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做温暖人心的教育
做温暖人心的教育
做温暖人心的教育做温暖人心的教育高三年级工作总结各位领导、各位老师:
上午好!
非常感谢学校领导迅速而又隆重地为2019届全体老师召开这个总结会。
说实在的,从21日至29日,志愿培训,志愿辅导,连续9天,从早到晚,我不停的给学生解读,和家长交流。
到昨天晚上,最后一名同学顺利提交志愿后,我顿感身心疲惫。
早已没有了成绩出来时的那一份激动、兴奋。
而且,我也不知道从何总结起,因为,我们的管理似乎比上一届松散得多,混乱得多,我们的学风也似乎差得多,这让我怎么总结呢?
比如听说高三2班学生习惯不好,又偏科,又懒散,偏偏这个普通班又考了27个二本;都说高三5班班主任懒得很,尽是班长在管事,可是这个班也考了22个二本;特别是高三12班,有人曾问我:
魏万兴,你觉得陈文华的管理水平乍样?
我也说不好,这个似乎被遗忘在角落的艺体班,中考成绩大都在400分以下,可是却奇迹般的有1个一本,9个二本上线,还有15个艺体双上线,而且,就这样一个人人都怕的班级,既没有打架,也没有盗窃,也没有做出什丑闻给学校抹黑。
所以,我真的不知道怎么总结才好。
如果硬是要总结出一点什么东西来的话,我只能说:
做温暖人心的教育,这是2019届成功的关键。
人心都是肉长的。
记得刚来这个年级的时候,有人就忧心忡忡的对我说:
万兴啦,这个年级的老师都有些个性的哦,你能不能把他们团得1拢啊?
我笑笑说:
人心都是肉长的,我相信我能团得住老师们。
为了让老师们了解我,我提出了为学生谋前途,为老师谋福利,为学校谋发展的主张,当然,后来我也认识到,为老师谋福利这不应该是我想的,这是领导们考虑的事情,但我当时确实是这么想的,只要能带着老师们努力的去做了,各种奖励不就有了吗?
老师们的福利不就改善了吗?
福利改善了,从一定程度上来说,教师的心也就温暖了。
教师的心温暖了,教师自然会去温暖学生的。
当然,温暖教师的心绝不仅仅是奖励福利就能做到的。
特别是班主任的心更需要温暖。
我曾经当了二十年的班主任,我最能感受得到班主任的辛酸。
说实在的,班主任工作又累又杂,常常还费了力不讨好。
好多老师本来就不想当班主任,是万般推托无果的情况下才当的,就像我们吴韬老师,就是被我连哄带拉的当的班主任。
在这种情况下,怎么才能温暖班主任的心呢?
我想,第一是尊重。
尊重班主任的想法,尊重班主任的意见,更重要的是尊重班主任的人格。
刚开始军训的时候,我们个别班主任提出,应该联合起来,12个班主任共同管理12个班,即班主任团队共同管理。
我采纳了,并和12个班主任商量,在征得大家同意的基础上,我们共同商定了发挥班主任团队作用的办法,于是,我们共同查寝、共同查手机、共同查学生仪表、共同查学生自习,我们喊出了我是这个年级的班主任,我管理每一个班级只要你是这个年级的,都归我管的口号。
这个做法,后来延伸至了全体年级教师,特别是在高一高二的时候,这种管理模式演绎得相当精彩,涌现了一大批爱管全年级事的老2师,班主任自不必说,记得、刚开学才三天,万雪霏老师班上有一个学生不服从廖元海老师的管理,全体班主任共同商议:
劝其转学,结果这个学生就转学了;田红梅老师在查寝的时候查到陈文华老师班上的一个学生不听劝告,第二天一早,她直接将这个学生的家长请到学校来,共同教育这个同学。
这样的例子还很多,可以说,全年级整体形成了从严管理团队管理的风气,当时还流传出这样的一些称谓:
老鬼、阴包谷、夺面书生、灭绝师太等称谓。
非但班主任,还有一些科任老师也积极参与到了团队管理中,像王敏、刘倬、游树华等老师,他们不是班主任,也胜似班主任。
尊重是一股清泉。
老师们的意见得到采纳,老师们的心里是温暖的,工作热情也是高的。
老师们之所以提出一些想法,也是从这个年级出发,从教育教学的实际情况出发的。
记得军训期间,学校在为年级搭配老师,祖绍荣和廖元海老师提议请吕明芬老师留下来。
说实在的,我原来对吕明芬老师还不十分了解,我征求田红梅老师的意见,田老师也极力推荐。
我去找朱校,找曹校,差点没搞成。
祖绍荣和廖元海激动地说:
你不把老吕请来,我们这个班主任也不当了!
