中小学生人格教育感想.docx

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中小学生人格教育感想

中小学生人格教育感想

　　看了《中小学生人格教育》心中有不少感想想要与大家分享，那么，下面请看小编给大家分享的中小学生人格教育感想，希望大家喜欢。

　　篇一：

中小学生人格教育感想　　4月21日上午8:

30，我和孩子听取了被称为“学术超女”的北师大教授于丹关于《中小学生人格教育》的讲座。

于丹老师以其博学、睿智和思辨震慑了我和孩子的心。

她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题，听后受益匪浅。

　　孩子，听了于丹老师的讲座，我想和你说说知心话。

在你的成长历程中，我一直甘愿陪着你同忧，忧你的失落，忧你的伤痛，我更愿意陪着你同享阳光，同享成长的收获，同享你的成绩，你的快乐。

虽然你还小，难以理解生命，但是我期望缩短你成长过程中混沌的历程，期望你尽早对自己对社会对这个世界产生清醒的认识，你也已经可以开始思考“生命的意义”这个严肃而又深刻的话题了，因为我觉得，一个孩子怎样正确认识自己，善通人情世事比他认知知识更重要；滋长朴素的人格和内心道德力量比获取知识和技巧更重要。

我想就健全人格、认知自己、责任感、感恩心几方面跟你谈谈，你愿意听听吗？

　　一、教育孩子的核心是要培养健康人格。

良好的人格包括健康的生理、心理、感恩、责任、忠诚、自制、尊重等完美地统一、平衡、协调达到和谐的内心状态。

一个完善的人拥有正确的自我意识；和谐的人际关系；高度的责任心；良好的社会适应能力；良好的情绪调控能力；具备善通人心的能力；坚强的意志；高度的挫折忍受力；一定的学识。

一个具有健康人格的人才能寻找到生命的快乐和尊严，你愿意对照这些方面尝试探索吗？

　　学者说，情绪标志着人格成熟的程度，健康的情绪指经常保持愉快、满意、开朗的心境，并富有幽默感，当消极情绪出现时能合理地宣泄、排解、转移和升华。

能否管理自己的情绪是你亟待学习的人生功课。

胜不骄，败不馁，掌控好自己的情绪，做自己情绪的主人，多一点理性，多一点思考，即使遇到困难和挫折，也能不畏艰险，勇于拼搏。

学生的主要任务是学习，因而对学习的兴趣如何基本上也反映出对生活的倾向和人生态度。

人格健康的学生对学习怀有浓厚的兴趣，表现出观察敏锐、注意集中、想象丰富、充满信心、勇于克服困难等心理品质，通过刻苦、严谨的学习过程，获得学习的满足感和成就感。

我想看到你抱持乐观向上的生活态度，对学习有理性、浓厚的兴趣，并在其中发挥自身的智慧和能力从而体验愉悦。

很难相信，对学习和生活缺乏兴趣，整天精神不振的学生的人格是健康的。

　　二、清醒认知自己，以心理健康为依托，培养一个健全人格的孩子。

我想帮助你尽早认知自己的内心，我希望你早一天成长为一个成熟的人，不要混混沌沌地过每一天。

查阅了一些资料，我把它摘抄给你看，你对照一下怎样才是一个成熟的人。

成熟的人有七条标准：

（1）专注于某些活动，在这些活动中是一个真正的参与者；

（2）对父母、朋友等具有显示爱的能力；（3）有安全感；（4）能够客观地看待世界；（5）能够胜任自己所承担的工作；（6）客观地认识自己；（7）有坚定的价值观和道德心。

