的全面发展。
(1)关注学习方法,重视学生思想方法的渗透及学法指导,关注掌握知识的同
时更关注学习方法的掌握。
如:
“养花”一课,让学生提问、梳理、提升、总结等,把学习方
法放在重要位置。
(2)关注过程体验,重视活动及情境的创设,重视问题意识的培养,让学
生经历知识的形成过程。
“富饶的西沙群岛”中既注重了学生的提问,又注重了问题的自主解
决。
(3)突出语文教育中的文化因素,主张使学生潜移默化的受到熏陶感染;强调培育学生
的创新精神,发展学生的创造力;(4)注重非智力因素的培养,发展学生的个性,形成良好
的意志品格;(5)提出语感的培养,在语文教育中注重语言的感悟、积累和运用;(6)在语
文教学过程中,要注意知识、能力、情感之间的联系,注意听说读写之间的联系,加强综合。
四、进一步明确了小学语文教师自身素质的提高。
小学语文教师自身素质的提高不仅对教学有影响。
还要我们小学语文教师有良好的职业
理想;还要有过硬的教育教学本领;还需要我们不断的提高自身的素养,要不断与时俱进。
我们小学语文教师也要树立终身学习的理念,不断提高自身素养才能更好地进行好小学语文
的教学。
同时,我也深深感受到,我们在实践课程新理念时,要更加理性,要辨证处理好教
与学的关系,不断反思,不断改进,不断学习。
篇四:
教师外出学习心得体会教师外出学习心得体会20XX年8月10日—17日到省体校学习培训,在这短短的几天时间里,在此期间观摩了
课堂教学并与授课教师交流互动,听了学校领导的专题讲座,每天学习结束后学员相互交流
体会。
这次学习,使我深受启发,下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受:
一、特色化的先进教育理念省体校从培养学生综合素质的高度出发,提出了以课堂教学为核心,以“目标性”、“针
对性”及“高能性”为目标,以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。
备学法
使学生动起来,课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来。
包括“预习、互动、测评”
三大模块的课堂教学271法则,形成了省体校教学的最大特色。
271课堂要求学生课前准备
紧锣密鼓,学案探究互动热火朝天,学生课后复习温故知新。
具体包括以下三个转变——师
长变学长,变教为启,变教为帮;学生是学习的主人,变被动接受为主动探究;教室功能的
转变,变教室为学室,变讲堂为学堂。
这种课堂解放了学生的头脑,解放了学生的双手,解
放了学生的眼睛,解放了学生的嘴巴,解放了学生的空间和时间。
二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化(每组6人,根据学习能力的差异分为a、b、c三
个等级),既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握,也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学,
同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性,学生自主管理的优势也能
得到充分地展现。
三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。
知识点挖掘细致,我所听到的语
文学科两节课都体现了教学中学习的层次性,学生的主体性,很有实效性。
课间通过和几位
任课老师的交流,从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。
所谓的效率高
可以从学案的编写中充分体现出来:
学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期,编制
和审核均是2个人,执教人有的还不是学案的编制者,说明不是个人编制。
四、广泛的师生阅读教师首先是勤奋的读书人,在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的
书籍并写出一定数量的读书笔记;其次让学生畅游书海,每名学生在每个学期要阅读一定数
量的书籍,并做好名言警句和美文语段的摘抄。
每个年级每周都安排了阅读课,从而使学生(:
语文外出学习心得体会)
的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动,以此来促进学
生阅读的积极性和高效性。
阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础,而且能为学生的人生
增添色彩。
五、无处不在的校园文化整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围,从操场到教室,从走廊到厕所,从班级
到小组,让学生成为校园的主人,让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生
行为的准则。
如今日事今日毕,我们决不拖延,正课与自习一分钟也不让自己闲下来,紧张
而积极,你的收获会让你更加喜悦,脚踏实地山让路,持之以恒海可移。
这些名言会激励
学生严于律己,做事坚持不懈,很实用。
学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信
心和学习积极性,利用教室走廊墙壁,随时给学生提供学习的知识,这些方面非常值得我们
好好借鉴。
六、精细化的学校
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- 语文 外出 学习心得 体会