感谢两位班主任的逼宫,也感谢学校领导的成全!
事实证明,祖绍荣和廖元海的做法是伟大光荣而正确的,衷心的感谢!
当然,这只是一个小插曲,可以说,我们年级很多管理措施都是这样,在老师的建议下,在共同商议的基础上诞生的,年级部不过是牵个头拟个文字而已,这种来自一线的建议是老师们温暖的建议,既给了年级的温暖,也温暖着老师们的心。
建议时常有,管理的招一出又一出,有建立铁杆班委的,有安插通讯员的,还有搞值日班3长的,甚至有搞早汇报晚总结的。
班级管理有声有色。
要想温暖老师们的心,最重要的是要尊重老师的人格。
人无完人,孰能无过。
三年来,我们几乎没有在年级会上公开批评过哪个班哪位老师。
当我们班级管理出现问题的时候,我会通过短信或直接告知该班主任的方式,好意的提醒他,并给他提出一些改进的建议或意见。
我们年级一开始就有班级管理的各种检查表格和考核制度的,但那只是手段不是目的,事实上,三年来,我们并没有因为老师的失误而严厉惩罚过,但老师却自学维护着各班的形象,维护着老师的形象。
就像有人告诉我2班5班12班情况的时候我不予解释一样,因为这些班的班情是什么我清楚,这些班都做好多别人不知道的工作我也清楚,锅盖还没揭开,你怎么能早早的就下了结论呢?
所以,我很自信地讲,三年来,我们没有说过伤老师自尊的话,没有说过伤老师们感情的话,我们年级的老师心是温暖的,工作是有热情的。
我们说,做温暖人心的教育,也不是说就搞一团和气,要讲究一个公平公正才行。
于是,我提出了不让老实人吃亏,不让干得多的人吃亏,不让干得好的人吃亏的三不让原则,让老师们相信,只要你有为了,就一定有位。
我们是这样说的也是这样做的。
评优评先,我们首先考虑的是班主任、备课组长;早读晚自习不论安排与否,有来必有记载;查早读查寝室陪学生就餐,笔笔在册;抓长发抓手机,见者有份。
老师们因此获得一种成就感,认同感,工作热情得到了激发,争着做事的人在增多,主动做事的人在增多。
比如维护就餐秩序,好几个老师我们没安排他也常4常和学生吃在一起,早读,总有那么几个老师(像万雪霏肖微王艳萍)不请自到,晚自习周日总有那么几个老师常来学校转转,甚至直接将学生带到辅导室辅导,像田红梅吕明芬等。
我曾不止一次地说,我常常被老师们感动着,一直感动了三年。
也可以这样说,三年了,我们年级老师的敬业表现也时常温暖着我的心。
在年级管理中,备课组管理和班主任管理一样重要,很多时候,我们的备课组长也是连拉带拽的当上的,有个别备课组只差轮流做庄了。
怎么才能让备课组长的心感到温暖呢?
一是关心他们的工作,帮助他们搞一些备课组的活动,建立和谐备课组,像数学备课组就是在频繁的备课组活动中建立起了良好的感情,备课组工作开展得有声有色。
二是帮备课组长做通老师的思想工作,为备课组长分忧,像化学组老桂,我们就是常常对她说,你大胆我做,我困难我们帮你;像英语组改卷,实在不行,我们年级部就找一些人帮且他们改选择题。
总之,你帮了备课组的忙,他们的心温暖了,还有什么工作开展不下去呢?