我愿意伴随着你共同学习，和你一起寻找生命的积极向上的快乐和尊严，寻找最大程度上开发自己的空间，做一个人格健全的成熟的人。

　　于丹教授告诉我们，不要用脑子生活得太多，用心生活得太少。

当你遇到挫折时不是躲避，而是如何在挫折中修复生命。

随着年龄的增长，你也会经历各种冲突、问题、矛盾、挫折和困扰，产生这样那样的心理问题，这时，心理健康教育就显得尤为重要。

我们做父母的必须首先学会及时调节心理状态，应付各种困境，其次才能通过自己有意识的干预教育孩子正确认识困难，坚强应对困难，提高孩子承受挫折的能力。

同时，我们也应该时刻关注孩子的心理发展，学会预测孩子即将遇到的障碍，及时地排解孩子的不良情绪，预防精神疾病的产生，从而提高你的心理素质，促进人格健全地发展。

你应该多看别人健康积极的一面，模仿自己按社会标准所树立的能自我认可的形象，模仿别人优秀的品质，逐步形成自己的固定的人格。

　　我希望看到你成长为一个有正确思想的人，一个努力追求心智成熟、人格完善，受人尊重的人。

将来，你才能体验到高层次的精神享受。

情操高尚才更容易抓住幸福。

胸怀宽广的人才更容易欣赏他人，他们懂得品味人生，知道人生的多种滋味，人世间的众生百态。

　　三、于丹教授说，健康的心理拥有一颗感恩的心。

拥有一颗善良的心比光学习好品行差更重要，作为孩子，感恩具体到生活中，就是正确地对待家人、老师、同学、朋友。

珍惜感情，孝敬父母，体谅父母辛劳，尊敬老师，与同学和谐相处，尊重同学的人格，关心身边的朋友，学会宽容谦让，体谅他人困难，乐于助人等。

　　我希望你的情感也能像你的个头一样快快成长起来。

或许我有点心急。

你面对不良习惯执着的坚持丝毫不被触动的神情又让人多么忧心忡忡，难以触及灵魂的教育又是多么苍白无力，每当家庭中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育时，我心中双向的打击不亚于你的伤痛。

我不想纠错的同时以挫伤你拥有一颗感恩的心做代价。

那个时候，我多么不认可自己，不愿意接受这样的生活，感觉到毁灭性的失望，你能体会到吗？

理性上是应该尽量实行温情教育，多点“人情味”式的鼓励，培养你自觉向上，但是总不凑效。

我明知道一个毛病指正多了会产生暗示效应，就像“贴标签效应”，产生负面的强化，但是这种不能自我认可的做法却被迫执行了一段时间。

你还懵懂不安，我不想贻误你。

教育孩子无小事。

一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的可能影响孩子一生；错误和武断的则可能贻误孩子一生。

也不时给你一些空间，让你在负疚的状态下仍然感受到爱，等待你自我负责的可能。

无论你做了多么不令人满意的事情，我还是无言地陪伴在你身边，用这种责任心让你感受到我的坚持，但愿你别理解为错误的你仍然是家庭的重心。

　　我不断地阅读关于教育的书籍，从书中，我懂得良好的习惯缔造健康人格，教育就是培养好的习惯，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。

作为中学生最重要的习惯是“人生有目标，做事有计划”。

通透人情世事的人一定是一个成熟的人，是懂得感情的人，一个重感情的人，才能懂得感恩，有了感恩的心，才能自觉肩负责任。

于丹老师也认为，孩子们最缺的是推己及人之心，现在的教育，缺少发掘孩子内心的能力。

家庭教育实际上是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心上，其教育影响的效果往往会苍白而无力。

　　我也在不断努力，与你一同成长。

做一个心智成熟的人，把爱、信念和美好传递给你以及家人同事朋友，努力让你身心健康积极，让家庭充满朝气和正气。

也在努力扮演一个善良、朴素端庄、努力向上、热爱生活的母亲，尽可能地让你受到良好的熏陶。

　　四、责任心不仅是一种心理品格，也是一种道德素质和能力积淀，它是你以后能够立足社会、事业成功、人生幸福的至关重要的人格品质。

有了责任心，才能成大事。

“成功来自责任！

”。

孩子，老师信任你，同学们相信你，你应该不辜负这些信赖，在事实上担当起这份责任，我一直希望你对自己的力所能及的事负责，一件事不做则已，一旦承担不要推就依赖，尽己所能把它做好。