反之,如果只是一味的布置任务,要成绩,要结果,要资料,谁当备课组长都难啊。
我们也曾在高二就订出了各班高考目标,可是从高二上来的老师就没有一个因为目标而抱怨过目标。
所以,我也坦率的讲,我们年级的备课组是温暖的,活动也是搞得最好的,也是最强悍的。
正如领导说的那样,要温暖老师的心,就得从为教师谋发展做起,特别是要为青年老师谋发展。
比如上实验班,年轻老师只有上了实验班,成绩才能达到评职称的要求;而你一旦给了年轻人这样的机会,他也一定会好好珍惜的。
在这一点上,我们是成功的,像杜德祥、王晓玲老师5就表现得相当出色,成绩也是有目共睹的。
这就是对年轻人的信任也是对年轻人的爱护,这是在温暖年轻老师的心啊。
他们的心温暖了,他们自会去温暖学生的。
当然,要温暖老师的心,就要从细节做起,如比调代课比如监考安排等,既要考虑到离校较远的因素,又要考虑到性别的差异,还要考虑到家庭问题子女的教育问题,方方面面。
有的老师甚至问我,你怎么知道她家里的情况呢?
我说,我是为老师们搞后勤的,这是我应该知道的啊。
我想,将心比心,换到是领导这样对我,我也会顿感心里温暖的,哪有不尽心尽力之理。
正因为我们做到了先温暖教师的心,所以我们年级的老师才以十二分的热情做温暖人心的教育从严治班,建立了良好的年级服从文化。
目标统一、思想统一、服装统一、考勤统一、两操统一、班会统一。
关爱学生,不离不弃。
帮助贫困学生(如支助胡红军、涂鹏、方杰等同学),为差生辅导(如11、12班的辅导)。
做好差生的转化工作,如彭凯刘凯丁勇李行径王倩吴必清李婷李东汉等。
也正因为我们师生的心温暖了,我们的教学效率才得到提高。
我们也是逢假必放,但我们并没有因为放假而减缓了教学的节奏。
我们的晚自习时间缩短了,但我们的学生并没有晚自习时间不够而放弃了作业和预习。
我们年级好几位老师也时常被派出去学习或参加各种活动,但我们的学生并没有因为老师的离开而放弃了学习。
时间紧迫,考试频繁,可我们是当天考完当天改完当天就出质量分析,可以说,没有哪一个年6级能在改完半小时以内就出质量分析报告的。
毫不夸张地讲,整个年级工作是在高效率的高速运转。
所以我要说,我们年级在做温暖人心的教育,我们并非仅仅用时间来耗出成绩,而是用工作效率来出成绩。
八仙过海各显神通,高二2班生源复杂,个性发展,最终以27人二本上线荣居中普通班二本升学榜首;高三5班无为而治,培养了学生自主管理的能力,最终在高二所订11个目标的基础上翻了一番。
高三12班靠的是信任与鼓励,并最终点石成金,化腐朽为神奇。
也可以这样说,这三个班就是我们全年级整体情况的集中反映,也是全年级的形象代表:
进校时,我们年级是近几年来生源最差的一届(全区前79名600分以上的学生我们只招得了2人,最高分604分;全年级600多学生,400分以下就有五六十人),但我们一本上线有138个(在上一届的基础上提高了39.4%),二本上线395人(也创白云二中历史新高)。
而且,还有一个数据也能说明问题:
我们的各科均分及格率都比上一届超省超得多(市均还不知道,暂不作比较)。
在此,我深深的感谢学校的领导的督促,感谢二中各部门及全体老师的关心支持,更要感谢高三年级全体老师的辛勤付出。
我衷心的希望,今后在年级管理中,我们的管理者都能积极的做温暖人心的教育,把我们年级建设成学校最和谐最有生机的团队,也希望全体老师再接再厉,做出更多更好的成绩!
谢谢大家!
7g8+!
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