莫以事小而为之，莫以事小而不为。

主动、积极地通过自己的努力尝试独立解决问题。

哪怕超越自己的能力范围硬撑也要努力执行好。

在不断探索、尝试解决问题的过程中，认识到自己的能力和价值。

你努力了，做好了，就会产生自我认同感和愉悦感，不是吗？

孩子，你是家庭中的重要一员，不能只体现在被呵护层面上的重要，你渐渐长大了应该学会对家庭负责，学会承担家庭责任，然后走上社会，你才有可能承担起社会责任。

学会与人为善，富有同情心，富有感恩心和责任感，还有情感的润泽和人格的完善。

　　所以我希望你敢于承担责任，对自己的学习负责，努力取得优异的成绩；对自己的生活负责，做事专心，善始善终；对自己的生命负责，活得有意义。

假如你对学习以外的事持有认真负责、勤于钻研的态度，我还担心你对待学习的态度吗？

孩子，虽然你还小，但是已经到了可以谈论“人生”的阶段，一个人，要不断明确自己存在的意义和价值，我们是人，高等智能人，我们就应该有思想，逐步追求有思想的人生，认清自己，不断探索自己应该以何种方式存在，明确每个阶段追求的目标。

你应该开始知道寻求一种精神愉悦的满足感。

当然这要建立在你认知所处环境的追求标准之上，我总是苦口婆心地、煞费苦心地能影响就影响你，能影响多少就影响多少，虽然我也有很多不足，在与你磨合的过程中，造成彼此的伤害，但我恳请你要明白，那不是我的初衷，那中间的伤痛我比你更深。

如果我不及时帮助你纠正偏知偏行，当事与愿违的事情不断带到人生长河中的时候，你有可能渐渐失去对自己的认可。

那将是我看到的最痛苦的局面：

内心不和谐，人格分裂，消极遁世。

　　我希望你更快看透很多事物，圆通周到地处理事物，少走弯路，更多地赢得人们的称赞与肯定。

成功带来的，可能只是物质上的财富；成熟带来的，却是精神上的丰厚，所以成熟是追求事业成功的前提。

当你健全了为人处事的风格，成功也会来垂青你。

　　篇二：

中小学生人格教育感想　　今天，我观看了于丹老师讲的《中小学生人格教育》短片后，使我明白了许多道理，我们要懂得感恩，要有抵抗挫折的能力等。

尤其是于丹老师讲的几个小故事，让我很受启发。

　　有一个小男孩，因为他的亲人很爱他，所以他就娇纵，很爱对人发脾气。

为使他能改掉爱发脾气的坏毛病，他父亲让他每发一次脾气就往篱笆墙上钉个钉子，随着每天钉钉子的数量由30多个到5个，3个，直到没有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情绪，改掉了爱发脾气的毛病。

但他父亲却让他把所有钉子拔掉，并指着篱笆墙上密密麻麻的钉孔对他说：

“孩子，你改掉了爱发脾气的毛病，是好样的，但你看看这钉孔就像你每对人发一次脾气在别人心中留下的伤痕，永远留了下来。

”

　　我们何尝不是总爱乱发脾气，甚至有时候受了委屈，把气撒在家长身上。

有一个小男孩他想吃冰糕。

因为天气并不热，家长怕他吃了肚子疼，所以不给他买，他就哭闹甚至说父母不好，连一根冰糕都不舍得买。

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这我想起于丹老师说的话：

“有许多孩子以自己为中心，别人给他东西他觉得是应该的，不给就不应该，不觉得给他东西是情分，不给他东西是本分。

”小孩的行为就验证了这句话，我们应该做后者。

　　还有一个故事，让我感到非常惊讶：

一个学生因为三次剪发不合格被赶出校门三次，竟然自杀了。

老师说现在17岁以下儿童存在很多像她这样因为承受不了打击而选择自杀。

这让我很奇怪，为什么要选择自杀呢？

　　头发不合格还可以再剪，考试不好可以再考。

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但生命只有一次，他们为什么这么轻易的就结束生命呢？

生命不仅仅是我们自己的，而且还属于父母，属于亲人，当我们做轻言放弃生命的时候，有没有想到了他们？

想到他们付出的爱和给他们带来的痛？

　　所以，我们一定要勇敢的面对挫折，提高抗挫折能力，也希望家长不要害怕我们经受挫折，在成长的路上，有坑我们会绕过，有山我们会翻过，生活本身就不会一帆风顺，但失败、挫折和害怕对我们的成长来说是不可缺少的，不是吗？

看完这堂讲座，真的让我受益匪浅！

　　篇三：

中小学生人格教育感想　　在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。

大人们常说，要想成才得先成人，所以，作为一名中学生，要成长为一名优秀的合格人才，需要学的很多很多，不只是学习。

这是我刚刚观看完《中小学生人格教育》的感触。

　　这是于丹老师为我们的讲座，在这次的讲座中分成的四个主题分别是：

1、父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。

2、孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。

3、怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。

4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。

　　关于这四个主题，于丹老师都用了几个小故事来引导启发我们。

其中这个故事，让我感触良深——发脾气就会在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。

　　有一个小男孩，因为他的亲人很爱他，所以他就娇纵，很爱对人发脾气。

为使他能改掉爱发脾气的坏毛病，他父亲让他每发一次脾气就往篱笆墙上钉个钉子，随着每天钉钉子的数量有30多个到5个，3个，直到没有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情绪，改掉了爱发脾气的毛病。

但他父亲却让他把所有钉子拔掉，并指着篱笆墙上密密麻麻的钉孔对他说：

“孩子，你改掉了爱发脾气的毛病，是好样的，但你看看这针孔就像你每对人发一次脾气在别人心中留下的伤痕，永远留了下来。

”

　　因为我又何尝不是总爱乱发脾气，甚至有时候受了委屈，把气撒在家长身上。

如果说每对别人发一次脾气，就会在别人的心灵上创伤一次，那我不知爸爸妈妈的心灵，是否已因我而遍体鳞伤，但他们依然一如既往地对我好，关心爱护我。

　　于丹老师在人格教育中还为我们强调了一点：

在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。

我们还要懂得懂得孝敬父母，尊敬老师。

于丹老师为讲的这一堂课让人受益匪浅。

从前，我以为，学习第一，所以爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。

爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。

甚至让我误以为这都是他们应该做的，我只要学习就行了。

但现在我知道我错了于丹老师讲了孔子的弟子问孔子孝是什么？

孔子只说了两个字，色难。

意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在我呢？

正好相反，成了父母千难万难到要个我一个好脸色看。

可将来的社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将就你。

　　另一个重要的道理便是抵抗挫折。

于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。

于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。

她女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：

哭是最无能的表现。

也是我明白的道理。

遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。

就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。

蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样！

　　作为一中学生，我不仅仅要在学习上让父母放心，在平常的小事上，我更应该不让父母为我操劳过度，“百善孝为先”，《中小学生人格教育》——令人终生难忘的一个讲座！

　　篇四：

中小学生人格教育感想　　今天，我观看了《中小学生人格教育》节目，看完后感触很深，感到养成健康向上的人格对我们十分重要。

　　第一，要懂得孝道，知道感恩。

“孝”这个字，老为上，子在下，表示子女要照顾老人。

孔子把“孝”视为立身之首，也曾说过：

孝为德之本。

我认为，我们从小就要做到尊敬长辈，孝敬老人。

我们更要学会感恩。

在节目中的一个故事，让我感动不已：

田世国的母亲病了，需要进行肾脏移植。

他做出了一个大胆的决定，瞒着家人跑到医生那里，要求把自己的肾脏捐献给妈妈。

后来，手术成功了，妈妈可以像正常人一样生活了。

事后，记者问他为什么这样做时，他做了这样的回答：

父母给了我们生命，我捐肾救母是儿子对母亲的回报，更是义不容辞的责任。

我觉得，我们应该向他学习，学习这种懂得感恩，勇于回报的精神。

　　第二，在困难面前，要坚守自信，勇于面对。

赖东进是一个十分成功的台湾企业家，令我万万没想到的是，他的父母竟然都是盲人。

他每天都要给父母喂饭，一直坚持到现在。

除了照顾父母，自己还成为了一个成功的人。

他这样说：

“我感谢我的父母，虽然他们是盲人，但是是他们给了我生命；我还要感谢我苦难的命运，是苦难给了我磨砺，使我有了一份与众不同的人生。

”居里夫人这样说过：

“我们应该有恒心，尤其要有自信。

我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，不论发生什么事情，活着的人总要正常工作。

有了自信，就有了希望。

”所以，当我们遇到困难时，坚守自信勇于面对，做到锲而不舍坚持到底。

　　通过这次人格教育，我深深地明白了：

我们要懂得孝道，要懂得感恩，相信自我，遇到困难要勇往直前，把自己培养成为一名德、智、体、美全面发展的健康儿童。